内容正文:
小学语文·六年级
打卡情境新题 养成阅读习惯
三年级
解文意
练方法
汇总结
知考点
六
年
级
70 丁香结(节选)
好一朵木槿花(节选)
打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯
2
三年级
解文意
练方法
汇总结
知考点
1
本篇训练重点内容
◉ 分析修辞手法的表达效果(第1题)
重 点
2
丁香结(节选)
1 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。【A】在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
2 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。
3 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
➩开头通过引用诗句描绘细雨迷蒙中丁香的妩媚,并引出对丁香结的思考。
➩感悟到人生也如丁香结般有解不完的问题。
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好一朵木槿花(节选)
1 又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些,始终未见花。木槿则已两度开花了。
2 木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。
3 近两年木槿在这小园中两度开花,不同凡响。
4 前年秋天,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我坐立不安时,只好到草园中踱步。那时园中荒草没膝,除玉簪花外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
➩介绍园中其他花卉,引出木槿花。
➩前年秋天,见到木槿花开放时自己正处于困境中。
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5 忽然在绿草间,闪出一点儿紫色,亮亮的,轻轻的,在我眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
6 这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。
7 木槿花的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪花已经够了。最愿见到的是紫色,紫色的木槿花和早春的二月兰、初夏的紫藤相呼应,让紫色的幻想充满小园,让风吹走悲伤,让梦留着。
8 惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,做出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。【B】一阵风吹过,草面漾出绿色的波浪,娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头,带点儿调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。
9 去年,园旁小兴土木。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中,像是凌乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。
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10 没想到秋来时,一次走在这崎岖“山路”上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
11 我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫(jué)住了我。土埋大半截儿了,还开花!
12 土埋大半截儿了,还开花!
13 我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱褶,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得。它不觉环境的艰难,更不觉自己的奇特。
14 忽然觉得这是一朵童话中的花,拿着它,任何愿望都会实现。因为持有的,是面对一切苦难的勇气。
15 紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地俯视着我。
(有删改)
➩再见到在艰难环境中顽强开放的木槿花,内心受到震撼,对其产生敬佩和赞美之情。
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D
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A
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欲扬先抑
作者先前对木槿的印象与后面对木槿花的情感形成鲜明对比,表现出了木槿平凡朴实却勇于抗争、积极乐观的品质,同时使文章曲折有致,吸引读者的阅读兴趣
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考点:考查分析引用的作用的能力。
方法:在理解引用的内容的基础上,结合文章内容分析作用。
诗句用丁香结来表现愁绪,作者引用诗句从“结”的角度展示了丁香花的形象,丰富了丁香结的内涵,进而引出自己由丁香结产生的联想和对人生的感悟。
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(示例)面对困难时,首先要有乐观豁达的心态,把困难当成人生中的一种特别的经历;然后勇敢、坚定地与困难抗争,积极地解决问题,成就更好的自己。
心态
决心
成就
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笔
记
时
间
·丁香花,青海省的一种著名植物,它被誉为“高原花魁”。丁香花属于高原花朵,它产于青海,具有药用跟观赏两种种类。观赏丁香是木犀科丁香属落叶灌木,花序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健。
·木槿,其树木高大,小枝上有黄色星状绒毛,叶菱形卵状,托叶线形且有柔毛;果实卵圆形,有黄色星状绒毛;种子肾形,背部有黄白色长柔毛。因为木槿花朝开暮落,所以又叫朝开暮落花,日及。
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