10.爬山虎的脚（知识清单）语文统编版四年级上册

《爬山虎的脚》知识清单 一、会认字 字 读音 结构 组词 均 jūn 左右结构 平均、均匀 柄 bǐng 左右结构 把柄、手柄 蜗 wō 左右结构 蜗牛、耳蜗 曲 qū（多音字，另读qǔ） 单一结构 弯曲、曲折 萎 wěi 上下结构 枯萎、萎缩 二、会写字 字 读音 结构 部首 组词 虎 hǔ 半包围结构 虍 老虎、虎牙、虎口 操 cāo 左右结构 扌 操场、早操、操心 占 zhàn、zhān 上下结构 卜 占有、占领、占卜 嫩 nèn 左右结构 女 嫩绿、鲜嫩、娇嫩 顺 shùn 左右结构 页 顺利、通顺、顺从 均 jūn 左右结构 土 平均、均匀、均等 叠 dié 上下结构 又 重叠、折叠、叠加 隙 xì 左右结构 阝 缝隙、空隙、间隙 茎 jīng 上下结构 艹 根茎、茎叶、花茎 柄 bǐng 左右结构 木 把柄、手柄、叶柄 萎 wěi 上下结构 艹 枯萎、萎缩、萎谢 瞧 qiáo 左右结构 目 瞧见、瞧病、小瞧 固 gù 全包围结构 囗 坚固、固定、固体 三、词语积累 （一）重点词语 爬山虎：学校围墙上爬满了爬山虎，远远看去就像绿色的绒毯。 操场：下课了，同学们像欢快的小鸟一样奔向操场玩耍。 嫩红：春天到了，柳树抽出了嫩红的新芽，充满了生机。 舒服：躺在柔软的草地上，感受着微风，真舒服啊。 均匀：妈妈把蛋糕切成了均匀的几块，分给我们吃。 重叠：这片树叶和那片树叶重叠在一起，好像在说着悄悄话。 空隙：书架上的书摆放得很紧密，几乎没有空隙。 叶柄：这片叶子的叶柄细细长长的，像一根小拐杖。 反面：这张纸的反面还可以画画，不要浪费哦。 触角：蜗牛的触角一碰到东西就会立刻缩回去。 弯曲：这条小路弯弯曲曲的，通向远方的小山村。 细小：蚂蚁的身体非常细小，不仔细看都发现不了。 痕迹：大雨过后，地面上留下了许多小水洼的痕迹。 瞧不起：我们不能瞧不起学习成绩不好的同学，要互相帮助。 牢固：这座大桥建造得十分牢固，经历了多次洪水都安然无恙。 休想：你要是不完成作业，休想出去玩。 （二）近义词、反义词 词语 近义词 反义词 新鲜 鲜嫩 陈旧 均匀 匀称 杂乱 弯曲 曲折 笔直 牢固 坚固 松散 （三）成语和四字词语 【引人注意】 释义：引起别人的关注，把别人的注意力吸引过来。 出处：本文原创词汇。 造句：小明今天穿了一件特别漂亮的衣服，十分引人注意。 四、重点句子分析 1. “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。” 修辞手法：比喻 作用：把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎细丝的形状，让学生能更直观地想象出细丝的样子，感受到作者观察的细致入微。 1. “如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。” 修辞手法：比喻 作用：将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使读者对爬山虎脚的形态有更清晰、更深刻的印象，同时增添了文章的趣味性和生动性，让读者更能体会到爬山虎脚的独特之处。 1. “一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。” 修辞手法：比喻 作用：把一墙叶子被风吹动的样子比作漾起的波纹，形象地描绘出叶子在风中动态的美感，让读者仿佛身临其境，感受到那种风吹叶动的美妙画面。 五、重点段落分析 第1自然段： 意义：开篇点明了爬山虎生长的位置，学校操场北边墙上以及“我”家小院西墙到房顶，让读者对爬山虎的生长环境有一个直观的认识。 作用：为后文对爬山虎叶子和脚的描写做铺垫，引出下文对爬山虎具体特点的介绍。 第2自然段： 意义：细致地描写了爬山虎叶子的颜色变化，从刚长出来的嫩红到长大后的嫩绿，还着重描述了长大叶子的特点，如绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、铺得均匀等，展现了爬山虎叶子的独特美感。 作用：通过对叶子的描写，让读者感受到爬山虎旺盛的生命力和独特的形态美，进一步激发读者对爬山虎的兴趣，同时也为下文引出对爬山虎脚的描写做了过渡，因为叶子的生长状态与爬山虎脚的攀爬有着紧密联系。 第3自然段： 意义：此段明确指出以前“我”只知其名不知其如何攀爬，今年注意到爬山虎是有脚的，并详细描述了爬山虎脚的生长位置（茎上长叶柄的地方反面）、形状（枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角）以及颜色（嫩红）。 作用：揭示了文章的关键内容——爬山虎的脚，使读者对爬山虎的认识更加深入，为下文描写爬山虎脚的攀爬过程和特性奠定基础。 第4自然段： 意义：具体描述了爬山虎的脚触墙时的一系列动作和变化，细丝头上变成小圆片巴住墙，细丝由直变弯拉嫩茎，生动形象地展现了爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的。 作用：将爬山虎脚的攀爬过程细致呈现，让读者清晰地了解到爬山虎独特的攀爬方式，突出了其顽强的生命力和奇妙的生存技能，使文章内容更加丰富、有趣。 第5自然段： 意义：对比了爬山虎的脚触墙与没触墙的不同结果，触墙的脚逐渐变成灰色且巴得牢固，没触墙的不几天就萎了，强调了触墙对爬山虎脚的重要性。 作用：进一步突出爬山虎脚的特性，让读者明白爬山虎脚与墙之间相互依存的关系，深化了读者对爬山虎这种植物的认识，同时也使文章结构更加完整。 同学们，这篇《爬山虎的脚》主题思想是：作者通过细致入微地观察，生动描绘了爬山虎叶子的特点以及脚的生长位置、形状和攀爬过程。展现了爬山虎顽强的生命力和独特的生长习性，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。同时，也启示我们要善于观察身边的事物，用心去发现它们的美与奥秘，培养我们对大自然的热爱和探索精神，做生活中的有心人。 六、文章结构 文章采用了总分的结构。先总写学校操场北边墙上和自家小院西墙满是爬山虎，然后分别从爬山虎叶子的特点、爬山虎脚的位置与样子、爬山虎脚是如何攀爬的以及爬山虎脚没触墙和触墙后的不同结果这几个方面进行详细描写。 七、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 1. 课文原句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 · 修辞手法：比喻 · 作用：把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎细丝的形状，让读者更直观地了解爬山虎脚的样子。 1. 课文原句：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 · 修辞手法：比喻 · 作用：将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，进一步突出了爬山虎脚的独特形态，使读者对其印象更为深刻。 1. 课文原句：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 · 修辞手法：比喻 · 作用：把一墙被风吹动的叶子比作漾起的波纹，形象地描绘出叶子在风中摆动的动态美。 课文原句、表达手法及作用 1. 课文原句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。……叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 · 表达手法：细节描写 · 作用：通过对爬山虎叶子颜色变化以及叶子在墙上排列状态的细节描写，展现了爬山虎叶子的特点，使读者对爬山虎叶子有更细致的认识，增强了文章的画面感。 1. 课文原句：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 · 表达手法：细节描写 · 作用：详细描写了爬山虎脚触墙时的一系列动作，如细丝变成小圆片、巴住墙、细丝弯曲拉嫩茎等，生动地展现了爬山虎攀爬的过程，让读者清晰地了解到爬山虎独特的攀爬方式。 八、拓展延伸 同学们，今天我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文，了解了爬山虎神奇的生长特点。课后呀，老师给大家布置一个有趣的实践性作业：大家在生活中仔细观察一种自己感兴趣的植物，像叶圣陶爷爷观察爬山虎一样，观察它的叶子、茎、花等部位的特点，以及它是如何生长的，最好能连续观察一段时间，然后用自己的话写一篇观察日记，记录下这种植物的生长变化过程。这样不仅能加深我们对植物的认识，还能锻炼大家的观察力和写作能力哦。相信同学们一定能出色地完成这个作业，发现更多植物世界的奇妙之处！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$