第2练《“友邦惊诧”论》语文拓展模块上册（（高教版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第2练，内容是《“友邦惊诧”论》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第2练 “友邦惊诧”论 鲁迅 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 惊诧（chà） 攒击（cuán） 敷衍（yǎn） 屠戮（lù） B. 抹杀（mǒ） 浸渍（zé） 蛮横（hèng） 下劣（liè） C. 诬蔑（miè） 菲薄（fěi） 惩创（chuàng） 租赁（lìn） D. 绯红（fēi） 不惮（dàn） 立仆（pū） 长歌当哭（dāng） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 莫名奇妙 牒血 黯然 欣然前往 B. 陨身不恤 作揖 屠戮 阴谋鬼计 C. 百折不回 菲红 恶耗 礼尚往来 D. 桀骜锋利 攒射 寥落 惊心动魄 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）读书时不可存心 作者，不可尽信书上所言，亦不可只为 ，而应推敲细思。 （2）我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前 呢？ A. 诘难 寻章摘句 喋血 B. 诘问 断章取义 喋血 C. 诘难 断章取义 蹀血 D. 诘问 寻章摘句 蹀血 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲中口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠，真可谓是巧舌如簧。 B. 他对工作一向兢兢业业，一丝不苟，是大家学习的榜样。 C. 他的文章错别字连篇，文不加点，让人看了忍俊不禁。 D. 他在学习上总是好高骛远，不切实际，所以成绩一直不理想。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他的写作水平明显改进了。 C. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 D. 他是广东深圳人。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ B. 可是啊，北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉。 C. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 D. 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《友邦惊诧论》是鲁迅为反对国民党政府的卖国投降政策，声援北京学生的爱国行动而写的一篇时事短评。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 C. 《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《祝福》等都是鲁迅的作品，这些作品都收录在《彷徨》中。 D. 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”，他的作品风格冷峻、犀利，充满了批判精神。 二、课文阅读理解 1.文中“友邦人士”的“惊诧”是针对什么而言的？作者是如何批驳这种“惊诧”的？ 2.文章中“长此以往，国将不国”这句话有什么含义？作者是如何进行反驳的？ 3.本文在语言上有什么特点？请结合具体内容分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第2练，内容是《“友邦惊诧”论》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第2练 “友邦惊诧”论 鲁迅 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 惊诧（chà） 攒击（cuán） 敷衍（yǎn） 屠戮（lù） B. 抹杀（mǒ） 浸渍（zé） 蛮横（hèng） 下劣（liè） C. 诬蔑（miè） 菲薄（fěi） 惩创（chuàng） 租赁（lìn） D. 绯红（fēi） 不惮（dàn） 立仆（pū） 长歌当哭（dāng） 【答案】A 【解析】B选项“浸渍”的“渍”应读“zì”；C选项“惩创”的“创”应读“chuāng”；D选项“长歌当哭”的“当”应读“dàng”。所以选A。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 莫名奇妙 牒血 黯然 欣然前往 B. 陨身不恤 作揖 屠戮 阴谋鬼计 C. 百折不回 菲红 恶耗 礼尚往来 D. 桀骜锋利 攒射 寥落 惊心动魄 【答案】D 【解析】A选项“莫名奇妙”应写作“莫名其妙”，“牒血”应写作“喋血”；B选项“陨身不恤”应写作“殒身不恤”，“阴谋鬼计”应写作“阴谋诡计”；C选项“菲红”应写作“绯红”，“恶耗”应写作“噩耗”。所以选D。 3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）读书时不可存心 作者，不可尽信书上所言，亦不可只为 ，而应推敲细思。 （2）我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前 呢？ A. 诘难 寻章摘句 喋血 B. 诘问 断章取义 喋血 C. 诘难 断章取义 蹀血 D. 诘问 寻章摘句 蹀血 【答案】A 【解析】“诘难”指诘问驳难，“诘问”指追问、责问，（2）句说读书时不可存心驳难作者，用“诘难”合适；“寻章摘句”指搜寻、摘取文章的片断词句，指读书局限于文字的推求，“断章取义”指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思，（2）句说读书不应只为摘取词句，用“寻章摘句”合适；“喋血”指血流满地，“蹀血”指踏血而行，形容血流遍地，（3）句说刘和珍君在府门前血流满地，用“喋血”合适。所以选A。 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在演讲中口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠，真可谓是巧舌如簧。 B. 他对工作一向兢兢业业，一丝不苟，是大家学习的榜样。 C. 他的文章错别字连篇，文不加点，让人看了忍俊不禁。 D. 他在学习上总是好高骛远，不切实际，所以成绩一直不理想。 【答案】B 【解析】A选项“巧舌如簧”形容花言巧语，能说会道，含贬义，不能用来形容演讲精彩；B选项“兢兢业业”形容做事谨慎、勤恳，“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，用在这里形容他对工作的态度恰当；C选项“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟，与“错别字连篇”矛盾；D选项“好高骛远”比喻不切实际地追求过高过远的目标，用在这里语义重复。所以选B。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B. 他的写作水平明显改进了。 C. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 D. 他是广东深圳人。 【答案】D 【解析】A选项“通过……使”导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B选项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”；C选项语序不当，应先“发现”再“克服”。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？ B. 可是啊，北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉。 C. 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 D. 她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 【答案】A 【解析】B选项“来得清、来得静、来得悲凉”中顿号应改为逗号；C选项“伟绩”“武功”应加引号表示反语；D选项“苟活到现在的我”应加引号。所以选A。 7.下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《友邦惊诧论》是鲁迅为反对国民党政府的卖国投降政策，声援北京学生的爱国行动而写的一篇时事短评。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 C. 《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》《祝福》等都是鲁迅的作品，这些作品都收录在《彷徨》中。 D. 鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”，他的作品风格冷峻、犀利，充满了批判精神。 【答案】B 【解析】A选项《友邦惊诧论》是鲁迅为反对国民党政府的卖国投降政策，声援上海学生的爱国行动而写的；C选项《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》收录在《华盖集续编》《南腔北调集》中，《祝福》收录在《彷徨》中；D选项表述正确，但B选项更全面准确地概括了鲁迅的文学成就和地位。所以选B。 二、课文阅读理解 1.文中“友邦人士”的“惊诧”是针对什么而言的？作者是如何批驳这种“惊诧”的？ 【答案】“友邦人士”的“惊诧”是针对学生的请愿中有一点纷扰而言的。作者批驳时，首先列举日本帝国主义的种种侵略暴行以及国民党政府的连年内战、空前水灾等种种祸国殃民的行径，指出“友邦人士”对此不惊诧，而对学生的请愿纷扰却惊诧，揭露了“友邦人士”的丑恶嘴脸和他们与国民党政府狼狈为奸的关系。接着，作者用“好个‘友邦人士’！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！”这样的排比句，以强烈的对比和辛辣的讽刺，有力地批驳了“友邦人士”的“惊诧”是毫无道理的，是别有用心的。 【解析】从文中找出“友邦人士”“惊诧”的对象，然后分析作者批驳的角度和方法，结合具体语句进行阐述。 2.文章中“长此以往，国将不国”这句话有什么含义？作者是如何进行反驳的？ 【答案】“长此以往，国将不国”是国民党政府用来污蔑学生请愿的借口，意思是如果学生继续请愿，国家就会不像个国家了。作者反驳时，先指出“国将不国”的罪魁祸首是国民党政府自己，他们对外卖国投降，对内镇压人民，才使得国家面临危机。然后作者以子之矛攻子之盾，按照国民党政府“国将不国”的逻辑进行推理，指出国民党政府的种种倒行逆施才真正使国家面临“国将不国”的境地，而学生的请愿是爱国行为，是为了拯救国家。如“可是‘友邦人士’一惊诧，我们的国府就怕了，‘长此以往，国将不国’了，好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’，党国倒愈像一个国，可以博得‘友邦人士’的夸奖，永远‘国’下去一样。”通过这样的推理和讽刺，有力地反驳了国民党政府的谬论。 【解析】理解“长此以往，国将不国”在文中的语境含义，分析作者反驳的思路和方法，结合相关语句进行说明。 3.本文在语言上有什么特点？请结合具体内容分析。 【答案】本文语言具有犀利、辛辣、富有战斗性的特点。犀利方面，作者毫不留情地揭露了“友邦人士”和国民党政府的丑恶嘴脸，如“好个‘友邦人士’！是些什么东西！”直接表达了对“友邦人士”的愤怒和批判。辛辣方面，运用了大量的反语，如“日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。……在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！”以强烈的对比和反语，辛辣地讽刺了“友邦人士”的虚伪和反动。富有战斗性方面，作者用简洁有力的语言，如“不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里，又加上他们‘捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏’的罪名，而且指出结果，说是‘友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国’了！”通过引用国民党政府的通电内容，直接对其进行批判，表达了作者坚定的立场和战斗精神。 【解析】从语言的犀利、辛辣、战斗性等方面分析，结合文章具体语句进行详细阐述。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$