1.2人口（教学设计）-2025-2026学年八年级地理同步教学课件+教学设计（人教版2024）

人教版地理八年级（上）教学设计 授课时间： 课题 第一章第二节《人口》 主备人 课型 新授课 课时 第1课时 备课时间 教法 讲授 启发引导 情境探究 学法 自主学习 合作探究 课程标准 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。 学情分析 因为人口问题也是当今社会的热点问题，随着中国人口出生率下降，人口数量减少，导致出现了一系列的社会问题，所以学生们因为接触人口信息较多，他们对本课的学习并不陌生，这就为更好的完成本课的学习任务打下基础，因此教学中教师要注重知识的细节化，从教材的知识构成入手，学生能更好的抓住本课的关键知识，为学生们完成本课的学习打下基础。 素养目标 人地协调观：运用地图，描述中国的人口特点。 综合思维：运用地图和材料，对比分析我国人口年龄结构的变化，及对社会经济的影响。 区域认知：读图分析，认识我国人口分布特点以及不同区域人口差异的原因。 地理实践力：通过识图，认识我国人口分布差异产生的社会影响。 重点难点 重点：对比分析我国人口年龄结构的变化，及对社会经济的影响。 难点：认识我国人口分布特点以及不同区域人口差异的原因。 教学流程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 视频：中国的人口 生观赏，说出自己对中国人口印象。 激发兴趣。 自主学习 教师展示本课的核心素养目标，强调学习要求。 承转：中国的人口问题是一个备受关注的热点问题，对社会经济发展影响较大，根据社会发展状况，也在不断调整着人口政策，我们这节课就要学习中国的人口。 引导：现在同学们阅读教材以及识图，开展自主学习。首先教师展示自学提纲： 1.了解自中华人民共和国成立后人口的变化情况，并分析原因。 2.自20世纪70年代开始，中国人口增长速度有什么变化？并分析原因。 【小结】我国从2016年 开始实施相对宽松的人口政策并配套支持措施。 3.我国为什么不断优化人口政策。 4.我国人口出现的问题有哪些？ 【小结】人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调 【承转】我国人口分布不均 我国是世界人口密度较大的国家之一。2020年，我国平均人口密度约为147人/平方千米，接近世界平均人口密度（60人/平方千米)的 2.5倍。 5.描述我国人口的分布特点是什么。 教师指导学生们自主学习，解决存在的问题。 学生在教师的引导下，了解本课的学习要求。 阅读教材第13-17页，依据多媒体展示的自主学习提纲，进行自主学习。 在了解教材知识内容的基础上，完成下面的活动： 首先用红笔标注教材中的知识信息。 然后完成自学提纲的内容： 1.学生阅读教材分析。 变化：人口增长迅速 原因：社会稳定 经济快速发展 医疗卫生条件显著改善。 2.学生阅读图。 变化：增长持续放缓 占世界人口比重逐渐降低 原因：我国实施计划生育政策 3.学生阅读教材。 为了促进人口与社会经济长期均衡发展。 4.通过阅读教材以及回顾上学期世界人口，回答问题： ①新生人口显著减少 ②老年人口比重快速上升 ③劳动年龄人口比重下降 5.自主学习并回答问题： 我国人口分布东密西疏。 同桌相互提问，评价自主学习情况。 学生能掌握区域地理学习的基本方法。 培养学生识图用图的能力，学会从图中获得知识信息。 合作探究 在完成自主学习的基础上，教师引导学生对教材中的重难点知识进行合作探究。 引入：通过自主学习，我们已经对中国的人口状况有了初步的了解，下面我们就对在自学中出现的疑难问题进行探究学习。 提问一：通过中国人口分界的了解，探究确定这条线的原因是什么？ 承转：中国人口分界线东西部人差异很大，出现这种状况的原因很多，受到了多种因素的影响。 问题二：东南部人口密集的原因是什么？ 承转：中国人口的变化原因很多，很多人口开始从农村向城市迁移，分析原因大约都有哪些？ 问题三：思考乡村人口向城市迁移的原因是什么？ 【小结】随着社会经济的发展，我国以城镇人口为主，约2/3的人口在城镇生活。 教师检查学生们合作探究情况 学生依据教师的学习要求完成合作探究部分的活动。 学生探究教师提出的问题一。 学生归纳探究成果： 西部：人口密度小。 东部：人口密度大 学生探究教师提出的问题二 学生归纳探究成果： 平原盆地为主，地形平坦。 河流密集，水源充足。 季风气候为主，雨热同期 经济条件好，交通便利 学生探究教师提出的问题三 学生归纳探究成果： 为了工作 为了更好的教育资源 为了生活 …… 学生可以说出很多，只要言之有理即可。 （在教师的指导下，完成课后活动题） 学生代表展示学习收获，相互点评、补充。 形成对地图深层知识的准确认识。同时，培养学生的表达能力和批判性思维。 与生活相联系，提高认识，增强理解。 课堂总结 本课我们学习了中国的人口，内容相对简单，用了一课时，学生们掌握知识情况较好，主要是因为基础较好，这节课的内容与上学期学习的世界人口，在内容上相似，易于理解。本课主要学习了中国人口的现状、分布、特点以及原因。 能力检测 教师出示能力检测题，检测学生掌握本课知识的能力 板书设计 课后反思 这节课我们学习了中国的人口，因为内容比较肤浅，与前面学过的旧知联系密切，学生们有较多的知识储备，理解知识含义比较容易，所以本课学生们的学习效果较好，基本完成了本课的学习任务，学习效果达到了预期的学习要求。 1.个别学生参与度不高，上课听讲不认真，可能是本课的知识内容都是以前多次探究的。 2.个别学生课上学习状态不好，走神。这些学生课下要提醒，注意端正学习态度。 学科网（北京）股份有限公司 $$