贵州省黔西南布依族苗族自治州普安县2024-2025学年五年级下学期6月期末语文试题

2024一2025学年度第二学期期末练习 五年级 语文 练习重点范围：部编版·五年级下册全部内容 注意事项： 1.本次练习题的总分为100分，练习时间为120分钟。 2.答题练习时，务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡规定的位置上。 3.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 别 4.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 5.所有题目必须在答题卡上作答。 一、基础知识(22分) 某小学举行了汉字研学活动，同学们来到了当地的汉字馆。请你根据要求，完成1~4题。 1.同学们看到汉字馆的墙上写了这样一行字，请你把它们规范、工整地写在方框中，注意字距与 字的大小。(2分) 横竖撤捺有乾坤，一笔一画成文章。 2.下面是小黔同学写的一篇日记，他不会写其中一些字，请你根据拼音，在答题卡上工整地书写 出来。（每字0.5分，共10分）》 一走进汉字馆，浓浓的墨香扑面而来。馆里面bùzh了很多书法作品供同学们欣赏。今 天，展馆里来了一位外地的t怕sū的书法爱好者。只见他认真地欣赏着这些作品，不时发出 you zhong的赞叹。在书法临写环节，同学们都m6 quan ca zhang,yueyue yùshi。小贵同 学端正写字的姿态，获得了在场所有人的zànx心。 汉字馆之行让我明白，我们要znzhòng汉字文化，对待汉字，要一笔一画、工工整整地 书写。能够为传承汉字文化贡献自己的力量，我感到非常rong xing。 尊 3.同学们在汉字馆中还看到了颜真卿的书法作品《颜勤礼碑》。根据你对《颜勤礼碑》及颜体的 了解，下列是同学们看到的作品的一项是(2分)》 程中秘成 嵌单书宫 奉康璧越 郑抢泉 初公校绍 删 B.济来环欧 C.旗臣侍 D 五年级·语文第1页（共6页） 4.汉字馆推出了甲骨文每周识字活动。猜一猜，右图中的汉字是(2分) A.鲜 B.渔 C.鱼 D.鲤 5.下列词语中的“坚”与“坚不可摧"中的“坚”意思相同的一项是(2分)》 A.坚苦卓绝 B.坚定不移 C.吾盾之坚 D.坚守阵地 6.班里正在开展“读名著，论英雄”的实践活动。小文扮演的是“四大名著”中的一个人物。只 见他红脸长须，手持青龙偃月刀。小文扮演的角色是(2分) ( A.吴用 B.关羽 C.李逵 D.诸葛亮 7.2025年4月24日神舟二十号在酒泉卫星发射中心成功发射，航天员乘组由陈冬、陈中瑞和王 杰组成。下列年龄称谓与他们三人年龄相匹配的一项是(2分) 1978年出生的陈冬，已过 今年41岁的陈中瑞，刚 1989年出生的王杰，已 ①之年近七年，担任 过②之年，就入选 过③之年六年，入 神舟二十号载人飞行任务 神舟二十号载人飞行任 选神舟二十号载人飞行 乘组的指令长 务乘组 任务乘组 A.①不惑 ②而立 ③弱冠 B.①花甲 ②不惑 ③而立 C.①不惑 ②花甲 ③而立 D.①不惑 ②不惑 ③而立 二、积累运用(18分) 8.请你根据要求，完成句子练习。（每小题2分，共8分） (1)看例句，体会它在表达上的特点，根据提示的环境，照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 云朵在天空飘荡： (2)看例句，注意加点的部分，仿照着把自己感觉时间快或慢的体验写下来。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 (3)请你仿照小黔，用“动静结合”的写法简单介绍你身边的美景。 小黔：平静的湖面映服着绿荷，一只白鹭展开双翅，掠过水面，轻轻漾起波纹。 (4)用修改符号修改下面这段话、。(·处成分残缺，一处语序不当) 在看神身二十号发射时，眼睛都不敢眨。火箭喷火升空的样子超酷，像巨乌冲向宇 宙这次发射，让我看到了航天人的坠韧。他们历经无数次试验，从不言弃西对失败 我要学习他们不怕围难、勇往直前的精神 五年级·语文第2页（共6页） 9.把下面内容补充完整。(7分) (1)品古诗。“月出惊山鸟 ”描绘了山林夜晚的静谧； ,五千仞岳上摩天”勾勒出山河的壮丽：“稚子金盆脱晓冰， ”让我们体会到儿童弄冰的快乐：“ ,才了蚕 桑又插田”让我们看到了劳动人民的勤劳。 (2)明事理。做事要光明磊落，就如《论语》中所说：“ ,小人长 戚戚。” (3)悟智慧。杨氏之子以“未闻 ”机智幽默地应对了孔君平说的“ 10.班级举行了“笑话大王争霸赛”，请你作为评委点评小黔的表现。（3分)》 小黔的表现：①大方地走上讲台，声音洪亮：②讲笑话时表情丰富，语调抑扬顿挫；③讲笑话 时多次重复“然后”这个词；④讲到最后没忍住，笑场了。 三、阅读理解(30分) (一)课内阅读(11分) 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟：船头和船艄向上翘起像挂 在天边的新月：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇妇 ②我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打 开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ③船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常 快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1.读第①段，完成练习。(6分) (1)小黔画的威尼斯的小艇，得到了大家的一致好评。下列最有可能是他画的一幅是(2分) 俘变了 A. (2)画“”的句子运用了比喻的修辞手法，先将小艇比作 ,生动形象地写出了小 艇 的特点：冉将小艇比作 生动形象地写出了小艇行动时 的特点(4分) 五年级·语文第3页（共6页） 12.选文第③段运用了 (选填：静态动态)描写，再现了小艇往来河道间的情景。“我 们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可以用一个成语来表示： ,这句话从 侧面写出了 。(3分) 13.本文以“威尼斯的小艇”为题目，为何要描述“船夫的驾驶技术特别好”？(2分) (二)课外阅读(11分)》 时光里的身高线 ①每一圈年轮，都是岁月画下的痕迹；每一道皱纹，都是日月盖下的印章。飘逝的落叶，记 录着光阴流转，而门框上深浅不一的身高线，则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合时光 的留声机，唱着曾经的歌谣。 ②那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线，惹得父亲大笑：“那是免票 线，超过就要买票了。”那时候，我天真地认为那道线是成长的标记，成长后意味着可以像父母 那样，拿着票，递给检票的阿姨，那是种长高的仪式。对号入座，父亲把位置给了我，自己站在最 后一排，被前面站在条凳上的人挡住了视线，整晚只看见一排人瘪的圆的晃动着的后脑勺。散 场后，我又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板。 ③后来，每隔一段时间，父亲就会让我站在门框旁给我量量身高，我总是迫不及待地踮起脚 尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我们的成长，那一道道长短不一的横线如此 亲近，每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我们的童年成长印记悄然刻下。 ④那个春天，刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头顶，护着我，我踩着父亲的肩膀，看 晨曦，听春风。我指着那一条条道路，问父亲它们通向哪里。父亲告诉我，它们通向远方，通向 希望。那时我根本听不懂，只是觉得踩着父亲宽厚的臂膀，总能看得很远、很远。 ⑤我的身高线与父亲身高的标记齐平时是个秋季，那一日，阳光的照耀驱走了秋天的微寒， 劳作而归的父亲擦千了满手的泥土，为我记录下新的身高线。可是，当父亲站到门框前的时候， 我突然发现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也 如同那一道道身高线一样，越来越多。 ⑥我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框，我停了下来，让父亲记录一下 身高。这时，母亲又拐进厨房，端着一盘水饺过来，徒手捏起水饺，塞到我的口中，我御足了动又 多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺，父亲笑，母亲也笑：“多吃饭，换个水土还能长个儿。”我 回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑险。 五年级·语文第4页（共6页） ⑦前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画 线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日渐 佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距。“站直了！”父亲笑 道，“还记得你小时候踮着脚尖想长高吗？”父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮了一 头多。 ⑧那身高线之后好多年都没有更新过。前几日，我带着儿子回老屋，看到院子里的树木正 吐露着新的芬芳，门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近。一条线，便是一段美好的 回忆，每一笔都是值得心灵投靠的地方。我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，倏然发现，他早 早跑到门框前，正在笔直地等待着 (有删改) 14.文中围绕“身高线”依次写了以下几件事。请你简要概括。(2分) 童年剧院的一米线→ →身高一米的仪式→与父亲身高齐平→ →搬新家离开那天量身高，拍照留念一→儿子在老屋门框前等待量身高 15.文中画“”句子运用了 的描写方法，“微曲双膝、弯了弯腰”生动表现了“我”看 到父母衰老时内心的 想通过弯腰缩短身高差距，留住与父亲平视的温馨 回忆，体现了“我”对父亲的 。(3分) 16.读文中画“”的句子，你觉得此时的“我”心里在想什么？(2分) 17.作者为什么以“时光里的身高线”为标题？请试着简要作答。(4分) (三)阅读下列材料，完成练习(8分)》 材料一：2025年4月24日17时17分，神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心，点火升空，中 国航天史册又翻开新的一页。这一次，是神舟飞船第0次叩问苍窖。这一天，是我国第一颗人 造地球卫星“东方红一号”发射成功55周年纪念日，也是第十个“中国航天日”。这一路，是中 国人问天求常、迈向星辰大海的漫漫征途。 材料二：据中国载人航天工程办公室消息，神舟二十号载人飞船入轨后，于北京时间2025年4 月24日23时49分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口，整个对接过程历时约6.5小时。 按任务计划，3名航天员随后将从神舟二十号载人飞船进入空间站天和核心舱，神舟十九 号航天员束组已与种舟二十号航天员桌组完成在轨交接任务。 五年级·语文第5页（共6页） 材料三： 人克钟身① 2笑径校川-梦天 : 林心趁-天和， ④ 货运飞格天升⑤ 中国空问站主卖结构 ! 18.根据材料一可知，我国的神舟二十号载人飞船的发射时间是 、。 这一天既是我国 “东方红一号”发射成功 周年纪念日，也是第 个“中国航天日”。(3分) 19.神舟二十号载人飞船人轨后，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。天和核心舱在材料 三中的位置是 。(填序号，2分) ※ 20.同学们对中国的空间站很感兴趣，老师让你做小小讲解员，向同学们介绍中国空间站。请你 批 根据材料三的图示，向同学们介绍中国空间站的主要结构。注意要按一定的顺序进行介绍。 (3分) 串 ※ 四、作文(30分) 21.漫侧往往意味深长，能引发我们的思考。请仔细观察下面的漫画，写清楚漫画的内容，借助 漫画的提示语，思考漫画的含义，把你获得的启示写清楚。(30分) 带 要求：①题目自拟：②内容具体，情感真怜；（③语句通顺，正确使用标点符号，不写错别 字：)文中不得出现直实的人名、校名和地名：⑤不少于400'字， 五年级·语文第6页（共6页）第 1 页 共 2 页 2024—2025 学年度第二学期期末练习 五年级语文 参考答案及评分标准 一、基础知识（22 分） 1.（2分）横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。（书写工整、规范即可） 2.（每字 0.5 分，共 10 分）布置 特殊 由衷 摩拳擦掌 跃跃欲试 赞许 尊重 荣幸 3.（2分）D 4.（2 分）B 5.（2 分）C 6.（2 分）B 7.（2 分）D 二、积累运用（18 分） 8.（每小题 2分，共 8 分）（1）示例：云朵在天空中随意飘荡，就像白色的帆船在蓝色的 海洋中自由地航行。（答案不唯一） （2）示例：一分钟，两分钟，三分钟……时间一转眼 就过去了，我的试题还没答完，老师就宣布考试结束了。（答案不唯一） （3）示例：夕阳 下的红树林公园，布满晚霞的天空与静默的公园相映成趣，几只晚归的鸟儿划过天空，让天 空不再寂寞。（答案不唯一） （4）用增补符号在“在看神舟二十号发射时”或“眼睛都 不敢眨”前加主语“我”；用调换符号把“从不言弃”和“面对失败”交换位置。 9.（7分）（1）时鸣春涧中 三万里河东入海 彩丝穿取当银钲 乡村四月闲人少 （2）君子坦荡荡 （3）孔雀是夫子家禽 此是君家果 10.（3 分）示例：在本次“笑话大王争霸赛”中，小黔的整体表现非常好。他走路大方得 体，讲话声音洪亮，表情丰富，语调抑扬顿挫。但是也存在一些美中不足的地方，如讲笑话 时多次重复“然后”这个词，并且最后笑场了。希望他以后注意，避免这些不良习惯。（意 近即可。整体表现 1分，优点 1 分 ，不足 1 分） 三、阅读理解（30 分） （一）（11 分） 11.（6 分）（1）（2 分）A （2）（4 分）新月 两头翘起 水蛇 轻快灵活 12.（3 分）动态 示例：目不暇接 船夫的驾驶技术好，行船的速度快 13.（2 分）示例：船夫因长期使用小艇，所以驾驶技术好。这样写可以突出威尼斯的小艇 是威尼斯主要的交通工具，也说明威尼斯小艇的速度快。（意近即可） （二）（11 分） 14.（2 分）示例：家中门框量身高 大学离家前量身高 15.（3 分）动作 示例：难受 爱 16.（2 分）示例：①看到儿子像自己小时候一样期待量身高，“我”觉得很亲切，好像看 到了自己的童年，心里暖暖的，想起以前和父母一起的时光。②“我”发现身高线记录的不 只是长高，还有家人的爱，现在儿子也开始有这样的回忆，“我”觉得很感动，好像一家人 的感情在延续。③想到父母已经变老，而儿子正在长大，“我”心里有点开心，又有点舍不 得，希望时间能慢一点，让一家人永远这样温暖。（答出两点即可） 17.（4 分）示例：“身高线”作为文章线索，贯穿全文，使文章脉络更清晰；“身高线” 承载着一段段美好的回忆，表达了“我”对往日美好时光的怀念；“身高线”一词贴近日常 生活，能够激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可） （三）（8分） 18.（3 分）2025 年 4 月 24 日（17 时 17 分） 55 十 第 2 页 共 2 页 19.（2 分）④ 20.（3 分）略（提示：按从上到下/从下到上/从左到右/从右到左的顺序介绍均可） 四、作文（30 分） 21.（30 分）略 附：作文评分标准 内容 12 分 结构 9 分 语言 7 分 卷面 2 分 一类文 （26～30 分） 主题明确 内容具体 感情真实 符合作文要求 结构严谨 条理清晰 分段表述 语言流畅 用语准确 形象生动 不写错别字 卷面整洁 书写工整 二类文 （21～25 分） 主题较明确 内容具体 感情真实 符合作文要求 结构完整 层次较分明 分段表述 语言较通顺 用语较准确 形象较生动 不写错别字 卷面整洁 书写规范 三类文 （16～20 分） 主题基本明确 内容比较具体 有感情表达 基本符合作文要求 结构较合理 层次较清楚 分段表述 语言较通顺 用语较准确 有形象刻画 少许错别字 卷面较整洁 书写较规范 四类文 （11～15 分） 主题基本明确 内容不够具体 偏离作文要求 结构较乱 层次欠清楚 语言基本通顺 有少量语病 卷面较整洁 书写较规范 五类文 （0～10 分） 中心不明确 内容不具体 偏离题意 条理不清 结构混乱 语句不通顺 卷面杂乱 字迹不清 说明： （1）没写标题扣 2 分，只写标题得 2 分。 （2）满分 30 分，酌情按分值打分。 （3）一个错别字扣 0.5 分，重现不计，扣满 2 分为止。 （4）每少 50 字扣 1 分。 （5）特色加分（最多 3 分，且不超过满分 30 分）。达到下列三项之一者可加 1～2 分，特别突出可加 3 分。 ①感情真挚，有自己的深切感悟。 ②构思或选材新颖，见解独到，有个性。 ③语言生动，有文采。