Hello, 同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们来学习一篇小古文，叫做愚人食盐。看到这个俞字，同学们应该知道这个人他可能有一些愚笨。那么它围绕着吃盐又会发生怎样的故事呢？通过这篇文章我们一起来看一下。本节课我们依然从这四个方面进行学习。首先来看第一部分知考点，本节课一共有两个重点内容。第一个是划分朗读节奏，是在第一题当中需要根据句子的意思来划分朗读节奏。第二个是翻译文言句子，是在第三题当中，需要结合文章中的注释，再联系上下文故事情节来翻译句子。接下来让我们带着重点内容一起来看一下今天的这篇小古文吧。昔有愚人，至于他家熙是什么意思？指的就是从前至于的至是什么意思？其实就是到。所以第一句话可以翻译为，从前有一个愚人到别人家做客，主人与食嫌淡无味，与的意思就是给食的意思就是食物，意思就是主人给他食物，他嫌弃食物太淡没有味道。主人闻已更为一言。闻我们经常遇到，就是指听到，闻矣就是指主人听霸。所以闻矣的意思就是听罢，更的意思是再次，义的意思是增加。所以这句话可以翻译为主人听到后，便又给它增加了一点盐。继续往后看，记得颜美便自念言，所以美者缘有言过少有扇耳，况复多也。我们来看一下这句话是什么意思呢？这个既指的是已经，意思就是已经尝到了加盐的美味之后，便自念言就是自言自语的说道，所以美者意思就是之所以美味的原因。故的意思是缘故，也可以指原因，意思就是食物之所以味道鲜美，是因为有盐。一点点盐尚且如此，况且再多一点呢？继续往后看，愚人无智，便空时也。在这里，这个智呢，指的就是智慧的意思，空呢，指的就是空口，食的意思就是吃。所以这句话可以翻译为于人没有智慧就空口吃起盐来食以口爽反为其患。在这里口爽我们结合注释可以知道，就是口舌失去变味的能力。反的意思是反而反倒这句话的意思就是愚人他吃完盐之后，口舌失去变味的能力，盐反而成为他的祸害。我们可以发现在这篇小古文当中，前面都是在向我们讲述这个故事，而最后的两句才是这篇文章的总结句，来帮助我们理解这篇文章，从中感悟道理。我们可以发现在这篇文章当中，当于人他尝到盐的味道鲜美之后，他就认为这个盐越多越好。盐越多食物越鲜美越好吃，于是他就空口吃起盐来，最后失去了辨别味道的能力。所以我们就可以知道，做任何事情，我们都要把握好尺度，不能走极端。如果选择走极端的话，可能会把事情变糟。下面老师把这篇文章的译文放在了这里，需要的同学可以截图保存一下。我们一起来看一下今天的练习题。首先来看第一小题，下列对句子的朗读节奏划分正确的是哪一项？同学们这道题目考察的是我们划分朗读节奏的能力，我们需要在理解句意的基础上，根据词语之间的关系来划分朗读节奏。所以我们需要先来了解一下给到我们的这句话它到底是什么意思，我们一起来看一下。所以没者缘有盐，故少有尚尔况复多。也可以看到在这里，美指的是美味，元的意思是因为少指的就是一点点，矿的意思就是何况所以这句话我们可以翻译为食物之所以味道鲜美，是因为有盐。一点点盐尚且如此，何况再多一点？翻译完这个句子之后，我们发现这个停顿自然而然就出来了。所以我们根据句子的翻译，回到文言文当中，对它进行节奏划分就可以。食物之所以味道鲜美，对应的是所以美者。所以要在所以美者后面进行停顿，是因为有盐对应的是原有盐，故需要在雇后面进行停顿。一点点盐尚且如此，就是少有上耳，需要在耳后面画停顿符号。况且再多一点，这个句子也就结束了。所以我们可以知道只有A选项中的朗读节奏是正确的。同学们看一下，你划分对了吗？再来看第二小题，理解下列加点字的意思。这道题目其实考察的是我们理解词语意思的能力。首先来看括号一。至于他家这句话是出现在原文中的第一句中，昔有愚人，至于他家，就是从前有一个愚人到别人家做客。联系原文我们可以知道这个至其实就是道的意思。继续往后看括号2，记得闫美我们可以找到是在原文中的第四句当中，前面这个人说盐太少了，他觉得没有味道，于是主人增加了盐，就出现了这句话，既得盐美，意思就是他尝到了加了盐的美味之后，所以在这里说明他已经尝到盐了。所以既在这里的意思就是已经继续往后看，括号三反为其换，在这里换是什么意思？我们可以知道这句话出现在最后一句当中。这个人他前面是空口吃了盐，导致失去了辨别味道的能力。所以我们可以知道他吃盐没有节制，反而成为他的祸害，所以在这里换的意思就是祸害。同学们看一下，你翻译出来了吗？再来看第三小题，用现代汉语翻译下面的句子。这道题目考察的是我们翻译文言句子的能力。我们作答这种题型，首先先要翻译这个句子中的关键词语，先了解词语的意思，然后再连接起来，我们就可以知道这个句子到底是什么意思了。那么我们再来看一下这句话吧，主人闻已更为一言。在这里闻我们经常遇到了，就是指听到的意思。闻以它的意思就是说听到了以后或者说听罢，更的意思是指再次或者说又，意的意思指的就是增加，所以我们把它串联起来就可以知道这句话的意思就是主人听到后便又给它增加了一点盐。同学们看一下，你翻译出来了吗？如果这些重点词语的意思你有哪个不清楚，可以记录一下。再来看第四小题，鱼人发现食物因为加了盐而好吃之后做了什么事用原文中的语句回答。注意在这里要用原文中的语句回答。我们回到原文中，先来找一下鱼人发现食物好吃是在哪里呢？回到原文中，我们可以找到是在这里。记得闫美便自念言，所以美者缘有盐，故少有尚尔，况复多也。能够看到在这里是愚人他尝到了盐的鲜美之后，他就自言自语说道说食物之所以味道鲜美，是因为有盐。一点点盐尚且如此，何况再多一点？可以看到在这里愚人就发现了食物因为加了盐而变好吃了。于是他就做了什么事呢？我们就需要往后来寻找了，就可以找到愚人无智便空口食言，我们就可以知道他没有智慧，就开始空口吃起盐来。所以在这里我们需要用原句回答，就是把这句话抄写在横线上就可以。同学们要注意这个愚人的愚是上下结构。看一下你写对了吗？再来看第五小题，从于人的语言中可以感受到他的什么？注意需要用原文中的词语概括，要回到原文中来找词语概括它。其实这就是一道人物形象分析题，我们需要根据于人的语言来分析他的人物形象特点。我们回到原文中先来找一下关于愚人的语言描写，可以看到是这一句话。记得闫美便自念言，所以美者缘有盐，故少有扇儿，况复多也。这句话是什么意思？在这里是他尝到盐的鲜美之后，就说食物之所以味道鲜美，是因为有盐。一点点盐尚且如此，何况再多一点？能够看到在这里愚人他认为食物鲜美的原因就是因为有盐，盐越多食物就越鲜美。那么真的是这样子吗？同学们联系生活实际，我们来想一下，如果我们把这个菜里加很多很多的盐，那么这个菜还能好吃吗？有同学肯定要说，那不得咸死，肯定不好吃。所以我们就知道于人的想法是错误的。这个盐并不是越多食物越鲜美，万物都要有一个度。由此我们就可以发现这个鱼人它是愚笨的，是没有智慧的。但是我们需要用原文中的词语进行概括。那么我们找到这个句子之后，联系上文和下文来找一下有没有形容他的词语？我们可以找到是在后面的这一句话当中，与人无志无智就是指没有智慧，非常的贴切。所以我们把无质贴贴上就可以继续往后看第六小题，这篇文章给你怎样的启示？这道题目涉及到我们的重点内容，同学们坐端正了仔细听。在谈启示这类题目当中，我们需要把握情节发展来谈启示。我们需要来看一下在这篇文章当中它所呈现出来的主题思想是什么？我们需要体会它的主题，立足全文来把握故事情节的发展以及前后情节之间的关系，进而探究启示。接下来我们回到这篇文章当中，再来回顾一下到底发生了怎样的故事。文中这个鱼人他在品尝到盐的鲜美之后，他就认为这个盐越多，这个食物就越鲜美。于是他就空口吃起盐来。因为吃的盐量太多了，导致他的口舌失去了辨别味道的能力。所以在这里就是因为他使用过多量的盐，超出了合理的范围，才使他失去了辨别味道的能力。并且我们也能够发现，如果这个盐放的太少，这个食物也是没有味道的。所以其实这个事情就是在启示我们，做任何的事情都要把握好尺度。如果超出太多或者说过于不足，都能让事情变得糟糕。所以在这里其实就可以这样做的。世间万物必须把握好度，过与不及都可能坏事。所以我们做事要把握尺度，不能走极端。同学们在日常生活中也是如此，任何事情都要把握好度。相信同学们学完这篇文章之后，都能够做一个能够把握好度的孩子。接下来我们再来看最后一个部分，今天老师想和大家来重点学习一下如何划分朗读节奏。我们需要先理解句意在此基础之上再根据词语之间的关系来划分朗读节奏。我们可以边读句子边借助注释来理解句意，再厘清句中词语之间的关系，据此来划分朗读节奏。同学们还是要多多的去练习，在练习的过程中也要学会自己去总结规律。到这里本节课所有的内容就讲解完了，做错的题目一定要及时的修改和订正。孩子们辛苦了，我们下节课再见吧。