Hello, 同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习西游记节选。说到西游记，相信同学们都很熟悉了。你可能读过书，可能看过电视剧，还可能看过动画片。今天我们就来学习其中的一个小片段。本节课我们依然从这四方面进行学习。首先来看第一部分是考点，本节课有两个重点内容。第一个是理解词语，是在第二题当中需要理解词语含义。第二个是概括题，是在第三题当中需要把握文章内容去做题。接下来我们一起来看一下今天的文章。在第一段中有写到太白金星，他领着美猴王来到了凌霄殿外，不等宣诏就到御前朝上礼拜了。此时孙悟空是什么样子的呢？我们来看一下悟空挺身在旁且不朝里，但侧耳一听金星起奏挺身和侧耳很明显这里是对孙悟空的动作描写。通过挺身我们可以看出孙悟空他桀骜不驯，通过侧耳一听，可以看出孙悟空内心的期待。我们继续往后看，此时玉帝就问哪个是妖仙？悟空就回答道，老孙便是。此时众仙是什么反应？可以看到大家大惊失色，这个野猴怎么不拜佛参见，只敢这等应答，老孙便是却该死了。最后玉皇大帝说道说孙悟空是下界妖仙，尚且饶恕他，但是最后给他安排了一个弼马温的官职。由此我们可以看到，第一自然段主要交代了孙悟空被太白金星带到凌霄殿外，被玉帝派去做弼马温。我们继续往后看，最开始猴王是非常开心的，欢欢喜喜的，并且必马昼夜不睡，滋养马匹，马睡着了也要赶起来吃草。那些天啊马见了它是泯耳攒蹄，都养得肉肥膘满。同学们什么叫敏儿传奇？其实这个词语表现的就是动物高兴时的动作，可见他把这些马养的很好。所以二三自然段向我们描写了孙悟空昼夜不睡，晚上也把天马叫起来吃草，那些天马被他养的肉肥膘满，可见孙悟空确实做的很棒。继续往后看，转折点来了不觉得半月有余，半个多月过去了。政监官就安排酒席，一则给他接风，二则给他喝席。正在这欢迎之间，孙悟空就问我，这碧马温是个什么官衔？然后就告诉他说，莫等这样官儿最低最小，只可与他看马。孙悟空听后是什么反应，我们一起来看一下。猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道，这般藐视老孙，老孙在那花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者乃后生小辈，下贱之意，岂是带带我的？不做他，不做它，我将去也。我们再来仔细分析一下这句话，咬牙大怒，这是对孙悟空的神态描写。后面这些话是对孙悟空的语言描写。由此可以看出，孙悟空他自视甚高，桀骜不驯，他觉得自己不应该来养马。最后孙悟空打出天门去了。能够看到最后一个部分，像我们讲了，孙悟空在得知弼马温官职，慎微大怒，打出南天门。到这里整篇文章就已经梳理完了。我们可以看到孙悟空他在养马的时候，是非常认真勤快的。马睡了他都把马赶起来吃草，最终把马养得肉肥膘满。可以看出他做事极其的认真勤快。通过猴王知道自己官职甚微，打出南天门这件事，可以看出孙悟空自视甚高，桀骜不驯。接下来带着这篇文章，我们一起来做一下练习题。首先来看第一小题，西游记是我国古典四大名著之一，作者是哪个朝代的谁？应该是明朝的吴承恩，主要写唐僧师徒一路降妖除魔，历经劫难，最后到达西天取得真经的故事。我对其中的什么什么等故事情节特别感兴趣。在这里老师只是给大家出了两个事例，分别是三打白骨精和3借芭蕉扇。同学们你也可以写一下你自己比较感兴趣的情节和大家来分享一下，但是要注意一定要把字写对。再来看第二小题请，根据下列对词语的解释，从文中找出相应的词语填在括号里。我们首先来看括号一大为震惊，以至于脸色都变了。我们来找一下在原文中哪一个词语最为合适呢？我们可以找到是在第一自然段中，众心看到孙悟空的表现既不朝拜，说话也没有规矩，大家大惊失色的。由此可以看到众仙对孙悟空的表现是大为震惊的，脸色都变了。所以对应的词语就是大惊失色。再来看括号2，轻视小看。我们可以找到是在第五自然段中，当孙悟空知道自己官职甚微的时候，他大怒说道，这般藐视老孙，就是这般看不起我，这般小看我。所以在这里应该填的是藐视，注意藐视的藐，它是上下结构，上面是一个草字头，下面是外貌的貌。检查一下你写对了吗？如果你写错了，可以在旁边用不同颜色的笔写两遍，加深一下印象，老师相信你下一次一定能写对。继续往后看第三小题，梳理故事情节，把握本文的主要内容。我们先来观察一下这个图片一共给了三个部分，分别是起因、经过和结果。很明显了，这道题目考察的就是我们概括文章的能力，我们需要从文章中概括出故事的起因，故事的经过以及故事的结果。那么我们一起来梳理一下。首先我们可以看到在原文中的第一自然段向我们介绍了故事的起因。孙悟空被太白金星带到凌霄殿外，最终被玉帝派去做弼马温。由此这一部分我们就可以总结为孙悟空受封弼马温。注意弼马温的弼他是怎样写的？看一下中间是一个百，两边是公，检查一下你是否写对。那么经过是什么呢？我们继续来看2到3自然段，有写到孙悟空昼夜不睡，晚上也把天马叫起来吃草。那些天马被他养的肉肥膘满。可以看到孙悟空他在养马的时候是非常认真的，所以可以总结为孙悟空认真养马。那么结果是什么呢？我们回顾一下，可以知道在4到5自然段中有写到孙悟空在欢饮之间得知弼马温他的官职，甚畏他大怒打出了南天门。因此我们就可以知道结果就是孙悟空得知弼马温官职，慎微大怒，打出南天门。同学们看一下起因、经过和结果，你都总结出来了吗？再来看第四小题阅读文章，本文最有可能出自下列哪个回目？我们先来回想一下本篇文章他的主人公是谁？主人公就是孙悟空。发生了什么事？就是孙悟空被玉皇大帝授了一个弼马温的官职，最终孙悟空因为得知弼马温官职，甚畏大怒，打出了南天门。所以我们来看一下下面的四个回目当中，哪一个回目有写悼文中涉及的这些内容？我们可以找到只有C选项有写到官方。碧马新河足名著其天矣为名。所以最有可能出自的就是C选项。同学们我们在寻找对应回目的时候，可以通过文章的主人公事情的经过来分析。再来看第五小题，弼马温是一个什么？请你在文中用波浪线画出对它的具体解释。我们回到原文中一起来找一下，可以找到是在第几自然段中呢？我们可以找到是在第五自然段中有写到正曰关明就是此了。由此我们可以知道弼马温，其实他就是一个官名。对他具体的解释是在哪里呢？我们继续往后看，可以找到是这样说的，他说这样官儿最低最小，只可与他看马，所以我们只需要在这句话下面用波浪线画出来就可以。在这里老师要提醒一下同学们画波浪线的时候尽量使用尺子，这样画出来卷面会更加清晰整洁再来看第六小题，品读文中画横线的句子，从人物描写方法的角度赏析句子的表达效果，同学们人物描写方法都有哪些呢？我们先来回顾一下，有外貌、语言、动作、心理、神态，我们可以简称为外语、动心神这五种来帮助我们记忆。我们回到画横线的句子中，一起来看一下。可以看到在画横线的句子中是这样写的，猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道，这般藐视老孙，老孙在那花果山称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者乃后生小辈，下贱之意，岂是待我的？不做他，不做他，我将去也。我们来观察一下这个句子都有哪些人物描写呢，可以看到咬牙大怒，这是对孙悟空的神态描写，后面呢这般藐视老孙到我将去也，这是对他的语言描写，所以在这句话中运用了神态和语言描写，那么通过神态和动作描写可以看出孙悟空什么呢？我们来看一下咬牙大怒，由此，我们可以看出孙悟空，此时他是非常不满，非常生气的。他为什么不满呢？因为他觉得养马是后生小辈下贱的做的事情，而他在花果山称祖，是非常厉害的一个人物，他自视甚高，桀骜不驯。因此我们就可以这样总结作答。这部分内容运用了语言神态描写，写出了孙悟空对弼马温这一官职的不满和愤怒，表现了孙悟空自视甚高、桀骜不驯的性格特点。再来看第七小题，西游记中的故事精彩纷呈，人物形象复杂。为了更好的读懂西游记，班级举办了西游读书会，举办了一个读书会。首先来看括号一。稳重的孙悟空得知真相后，对于弼马温这一官职十分厌弃，甚至为此大发雷霆，一一认为孙悟空的这一举动扰乱了天宫的秩序，大错特错。小本则认为孙悟空的愤怒合情合理，你同意谁的观点？为什么？同学们坐端正了，仔细听这道题目考察的是我们发表看法的能力。我们需要根据题干中的信息，联系书中的内容来发表自己的看法。首先我们先来看一下。在本道题目中，一共给了两个观点。第一个是认为孙悟空的举动是大错特错的。第二个则认为孙悟空他的做法是合情合理的。我们需要从中选择一个观点来阐述理由。在这里如果我们选择的是第一个观点，可以这样去思考。首先孙悟空他因为官之小而非常的不满，甚至打出南天门。可以看到孙悟空他做事非常的任性，其实他完全可以去找玉皇大帝好好的跟他去分析。其次天宫各处的官员都各司其职，都有自己需要做的事情，这本是理所应当的。孙悟空此时是因为自己的一己私心，任性妄为来扰乱天宫的秩序。所以它是错误的。因此我们可以这样总结作答，我同意依依的观点，先表明观点，再具体来说一下原因。孙悟空因为官职小而有所不满，甚至打出南天门，说明他十分任性。天宫各处官员各司其职，本是理所应当。孙悟空因一己私心任性妄为，扰乱天空的秩序是错误的。如果你同意的是小本的观点，我们该如何去思考呢？如果我们认为小本的观点是正确的，我们可以从这个角度来作答。首先孙悟空他接受官职的时候，他并不知道这个官职是大还是小，甚至他都不知道这个官是用来做什么的。后来他得知这个官职的大小之后，他感觉自己被愚弄了，所以他才很愤怒。并且孙悟空他确实有很大的能力，玉帝没有合理利用孙悟空的长处，没有合理利用孙悟空的神通，反而让他去养马，大材小用。孙悟空因此认为自己的才能被埋没，所以他才产生了不满。所以我们认为孙悟空的愤怒是合情合理的，因此可以这样作答。我同意小本的观点，还是先阐明自己的观点，然后说理由。孙悟空在接受官职时，并不知官职大小，得知官职未入流后，他感到自己被愚弄，因此愤怒。且孙悟空神通广大，玉帝为合理利用他的神通，反而让他去养马。孙悟空认为自己的才能被埋没，于是产生不满，因此孙悟空的愤怒是合情合理的。同学们，在这里，老师只是给了大家两个示例，你也可以根据自己的想法说出理由，合理即可。我们再来看括号2，同学们在阅读了西游记后，对猪八戒这个形象有了两种不同的看法。为此老师组织了一场辩论赛，假如你是反方，针对正方的题词你该怎么回应呢？在这里要注意，现在给到你是固定的反方，我们不能自由选择。我们来看一下正方是怎样说的。正方他说，我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。他还喜欢搬弄是非，耍小聪明，说谎占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的负面形象。同学们根据你对西游记一书当中对猪八戒的描写，我们来想一下，猪八戒他是一个完完全全的负面形象吗？首先我们都知道人各有长，每个人都有自己的长处，相应的也有自己的短板。猪八戒他也有自己的优势。首先我认为猪八戒他是一个能够顾全大局，能够承担责任的人，为什么呢？比如在比丘国当中，孙悟空想要解救小孩子，但是猪八戒却能从大局出发，他觉得孙悟空是在多管闲事，他们现在主要的任务是要去取经，由此我们可以看出猪八戒他是一个顾全大局的人。其次，猪八戒他能够从头至尾陪着大家一起去取经，一直到最后也没有放弃，可以看出他的意志力足够坚定，并且他能够承担这份责任。除此之外，猪八戒他也是孙悟空的左膀右臂，在遇到妖怪的时候，他也能够去杀敌。所以猪八戒他并不是一个完全负面的形象，他也有许多的优点。因此我们可以这样作答，我方认为猪八戒能顾全大局，承担责任，是孙悟空的得力助手，同样为取经大业立下了大功。他虽然有些小毛病，但仍是一个叫正面的形象。同学们你的观点是什么呢？在这里老师只是出示一个示例，相信你的理由也非常的优秀，可以和大家来分享一下。到这里所有的题目就已经讲解完了，老规矩，做错的题目一定要及时的修改和订正。如果在今天的这篇文章当中，你对它的内容非常感兴趣，可以再去回顾一下这一部分的这本书。接下来我们再来看最后一个部分，会总结本节课，我们重点来复习一下概括文章主要内容，它有什么样的方法。今天我们主要学习了第一个方法，抓住起因、经过和结果，梳理和概括文章的主要内容。还有第二个方法是段意合并法。我们首先需要根据各个自然段的段意，把整篇文章分成几个部分，用一两句话说出各个部分的大致意思，最后将各个部分的意思合并起来。但是同学们方法是方法，只有多去练习才能转化为自己的内容。所以同学们一定要多多的练习，老师相信你一定可以的。本节课到这里也就结束了，感谢孩子们的观看，我们下节课再见吧。