Hello, 同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习大观园宴请刘姥姥这篇文章。通过文章的题目我们就可以知道，事情发生在大观园当中，主人公就有刘姥姥。那么到底发生了一个怎样的故事呢？我们一起再来梳理一遍，本节课我们依然从这四方面进行学习。首先来看第一部分知考点，本节课一共有两个重点内容。第一个是理解词语，是在第三题当中我们需要理解文中词语的意思。第二个是分析人物情感，是在第四题当中，需要根据人物的言行来推测人物间的情感。接下来让我们带着重点内容一起来读一下今天的文章。首先来看第一自然段中是这样写的。正说着，只见贾母等来了，便各自坐下。丫鬟端来两盘茶，大家吃完之后，贾母就招呼着让刘姥姥坐在她这边。此时凤姐和鸳鸯做了什么呢？我们仔细来看一下，凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。在这里其实是凤姐儿和鸳鸯他们假传了贾府的规矩，为下文闹剧做了铺垫。那么下文到底发生了什么闹剧呢？我们一起来看一下。在第二段中有写到凤姐和鸳鸯商定了单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子，与刘姥姥这个筷子有什么特点？就是非常的沉。于是刘姥姥见了，说道，这叉爬子比俺那里铁锨还沉，哪里犟得过他。听到这里，大家都笑了起来，这是第一个安排给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子。继续往后看，还发生了什么呢？在第三自然段中要上菜了，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥的桌上。贾母这边说声请，刘姥姥便站起身来，高声说道，老刘，老刘，食量大，似牛，吃一个母猪不抬头。说完便鼓着腮不语，是不是非常有趣呢？这里其实就是第二个安排，凤姐儿和鸳鸯假传规矩，让刘姥姥当众出丑。来看一下此时大家是什么反应？可以看到大家是哈哈的大笑起来，特别是宝玉，她早滚到贾母怀里。此时贾母非但没有生气，她还笑着搂着宝玉叫心肝。我们可以看到滚这一动作是非常亲密且熟练的。可以看到宝玉平时就非常依赖贾母，而贾母还搂着宝玉叫心肝，可见贾母对宝玉也是非常疼爱纵容的。继续往后来找还发生了怎样的闹剧？在第五段中联系上文，我们可以知道凤姐儿给刘姥姥端来一碗鸽子蛋。刘姥姥看到之后说道，这里的鸡儿也俊，下的蛋也小巧怪俊的。由此我们可以判断出刘姥姥她并不认识鸽子蛋，她以为是鸡蛋，于是他就想加一个，可是这哪里加的起来呢？好不容易加起来一个月，偏又滑下来滚在地下。刘姥姥忙放下箸要亲自去捡，但是早有地下的人捡出去了，刘姥姥叹道，一两银子也没听见个响儿就没了。由此我们可以知道，这里其实就是第三个安排。凤姐捡了一碗鸽子蛋给刘姥姥，刘姥姥把鸽子蛋认作鸡蛋又夹不起来，最后众人已经没有心吃饭了，都看着他笑。可以看到刘姥姥的这一些行为，给大家带来了欢乐。同学们到这里，整篇文章就已经梳理完了。你们对凤姐儿在宴会上捉弄刘姥姥的这件事怎么看呢？同学们先来思考着，我们先继续往下看一下练习题。首先来看第一小题，读完文章，同学们觉得刘姥姥的笑料是凤姐和鸳鸯故意为之，是他们周密的安排了这场闹剧，请你和同学们一起来梳理一下。我们首先来观察一下这个图片，第一行是安排，一共有三个安排。第二行是笑料，就是安排对应的笑料是什么？我们首先来看第一部分，他给到我们笑料是刘姥姥把筷子叫做叉耙子，还与铁先做比较。那么它对应的安排是什么呢？我们首先找到刘姥姥把筷子叫做叉耙子，是出现在文章中的第二自然段中。那么他为什么会把筷子叫做叉耙子呢？是因为前面凤姐和鸳鸯商定了拿一双老年4楞象牙镶金的筷子给了刘姥姥，所以这就是他们第一个安排，因此可以填写为给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子。再来看第二部分安排是凤姐儿鸳鸯驾船归去，那么对应的笑料是什么呢？我们先来找一下凤姐儿和鸳鸯家传规矩是在哪里呢？我们可以找到是在第一自然段中，凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯就把刘姥姥拉出去了，还嘱咐了刘姥姥一席话，又说这是我们家的闺，一句说错了我们就笑话。所以我们要找对应的笑料，就要往后去找。我们可以找到是在第三自然段中，贾母这边说请刘姥姥，她便站起身来高声说道，老刘食量大，兕牛吃一个老母猪不抬头，说完却鼓着腮不语。刘姥姥站起身来说的话，就是对应的小料，所以我们可以总结为刘姥姥高声道，老刘老刘食量大，兕牛吃一个老母猪不抬头。再来看第三部分，给到的笑料是刘姥姥把鸽子蛋认作鸡蛋又夹不起来。我们可以找到这一部分的笑料是出现在原文中的第几自然段中？我看看哪位同学找的又快又准，我们可以找到是在原文中的第五自然段中，那么它对应的安排是什么呢？我们联系上下文来寻找一下，联系上文我们可以找到是因为凤姐儿，她在上菜的时候先捡了一碗鸽子蛋放在刘姥姥的猪窝上，这就是他的第三个安排。因此我们可以填写为凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋给刘姥姥。注意在这里减的写法，看一下右半部分你写对了吗？再来看第二小题，经过初步阅读，同学们大体了解了本文的情节。请你帮助同学们猜一猜本文最有可能出自下列哪一回目。同学们右边的小本给了提示，我们可以通过找到关键人物和主要情节来确定悔目。回顾这篇文章，我们就可以知道主人公有刘姥姥、有贾母、有凤姐儿、有鸳鸯、有宝玉等等。这个事情是在哪里发生的呢？是在大观园里面。接下来我们回到四个选项中，一起来找一下。首先来看ABC3个选项，在A选项当中，虽然有王熙凤，但是写的是她协理宁国府，在本文中并没有出现，所以A选项排除。BC两个选项也没有出现我们在这篇文章中的关键人物与情节，所以也排除。再来看D选项。史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令在这里史太君指的是谁啊？史太君指的就是贾母。你看主人公出来了，贾府上下尊称他为老太太老祖宗。那么大观园很明显了，就是题目当中出现的刘姥姥今日所去之处就是大观园。所以我们可以知道D选项肯定是正确的，最有可能出自于D选项，所以选的就是D再来看第三小题，细读文章，同学们发现文中的很多词语理解起来有难度，请你和同学们一起联系上下文，为文中的加点词语选出正确的解释。这道题目需要我们联系上下文来理解文中难懂的词语。我们先来看一下文中给到的词语有哪些？分别是调停素日扶手和叉耙子。我们首先来找第一个调停是出现在哪里呢？我看看哪位同学找的最快。我们可以找到是在第一自然段中是这样说的，调停以必然后归坐。什么叫调停倚碧？意思就是都布置好了，大家就可以入座了。所以在这里调停的意思就是布置事情选的是D选项。继续往后看，素日出现在哪里呢？我们可以找到是在第二自然段中，他说贾母素日吃饭皆有小丫鬟在旁边拿着漱渝金怕等物，意思就是贾母平日吃饭的时候都有小丫鬟在旁边服侍着。所以在这里素日指的就是平日或者说平时选的是C选项。再来看括号三扶手，我们可以找到扶手，还是在第二自然段中，它是这样写的那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，就是说这个筷子拿起来太沉了不顺手，用着不顺手，所以扶手对应的意思就是顺手选的是A选项。再来看括号4插耙子。这里凤姐儿和鸳鸯拿了一双老年4楞象牙镶金的筷子给了刘姥姥。刘姥姥见了之后，就说这叉爬子比俺那里的铁锨还沉。所以联系上文可以知道，这个叉爬子它指的就是这个老年四楞象牙镶金的筷子。所以在这里对应的就是B选项，北方方言指筷子，所以选的就是B同学们看一下，你都选对了吗？再来看第四小题，通过阅读文章，同学们发现贾府里的人们个个是人精，大家的表现都很值得推敲，请细细品读本文，完成下面的小题，首先来看括号一，第四自然段中众人大笑的场面是按照什么结构安排的？众人开怀大笑时，王夫人用手指着凤姐儿，原因是什么？我们回到第四自然段中，一起来看一下。可以看到在第四自然段中，他先写的是众人听到刘姥姥说的话之后，先是发愣，又都哈哈大笑起来，写了大家都在笑。后面又具体写了每个人是怎样笑的，可以看到它是按照总分的结构来安排的。此时王夫人为什么用手指着凤姐儿？联系上文，我们可以知道凤姐在前面她递眼色给鸳鸯，鸳鸯就拉了刘姥姥出去了，还悄悄嘱咐了刘姥姥一席话，说这是我们家的规矩，若错了我们就笑话。由此我们就可以猜到，此时王夫人已经猜到。这是凤姐的安排，所以我们可以填写为王夫人猜到了是凤姐安排的这出笑料。继续往后看括号2，在第四自然段中看了众人大笑的场面，我们可以推测出来几个小辈中最受贾母宠爱的是谁，依据是什么？我们来看一下，在众人大笑的时候，只有宝玉滚到了贾母的怀里，贾母还笑着搂着宝玉叫心肝。通过宝玉滚到贾母怀里的这个动作，可以看到宝玉她平时和贾母的关系是非常好的，并且贾母搂着他还叫心肝，可以看到贾母对宝玉的疼爱与纵容。由此我们就可以知道这些小辈中，最受贾母宠爱的就是宝玉。依据就是由滚篓两个动作可以看出祖孙二人关系亲密，由心肝这个昵称可以看出贾母对宝玉的疼爱。同学们看一下，你分析出来了吗？再来看第五小题，品读活动进入尾声，同学们纷纷猜测宴会结束后，贾母会对凤姐和鸳鸯说些什么，请你结合本文内容发挥想象写一写，同学们想一下，贾母会对凤姐和鸳鸯说些什么呢？我们联系原文可以知道，其实就是凤姐和鸳鸯假传规矩，才让刘姥姥当众出丑，引得大家哈哈大笑。这里呢，凤姐儿和鸳鸯他们可能也是好意，只是想让大家开心一下。但是呢，刘姥姥她毕竟是个客人，也是大家的长辈，所以呢，凤姐和鸳鸯其实是应该尊重她的，所以贾母可能会奉劝凤姐儿和鸳鸯之后不要再这样做了，因此可以填写为你们在宴会上让刘姥姥逗笑众人，这是好意，但她毕竟是我们的客人，又是个老人，你们应当尊重刘姥姥，以后别再做这样的事情了。同学们看一下你写的是什么呢？在写的时候，一定要注意，要以贾母的口吻去写。同学们还记得梳理文章之后，老师问到大家的一个问题吗？对于凤姐和鸳鸯做的这个事情，你是怎么看的呢？其实在这里老师的观点就跟答案上一样。老师觉得刘姥姥呢，她是客人，我们应当尊重她。同学们你的观点是什么呢？可以课后跟自己的爸爸妈妈同学去讨论一下。到这里五道小题就已经讲解完了，做错的题目一定要及时的修改和订正，养成好习惯。接下来我们来看一下会总结，今天我们一起来了解一下红楼梦。今天的这篇文章其实它就是出自于红楼梦。红楼梦它是中国古代长篇章回体虚构小说，是中国古典四大名著之首。这篇文章它是以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些规格佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现中国古代社会百态的史诗性著作。同学们如果你感兴趣的话，可以去看一下这本书，相信你一定会有不同的收获。到这里本节课也就结束了，感谢孩子们的观看，我们下节课再见吧。