Hello, 同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习科技馆的小小讲解员，一起来看一下科技馆都展示了哪些内容。我们将从以下四个方面进行学习。第一部分是知考点，本节课一共有两个重点内容。第一个是提取信息，是在第一题当中。第二个是解决问题，是在第五题当中。我们需要分析题干，先明确问题到底是什么，再结合材料去作答。接下来我们先来看一下今天的材料，一共有两则材料。一先是向我们展示了科技馆经典参观路线图，我们可以发现它一共是分成了四层，并且我们也可以发现它是有一定顺序的。第一层是华夏之光，第二层是探索与发现，第三层是科技与生活，最后一层是挑战与未来。继续往后看，又向我们介绍了科技馆参观项目表，可以看到这个表格中一共有三栏，第一栏是楼层，第二栏是展厅，第三栏是参观项目。由此我们可以知道，材料一主要向我们介绍了科技馆的经典参观路线和参观项目表。再来看材料2，材料二先是向我们介绍了北斗赋能农业生产，在第一段中先向我们介绍了北斗系统到底是什么。在第二段中向我们介绍了北斗系统的成功运用，运用在了农业。我们可以看到它为农业现代化提供了新的技术支撑，也为农业生产带来了精准化的可能。由此我们可以知道，第二段向我们介绍的是啊北斗系统成功运用于农业生产的好处。继续往后看，第三四自然段是向我们举了具体的事例。第三自然段是浙江嘉兴的数字农场，这个农场里面一些机器人综合运用了北斗导航等技术，能够高效实施全程无人化作业。因此我们可以总结为浙江嘉兴的数字农场借助北斗导航等技术，高效实施全程无人化作业。再来看第四段，他向我们列举的是内蒙古巴彦淖尔，在这个地方会借助北斗精准导航，不仅实现农业作业操作精准度的提高，还可以降低人工成本。因此这一部分我们可以总结为内蒙古巴彦淖尔借助北斗精准导航，提高农田作业操作精准度，降低人工成本。再来看榫卯的魅力，在第五段中有写到榫卯历史悠久，是中国古人的一项重大发明，为什么呢？因为榫卯技术它是中国木结构古建筑，具有良好的抗震性能。后面向我们具体介绍了它是如何抗震的，因此这一部分我们可以总结为介绍榫卯有抗震性能的原因。再来看第六自然段，他说随着时代的发展，人们把传承的榫卯技艺融入生活，把它做成符合当下审美和社会文化需求的产物，让千年技艺不断传承发展。由此我们可以知道，第六段向我们介绍的就是榫卯技艺融入生活，得到不断传承与发展到这里所有的内容我们已经梳理完了，我们一起来做一下练习题。首先来看第一小题，科学小组的同学们了解了科技馆各个展厅的信息，根据材料一可以判断以下信息正确的是哪一项。注意找的是正确的一项，给到的答题范围是在材料一当中。首先来看A选项二层的探索与发现展厅，展示了古代科技语言信息之桥的内容。我们回到材料一中一起来看一下。在材料一中二层的探索与发现中，我们并没有找到古代科技与信息之桥相关的内容，相反我们在三层中有找到信息技巧的内容，所以A选项是错误的。再来看B选项。在华夏之光展厅可以参观到桃色古观象台、海底剧场。我们找到华夏之光展厅可以看到它是在一层当中。我们可以看到在华夏之光展厅可以参观的项目有陶寺、古观象台，但是并没有海底剧场，海底剧场并不在一层，所以B选项是错误的。再来看C选项，在四层挑战与未来展厅可以随时参观超导磁悬浮列车的演示活动。我们一起来看一下，在四层当中它确实有超导磁悬浮列车，但是它可以随时参观吗？我们可以看到备注里面33超导磁悬浮列车，它是定时演示项目，并不可以随时参观，所以C选项也是错误的。再来看D选项，在科技与生活展厅中的居家之道展区，能了解到电脑刺绣的内容。我们回到材料一中的第一个参观路线图中，可以看到在三层科技与生活展厅当中，确实有居家之道展区。没有问题，继续往后看，他能否了解电脑自救的内容呢？我们可以看到在第三层当中，它的参观项目有电脑刺绣，所以能够了解到电脑刺绣的内容。所以D选项是完全正确的，因此第一题选的就是D选项。同学们看一下你做对了吗？如果这道题目你能做对啊，老师要给你点一个大大的赞。你是一位非常仔细的孩子，希望可以保持下去。再来看第二小题，科学小组的小新同学在进行实地参观时，他先在一个展区感受到电磁现象的美妙与神奇，又到另一个展区了解到交通的便利，最后在一个展区知道了海洋资源的开发。请你结合材料一，将小新的参观路线补充完整。我们先来观察一下下面给到的图片，可以看到，首先电磁现象是在二层A厅电磁之奥展区可以感受到。那么交通便利和海洋资源的开发可以在哪一层，哪一个展厅，哪一个展区了解到呢？我们先来找一下交通便利，我们可以找到是在三层D厅有交通之便战区，因此我们可以填写上三层地厅交通之便展区。再来找最后一个部分，我们需要找到海洋资源开发相关的内容，我们可以找到是在四层当中必庭由海洋开放，因此我们把它填写上就可以。这道题目还是比较简单的，继续往后看第三小题，科学小组的小华同学收集了北斗赋能农业生产的资料，打算用在科技与生活展厅讲解。为了清晰准确的讲解，请你结合材料2，帮他把讲解提纲补充完整。他的问题是需要我们结合材料2，把下面的讲解提纲补充完整。我们来观察一下这个讲解提纲，它的题目是北斗系统的简要介绍，让我们来介绍北斗系统。在下面的框图中，左边给了一个框的内容，右边由这一部分的内容分展出两个点。其中第一个点需要我们自己去找，第二个点是内蒙古巴彦淖尔。借助北斗精准导航，农田作业精准度明显提高，人工成本有效下降。由此我们可以看到这一部分的内容，它向我们介绍的就是北斗系统应用到农业的一个好处的一个具体的事例。所以上半部分应该让我们填写的是另外一个事例。所以由此我们可以推出第一个空，应该填的是北斗系统应用于哪一个行业，带来的好处是什么。我们回到原文中一起来找一下，可以找到在材料二当中的第二段有写到。他说北斗系统的成功应用为农业现代化提供了新的技术支撑，同时也为农业生产带来了更精准化的可能。由此我们可以知道，这是向我们介绍了北斗系统应用于农业生产的好处。我们总结填写到第一个空就可以。那么第二个空要填写什么内容呢？我们来找一下其中的另外一个事例是什么呢？可以找到是在材料二当中的第三段。他说浙江嘉兴的数字农场里，这些机器人综合运用了北斗导航等技术，实现了一系列的功能，高效实施全程无人化作业。由此我们可以知道另外一个事例，就是浙江嘉兴的数字农场借助北斗导航等技术，高效实施全程无人化作业。把总结的内容填写在这里。再来看第四小题，参观的同学说出了榫卯结构具有良好抗震性的原因，你认为其中错误的是哪一项？注意找的是错误的一项。我们根据榫卯结构具有良好的抗震性，我们可以定位到是在材料二当中，在第五段中有写到榫卯结构它历史悠久，并且具有良好的抗震性能。我们再来看一下四个选项。A选项，拥有悠久历史的榫卯结构建筑，可以随时随地拆装以应对地震考验。我们可以看到榫卯结构，它确实拥有悠久的历史没有问题，并且它确实有良好的抗震性能也没有问题。但是文中并没有体现它可以随时随地的拆装，所以这里是错误的。再来看B选项，榫接的节点不可能完全密实，木材也有一定的弹性，各节点有伸缩余地。我们一起来看一下，我们可以看到由于榫接的节点不能完全密实，加上木材本身也有一定的弹性，使建筑的各个节点有一定的伸缩余地是没有问题的，所以B选项完全正确。再来看C选项，损接点像弹簧，可消除部分地震波能量，使整个木框架的破坏程度被减轻。我们继续往后看，可以看到每一个损节点就像一个弹簧，能消除掉一部分地震波的能量，使得整个木构架的破坏程度被减轻。所以我们可以知道C选项是完全正确的。再来看D选项，只要木构架不折损、不拔损，即使在大幅度摇晃下有变形也不散不倒。我们可以看到在最后一句中有写到，他说在强烈的地震中，尽管木构架会发生大幅度的摇晃，并有一定的变形，但只要木构架不折损、不拔损，就会晃而不散，谣而不倒。所以我们知道D选项也是正确的，因此错误的只有A选项。同学们作答这类题型，我们一定要根据题干中的关键信息锁定到对应的段落，然后带着信息回到原文中进行对比来判断。再来看第五小题，科学小组准备在科技馆的公共空间以榫卯为主题，分两个区域设计一场临时展览。作为其中一员，请你在下面表格中完成内容设计，让参观者能够了解榫卯知识，体验榫卯的结构特点，感受榫卯魅力。我们先来观察一下这个表格，题目是榫卯的魅力。临时展览一共分了3栏，分别是区域名称、内容设计和设计要求。我们可以看到第一个是展示区，第二个是体验区。它要求有三点。第一个是可通过张贴、摆放、操作等形式进行设计。第二个是要结合材料2及生活经验进行设计，第三个是每个区域至少涉及两项内容。接下来我们一起来看一下展示区。同学们什么是展示区呢？展示区其实就是可以让大家去看的。因此我们在设计的时候，我们可以展示一部分的榫卯制作的视频，让大家去看一下。或者说我们还可以挑选历史上榫卯的佳作进行展览，都是可以的。因此我们可以填写为挑选部分历史上的榫卯佳作进行展览，观看榫卯制作过程视频都是可以的。那么体验区要如何设计呢？同学们什么叫体验区？体验区是指观众能够参与其中的，可以参与一起去思考，或者说一起去动手制作。因此我们就可以设计为，比如了解并绘制孙某设计图，或者在专业人员的指导下动手制作自己设计的苏文卯都是可以的。同学们你有其他好的想法吗？可以和大家来分享一下。老师相信你写的一定比我好。接下来我们再来看最后一个部分会总结。今天老师想和大家一起来分享一下解决问题这类题型，我们的答题方法一共有两个。第一个是先分析题干的情境明确问题，带着问题再去回到材料中找答案。第二个方法是根据题干要求，联系材料和生活实际去写一段话。同学们这个方法已经讲过很多遍了，老师希望你能够带着这个方法多多的去练习，转化为自己的内容，相信你一定越做越好。到这里本节课也就结束了，感谢孩子们的观看，我们下节课再见吧。