同学们，大家好，欢迎来到一本阅读课堂。今天我们学习的文章是践行舌尖上的新时尚。看到这个时我们就知道本篇文章肯定与饮食有关。那么到底讲了关于饮食的哪一部分内容呢？通过这篇文章我们再来梳理一下。首先来看第一部分是考点，本节课一共有一个重点内容是提取信息。在第二题当中，我们需要根据题干中的关键信息，锁定材料相关位置，找到答案。接下来看一下今天的文章，今天的这篇文章一共给了三则材料，我们首先来看材料一，认识幽门螺旋杆菌。在材料一中向我们介绍了幽门螺旋杆菌的特性，它是一种螺旋形须微氧，对生长环境要求十分苛刻的橄榄，是阴性菌。还介绍了它的传播途径，主要通过口口或者粪口途径传播以及它的生存环境。它能在酸性胃液中存活，并且人的胃黏膜为其自然定居部位。还向我们介绍了他的感染途径，包括共同就餐以及经常在外就餐，这是材料一。在材料二中，主要向我们介绍了国人热衷和参制的原因。第一段有写到，我国已是世界上胃癌高发的国家之一，合餐制则是罪魁祸首之一，为什么呢？后面有具体的分析。第二段中有写到，面子是首要问题，大家聚在一起你来我往，贡品佳肴显得亲切。其次要归结于长期养成的习惯，唐宋以来就开始和残肢最后，很多餐馆或嫌麻烦，由于工作疏漏，没有及时给食客提供公筷公勺。正是因为这些原因，造成了我国胃癌高发。再来看材料3，公筷公勺彰显文明新风他先向我们介绍了主动使用公筷公勺，践行分餐制，养成良好的文明就餐习惯，能够有效避免病从口入，降低病菌传播风险，这是使用公筷公勺的好处。然后又向我们介绍了如何推进使用公筷公勺，分餐进食，一共有六条内容。到这里三则材料老师带着大家已经梳理完了，我们带着三则材料一起来做一下今天的练习题。首先来看第一小题，既然大家都知道合参之的弊病，为什么还乐此不疲呢？这句话加到材料二中哪个位置最合适？在四个选项中，一共给了四个不同位置，分别是第一自然段段首第一自然段段末、第二自然段段落以及第四自然段段落。我们先来看一下这句话分别讲了什么内容。可以看到这句话前半部分先讲了合餐制的弊病，也就是合餐制的危害。然后又问为什么还乐此不疲呢？然后需要引出和参与的原因。我们可以看到在材料二中的第一段有介绍，我国也是世界上胃癌高发的国家之一，而河参智则是罪魁祸首之一。由此我们可以知道，一先是向我们介绍了和参智它的危害是什么，也就是它的弊病。然后在第二段中有写到，细究起来镊子是首要问题。能够看到在这里开始分析原因了。所以我们可以知道这句话放在第一段的段末是最合适的。它既可以承接住第一段中合餐制的危害，又可以引出2到4自然段中合餐制的原因。所以第一题选的就是B选项。再来看第二小题，国人热衷和参与的原因不包括下列哪一项。我们来找一下写国人热衷合餐制的原因是在材料几，可以找到是在材料二当中2到4自然段。首先来看第二条，他说，细究起来，面子是首要问题。很多人觉得聚餐时大家在一起你来我往，贡品加瑶显得亲切，由此我们可以知道A选项是正确的。再来看第三条，它说其次要归结于长期养成的习惯。唐宋以来开始合餐制，可以看到历史是很悠久的。由此我们可以知道D选项国人长期养成了合餐制的习惯是正确的。再来看第四条，很多餐馆或嫌麻烦，由于工作疏漏，没有及时给食客提供公筷公勺。所以我们知道B选项很多餐馆没有及时给食客提供公筷公少是正确的。所以第二题它的原因不包括的只有C选项。再来看第三小题，根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画对勾，错误的画叉号。这道题目它是获取信息题，我们需要带着题干中的信息回到原文中对应的位置进行判断。首先来看括号一，幽门螺旋杆菌主要有两个传播途径，分别是口口途径和口分途径。我们可以找到这一部分的内容出现在材料一中是这样写的，主要通过口口途径和粪口途径传播，能够看到口粪和粪口这两个途径，它是不同的，所以一定要仔细。因此括号一是错误的。再来看括号2，幽门螺旋杆菌能够在胃液中生存，它是造成慢性活动性胃炎、消化性溃疡最重要的原因，我们来找一下，在材料一中有写到它能在酸性胃液中存活，人的胃黏膜为其自然定居部位，幽门螺旋杆菌是慢性活动性胃炎、消化性溃疡的主要病原菌，并不是重要的原因，所以括号二也是错误的。再来看括号三合餐制是造成胃癌高发的原因之一，我国的胃癌发病率远远超过世界平均水平。我们可以找到这一部分的内容是出现在材料二中的。第一条，目前我国已是世界上胃癌高发的国家之一，发病率远远超过世界平均水平。由此我们可以知道括号三是正确的。再来看括号4，2003年，抗击严重急性呼吸系统综合征传染病时分餐和使用公筷的行为已在社会上流行起来。我们可以找到这一部分的内容，是出现在文章中的材料二中的第三条。他说，2003年抗击非典疫情时，社会上就有分餐的倡议，不过由于大家都嫌麻烦，最后还是不了了之。因此我们可以知道它并没有在社会上流行起来。所以括号四是错误的。同学们，第三题四个小题你都做对了吗？如果你都能做对，那你是一个非常仔细认真的孩子，老师要给你点个赞，非常好。再来看第四小题，关于如何推进使用公筷公勺分餐进食，下列选项中理解正确的一项是，我们需要带着题干中的信息回到原文中，找到对应的位置进行判断。首先来看A选项，公筷公勺取菜叶适量，但是为了不浪费，可将多取的菜品放回成器，取菜适量是没有问题的，但是我们公筷公勺取回的菜品需要放到自己私人碗碟中的，如果你把菜品放到私人碗碟中多了，你再放回去，这样不就造成了这种细菌的传播了吗？所以A选项肯定是错误的，再看B选项，外出就餐时若餐馆未提供公筷公勺，可选择使用自己的餐具为他人夹菜。我们可以找到这一部分的内容是出现在材料三中的第六条当中。他说，外出聚餐时，可以主动索要公筷公勺，各取所需，不相互夹菜，所以B选项是错误的，再来看C选项，外出就餐时，应先用公筷公勺取餐，再用私筷私勺食用自用餐具内的食物，可以找到是在第二条当中。他说，用餐时应先使用公筷公勺，取菜或者是汤放置在自用餐具内，再以丝脍丝少进行食用。所以C选项也是正确的。再来看D选项，使用公筷公勺应注意卫生，为了避免污染其他食物，公筷公勺使用后应摆放在自己面前。同学们，我们可以找到这一部分内容，是出现在第三条当中。他说使用后应立即放还至原位，以便其他人使用。联系日常我们也知道公筷公勺你使用完之后放到自己面前，那么其他人没有办法用，不方便。所以D选项肯定是错误的，因此正确的只有C选项。同学们你做对了吗？再来看第五小题，结合材料一和材料二思考，为什么合餐制是我国胃癌高发的罪魁祸首之一？为什么合餐制是造成我国胃癌高发的罪魁祸首之一呢？我们回到原文中来找一下。在材料一中我们可以看到幽门螺旋杆菌它的主要传播途径是口口途径传播和粪口途径传播。并且幽门螺旋杆菌是慢性活动性胃炎、消化性溃疡的主要病原菌。在结合材料二我们可以知道国人他热衷和参知，大家聚在一起的时候，你来我往，贡品佳肴。人们用过的餐具，唾液会附着在餐具和食物上。如果有人感染了幽门螺旋杆菌，那么这个合餐制就会给它提供更加便捷的传播途径。因此呢和参智是造成我国胃癌高发的罪魁祸首之一。因此我们可以这样总结填写，用餐时，人们的唾液会附着在餐具、食物上。如果有人感染了幽门螺旋杆菌，合餐制就会给他提供更便捷的传播途径，而幽门螺旋杆菌是胃部疾病的主要病原菌，感染后增加了胃癌患病的可能性。再来看第六小题，如果你家里还没有使用公筷公勺，你会如何劝说家人使用公筷公勺？请根据下面提供的语境，选用合适的材料内容，组织语言说服他们。同学们我们该如何劝说自己的家人使用公筷公勺呢？我们可以从以下方面作答。首先我们先要告诉家里人这个幽门螺旋杆菌它的传播方式是什么，还要告诉大家如果感染了幽门螺旋杆菌，它的危害又是什么。那么告诉大家传播方式和危害之后，我们还要告诉大家什么？还要告诉大家到底应该怎样做，告诉大家正确的做法。因此结合材料内容，我们可以这样作答，用丝块互相夹菜极易传播细菌。要知道共同就餐是感染幽门螺旋杆菌的主要途径之一，感染幽门螺旋杆菌容易引起慢性活动性胃炎、消化性溃疡等胃部疾病，还有可能会引发胃癌。所以我们在吃饭的时候应尽量用公筷夹菜，这样既干净卫生，又能有效降低病从口入的风险，有益于身体健康。同学们，你写的是什么呢？如果说你的家里还没有用公筷公勺，你该如何和爸爸妈妈去说呢？再来看第七小题，使用公筷公勺践行分餐制是如今倡导的就餐礼仪。结合材料内容，请你为推行公筷公勺写一则宣传语。同学们，宣传语一定要能够朗朗上口，让大家能够听到，就能记得住。其次还要能够倡导公筷公勺，践行分餐制这个主题。在这里老师给了两个示例，示例一，公筷不是距离，是健康的桥梁。示例2，使用公筷公勺，共享快乐生活。同学们你写的是什么呢？到这里七道题目就已经讲解完了，做错的题目一定要用不同颜色的笔进行修改。接下来看最后一个部分会总结。本节课老师想和大家分享一下提取信息题。这类题目我们需要从材料中找到相关的信息进行填空，或者把题干选项中表述与材料中的信息进行对比，进行选择和判断。非常重要的一个方法是根据题干中的关键信息锁定材料相应位置找到答案。在这里要注意非连续性文本阅读量较大，信息较多可先看题干再读材料，然后根据题干中的关键信息锁定材料相对位置，找到答案。这样可以提高我们的效率。这个方法是很简单的，但是我们一定要细心，要仔细去看。比如今天我们做的练习题中的第三题，它的传播途径分为口口传播和口粪传播，这是题干中的信息，正确的应该是粪口传播途径，所以它就是错误的。因此我们在读题的时候，一定要认真看一下它到底是如何去写的。今天的课程到这里也就结束了，孩子们辛苦了，再见吧。