3.古诗词三首 西江月·夜行黄沙道中（学习任务单）语文统编版六年级上册

第3课 古诗词三首 第三课时 学习任务单 学习任务一：复习导入，激趣引题 1.古诗回顾： 前两课我们学习了《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，请分别用一句话概括这两首诗描绘的景象。 《宿建德江》 ： 《六月二十七日望湖楼醉书》 ： 2.音频联想： 聆听乡村夏夜虫鸣蛙叫音频，用 2-3 句话描述你联想到的画面。 3.“西江月・夜行黄沙道中”中，“西江月”是 ，“夜行黄沙道中”告诉我们 （时间）和 （地点），整体词题的意思是 。 学习任务二：初读词作，感知韵律 1.字音标注：给下列加点字注音并组词。 惊鹊（ ） 鸣蝉（ ） 忽见（ ） （“见”通“现”，意为“出现”） 2. 节奏划分：用 “/” 为下列词句划分朗读节奏。 明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣 蝉。 稻 花 香 里 说 丰 年，听 取 蛙 声 一 片。 七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前。 旧 时 茅 店 社 林 边，路 转 溪 桥 忽 见。 3.分组朗读挑战赛：以小组为单位朗读全词，根据下表进行互评。 评价维度 自评（☆☆☆） 组内互评（☆☆☆） 字音准确性 节奏合理性 情感表达（恬静 / 喜悦） 学习任务三：品读意象，感悟意境 1.意象分析表： 默读词作，圈出描写景物的词语，填写下表分析景物特点及带给你的感受。 景物词语 景物特点 画面感受 2.词句赏析 （1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 为什么说 “明月惊鹊”？这幅画面给你什么感受？ （2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 你认为 “说丰年” 的是谁？“蛙声一片” 如何体现丰收的喜悦？ （3）七八个星天外，两三点雨山前 “七八个”“两三点” 有什么表达效果？天气发生了怎样的变化？ （4）旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 “忽见” 表现了词人怎样的心情？用自己的话描述这幅画面。 学习任务四：深究情感，拓展升华 1.背景资料分析： 辛弃疾退隐农村期间写下此词，结合背景思考：词人为什么会对乡村夏夜如此喜爱？ 2.观点辩论：有人说 “说丰年” 的是农民，有人说是青蛙，请选择你的观点并结合词句说明理由。 我的观点： 理由： 3.对比赏析 完成下列表格，对比三首诗词的情感差异。 维度 《宿建德江》 《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》 景物特点 情感基调 情感表达核心 4.化词为画 5.布置作业。 （1）基础题：背诵并默写词作，解释“别枝”“忽见”的意思。 （2）拓展题：观察乡村（或城市）的夏夜景色，模仿“稻花香里说丰年”的句式写 2-3 句话，用上拟人手法。 参考答案 学习任务一：复习导入，激趣引题 1.《宿建德江》 ：描绘了羁旅途中夜泊建德江的孤寂景象。 《六月二十七日望湖楼醉书》 ：描绘了西湖骤雨忽晴的动态美景。 2.示例： 联想到夏夜乡村的宁静，稻田边青蛙呱呱叫，虫子在草丛里鸣叫，仿佛置身于清新的自然中。 3.词牌名；夜晚；黄沙道中；词人在夜晚行走于黄沙道中的所见所闻。 学习任务二：初读词作，感知韵律 1.què 喜鹊；chán 蝉鸣；xiàn 出现。 2.明月 / 别枝 / 惊鹊，清风 / 半夜 / 鸣蝉。 稻花 / 香里 / 说丰年，听取 / 蛙声 / 一片。 七八个 / 星 / 天外，两三点 / 雨 / 山前。 旧时茅店 / 社林边，路转溪桥 / 忽见。 学习任务三：品读意象，感悟意境 1.意象分析表 景物词语 景物特点 画面感受 明月、惊鹊 月光明亮、鹊鸟惊飞 恬静中透着灵动 清风、鸣蝉 微风习习、蝉声清脆 夏夜的清新与生机 稻花、蛙声 稻花飘香、蛙声密集 丰收在望的喜悦与热闹 星、雨 星星稀疏、雨点零星 天气变幻的趣味与惊喜 茅店、溪桥 茅店古朴、溪桥静谧 遇店避雨的亲切与安心 2. 诗句赏析 （1）明月的光芒突然照在树枝上，惊醒了栖息的鹊鸟，画面既有月夜的宁静，又有鹊鸟飞起的动态感，恬静而富有生机。 （2）示例 1：是青蛙在 “说丰年”，词人用拟人手法将蛙声想象成丰收的欢呼，“蛙声一片” 表现出热闹的喜悦。 示例 2：是农民在谈论丰收，体现词人对农事的关心和丰收的期盼。 （3）“七八个”“两三点” 用简洁的数量词写出星星稀少、雨点稀疏，语言质朴，天气从晴转微雨，为下文找茅店做铺垫。 （4）“忽见” 表现出词人突然看到茅店时的惊喜与欣慰，画面中词人在溪桥转弯处，茅店忽然出现在社林边，充满亲切感。 学习任务四：深究情感，拓展升华 1.辛弃疾退隐后远离官场，乡村夏夜的恬静让他放松，他关心农民，稻花丰收和蛙声让他体会到百姓的喜悦，故热爱田园生活。 2.示例： 观点：是青蛙（拟人手法）。理由：用拟人赋予青蛙人的行为，“蛙声一片” 如欢呼丰收，更添田园诗意。 3.对比赏析 维度 《宿建德江》 《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》 景物特点 烟渚、日暮、静谧 黑云、白雨，动态变幻 稻花、蛙声，恬静生机 情感基调 羁旅愁绪 豁达超脱 田园喜悦 情感表达核心 “江清月近人”—— 孤独 “水如天”—— 胸襟开阔 “说丰年”—— 丰收期盼 4.略 5.布置作业 基础题： 别枝：横斜的树枝； 忽见：突然出现（“见”通“现”）。 拓展题： 示例：荷花香里谈夏夜，听取虫鸣一片。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$