同学们，大家好，欢迎来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习说明文，植物也交流，植物之间是怎样交流的呢？我们一起来看。首先看到本堂课的四个安排，一知考点、二解文意、三练方法、四会总结。我们先来看到一只考点，本篇训练的重点内容一共有两点。第一点提高阅读速度，对应的是啊第一题，这里是怎样考察的？抓住关键语句完成框图。第二点判断说明方法并分析其作用，对应的是第五题，这里又是怎样考察的？联系文章内容说一说关键句有什么好处。好，接下来我们一起来梳理一下文章。我们先来看到第一自然段，到第二自然段，这里主要引出了植物世界中的交流现象，指出了看似平静的植物其实有着丰富的地下聊天活动。在第三自然段这里介绍的是相邻植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。后面以中国南方耕地经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看看植物是怎么交流的。看这里以什么什么为例，运用的是不是举例子的说明方法。第四自然段这里说木薯能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰化物，而附近的花生接收到这种信号后，能够释放相应的气态分子乙烯。看第四自然段这里是不是还是说相邻植物可以通过从根部释放化学物质进行交流？所以第三到第四自然段主要说的就是植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。好，我们继续往下看看到第五自然段这里，第五自然段这里主要介绍的是植物还可以通过对外发送物理信号，包括声波信号、电信号等进行交流。第六自然段说的是不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。第七自然段这里说的是植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。科学家用确凿的证据表明植物也有亲属观念，并具备相应的辨识能力。第七自然段这里主要讲的就是植物可以感知亲疏，辨别敌友好。现在我们已经将本篇文章的内容梳理完了，接下来一起看一下后面的课后练习题。第一题整体感知题要注意立足文章的整体，从文章的整体内容出发，把整篇文章读懂了再来作答。了解文章表达特点，抓住关键句，提高阅读速度。完成下面的框图，一定要注意抓住关键句。植物也交流介绍了交流的方式，也介绍了植物能够感知亲疏，辨别敌友。介绍植物的交流的方式是在第三到第六自然段，说植物能够感知亲疏，辨识敌友是在第七自然段。好，我们一起来看一下交流的方式是有哪一些？看到第三自然段，这里相邻植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。第三第四自然段都是介绍的这一点，这里我们就可以填从根部释放化学物质。再来看到第五自然段，这里植物还可以通过对外发送物理信号，包括声波信号、电信号等进行交流。所以这里我们就可以填对外发送物理信号。接下来看到第六自然段，不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流，所以这里我们就可以填借助第三方，这就是植物交流的方式。同学们你填对了吗？好，我们继续往下看看到第二题形成解释题，注意对文章内容的理解和把握。根据文章内容判断下列说法是否正确，正确的画对号，错误的画错号。第一小题，木薯向土壤中释放出的一系列液态和气态的氰化物，就是木薯与相邻植物沟通时所用的化学物质。好，这一道题我们可以结合第三自然段和第四自然段一起来看。研究发现相邻植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。第四自然段这里也说了，木薯能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰化物，而附近的花生接收到这种信号后，能够释放相应的气态分子乙烯。所以第一小题这种说法是正确的，没有问题。我们再来看到第二小题，植物可以借助自身细胞内的声波信号对外进行交流。声波信号是植物进行交流时可借助的唯一一种物理信号。来我们回到第五自然段一起来看，植物还可以通过对外发送物理信号，包括声波信号、电信号等进行交流。看这里说声波信号是植物进行交流时可借助的唯一一种物理信号，这种说法是错误的。看包括声波信号、电信号等，所以声波信号不是唯一的。第二小题这种说法是错误的。再来看到第三小题，非亲缘关系的水稻种植在一起会相互竞争并挤压对方的生存空间，抑制对方生长。好，我们一起来看到第七自然段。这里非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，更具活力和侵入性，力图挤压对方的生存空间，抑制对方生长。第三小题这种说法是正确的，没有问题。这道题我们一定要根据文章的内容做出判断。好，这是啊第二题。我们再来看到第三题，评价鉴赏题要注意对文章内容的理解和把握。文章第二自然段的表达很有特色。首先断手提出这是人还是某种动物的疑问，起到了什么什么的作用。其次这个自然段把植物当作人来写，使语言怎么样？好，我们先来看到第二自然段，这是人还是某种动物？看断手提出了疑问，这样写的作用是什么？我们看到问句开头的作用。一激发读者阅读兴趣，以问号开头可以迅速吸引读者或听者的注意力，激发他们的好奇心和思考，使他们对接下来的内容产生兴趣。2、引出说明对象问句，能够明确的设定出讨论或论述的焦点，为下文展开论述做好铺垫，有助于引导读者跟随作者的思路进行深入阅读。3、建立互动。使用问句开篇，可以让读者感觉自己被邀请参与到对话中，形成一种与作者之间的隐形交流，增强文章的感染力和说服力。4、反思与启示。通过提出问题，可以直接引发读者对某个主题或现象的反思，起到启迪心智、深化认识的作用。同学们，这就是以问句开头的作用，抓紧时间拿出笔记本来把它们记下来。好，我们再次回到题干中，这是人还是某种动物？看这一句话放在这里，是不是就引出了说明对象，并且激发了读者的阅读兴趣。我要想知道这是人还是某种动物，我就得继续往下阅读。还有这是人还是动物？都不是，它是植物。所以这里起到的作用就是引出说明对象，激发读者阅读兴趣。其次，这个自然段把植物当做人来写，这里是将植物拟人化。那这样写使语言怎么样？想一想把植物当做人来写，是不是可以将植物之间的聊天更具体化，使文章的语言更加的生动活泼。这是啊第三题，同学们你做好笔记了吗？好，我们继续往下看看到第四题评价鉴赏题说明文为了把抽象复杂的事物说的清楚明白，往往会使用各种说明方法。阅读文章分析说明方法。第一小题第3到4自然段运用了什么的说明方法？这样写的好处是什么？同学们这里考察的就是我们判断说明方法并分析其作用的能力了。我们回到第三到第四自然段，一起来看这两个自然段主要介绍的就是相邻植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。后面它以中国南方耕地经常相邻种植的花生和木薯为例，看以什么什么为例，很明显运用的是举例子的说明方法。这样要写的好处是什么？这种题我们应该如何来组织语言呢？一起来看一下答题模板找到举例子，运用了举例子的说明方法，通过举什么什么的例子对什么什么加以说明，从而使说明更具体更有说服力。同学们这是举例子，在这里老师还给出了列数字作比较，还有打比方的答题模板，抓紧时间记下来，记到你的笔记本上以后可以作为参考来使用。接下来我们回到题干中看一下这样写的好处是什么。同学们想一想，这里是不是通过举花生和木薯解氰化物和乙烯交流的例子，对相邻植物也可以通过从根部释放化学物质进行交流加以说明，从而使说明更具体更有说服力。根据我们的分析，这里我们就可以这样来组织语言一起来看。通过举花生和木薯借氰化物和乙烯进行交流的例子，对相邻植物通过从根部释放化学物质进行交流加以说明，从而使说明更具体更有说服力。这是啊第一小题。我们再来看到第二小题，第七自然段除了运用上述说明方法，还运用了其他的说明方法。通过有亲缘关系的水稻种植在一起，非亲缘关系的水稻种植在一起则相反等关键内容，我们可以看出这个自然段还运用了什么的说明方法，这样写的好处是什么？来，我们回到第七自然段，一起来看有亲缘关系的水稻种植在一起怎么样，非亲缘关系的水稻种植在一起则相反。看有亲缘关系的怎么样，没有亲缘关系的怎么样。这里是不是运用了作比较的说明方法？这样写的好处是什么？我们再来看到答题模板部分，看到做比较运用做比较的说明方法，把什么与什么加以比较突出，强调了什么的怎样的特点。好，我们根据答题模板回到题干中。这里就把种植在一起有亲缘关系的水稻和种植只在一起非亲缘关系的水稻的情况加以比较突出，强调了植物也有亲属观念，并具备相应的辨识能力。好，根据我们的分析，这里的原就可以招徕组织一起来看，把种植在一起的有亲缘关系的水稻和种植在一起的非亲缘关系的水稻的情况加以比较突出，强调植物也有亲属观念，并具备相应的辨识能力。同学们要记住，把答题模板记在你的笔记本上好，这是第四题。我们再来看到第五题，评价鉴赏题。文章第六自然段中说，菟丝子就像一个热情的送信使者，请你联系文章内容说一说这样写有什么好处。这一道题考察的是我们判断说明方法并分析其作用的能力。我们回到文章中一起来看，菟丝子就像一个热情的送信使者，说什么像什么。这里运用的是怎样的说明方法？是不是打比方？这样写有什么好处？来我们先来看到答题模板打比方。运用了打比方的说明方法，将什么比作什么，生动形象的说明了什么，语言通俗易懂，增强了趣味性。好，我们回到题干中，一起来看看这里是不是将菟丝子比作送信使者，生动形象的说明了菟丝子具有帮助植物传输抗虫信号的能力。这样来说通俗易懂，增强了文章的趣味性。好，根据我们的分析本道题的语言，我们就可以这样来说，一起来看。这里运用了打比方的说明方法，将菟丝子比作送信使者，生动形象的说明了菟丝子具有帮助植物传输抗虫信号的能力，通俗读易懂，增强趣味性。同学们想一想，送信使者是不是第三方？而且如果只说菟丝子具有帮助植物传输抗虫信号的能力，这样的话语言就会平淡无味，缺少趣味性。所以说将菟丝子比作送信使者，这样写使文章通俗易懂，增强了趣味性。这是啊第五题，我们要抓住标志性的语言判断说明方法，来说一说这样写的好处是什么。同学们要记住将答题模板记在你的笔记本上哟。好，这是第五题。我们再来看到第六题，形成解释题要注意对文章内容的理解和把握。第七自然段中的反之则合是什么意思？请根据本自然段中的关键语句具体展开说明。好，我们回到第七自然段一起来看。反之则和这里说的是什么？我们回到上文中一起来看。一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，开始威胁自己的水分和养分吸收，小麦就会开始大量分泌一种物质，抑制相邻植物生长，就像拿起武器发动战争，反之则和，反之是什么意思？这里说开始威胁，反之就是说没有威胁，这里说抑制相邻植物生长，反之说的就是不会干扰相邻植物的生长。有，拿起武器发动战争，反之是什么意思？反之说的就是他们可以和谐相处。首先我们要明确这里说的是小麦，这里一定要注意，反之是与之相反的意思。据此本道题的语言，我们可以招徕组织一起来看。如果小麦感知到相邻的不同植物没有威胁自己的水分和养分吸收，便不会干扰相邻植物的生长，而是选择与它们和谐相处，这就是反之则和的意思。讲到这里，我们今天所有的练习题就已经讲完了。接下来我们一起看到总结部分，这里一定要注意高频考点常见的说明方法和作用。一列数字，二举例子，三作比较，四打比方。同学们把它们记在你的笔记本上后，见到了可以作为参考，就不要再出错了哟。好了，同学们，我们今天就先讲到这里，做错了的抓紧时间改一改，同学们拜拜。