精品解析：江苏省苏州市职业学校职教高考班2024-2025学年高一下学期6月期末考试语文试题

苏州市职业学校2024～2025学年职教高考班一年级调研测试试卷 语文 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。两卷满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷为第1页至第9页，第Ⅱ卷为第10页至第13页。 第Ⅰ卷（共44分） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 氛围（fèn） 憎恶（zēng） 肖像（xiào） 卓越（zhuó） B. 癖好（pǐ） 暂时（zàn） 埋怨（mán） 晌午（shǎng） C. 嫉妒（jì） 给予（jǐ） 狙击（jū） 模样（mú） D. 拙劣（zhuō） 膝盖（qī） 尽管（jǐn） 唠叨（láo） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 融会贯通 不负韶华 迫不及待 因地制宜 B. 百无聊赖 轻歌慢舞 运筹帷幄 鞠躬尽瘁 C. 戛然而止 艰苦卓诀 别出心裁 首屈一指 D. 颐指气使 原形毕露 惹是生非 没精打彩 3. 下列加点字词的释义有误的一组是（ ） A. 永垂不朽（流传） 豁然开朗（开阔敞亮的样子） 不可名状（说出） B. 少不更事（经历） 沸反盈天（充满） 无动于衷（内心） C. 相形见绌（不足） 层出不穷（穷尽） 铤而走险（挺胸） D. 自惭形秽（丑陋） 推陈出新（淘汰） 礼尚往来（崇尚） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 生活中解决问题的方法并非只有一个，_______________多种多样。_______________情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，_______________你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，_______________会止步不前。_______________不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 A. 所以 然而 如果 就 但是 B. 而是 由于 即使 也 所以 C. 而是 由于 如果 就 因此 D. 但是 然而 即使 也 只有 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱。 B. 这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。 C. 在常规能源中，水电的优越性是无可比拟、取之不尽、用之不竭的再生能源。 D. 北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。 6. 下列句子标点正确的一项是（ ） A. 让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 B. 我们的会议包括600多位代表，代表着全中国所有的民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族和国外华侨。 C. 首先，我代表党中央，向全体中国共产党员致以节日的热烈祝贺。 D. 我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信，一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。 7. 下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？（反问） B. 他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。（比喻） C. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语） D. 这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！（排比） 8. 下列句子的表达方式，判断正确的一项是（ ） A. 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。（记叙） B. 这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。（描写） C. 曾有画油画的人说：江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。（说明） D. 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干……（议论） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《长征胜利万岁》 回忆录 杨成武 中国 B. 《在马克思墓前的讲话》 悼词 恩格斯 德国 C. 《群英会蒋干中计》 小说 施耐庵 中国 D. 《青纱帐——甘蔗林》 诗歌 郭小川 中国 10. 下列对课文分析，不正确的一项是（ ） A. 《景泰蓝的制作》通过对“掐丝”“点蓝”等工序的详细说明，强调了传统工艺的精细度和装饰性。 B. 《群英会蒋干中计》中，周瑜“佯醉大笑”“和衣卧倒”的表演，为诱使蒋干盗信埋下伏笔。 C. 《哦，香雪》中，铅笔盒象征着香雪对现代文明的向往，也暗示了山村青年的觉醒。 D. 《飞向太空的航程》以时间为线索，既叙述了“神舟”五号飞船发射的过程，也回顾了中国航天事业的发展历程。 二、现代文阅读（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速，然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。 然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。 心血管疾病的治疗也受益于中医药学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药苷等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。还有许多其他证据支持中医活血化瘀的临床疗效。 和心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，即所谓的生物力药理学，旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。 这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！ （选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 材料二： 在中国古代自然科学中，中医学是唯一完整保留至今且仍发挥作用的学科。中医仅凭望、闻、问、切诊断，通过汤剂等口服剂型治病，是珍贵的世界文化遗产。屠呦呦因研究中药青蒿素防治疟疾获2015年诺贝尔生理医学奖，彰显了中医对世界的巨大贡献。 早在原始时代，祖先在寻找食物时发现植物可缓解不适，积累了辨别药物和治病经验，这便是植物药的起源。渔猎时代，又发现动物药。随着发展，药物扩展到矿物及人工制品，经炮制形成早期药物。经数千年筛选，中药凭借简、便、廉、安全有效的优势流传至今。此外，针灸、推拿等非药物疗法，在镇痛、恢复神经功能等方面有神奇疗效。中医不仅能治病，还擅长养生，对亚健康、慢性疾病、疑难杂症等疗效显著，在疟原虫感染防治上，现代医学难以企及。 （节选自好大夫在线平台2019年3月4日《中医药是中国人民对世界最大贡献》） 11. 下列对材料一关于中医药在疾病治疗方面的理解，不正确的一项是（ ） A. 青蒿素是中医药学对人类的珍贵馈赠，从青蒿提取物到青蒿素研发迅速，但这并非中医药智慧的唯一成果。 B. 中药砒霜用于治疗白血病疗效显著，石杉碱甲可治疗失忆，它们都是单一药物治疗特定疾病的典型例子。 C. 中医实践中主要采用复方用药形式，中医师会根据病情和症候变化调整处方，辩证施治。 D. 中医药学在心血管疾病治疗方面有积极作用，如芍药苷能降低经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄率。 12. 依据材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 中医学是古代自然科学中唯一不受历史进程和科技进步影响，完整保留至今并发挥作用的学科。 B. 屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，使中国人在自然科学领域诺贝尔奖实现零的突破，这完全归功于她个人的努力。 C. 原始时代发现植物药，渔猎时代发现动物药，可见药物的发现与时代发展毫无关联。 D. 中医外治法如针灸、推拿等存在药物残留或代谢伤害人体的问题，疗效不如中药汤剂。 13. 下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提及青蒿素的发现及对人类的贡献，肯定了中医药学的价值。 B. 材料一详细阐述了从青蒿中研发青蒿素的过程，材料二则重点介绍中医药的整体发展历程及优势。 C. 材料一强调复方用药是中医主要形式，材料二未涉及中医用药形式的相关内容。 D. 两则材料都认为中医药在疾病防治方面效果显著，远超现代医学。 14. 根据材料一和材料二，下列推断不合理的一项是（ ） A. 随着对中医药研究的深入，可能会有更多像青蒿素这样的成果出现，为人类健康造福。 B. 中医辩证施治和复方用药的特点，使其在治疗复杂疾病方面具有一定优势。 C. 因为中药资源丰富且安全有效，所以未来将完全取代西药在医疗中的地位。 D. 加强对传统中医药典籍的研究，有助于挖掘更多有价值的医药资源。 15. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一重点论述现代中医药成果，材料二侧重于中医药历史及整体优势，二者论述角度不同，没有关联。 B. 材料一以青蒿素、砒霜等为例，论证了中医药对人类健康贡献。 C. 材料二通过介绍中医药的起源和发展，论证其作为世界文化遗产的独特性。 D. 两则材料都运用了举例论证的方法，增强了文章的说服力。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重。容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 16. 对下列句子运用的说明方法判断错误的一项是 （ ） A. 景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。（举例子） B. 一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数字） C. 咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。（作比较） D. 涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。（下定义） 17. 对第三段段意概括得正确的一项是 （ ） A. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的作用。 B. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。 C. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的经过。 D. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的影响。 18. 概括第一段文字的大意。该道工序的主要动作用哪一个字概括？ 19. 作者在对掐丝这道工序进行说明时候，流露出对掐丝工人精湛技艺的钦佩之情。这种钦佩之情聚焦在掐丝工艺的哪几个方面？ 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 且以一璧之故逆强秦之欢 B. 举匏樽以相属 C 以勇气闻于诸侯 D. 敢以烦执事 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 共其乏困，君亦无所害 B. 相如因持璧却立 C. 山川相缪，郁乎苍苍 D. 蒋干只妆睡着 22. 下列各句，句式和其他三句不同的是（ ） A. 若亡郑而有益于君 B. 而今安在哉 C 此非孟德之困于周郎者乎 D. 求人可使报秦者 23. 下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ） A. 渺沧海之一粟 B. 越国以鄙远 C. 榆柳荫后檐 D. 左右或欲引相如去 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 于是相如前进缻 B. 肴核既尽，杯盘狼籍 C. 王不行，示赵弱且怯也 D. 白露横江，水光接天 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 晏殊的《破阵子·燕子来时新社》以白描的手法创作，上阕描写生机盎然的自然风光，下阕描绘少女们踏青游春的情景。 B. 《项脊轩志》以作者书斋“项脊轩”为中心，记述了与项脊轩有关的人和事，表达了对它的喜爱之情及对祖母、母亲和妻子的思念之情。 C. 《锦瑟》一诗属于诗人晚年回忆之作，运用了比兴为主兼及象征的手法，诗中蝴蝶、杜鹃就是象征，创造出幽婉哀怆的艺术意境。 D. 《将进酒》通篇以七言为主，杂以三、五、十言，语言显得错落有致，使全诗形成了疾徐多变、张弛有度的节奏和韵律。 第Ⅱ卷（共106分） 四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分。） （一） 阅读文字，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。______，______。 26. 请默写出词中所缺的句子。 27. 请简要分析“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”在词中的作用。 28. 词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？ 29. 揣摩全词内容和意境，将“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有怜俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 30. 分析选文划线句“你放着罢，祥林嫂！”的表达效果。 31. 选文中“有如在白天出穴游行的小鼠”运用了什么修辞手法？有何作用？ 32. 选文中祥林嫂“第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”的变化说明了什么？ 33. 选文的景物描写有何含义和作用？ 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 34. 下列对选文内容的分析和概括，错误的一项是（ ） A. 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦穆公，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B. 烛之武具有高超的论辩能力，他在秦穆公面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦穆公的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦穆公心甘情愿地退兵。 C. 秦、晋曾是友好邦交关系，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋却对秦严防死守。烛之武正是利用了二国之间这种微妙的关系，才得以智退秦师。 D. 烛之武的劝说，使秦穆公撤走了围郑的军队，还派杞子、逢孙、杨孙三人戍守郑国，秦晋联盟就此瓦解，晋国无奈之下也只能选择退兵。 35. 解释下列加点的词语。 （1）焉用亡郑以陪邻 （2）阙秦以利晋，唯君图之 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 37. 请结合选文，概括烛之武的形象。 六、口语交际（8分） 38. 学校举办“《乡土中国》读书分享会”，你作为学生代表在会上作即席发言。请结合书中“差序格局”的概念，谈谈你对当今社会人际关系的理解。要求语言简洁明了，观点清晰。（文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，250字左右） 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“重温革命历史 赓续红色血脉”为主题的综合实践活动，请你为该活动设计方案，按要求完成以下任务。（要求：答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息。） （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）请列举至少两种重温革命历史的方式。 （4）请以主持人的身份拟写本次活动的开场白，60字左右。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作。 你所在的班级近期举行了以“我眼中的传统文化”为主题的演讲比赛，请你以班委会的名义写一份活动总结。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小林在技能比赛中屡遭失败，满心沮丧的他把自己关在房间，拉上窗帘。母亲悄悄送来一杯热茶，轻声说：“去阳台看看吧。”小林推开窗，春日暖阳瞬间涌来，楼下孩童嬉戏，枝头新芽舒展。他忽然明白，与其沉溺失败，不如敞开心扉，迎接新的可能。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；文体不限（诗歌、剧本除外）；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 苏州市职业学校2024～2025学年职教高考班一年级调研测试试卷 语文 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。两卷满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷为第1页至第9页，第Ⅱ卷为第10页至第13页。 第Ⅰ卷（共44分） 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 氛围（fèn） 憎恶（zēng） 肖像（xiào） 卓越（zhuó） B. 癖好（pǐ） 暂时（zàn） 埋怨（mán） 晌午（shǎng） C. 嫉妒（jì） 给予（jǐ） 狙击（jū） 模样（mú） D. 拙劣（zhuō） 膝盖（qī） 尽管（jǐn） 唠叨（láo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“氛围”的“氛”应读作fēn。 C.“嫉妒”的“嫉”应读作jí。 D.“膝盖”的“膝”应读作xī。 故选B。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 融会贯通 不负韶华 迫不及待 因地制宜 B. 百无聊赖 轻歌慢舞 运筹帷幄 鞠躬尽瘁 C. 戛然而止 艰苦卓诀 别出心裁 首屈一指 D. 颐指气使 原形毕露 惹是生非 没精打彩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记常见字形的能力。 B.“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”。 C.“艰苦卓诀”的“诀”应写作“绝”。 D.“没精打彩”的“彩”应写作“采”。 故选A。 3. 下列加点字词的释义有误的一组是（ ） A. 永垂不朽（流传） 豁然开朗（开阔敞亮的样子） 不可名状（说出） B. 少不更事（经历） 沸反盈天（充满） 无动于衷（内心） C. 相形见绌（不足） 层出不穷（穷尽） 铤而走险（挺胸） D. 自惭形秽（丑陋） 推陈出新（淘汰） 礼尚往来（崇尚） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 A.正确。词义：“永垂不朽”，永远流传，不磨灭。／“豁然开朗”，形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，也比喻突然领悟了一个道理或对某件事情突然明白过来。／“不可名状”，无法用言语形容。 B.正确。词义：“少不更事”，指经验不多。／“沸反盈天”，形容人声喧闹，乱成一片。／“无动于衷”，形容对应该关心、注意的事情漠不关心，毫无反应。 C.“挺胸”错误。“铤”，快走的样子。“相形见绌”，相比之下显得不足或逊色。／“层出不穷”，形容新事物、新现象的不断涌现，数量或种类非常多。／“铤而走险”，指在无路可走的时候采取冒险行动。 D.正确。词义：“自惭形秽”，自愧不如别人。／“推陈出新”，去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。／“礼尚往来”，礼节上重在有来有往。 故选C。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 生活中解决问题的方法并非只有一个，_______________多种多样。_______________情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，_______________你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，_______________会止步不前。_______________不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 A. 所以 然而 如果 就 但是 B. 而是 由于 即使 也 所以 C. 而是 由于 如果 就 因此 D. 但是 然而 即使 也 只有 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“生活中解决问题的方法并非只有一个”与“多种多样”之间是并列关系。“所以”表示因果关系，不符合此处逻辑；“而是”表示并列关系，用于否定前者，肯定后者，符合句子间的逻辑关系；“但是”表示转折关系，不符合此处语境。所以第一空应选 “而是”。 第二空：“情况的变化”是“原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”的原因。“由于”表示原因，符合句子的因果关系；“即使”表示假设的让步，不符合此处逻辑；“所以”虽然也表示因果关系，但它是表示结果的，放在这里不合适。所以第二空应选“由于”。 第三、四空： “你认为正确答案只有一个的话”是一种假设情况，“当你找到某个答案以后，会止步不前”是这种假设下的结果。“如果……就……”是典型的表示假设关系的关联词，符合句子逻辑；“即使……也……”虽然也有假设的意思，但它更强调在某种假设情况下仍然会怎样，与这里的语境不符。所以第三空应选“如果”，第四空应选“就”。 第五空：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”是根据前面的论述得出的结论。“因此”表示因果关系，用于引出结果，符合句子逻辑；“但是”“然而”表示转折关系，不符合此处语境；“只有”通常与“才”搭配，表示条件关系，也不符合此处要求。所以第五空应选“因此”。 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱。 B. 这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。 C. 在常规能源中，水电的优越性是无可比拟、取之不尽、用之不竭的再生能源。 D. 北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“节奏”与“让人眼花缭乱”不搭配，可改为“摇滚乐那迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱”。 B.不合逻辑。句中是说是青春汗水的结晶，“无疑不是”否定不当，应将“不”去掉。 C.结构混乱。“水电的优越性是……”和“水电是……再生能源”句式杂糅，可删去“的优越性”。 故选D。 6. 下列句子标点正确的一项是（ ） A. 让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 B. 我们的会议包括600多位代表，代表着全中国所有的民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族和国外华侨。 C. 首先，我代表党中央，向全体中国共产党员致以节日的热烈祝贺。 D. 我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信，一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族和国外华侨”虽然是并列关系，但整体结构较长，用逗号表强调；“人民解放军”本身是一个复合词，若再用顿号分隔，可能显得层次混乱。逗号能更清晰地划分并列项。 C.“致以节日的热烈祝贺”情感充沛，应把句号改为感叹号。 D.“一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜”是“确信”的具体内容，应把“确信”后面的逗号改为冒号。 故选A。 7. 下列句子修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？（反问） B. 他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。（比喻） C. 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语） D. 这是中华民族的伟大光荣！这是中国人民的伟大光荣！这是中国共产党的伟大光荣！（排比） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。用疑问句式表达肯定结论，属于反问。 B.“比喻”错误。“好像”在句中表示推测或状态描述，而非比喻词，仅说明其隐藏状态，属于描写而非比喻。 C.正确。“进步”讽刺卖国行径，属于反语。 D.正确。三个结构相同的感叹句并列，属于排比。 故选B。 8. 下列句子的表达方式，判断正确的一项是（ ） A. 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。（记叙） B. 这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。（描写） C. 曾有画油画的人说：江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。（说明） D. 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干……（议论） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生判断句子表达方式的能力。 B.“描写”错误。介绍工艺，属说明。 C.“说明”错误。表达观点，属议论。 D.“议论”错误。描写环境，属描写。 故选A。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《长征胜利万岁》 回忆录 杨成武 中国 B. 《在马克思墓前的讲话》 悼词 恩格斯 德国 C. 《群英会蒋干中计》 小说 施耐庵 中国 D. 《青纱帐——甘蔗林》 诗歌 郭小川 中国 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“施耐庵”错误，《群英会蒋干中计》出自《三国演义》，这是罗贯中在元末明初创作的一部小说。 故选C。 10. 下列对课文的分析，不正确的一项是（ ） A. 《景泰蓝的制作》通过对“掐丝”“点蓝”等工序的详细说明，强调了传统工艺的精细度和装饰性。 B. 《群英会蒋干中计》中，周瑜“佯醉大笑”“和衣卧倒”的表演，为诱使蒋干盗信埋下伏笔。 C. 《哦，香雪》中，铅笔盒象征着香雪对现代文明的向往，也暗示了山村青年的觉醒。 D. 《飞向太空的航程》以时间为线索，既叙述了“神舟”五号飞船发射的过程，也回顾了中国航天事业的发展历程。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解课文内容的能力。 A.“装饰性”错误。根据《景泰蓝的制作》原文，作者通过“掐丝”“点蓝”等工序，重点体现的是传统工艺的科学性（如物理特性对工艺的影响）和精细度，而非“装饰性”。 故选A。 二、现代文阅读（本大题共2题，9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速，然而，这绝不是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。 然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。 心血管疾病的治疗也受益于中医药学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治则也适用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药苷等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。还有许多其他证据支持中医活血化瘀的临床疗效。 和心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，即所谓的生物力药理学，旨在将中药的药效和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保健运动可提高血流剪应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化的形成。 这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在同威胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉作出新贡献！ （选自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》） 材料二： 在中国古代自然科学中，中医学是唯一完整保留至今且仍发挥作用的学科。中医仅凭望、闻、问、切诊断，通过汤剂等口服剂型治病，是珍贵的世界文化遗产。屠呦呦因研究中药青蒿素防治疟疾获2015年诺贝尔生理医学奖，彰显了中医对世界的巨大贡献。 早在原始时代，祖先在寻找食物时发现植物可缓解不适，积累了辨别药物和治病经验，这便是植物药的起源。渔猎时代，又发现动物药。随着发展，药物扩展到矿物及人工制品，经炮制形成早期药物。经数千年筛选，中药凭借简、便、廉、安全有效的优势流传至今。此外，针灸、推拿等非药物疗法，在镇痛、恢复神经功能等方面有神奇疗效。中医不仅能治病，还擅长养生，对亚健康、慢性疾病、疑难杂症等疗效显著，在疟原虫感染防治上，现代医学难以企及。 （节选自好大夫在线平台2019年3月4日《中医药是中国人民对世界最大贡献》） 11. 下列对材料一关于中医药在疾病治疗方面的理解，不正确的一项是（ ） A. 青蒿素是中医药学对人类的珍贵馈赠，从青蒿提取物到青蒿素研发迅速，但这并非中医药智慧的唯一成果。 B. 中药砒霜用于治疗白血病疗效显著，石杉碱甲可治疗失忆，它们都是单一药物治疗特定疾病的典型例子。 C. 中医实践中主要采用复方用药形式，中医师会根据病情和症候变化调整处方，辩证施治。 D. 中医药学在心血管疾病治疗方面有积极作用，如芍药苷能降低经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄率。 12. 依据材料二，下列说法正确的一项是（ ） A. 中医学是古代自然科学中唯一不受历史进程和科技进步影响，完整保留至今并发挥作用的学科。 B. 屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，使中国人在自然科学领域诺贝尔奖实现零突破，这完全归功于她个人的努力。 C. 原始时代发现植物药，渔猎时代发现动物药，可见药物的发现与时代发展毫无关联。 D. 中医外治法如针灸、推拿等存在药物残留或代谢伤害人体的问题，疗效不如中药汤剂。 13. 下列对两则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 两则材料都提及青蒿素的发现及对人类的贡献，肯定了中医药学的价值。 B. 材料一详细阐述了从青蒿中研发青蒿素的过程，材料二则重点介绍中医药的整体发展历程及优势。 C. 材料一强调复方用药是中医主要形式，材料二未涉及中医用药形式的相关内容。 D. 两则材料都认为中医药在疾病防治方面效果显著，远超现代医学。 14. 根据材料一和材料二，下列推断不合理的一项是（ ） A. 随着对中医药研究的深入，可能会有更多像青蒿素这样的成果出现，为人类健康造福。 B. 中医辩证施治和复方用药的特点，使其在治疗复杂疾病方面具有一定优势。 C. 因为中药资源丰富且安全有效，所以未来将完全取代西药在医疗中的地位。 D. 加强对传统中医药典籍的研究，有助于挖掘更多有价值的医药资源。 15. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一重点论述现代中医药成果，材料二侧重于中医药历史及整体优势，二者论述角度不同，没有关联。 B. 材料一以青蒿素、砒霜等为例，论证了中医药对人类健康的贡献。 C. 材料二通过介绍中医药的起源和发展，论证其作为世界文化遗产的独特性。 D. 两则材料都运用了举例论证的方法，增强了文章的说服力。 【答案】11. B 12. A 13. D 14. C 15. A 【解析】 【导语】这篇阅读材料以中医药为主题，通过屠呦呦的论述和行业文献，展现了中医药的现代价值与历史传承。材料一聚焦青蒿素等现代成果，强调复方用药的辩证思维；材料二梳理中医药发展脉络，突出其文化遗产属性。两则材料互为补充，既体现科学实证，又彰显文化自信，共同构建了中医药“古今辉映”的立体图景。 【11题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“它们都是单一药物治疗特定疾病的典型例子”错误。材料一提到单一药物治疗在中医实践中少见，砒霜、石杉碱甲只是中医药成果例子，并非强调它们是单一药物治疗典型。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“这完全归功于她个人的努力”错误。屠呦呦获奖是团队成果，选项表述与材料强调“彰显中医贡献”矛盾。 C.“可见药物的发现与时代发展毫无关联”错误。选项表述与材料描述的递进发展过程相悖，药物发现与时代发展相关。 D.“存在药物残留或代谢伤害人体的问题，疗效不如中药汤剂”错误。与材料“神奇疗效”的肯定评价相反，中医外治法无药物残留伤害问题，且有神奇疗效。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“远超现代医学”错误。材料一说中医药在心血管疾病等治疗有作用，但未表明远超现代医学。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生根据文本内容判断推理的能力。 C.“所以未来将完全取代西药在医疗中的地位”错误。中医药有优势，但不能推断出会完全取代西药，选项说法过于绝对。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“没有关联”错误。两则材料虽论述角度有别，但通过“青蒿素”案例和中医药价值论证形成内在关联，“没有关联”的说法错误。 故选A。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。 他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重。容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。 16. 对下列句子运用的说明方法判断错误的一项是 （ ） A. 景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。（举例子） B. 一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数字） C. 咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。（作比较） D. 涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。（下定义） 17. 对第三段段意概括得正确的一项是 （ ） A. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的作用。 B. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因。 C. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的经过。 D. 说明了在铜胎上粘上繁笔的线条画的影响。 18. 概括第一段文字的大意。该道工序的主要动作用哪一个字概括？ 19. 作者在对掐丝这道工序进行说明的时候，流露出对掐丝工人精湛技艺的钦佩之情。这种钦佩之情聚焦在掐丝工艺的哪几个方面？ 【答案】16. D 17. B 18. 这段文字强调掐丝是一种非常精细的工作，并以粘一棵柳树为例，说明掐丝的步骤。掐丝的主要动作是“粘”。 19. 作者对掐丝工人精湛技艺的钦佩之情可从以下几方面体现出来：一是掐丝工人不用在铜胎上打稿，就能自由地粘成图画；二是将铜丝粘到铜胎上时，很细小的叶子他们也能够细磨细琢地粘上去，就像是在刺绣；三是他们能够按照美术家的设计图样自由地工作，随意驱遣铜丝。 【解析】 【导语】这篇文章详细介绍了景泰蓝制作工艺中的掐丝步骤，展示了工匠们高超的技艺和精细的工作态度。作者通过具体的描述和生动的比喻，突出了掐丝工艺的复杂性和艺术性。文章不仅解释了掐丝的技术细节，还揭示了其背后的物理原理和美学意义，体现了传统手工艺的精妙与智慧。整体而言，文章结构清晰，语言生动，既有知识性又有趣味性，成功地引导读者对景泰蓝工艺产生兴趣和敬佩之情。 【16题详解】 本题考查学生正确使用说明方法及作用的能力。 D.“下定义”错误。对“点蓝”名称的由来进行了明确的阐释，即“这种制作方法开头的时候多用蓝色料”，此种说明方法是作诠释，直接且准确，有助于读者迅速把握其核心内容。 故选D。 17题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 第三段主要解释了在铜胎上粘上繁笔的线条画的原因，包括防止色料溢出、避免色料因热胀冷缩而裂开以及增强色料的耐磨性等。段落内容集中在解释“为什么”要粘上繁笔的线条画，而不是具体的作用、经过或影响。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 本段文字主要描述了掐丝工艺的精细过程，这是一种在铜胎上用扁铜丝制作图案的技艺。工人们凭借内心的设计图谱，无需在铜胎上打稿，就能将剪裁和弯曲得当的铜丝精确地粘贴成预定的图画。以柳树为例，每条枝干的长度和弯曲度都恰到好处，且每个枝条上的叶子虽细小，却也需要精心粘贴，形象地比喻为在铜胎上“刺绣”。整个过程展示了掐丝工人的高超技艺和对细节的极致追求。 该道工序的主要动作可以用“粘”字来概括，因为整个描述中多次提到将铜丝“粘到铜胎上去”，这是掐丝工艺中最核心和频繁的动作。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 由原文第一段“掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画”可知，掐丝工人胸有成竹，技术娴熟，做工精细。由原文第一段“柳树的每个枝子上长着好些叶子……不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线”可知，通过比喻，将这个过程比作刺绣，强调了掐丝工人在铜胎上“绣”出的不仅是图案，更是他们的智慧和技艺的体现。这种描述方式，不仅让读者能够形象地理解掐丝的复杂性和精细度，同时也表达了作者对掐丝工人技艺的赞赏和敬意‌。由原文第二段“他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。”可知掐丝工人的技术熟练，掐丝工人在工作中展现出的创造力和合作精神，反映了他们在艺术创作上的独特视角和审美能力‌。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 且以一璧之故逆强秦之欢 B. 举匏樽以相属 C. 以勇气闻于诸侯 D. 敢以烦执事 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，因为，句意：况且为了一块璧玉缘故就使强大的秦国不高兴。 B.连词，表顺承。句意：举起杯盏相互敬酒。 C.介词，凭借。句意：从此他凭借英勇善战闻名于诸侯各国。 D.介词，拿、用。句意：冒昧地拿这件事情麻烦您。 故选B。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 共其乏困，君亦无所害 B. 相如因持璧却立 C. 山川相缪，郁乎苍苍 D. 蒋干只妆睡着 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“共”，通“供”，供给。句意：供给他们所缺乏的东西，对您来说也没有什么害处。 B.无通假字。句意：相如于是拿着和氏璧后退站立。 C.“缪”，通“缭”，缠绕。句意：山川交错盘绕、草木茂盛苍翠。 D.“妆”，通“装”，假装。句意：蒋干装作睡着，一声不应。 故选B。 22. 下列各句，句式和其他三句不同的是（ ） A. 若亡郑而有益于君 B. 而今安在哉 C. 此非孟德之困于周郎者乎 D. 求人可使报秦者 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生判断文言句式的能力。 A.状语后置句。正常语序为：若亡郑而于君有益。句意：如果使郑国灭亡对你有好处。 B.宾语前置句。正常语序为：而今在安哉？句意：可是如今在哪里呢？ C.被动句。“于”表被动。句意：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ D.定语后置句。正常语序为：求可使报秦者人。句意：寻找可以出使并回复秦国的人。 故选C。 23. 下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ） A. 渺沧海之一粟 B. 越国以鄙远 C. 榆柳荫后檐 D. 左右或欲引相如去 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“渺”，形容词活用用作动词，渺小得像。句意：渺小得像大海里的一粒米。 B.“鄙”，意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国把远方的郑国当作自己的边邑。 C.“荫”，名词活用作动词，遮蔽。句意：榆刘树荫盖着房屋后檐。 D.无词类活用。句意：侍从有人要拉相如去受刑。 故选D。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 于是相如前进缻 B. 肴核既尽，杯盘狼籍 C. 王不行，示赵弱且怯也 D. 白露横江，水光接天 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“前进”，古义，上前进献。/今义，向前行动或发展。句意：于是相如走上前进献盆缶。 B.“狼籍”，古今同义，杂乱不堪。句意：菜肴和果品都已吃完，酒杯和盘子杂乱地摆放着。 C.“不行”，古义，不去。／今义，不被允许。句意：大王不去，显示赵国弱小且胆怯。 D.“白露”，古义，白茫茫的水气。／今义，二十四节气之一。句意：白茫茫的雾气横贯江面，水光连着天际。 故选B。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 晏殊的《破阵子·燕子来时新社》以白描的手法创作，上阕描写生机盎然的自然风光，下阕描绘少女们踏青游春的情景。 B. 《项脊轩志》以作者书斋“项脊轩”为中心，记述了与项脊轩有关的人和事，表达了对它的喜爱之情及对祖母、母亲和妻子的思念之情。 C. 《锦瑟》一诗属于诗人晚年回忆之作，运用了比兴为主兼及象征的手法，诗中蝴蝶、杜鹃就是象征，创造出幽婉哀怆的艺术意境。 D. 《将进酒》通篇以七言为主，杂以三、五、十言，语言显得错落有致，使全诗形成了疾徐多变、张弛有度的节奏和韵律。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解文本内容的能力。 C.“比兴为主兼及象征的手法，诗中蝴蝶、杜鹃就是象征”错误。“蝴蝶”（庄生梦蝶）、“杜鹃”（望帝啼鹃）是典故，借神话传说表达人生如梦、往事成空的怅惘。“珠”（沧海月明珠有泪）、“玉”（蓝田日暖玉生烟）是象征，以明珠蒙尘、美玉朦胧象征理想的缥缈与失落。此外，比兴手法仅在首联及个别意象中与用典交融出现，本诗没有运用比兴为主的手法。 故选C。 第Ⅱ卷（共106分） 四、简答题（本大题共2题，8小题，共20分。） （一） 阅读文字，完成下面小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。______，______。 26. 请默写出词中所缺的句子。 27. 请简要分析“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”在词中的作用。 28. 词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？ 29. 揣摩全词内容和意境，将“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 酒入愁肠，化作相思泪 27. 结构上承上启下，将上阕对秋景的描写过渡到下阕的羁旅思乡之情，使全词情景转换自然；内容上借景抒情，斜阳、山水、无情的芳草，渲染出辽远而凄清的氛围，烘托出词人思乡却不得归的愁苦。 28. 抒发了词人羁旅他乡的愁苦、对家乡的深切思念之情，以及因思乡而产生的孤寂、惆怅之感。 29. 示例：湛蓝的天空中飘着悠悠白云，大地铺满金黄的落叶。那秋色蔓延至水波之上，寒烟如轻纱般笼罩着湖面，呈现出一片翠绿，好一幅醉人的秋景图。 【解析】 【导语】这首《苏幕遮》以秋景起兴，通过“碧云天”“黄叶地”等意象勾勒出苍茫秋色，下阕转入深沉抒情。“芳草无情”暗喻离愁，“黯乡魂”直抒胸臆，将羁旅之思与壮阔秋景交融，形成情景相生的艺术境界。全词意境宏阔而情感细腻，体现了范仲淹作为政治家词人的独特气质。 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“愁肠”“作”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句能力。 “山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”：傍晚，夕阳映照着远处的山峦，碧色的遥天连接这秋水绿波，萋萋芳草，一直向远处延伸，隐没在斜阳映照不到的天边。这里的芳草，同样是乡思离情的触媒。它遥接天涯，远连故园，更在斜阳之外，使瞩目望乡的客子难以为情，而它却不管人的情绪，所以说它“无情” 在内容上，它表达了词人对芳草的无情以及自己深深的思乡之情，芳草看似无情，实际上却触动了词人的离愁别恨，因为芳草延伸到望不到头的极远处，更加凸显了词人的思乡之情。在结构上，这句词起到了承上启下的作用，芳草延伸到望不到头的极远处，触动了词人的离愁别恨；“芳草无情”承接前文写景，正反衬出词人思乡怀人之情的深浓；写景中带出一个“情”字，为上阕的写景转为下阕抒发思乡之情做了铺垫。既总结了上阕写景的内容，又为下阕的抒情作了自然的过渡，它写景中带出一个“情”字，将写景与抒情巧妙地结合起来。 【28题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 下阕通过“黯乡魂”“追旅思”直抒胸臆，以“夜夜除非好梦”的否定式假设，强化无眠之苦。随着时间的推移，夜幕降临，明月升起，作者仍然独自凝望，心中的离愁愈发深重。这种时间上的推移，不仅突出了作者思乡之久，也进一步强化了思乡之深。他长时间地凝望远方，思绪万千，无法排遣内心的孤独和思念。这种深沉的思乡之情，通过时间的推移和景物的变换，得到了更加充分地展现。 【29题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析以及语言表达的能力。 扩写要结合诗句内容和意境。抓住核心意象“碧云”“黄叶”“秋波”“寒烟”，把握整体氛围，本句展现的是苍茫萧瑟的秋景。确定扩展方向：空间延伸，由天到地再到水面；感官描写，可添加视觉（色彩）、触觉（寒意）、动态（波光）等；时间维度，可加入晨昏变化。题目要求至少运用一种修辞手法，比喻：如“黄叶似蝶”，拟人：如“寒烟轻吻水面”，排比：分层描写云天、落叶、秋水。语言上，保持风格统一，要符合原词典雅风格，避免使用现代口语词汇，控制好字数。 （二） 阅读文字，完成下面小题。 冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。 “祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。 然而她总如此，全不见有怜俐起来的希望。他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？那我可不知道。 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 30. 分析选文划线句“你放着罢，祥林嫂！”的表达效果。 31. 选文中“有如在白天出穴游行的小鼠”运用了什么修辞手法？有何作用？ 32. 选文中祥林嫂“第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”的变化说明了什么？ 33. 选文的景物描写有何含义和作用？ 【答案】30. 四婶的断喝以感叹句和祈使句形式，语气强硬突兀，直接击碎祥林嫂通过劳动赎罪的幻想，暴露封建礼教对底层女性的残酷压迫，为其精神崩溃埋下伏笔。 31. 运用比喻（明喻），生动形象地刻画其被封建礼教摧残后胆小、惊恐的状态，凸显人物的悲剧性。 32. 这一变化表明四婶的呵斥彻底摧毁了祥林嫂的精神支柱（如“捐门槛赎罪”的希望），她从“麻木生存”陷入“绝望崩溃”，加速了其走向死亡的进程。 33. 景物描写由回忆回到现实，与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈的气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。以“我”的感受来写景，深化了对旧社会封建礼教吃人本质的揭露，使结构更加严谨，主旨更鲜明突出。 【解析】 【导语】这篇文章选自鲁迅的《祝福》，通过对祥林嫂不幸命运的描述，深刻揭示了旧社会对人性压迫的残酷。文字中通过细腻的描写展现祥林嫂从希望到绝望的心路历程，凸显她的悲惨形象及无奈处境。文章通过对环境和人物心理的描述，以讽刺的手法映射当时社会的冷酷无情及封建陋习对个体的摧残。文字层次鲜明，社会批判意味浓厚，引人深思。 【30题详解】 本题考查学生鉴赏重要句子的表达效果的能力。 语气与情感：四婶的这句话语气急促、态度坚决，带有明显的排斥和嫌弃，暗示祥林嫂已被视为“不洁之人”，连触碰祭品的资格都没有。心理冲击：这句话对祥林嫂造成极大心理打击，成为压垮她的最后一根稻草，后文“炮烙似的缩手”“脸色灰黑”可见其绝望。社会批判：通过四婶的言语，揭露封建礼教对再嫁妇女的残酷压迫，她们即使勤劳善良，如祥林嫂“做得更出力”，仍因“贞洁”问题被彻底否定。情节推动：直接导致祥林嫂精神崩溃，加速其悲剧结局。 【31题详解】 本题考查学生鉴赏重要句子的艺术手法及作用的能力。 这句话运用了比喻的修辞手法，将祥林嫂的状态比作“白天出穴游行的小鼠”。小鼠在白天活动时通常显得惊慌失措，这与祥林嫂因封建礼教压迫而变得敏感、恐惧的性格特点相呼应。通过比喻，形象地描绘出祥林嫂胆怯、惶恐、不安的心理状态，使读者能够直观感受到她的精神崩溃。同时，这一比喻也暗示了祥林嫂在封建社会的悲惨命运，她如同小鼠一样弱小无助，最终被社会吞噬。 【32题详解】 本题考查学生理解重要句子的作用的能力。 “眼睛窈陷下去，连精神也更不济了”，眼睛窈陷和精神不济表明她的身心健康急剧恶化，这是祥林嫂在受到四婶的严厉制止后，精神遭受重创后投射在外在形体上的变化，显示出她内心的极度痛苦和绝望，反映了封建礼教对她身心的双重摧残。这种变化也为后文“忘却淘米”等行为埋下伏笔，预示着她最终走向死亡的悲惨结局。 【33题详解】 本题考查学生鉴赏景物形象的作用的能力。 ①结构上，选文第六段是小说的结尾，写了鲁镇祝福的热闹情景，“毕毕剥剥的鞭炮”“祝福的空气”，而选文的开篇也在写鲁四老爷家祭祀祝福礼的情景，构成首尾呼应，使小说的情节结构更完整。 ②人物刻画上，选文的结尾写到祝福的热闹情景，连绵不断的爆竹声，天地圣众歆享的牲醴和香烟，渲染了热烈的祝福气氛，而祥林嫂却在这样的情景下悲惨地死去，从而更反衬出祥林嫂去世的悲惨。 ③主题上，小说的结尾写到“从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”，鲁镇祝福的欢乐气氛与祥林嫂死的悲惨形成了鲜明的对比，从而表达出作者对“祝福”的嘲讽和悲愤。小说的结尾是鲁镇那些有钱人家才有的祝福，而像祥林嫂这样的底层劳动人民却在富人们的祝福声中死去，从而更能揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，深化了文章的主旨。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文字，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 34. 下列对选文内容的分析和概括，错误的一项是（ ） A. 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦穆公，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B. 烛之武具有高超的论辩能力，他在秦穆公面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦穆公的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦穆公心甘情愿地退兵。 C. 秦、晋曾是友好邦交关系，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋却对秦严防死守。烛之武正是利用了二国之间这种微妙的关系，才得以智退秦师。 D. 烛之武的劝说，使秦穆公撤走了围郑的军队，还派杞子、逢孙、杨孙三人戍守郑国，秦晋联盟就此瓦解，晋国无奈之下也只能选择退兵。 35. 解释下列加点的词语。 （1）焉用亡郑以陪邻 （2）阙秦以利晋，唯君图之 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 （2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 37. 请结合选文，概括烛之武的形象。 【答案】34. C 35. （1）增加。 （2）“唯”是句首语气词，表示希望。 36. （1）假如灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。 （2）晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 37. ①能言善辩，智能过人；②深明大义，顾全大局 【解析】 【导语】《烛之武退秦师》展现了春秋时期的外交智慧。烛之武以老臣身份临危受命，通过缜密分析秦晋利益矛盾，瓦解两国联盟。其说辞逻辑严密，先示弱后离间，既点明亡郑无益于秦，又揭露晋国贪得无厌，最终以保全郑国。全文突出语言艺术的力量与政治博弈的残酷，塑造了烛之武深明大义、机敏善辩的谋士形象。 【34题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 C.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误，应是秦穆公曾派兵护送晋惠公回国，晋国答应给秦国焦、瑕二邑，但“朝济而夕设版焉”，未兑现。 故选C。 【35题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？ （2）句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！ 【36题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“亡”，使动用法，使……灭亡；“敢”，自言冒昧的谦辞；“执事”，办事的官员，不直接称呼对方（秦穆公），表示恭敬；“若亡郑而有益于君”，状语后置句，正常语序是：若亡郑而于君有益；“敢以烦执事”，省略句，完整的语序是：敢以（之）烦执事。 （2）“夫”，句首发语词，不译；“厌”通“餍”，满足；“东封郑”，在东边让郑国成为晋国的边境；“封”，使动用法，使……成为封地；“肆”，动词，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里；“何厌之有”，宾语前置句，正常语序为：“有何厌”。 【37题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由于长期未被重用，面对郑伯的请托，烛之武满腹牢骚与委屈，“臣之壮也，犹不如人”，说明烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，流露出满腹的委屈和牢骚，但他最终以国家利益为重，出使秦师，这足以说明他是一个深明大义，顾全大局的爱国志士。 两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料，而烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，他知难而上、义无反顾的精神展示出他机智勇敢的特点。烛之武到了秦营之后，面对强敌，他不卑不亢，侃侃而谈。他利用秦晋之间的矛盾，采用分化瓦解的方法，一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现能言善辩的形象特点。 参考译文： 烛之武退秦师 《左传》 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕两座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。 子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 六、口语交际（8分） 38. 学校举办“《乡土中国》读书分享会”，你作为学生代表在会上作即席发言。请结合书中“差序格局”的概念，谈谈你对当今社会人际关系的理解。要求语言简洁明了，观点清晰。（文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，250字左右） 【答案】示例： 各位同学： 大家好！费孝通先生在《乡土中国》中提出的“差序格局”，以“己”为中心，像水的波纹般向外推伸，形成亲疏有别的人际网络。这一概念在当今社会仍具启示性。 当下，传统“差序格局”中的血缘、地缘关系依然深刻影响着我们。例如，家族纽带仍是许多人情感支持与社会协作的核心，邻里互助的文化传统也在社区中延续。但与此同时，现代社会的流动性与多元化，正在重塑人际关系的“波纹”——职业圈、兴趣社群等新圈层不断涌现，人们突破地域限制，在更广阔的范围内建立基于契约、价值观的新型联结。 这种变化并非对“差序格局”的颠覆，而是其在新时代的延伸：我们既保留着对亲友的特殊责任，也在公共领域中学会以平等、理性的态度与陌生人共处。理解这一动态平衡，或许能让我们更从容地处理现代社会的复杂关系，在坚守人情温度的同时，拥抱更开放的世界。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 题目要求结合“差序格局”谈当今社会人际关系。首先要理解核心概念：“差序格局”是费孝通在《乡土中国》中提出的，中国传统社会的人际关系以个人为中心，像石子投入水中的波纹一样层层外推，形成亲疏远近的差序结构。核心是“自我主义”，关系由近及远分为家人、亲戚、朋友、陌生人等，不同圈层适用不同的道德与行为准则。然后联系现实：乡土社会中，差序格局基于血缘、地缘；当今社会则更多依赖业缘（同事）、趣缘（兴趣社群）等。可举例说明，如微信朋友圈的分组功能、家庭群与工作群的差异。虽然关系网络扩大（如社交媒体），但“亲疏有别”的本质未变。最后提炼观点：积极面，差序格局赋予人际关系弹性，如“熟人社会”能高效解决问题（如求职内推）；消极面，可能加剧社会不公，如“关系户”现象；或导致公共道德缺失（对陌生人冷漠）。因此应辩证看待：在法治社会中，需平衡“人情”与规则，避免差序格局的滥用。如：年轻人对游戏队友称兄道弟，却对邻居视而不见，这是差序的‘虚拟化’。我们需警惕：当算法推送强化信息茧房，差序可能加剧社会割裂。唯有主动破圈，才能让波纹交织成网。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展“重温革命历史 赓续红色血脉”为主题的综合实践活动，请你为该活动设计方案，按要求完成以下任务。（要求：答案中不得透露真实的校名、人名等相关信息。） （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）请列举至少两种重温革命历史的方式。 （4）请以主持人的身份拟写本次活动的开场白，60字左右。 【答案】（1）示例：了解革命历史，学习革命英雄身上的革命精神，深化对中国共产党领导人民进行革命斗争的认识；加强信息化素养，提升语文综合应用能力。 （2）示例：传承红色基因，永保红色江山；发扬红色传统，赓续红色血脉。 （3）示例：品读毛泽东长征诗词，讲述红色革命故事，观看革命故事纪录片，参观红色纪念馆等。 （4）示例：同学们，在中国革命的历史进程中，上演过无数惊心动魄的革命故事，涌现出无数英勇不屈的革命英雄。今天，让我们一起重温革命历史，体味历久弥新的革命精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。 设计该活动目的时，需紧扣活动主题，并考虑学生综合发展需求。从主题“重温革命历史赓续红色血脉”出发，明确要达成让学生了解革命历史、感悟革命精神、深化对党的革命斗争认识的思想教育目标，培养爱国情怀与历史责任感；同时，基于综合实践活动的特性，意识到活动开展过程中，学生需运用信息技术收集资料、展示成果，也会涉及语文领域的沟通、写作等任务，从而将加强信息化素养与提升语文综合应用能力纳入活动目的，实现思政与能力培养的双重目标。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 在拟写宣传标语时，首要任务是紧扣“重温革命历史赓续红色血脉”这一主题核心。从语言表达上，考虑使用对仗工整的结构，让标语读起来朗朗上口，易于记忆和传播，就像答案中上下句结构相似，节奏明快。内容选取上，聚焦红色文化的关键要素，如“红色基因”“红色传统”代表革命历史中的精神内核与优良作风；“永保红色江山”“赓续红色血脉”体现传承的目标与意义，使标语既点明活动主旨，又能激发同学们的使命感与参与热情，通过这种方式实现宣传标语的引导和动员作用。 【小问3详解】 本题考查学生语言表达之设计活动方式的能力。 拟定重温革命历史的方式时，遵循“多渠道、多感官”的思路。首先从文化载体出发，革命诗词、故事是文学化的历史表达，通过品读和讲述，能以文字为媒介，在头脑中构建革命场景，实现跨越时空的精神对话；其次着眼于视听资源，纪录片融合影像、声音等元素，利用现代传媒技术重现历史，借助直观的画面冲击和情感渲染，让观众更立体地感知革命历史；最后考虑实地体验，红色纪念馆作为历史遗存的集中展示地，通过文物陈列、场景复原，调动参观者的视觉、触觉等多感官体验，在沉浸式环境中加深对革命历史的理解与感悟，这些方式共同形成丰富立体的革命历史重温途径。 【小问4详解】 本题考查学生语言表达之设计开场白的能力。 设计主持开场白时，应简洁明快，点题引入，营造氛围，激发兴趣。 构思开场白时，首先确立“引题—共情—启幕”的框架。紧扣“重温革命历史赓续红色血脉”主题，以“中国革命的历史进程”直入核心，明确活动背景；选用“惊心动魄”“英勇不屈”等富有张力的词汇描述故事与英雄，增强画面感，引发听众情感共鸣；最后用“一起重温”“体味”等语句自然过渡到活动，以简洁有力的语言开启活动，既突出主题又能调动现场气氛。 八、应用文写作（10分） 40. 应用文写作。 你所在的班级近期举行了以“我眼中的传统文化”为主题的演讲比赛，请你以班委会的名义写一份活动总结。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。 【答案】示例： 活动总结 近日，我班开展了以“我眼中的传统文化”为主题的演讲比赛，活动已圆满结束，现将情况总结如下： 一、积极筹备，广泛参与 班委会通过班会宣传动员，20余名同学踊跃报名，围绕诗词、非遗等主题撰写讲稿，利用课间认真打磨演讲内容。 二、展现风采，传承精神 赛场上，选手们或深情讲述传统技艺故事，或慷慨吟诵经典诗词，结合PPT与实物展示，生动传递文化魅力。评委依据内容、表达等维度评分，评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。 三、改进方向 互动环节稍显不足，后续活动将增设问答环节提升参与度 班委会 2025年6月24日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高。本题要求为演讲比赛写一份总结，写明演讲比赛的整体情况，包括活动效果、参与情况、亮点等。通过总结提炼经验，为后续活动提供参考。 格式要求：标题应简洁明了，如《“我眼中的传统文化”演讲比赛活动总结》。开头简要说明活动背景、目的，如：为弘扬传统文化，增强文化自信，我班于XX月XX日举办了“我眼中的传统文化”主题演讲比赛。主体介绍活动参与人数、比赛形式、选手表现等。全班XX名同学积极参与，选手们围绕传统节日、诗词、技艺等主题展开精彩演讲，展现了深厚的文化底蕴。突出特色环节或优秀表现，如：比赛中，XX同学以生动的语言和丰富的案例获得一等奖，现场互动环节气氛热烈，活动加深了同学们对传统文化的理解，获得一致好评。结尾总结意义或展望未来。 九、作文（50分） 41. 阅读下面的材料，根据要求写作。 小林在技能比赛中屡遭失败，满心沮丧的他把自己关在房间，拉上窗帘。母亲悄悄送来一杯热茶，轻声说：“去阳台看看吧。”小林推开窗，春日暖阳瞬间涌来，楼下孩童嬉戏，枝头新芽舒展。他忽然明白，与其沉溺失败，不如敞开心扉，迎接新的可能。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；文体不限（诗歌、剧本除外）；文中不得透露真实的校名、人名等相关信息；不少于600字。 【答案】例文： 推开窗，遇见光 春日的风裹着嫩芽清香挤入纱窗时，我正盯着技能比赛成绩单发呆。密密麻麻的数字啃噬着自信，母亲端来的热茶在桌角氤氲成雾：“去阳台看看吧。”这场景让我想起《百年孤独》里的话——生命的意义在于如何铭记，而非遭遇什么。困在黑暗里时，总需一扇窗让光进来。 小林拉窗帘的动作，像极了面对挫折的本能反应。我见过长跑选手失利后拒绝训练，也见过同桌撕碎竞赛草稿纸，认定“努力无用”。这些蜷缩时刻，本质是用过去惩罚现在。泰戈尔说：“为错过太阳流泪，也将错过群星。”沉溺失败如筑墙，不仅挡住阳光，更困住前行的可能。心理学“自我设限”理论指出，强化“我不行”会屏蔽尝试，而生命的奇妙，在于每个“结束”都是“开始”的契机。 小林推开窗，“暖阳涌来”“新芽舒展”的意象，暗示心态转变的力量。这让我想起敦煌“反弹琵琶”的逆势智慧。苏轼被贬黄州，曾在孤独中徘徊，却在“竹杖芒鞋”的豁达里寻得从容。当目光从“失去”转向“拥有”，天地便会开朗。生物学家发现，蝴蝶破茧的挣扎是飞翔的必经之路，人类成长亦然：痛苦若化为“开窗”勇气，便成生命养分。孩童嬉戏、新芽抽条，不是世界突然美好，而是我们选择积极看待。 林清玄说，不如意如咸柠檬，久了苦涩沉淀，剩下生命清甜。小林从沉溺到迎接新可能，是对生命叙事的重构：与过去和解，视挫折为伏笔。现实中，尼克·胡哲用演讲点燃热爱，谷爱凌把失误看作进步空间，他们明白，强大不是永不跌倒，而是跌倒后看见光。 站在阳台，看孩童追风筝，嫩芽颤动。《飞鸟集》说：“为伤口哭泣时，世界为勇气让路。”生活从无绝境，只有不肯打开的窗。带着开窗的勇气，在黯淡日子给自己重新开始的机会——总有一束光，会穿过云层，照亮前路。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审材料。小林比赛失败→自我封闭→母亲引导→看到外界生机→领悟新态度。关键转折：从“拉上窗帘”的封闭到“推开窗”的开放，从“沉溺失败”到“迎接可能”。象征意象：窗帘/房间象征自我禁锢、热茶象征温暖关怀、春日/新芽象征希望与新生。立意的角度建议以“面对挫折时的心态转变”为核心，从材料中“窗”的象征意义切入，如封闭自我的屏障，结合自身或他人经历，写失败后如何通过“开窗”，如主动突破、接纳新事物等重获希望。注意用环境描写烘托心情，用细节刻画体现感悟，结尾升华“敞开心扉”的价值。议论文或记叙文均可，但需明确文体特征。议论文侧重分析“为什么”和“怎么做”。记叙文可通过个人经历体现类似感悟。 行文思路。开头简述材料，点明核心，如“小林的经历告诉我们：失败不可怕，可怕的是沉溺其中；学会放下过去，才能拥抱未来”。主体部分结合材料，探讨封闭与开放的对比、失败与希望的关系。联系生活或名人事例（如贝多芬、爱迪生等如何面对挫折）。结尾强调心态转变的重要性，或他人关怀的意义。 立意： 1.敞开心扉，拥抱新可能。 2.心若向阳，何惧阴霾。 3.在绝望处看见希望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$