精品解析：安徽省芜湖市无为市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023~2024学年度第二学期期末学习质量检测 ·八年级语文试题卷· 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分 (其中卷面书写占5分)，考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与运用 (35 分) 1. 名句默写。 （1）经典古诗文流淌着“中国式浪漫”。有对美好感情的追求，“_______________，寤寐求之”（《关雎》）；有对自然养性的恬淡，“山光悦鸟性，_______________”（常建《题破山寺后禅院》）；有咫尺天涯的乐观劝慰，“_______________，_____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；有失意中矢志不渝的人格坚守，“______________，______________”（陆游《卜算子·咏梅》）。 （2）“和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了“____________，并怡然自乐”的桃花源；《礼记》中描述了“谋闭而不兴，___________”的大同社会；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中通过“_____________，_________________”表达对人人都能安居的理想社会的期盼。 2. 小语、小文他们假期自发组成读书小组，共同阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，下面是他们的学习任务单。 （1）任务一：探“和”之义。用自己的话说说“和”字的本义。 《说文解字》： “和”，相应也。 从口，禾声。 “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢的小篆字形为“”，这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。 由此推知，“和”的本义为： 。 （2）任务二：分享阅读感悟。小语在阅读时摘录了下面两段文字，请你参与回答。 A______起初游说秦惠王，秦惠王老不理他，他只好回家。他恨极了，用心读书，用心揣摩：夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了。 B冬天过去了，春天叩开了紧闭的窗户。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得再也无法在医院里待下去了。 当医生提议再做一次手术时，他冷冷地拒绝了。 “不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。” ①小语：《战国策》中有一个群体叫_______，代表人物如“用锥子扎大腿，血流到脚上”的_______。他们凭自己的智谋和辩才，给人家出谋划策，谁用他们就帮谁，感觉他们是没有信仰的人。 ②小文：的确是。我觉得《辞赋》里________有信仰，他用了许多神话里的譬喻和动植物的警喻，委婉地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，所以《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的含义可以理解为：____________________。 ③小真：《钢铁是怎样炼成的》里保尔也有坚定的信仰，B段文字的情节给我印象最深，是保尔第________次面临死亡的危险，他说“别的用场”指_____________________，从中我看到了他对祖国的爱，为理想而献身的伟大品质。 ④小妙：人民有信仰，民族有希望，国家有力量。愿我们都成为有信仰的人！ 3. 综合性学习活动 近几年，我国航天事业飞速发展，为国人带来了一次又一次的惊喜。2024年4月24日是我国第九个“中国航天日”，濡須中学开展“建设航天科技强国”主题活动，你参与其中。 （1）【了解航天动态】小语在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了下面的新闻，请你帮他拟一个恰当的标题。（不超过20个字） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。航天员叶光富再度漫步太空，航天员李广苏首次执行出舱活动任务。 （2）【开展航天讲座】班级准备邀请物理刘老师当天下午到班级做相关报告，下面的邀请函有些错误请你修改。 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！ 【甲】为了普及航天知识的目的，激发学生热爱航天的兴趣，【乙】班级特邀请您于4月24日下午三点，在班级为我们作《极目楚天，共襄星汉》主题报告会。【丙】请务必准时参加。 八（1）班班委会 2024年4月20日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句用语不得体，请你修改。 （3）【颂扬航天精神】请你为本次活动做总结发言，号召大家赓续“追逐梦想，勇于探索”航天精神，并用上“立志报国”“敏于创新”两个词语。（不超过80字） 二、阅读理解（55分） [一] （23分） 阅读下面的文字，回答问题。 门缝里看戏 卞航方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。A那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ③祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ④是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。B我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑤只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑥剧场西南门有扇木门，右侧有道竖形的裂缝，状如一只狭长的细眼，被一个大孩子占领。 ⑦无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑧过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑨这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙窥探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（丙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》） 4. 【理·内容】请根据文意，梳理文中四次看戏经历并补全下表内容。 看戏时间 五岁半 某日午后 ① 半个世纪后 剧种 京剧 不详 淮剧 ② 剧目名称 《失空斩》 不详 ③ 不详 心情 ④ 好无奈 尽兴而归 激动得热泪盈眶 5. 【品·剧情】根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊涂，但埋下向往戏剧世界的种子。 B. 母亲洗完衣服头也不回走了，是因为她担心“我”一个人看戏不安全，所以不给钱给“我”看戏。 C. 第⑪段描述《秦香莲》的剧情内容，蕴含善恶有报的价值观，体现戏曲的教化作用。 D. 文章末尾写“我”看戏看得流泪，一方面表现了作者对童年往事的怀念，也有多年思乡之愁今日看家乡戏得解的满足和激动。 6. 【赏·画面】结合文意，根据括号中的提示，赏析下面两个句子。 A那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间。（从句式或修辞的角度赏析） 赏析：______________________________________________________ B.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（人物描写角度） 赏析：________________________________________________________ 7. 【析·写法】文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次引用中，甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 [二]（17分） 【材料一】 ①春暖花开，“新春战袍”马面裙热度不减，频频亮相。如今，包括马面裙在内的新中式服饰不但在景区频频亮相，还成为日常穿搭。事实上，带有中国元素、传统特色的国货“潮品”越来越得到市场认可。 ②“马面裙又称马面褶裙，是汉服的一种，也是中国明清时期汉族女子着装的典型款式。马面裙在中国的热销得益于近年刮起的‘新中式’国潮风，即流行兼具中国传统风格与现代设计感的服装。”这是新加坡《联合早报》网站3月初的文章对马面裙的介绍。 （选自《人民日报·海外版》，有改动） 【材料二】 ①近年来，在中华优秀传统文化复兴的大背景下，从各地定期举办汉服文化节等国风活动再到各种文博文创产品成为网红受人追捧，国风、国潮早已不再是小众圈子的喜好，而已然成为大众特别是年轻人讨论的热门话题。 ②当然，优秀传统文化的创新“出圈”只是一个开始，如何让优秀传统文化复兴走深、走实，还需要更多的思考与探索。 ③我们应该看到，国风题材意外“破圈”的背后是优秀传统文化回归的必然趋势。近年来我国不断推动和发展优秀传统文化的复兴，但目前来看，依然有很多人对我国优秀的传统文化缺乏深入了解，很多优秀的传统艺术现场门可罗雀，不少非物质文化遗产还无人问津，亟待更多的有心人去发现和传播。传承与复兴优秀传统文化的关键是要让“流量”成为引子，借助这些IP和网红的力量进一步跟进做好持续性的普及宣传，吸引带动更多的年轻人去深入了解自身民族文化体系中的瑰宝，激发优秀传统文化的长久活力。 ④《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出，要推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容；要加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。优秀传统文化传承不能只看一时一刻，只有整体系统的研究和推广才能让优秀传统文化走得更远。 （选自“半月谈”微信公众号，有删减） 材料三】 ①《中国之潮——国潮研究报告》认为，国潮需包含3个元素。第一，需要有中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有中国特色技术的标签，这是国潮产品区别于其他产品的基础因素，也是核心。第二，国潮需要符合前沿审美和技术趋势，尤其关注新生代的需求。第三，国潮需要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力，成为国民引以为豪的新名片。 ②国潮，其本质是文化自信潮。对内，我们需要提升对中国传统文化的感受力，在此基础上找到传统与现代的契合点；对外，则要顺应中国崛起的现实，讨论如何表述中国、再现中国，即“讲好中国故事”…… ——摘自“参考网” 8. 阅读以上材料，其中不符合文意的是（ ） A. 国潮已然成为大众特别是年轻人讨论热门话题，优秀传统文化要想出圈，则需要有更多优质的艺术和内容呈现给大众。 B. 国潮产品的核心是需要中国特色，同时也要关注新生代需求。 C. 马面裙是汉服的一种，也是中国明朝时期女子着装的典型款式。 D. 现在越来越多的年轻人开始关注中国传统艺术和文化，年轻人已经成为传统文化的传承者和推动者。 9. 材料一中划线句子主要使用哪种说明方法?作用是什么? 10. 根据材料二材料三，请你归纳复兴传统文化、让国潮风持续“出圈”一些策略。 11. 学校要做一期有关宣传传统文化国潮风宣传海报，下面有两张图，你会选择哪一幅，并说明理由。 [三] （15分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半，其此之谓乎！ ——《礼记·虽有嘉肴》 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之①。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻②坚木，先其易者，后其节目及其久也相说③以解④。不善问者反此。善待问者⑤如撞钟，叩之以小者则小呜，叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声⑦。不善答问者反此。此皆进学之道也。 ——《礼记·学记》 【注释】：①又从而庸之：但归功于老师。庸，功劳。②攻：治，指加工处理木材。③说：与“悦”同，轻松的意思。④解：脱落，分解。⑤待问者：回答问题的人。⑥从容：同“舂容”。撞钟时，一舂一容，其声方尽。比喻答问时，一问一答以尽其理。⑦尽其声：使它的声音响亮。 12. 小文在文言字词理解上比较薄弱，请你教她一些方法解释下列字词。 方法 联系内容 释义 字典查阅法 逸：①超过一般的。②安闲。③释放。 （1）师逸而功倍______（填序号） 课内迁移法 虽有千里之能 （2）虽有嘉肴_______ 成语反推法 成语：皆大欢喜 （3）此皆进学之道也______ 13. 小文在朗读时遇到了困难，请你用“/”给下面这句话断句（标出两处）。 后其节目及其久也相说以解。 14. 小文不太理解下列句子，请你帮她翻译成现代汉语。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）不善学者，师勤而功半。 15. 甲乙两文都阐明了“进学之道”，这在学习上能给小文带来什么启示？请从甲乙两文中各概括出一个。 三、写作 （55分） 16. 到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以《行走，让生命更丰盈》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年度第二学期期末学习质量检测 ·八年级语文试题卷· 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分 (其中卷面书写占5分)，考试时间为120分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与运用 (35 分) 1. 名句默写。 （1）经典古诗文流淌着“中国式浪漫”。有对美好感情的追求，“_______________，寤寐求之”（《关雎》）；有对自然养性的恬淡，“山光悦鸟性，_______________”（常建《题破山寺后禅院》）；有咫尺天涯的乐观劝慰，“_______________，_____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；有失意中矢志不渝的人格坚守，“______________，______________”（陆游《卜算子·咏梅》）。 （2）“和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了“____________，并怡然自乐”的桃花源；《礼记》中描述了“谋闭而不兴，___________”的大同社会；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中通过“_____________，_________________”表达对人人都能安居的理想社会的期盼。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 潭影空人心 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 盗窃乱贼而不作 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、涯、碾、髫、俱”等字词容易写错。 2. 小语、小文他们假期自发组成读书小组，共同阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，下面是他们的学习任务单。 （1）任务一：探“和”之义。用自己的话说说“和”字的本义。 《说文解字》： “和”，相应也。 从口，禾声。 “和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略。“龢的小篆字形为“”，这个字极妙：左边上面像间屋子，下面是一组编钟和一个排箫的象形，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致。“口”则表示人们发表言论。 由此推知，“和”的本义为： 。 （2）任务二：分享阅读感悟。小语在阅读时摘录了下面两段文字，请你参与回答。 A______起初游说秦惠王，秦惠王老不理他，他只好回家。他恨极了，用心读书，用心揣摩：夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了。 B冬天过去了，春天叩开了紧闭的窗户。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得再也无法在医院里待下去了。 当医生提议再做一次手术时，他冷冷地拒绝了。 “不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。” ①小语：《战国策》中有一个群体叫_______，代表人物如“用锥子扎大腿，血流到脚上”的_______。他们凭自己的智谋和辩才，给人家出谋划策，谁用他们就帮谁，感觉他们是没有信仰的人。 ②小文：的确是。我觉得《辞赋》里________有信仰，他用了许多神话里的譬喻和动植物的警喻，委婉地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，所以《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的含义可以理解为：____________________。 ③小真：《钢铁是怎样炼成的》里保尔也有坚定的信仰，B段文字的情节给我印象最深，是保尔第________次面临死亡的危险，他说“别的用场”指_____________________，从中我看到了他对祖国的爱，为理想而献身的伟大品质。 ④小妙：人民有信仰，民族有希望，国家有力量。愿我们都成为有信仰的人！ 【答案】（1）不同声音、言论互相响应，协调合拍。（意对即可） （2） ①. 策士（游说之士或者说客） ②. 苏秦 ③. 屈原 ④. 想起那草木在秋风中飘落凋零，不禁担忧美人（代指君王）也会日益衰老。表达出他对于怀王的忠爱、忠心耿耿； ⑤. 四（或第四次） ⑥. 进行文学创作 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义探究。 从材料“和，相应也，从口”知，“和”是声音的相应，是一种声音对另一种声音的反应；从“禾是‘龢’的省略，……表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽有不同，但主调协调一致”可知，“禾”表示演奏编钟和排箫时，造成不同声部的乐音美妙谐调共振；结合“‘口’则表示人们发表言论”可知，“和”是不同声音、言论互相响应，协调合拍。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 ①根据原文“起初游说秦惠王，秦惠王老不理他，他只好回家。他恨极了，用心读书，用心揣摩：夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵”可知，第一空填：策士（策士，指战国时期以纵横之术游说诸侯的政治谋士）。第二空填：苏秦（苏秦“锥刺股”的故事‌：战国时期纵横家苏秦早年游说列国未果，归家后遭家人冷遇。他痛定思痛，发奋读书，为克服困倦采用极端方法：每当读书欲睡时，便用锥子刺自己的大腿，鲜血直流仍坚持学习。这种“引锥刺股”的精神最终使他学成六国合纵策略，身佩六国相印。‌‌）。 ②根据原文“他将怀王比作美人，所以《离骚》中‘惟草木之零落兮，恐美人之迟暮’……”可知，第一空填：屈原。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。 第二空，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”意思是眼见草木凋零飘落，我担忧君王（或理想）也会像美人年老色衰一样错失良机。草木零落：象征时光流逝、生命衰败的自然规律；美人迟暮：以美人喻指楚怀王（或理想中的君主），表达对君王年老昏聩、错失改革时机的担忧。诗人借自然现象抒发政治忧虑，表达对于怀王的忠爱，对楚国命运的深切忧虑。 ③本题考查名著故事情节的概述。 第一空，保尔四次面临死亡的威胁。第一次是与波兰白军的激战中，腿受伤并得了伤寒。保尔还没有完全痊愈，就回到了自己的部队。第二次是在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，保尔被炮弹片击中头部，导致右眼失明，受了重伤。第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位，回家养病。B文叙述了保尔第四次死里逃生，在铁路快修完的时候。保尔得了肺炎和伤寒，再次住院休养。 第二空，别的用场：1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。“别的用场”指文学创作。 3. 综合性学习活动 近几年，我国航天事业飞速发展，为国人带来了一次又一次的惊喜。2024年4月24日是我国第九个“中国航天日”，濡須中学开展“建设航天科技强国”主题活动，你参与其中。 （1）【了解航天动态】小语在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了下面的新闻，请你帮他拟一个恰当的标题。（不超过20个字） 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。航天员叶光富再度漫步太空，航天员李广苏首次执行出舱活动任务。 （2）【开展航天讲座】班级准备邀请物理刘老师当天下午到班级做相关报告，下面的邀请函有些错误请你修改。 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！ 【甲】为了普及航天知识的目的，激发学生热爱航天的兴趣，【乙】班级特邀请您于4月24日下午三点，在班级为我们作《极目楚天，共襄星汉》主题报告会。【丙】请务必准时参加。 八（1）班班委会 2024年4月20日 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句用语不得体，请你修改。 （3）【颂扬航天精神】请你为本次活动做总结发言，号召大家赓续“追逐梦想，勇于探索”的航天精神，并用上“立志报国”“敏于创新”两个词语。（不超过80字） 【答案】（1）神舟十八号乘组航天员圆满完成出舱活动任务。（意对即可） （2）①删去“的目的”。②书名号改为双引号（或：《》改为“”）。③将“请务必准时参加”改为“敬请莅临指导”。 （3）同学们，中国航天事业取得的伟大成就令世界瞩目，让我们赓续“追逐梦想，勇于探索”的航天精神，努力学习，敏于创新，主动探索，学好科技知识，立下报国志向，努力奋斗，勇做追梦航天人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题的能力。拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为：北京时间2024年5月28日18时58分，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。航天员叶光富、李广苏已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。可拟标题：神舟十八号乘组航天员圆满完成出舱活动任务。 小问2详解】 本题考查邀请函。 ①【甲】处画线句句式杂糅，删去“的目的”。 ②【乙】处画线句中，“极目楚天，共襄星汉”是主题名称，用引号。书名号改为双引号（或：《》改为“”）。 ③“请务必准时参加”语气生硬，带有强制性，不得体。将“请务必准时参加”改为“敬请莅临指导”。 【小问3详解】 本题考查表达能力。 要围绕“航天精神”展开，突出“追逐梦想，勇于探索”的核心内涵。确保“立志报国”“敏于创新”两个词语自然融入发言中。 示例：同学们，航天精神是“追逐梦想，勇于探索”的生动体现。作为新时代青年，我们应立志报国，敏于创新，赓续航天精神，为科技强国贡献青春力量！ 二、阅读理解（55分） [一] （23分） 阅读下面的文字，回答问题。 门缝里看戏 卞航方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。A那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。 ③祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ④是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。B我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。 ⑤只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。 ⑥剧场西南门有扇木门，右侧有道竖形的裂缝，状如一只狭长的细眼，被一个大孩子占领。 ⑦无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。 ⑧过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。 ⑨这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。 ⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙窥探蓝天。无论如何，（乙）这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑪《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑫是日我看完全场，尽兴而归。 ⑬半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（丙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》） 4. 【理·内容】请根据文意，梳理文中四次看戏经历并补全下表内容。 看戏时间 五岁半 某日午后 ① 半个世纪后 剧种 京剧 不详 淮剧 ② 剧目名称 《失空斩》 不详 ③ 不详 心情 ④ 好无奈 尽兴而归 激动得热泪盈眶 5. 【品·剧情】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊涂，但埋下向往戏剧世界的种子。 B. 母亲洗完衣服头也不回走了，是因为她担心“我”一个人看戏不安全，所以不给钱给“我”看戏。 C. 第⑪段描述《秦香莲》的剧情内容，蕴含善恶有报的价值观，体现戏曲的教化作用。 D. 文章末尾写“我”看戏看得流泪，一方面表现了作者对童年往事的怀念，也有多年思乡之愁今日看家乡戏得解的满足和激动。 6. 【赏·画面】结合文意，根据括号中的提示，赏析下面两个句子。 A那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间。（从句式或修辞的角度赏析） 赏析：______________________________________________________ B.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。（人物描写角度） 赏析：________________________________________________________ 7. 【析·写法】文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。 小文：我倒觉得这三次引用中，甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。 【答案】4 ①中秋节下午 ②淮剧 ③《秦香莲》 ④懵懵懂懂，觉得太玄妙、太神秘 5. B 6. ①. A句运用短句，简洁明快，铿锵有力，生动形象地表现京戏的华美神秘，传统戏剧艺术的精彩绝伦、流光溢彩。（意对即可） 作者通过“天国”和“人间”作对比，表现出作者对京剧的好奇、仰慕和喜爱，表达作者对京剧艺术的由衷赞美。（任选一个角度作答，答比喻，正确理解也可。） ②. B句运用语言描写和动作描写。语言描写写出“我”缠着母亲撒娇想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”运用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回，表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 7. 示例1：同意小语。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。（意对即可） 示例2：同意小文。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。（意对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以“门缝看戏”为线索，巧妙串联起作者童年与暮年的戏剧记忆。通过四次看戏经历的对比，展现了戏剧艺术对孩童心灵的震撼与成人乡愁的慰藉。文中将剧场比作“桃花源”，既突出了戏剧世界的奇幻魅力，又暗喻艺术对现实的精神超越。细腻的童年视角与沧桑的人生感悟交织，在门缝的方寸之间，窥见了艺术永恒的生命力与文化传承的深远意义。 【4题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 ①③空，结合第⑧段“过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好”、第⑨段“这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》”、第⑫段“是日我看完全场，尽兴而归”可知，中秋节下午，看淮剧《秦香莲》，尽兴而归。 ②空，结合第⑬段“半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。……我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”可知，看淮剧，激动得热泪盈眶。 ④空，结合第②段“那年，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次”可知，五岁半，看京剧《失空斩》，懵懵懂懂，觉得太玄妙、太神秘。 【5题详解】 本题考查理解文章内容。 B.结合第③段提到“对于穷人，五分钱是什么概念”可知，母亲不给钱并非因为担心“我”的安全，而是家庭经济困难，且母亲洗完衣服“头也不回”走了，表现出无奈而非担忧； 故选B。 【6题详解】 本题考查赏析句子。 A句。句式角度：“灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语”采用短句排比结构，节奏明快，层层递进地展现戏剧舞台的华美景象。结合“像是在天国，绝不是我们所在的人间”可知，四字短语形成视觉冲击力，如蒙太奇般呈现京剧舞台的绚烂画面。 修辞角度：“像是在天国”将戏剧舞台比作超凡脱俗的仙境，与“人间”形成强烈对比，突出戏剧艺术带给五岁孩童的震撼体验。“绝不是”的绝对化表述强化了孩童认知中戏剧世界的神圣性，表现出作者对京剧的好奇、仰慕和喜爱，表达作者对京剧艺术的由衷赞美。 B句。“我要五分钱，我想看戏”是语言描写，通过直接引语展现儿童稚嫩而执着的请求，结合“哼”字可知，生动体现撒娇、软磨硬泡的情态，凸显孩子对看戏的渴望。动作描写：“摸摸口袋”是动作描写，下意识动作反映母亲内心的犹豫，隐含经济拮据的现实；“又缩回手”的果断收手的细节强化贫困导致的无奈；“头也不回”的离去写母亲克制中暗含心疼，凸显母爱的隐忍与矛盾。 【7题详解】 本题考查句段作用。 结合对本文和《桃花源记》的理解来谈即可。 示例1：同意小语。三次引用均巧妙关联主题：甲处，第①段“五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他‘舍船，从口入’，而是折回头，走进另一条时间隧道”以《桃花源记》开启回忆，暗示童年看戏如发现新世界；乙处，第⑩段“这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的‘一线天’”用“一线天”比喻门缝视角，以桃花源的隐秘与独特形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；丙处，第⑬段“像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场”以武陵人重访类比还乡，强调剧场作为精神家园的永恒性。可见，“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。 示例2：同意小文。甲、乙处引用自然贴切。甲处，第①段“五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他‘舍船，从口入’，而是折回头，走进另一条时间隧道”以《桃花源记》开启回忆，暗示童年看戏如发现新世界；乙处，第⑩段“这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的‘一线天’”用“一线天”比喻门缝视角，以桃花源的隐秘与独特形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；但丙处与主题不符。武陵人重访桃花源违背了“不足为外人道”的约定，是背信弃义之为，与本文纯粹怀旧的乡愁情感相悖；而且武陵人重访桃花源是“不复得路”的怅惘结局，而作者返乡是圆满重逢，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情。因此，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 [二]（17分） 【材料一】 ①春暖花开，“新春战袍”马面裙热度不减，频频亮相。如今，包括马面裙在内的新中式服饰不但在景区频频亮相，还成为日常穿搭。事实上，带有中国元素、传统特色的国货“潮品”越来越得到市场认可。 ②“马面裙又称马面褶裙，是汉服的一种，也是中国明清时期汉族女子着装的典型款式。马面裙在中国的热销得益于近年刮起的‘新中式’国潮风，即流行兼具中国传统风格与现代设计感的服装。”这是新加坡《联合早报》网站3月初的文章对马面裙的介绍。 （选自《人民日报·海外版》，有改动） 【材料二】 ①近年来，在中华优秀传统文化复兴的大背景下，从各地定期举办汉服文化节等国风活动再到各种文博文创产品成为网红受人追捧，国风、国潮早已不再是小众圈子的喜好，而已然成为大众特别是年轻人讨论的热门话题。 ②当然，优秀传统文化的创新“出圈”只是一个开始，如何让优秀传统文化复兴走深、走实，还需要更多的思考与探索。 ③我们应该看到，国风题材意外“破圈”的背后是优秀传统文化回归的必然趋势。近年来我国不断推动和发展优秀传统文化的复兴，但目前来看，依然有很多人对我国优秀的传统文化缺乏深入了解，很多优秀的传统艺术现场门可罗雀，不少非物质文化遗产还无人问津，亟待更多的有心人去发现和传播。传承与复兴优秀传统文化的关键是要让“流量”成为引子，借助这些IP和网红的力量进一步跟进做好持续性的普及宣传，吸引带动更多的年轻人去深入了解自身民族文化体系中的瑰宝，激发优秀传统文化的长久活力。 ④《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出，要推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容；要加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。优秀传统文化传承不能只看一时一刻，只有整体系统的研究和推广才能让优秀传统文化走得更远。 （选自“半月谈”微信公众号，有删减） 【材料三】 ①《中国之潮——国潮研究报告》认为，国潮需包含3个元素。第一，需要有中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有中国特色技术的标签，这是国潮产品区别于其他产品的基础因素，也是核心。第二，国潮需要符合前沿审美和技术趋势，尤其关注新生代的需求。第三，国潮需要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力，成为国民引以为豪的新名片。 ②国潮，其本质是文化自信潮。对内，我们需要提升对中国传统文化的感受力，在此基础上找到传统与现代的契合点；对外，则要顺应中国崛起的现实，讨论如何表述中国、再现中国，即“讲好中国故事”…… ——摘自“参考网” 8. 阅读以上材料，其中不符合文意的是（ ） A. 国潮已然成为大众特别是年轻人讨论的热门话题，优秀传统文化要想出圈，则需要有更多优质的艺术和内容呈现给大众。 B. 国潮产品的核心是需要中国特色，同时也要关注新生代需求。 C. 马面裙是汉服的一种，也是中国明朝时期女子着装的典型款式。 D. 现在越来越多的年轻人开始关注中国传统艺术和文化，年轻人已经成为传统文化的传承者和推动者。 9. 材料一中划线句子主要使用哪种说明方法?作用是什么? 10. 根据材料二材料三，请你归纳复兴传统文化、让国潮风持续“出圈”的一些策略。 11. 学校要做一期有关宣传传统文化国潮风宣传海报，下面有两张图，你会选择哪一幅，并说明理由。 【答案】8. C 9. 作诠释。通过作诠释对马面裙这种服饰基本特点作了介绍，通俗易懂，使得读者对这种服饰有更科学的了解，使说明语言更准确。 10. （1）传承与复兴优秀传统文化的关键是要让“流量”成为引子，借助这些IP和网红的力量进一步跟进做好持续性的普及宣传，吸引带动更多的年轻人去深入了解自身民族文化体系中的瑰宝，激发优秀传统文化的长久活力。 （2）要推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。 （3）要加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。 （4）我们需要提升对中国传统文化的感受力，在此基础上找到传统与现代的契合点。 （5）国潮产品要符合前沿审美和技术趋势，尤其关注新生代的需求等。 11. 示例1：选择图一。图中的书童和背景中的花具有中国特色，源于中华文化，书童手拿书卷，露出了微笑，造型可爱，迎合了新生代的审美需求。（本图也有鞭策同学们好好学习，刻苦钻研传统文化之意。） 示例2：选择图二。图二的创作来源于中国古代传说“鲤鱼跃龙门”，图画构图夸张，内容明艳喜庆，气势磅礴，很有中国传统文化特色。（本图暗含了对同学们的美好祝愿。） 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“国潮”现象展开，多维度探讨了传统文化复兴话题。材料一以马面裙为例，展现了传统服饰的现代生命力；材料二从文化传播角度，提出系统化传承的重要性；材料三则提炼出国潮的三个核心特征。三则材料层层递进，展现了传统与现代的有机融合，体现了文化自信的时代主题。 8题详解】 本题考查理解材料内容。 C.材料一第②段“马面裙又称马面褶裙，是汉服的一种，也是中国明清时期汉族女子着装的典型款式”明确指出马面裙是“明清时期”的典型款式，而非仅“明朝”。 故选C。 【9题详解】 本题考查说明方法及其作用。 画线句“马面裙又称马面褶裙……现代设计感的服装”是对马面裙的基本特点进行解释，属于作诠释。科学介绍马面裙的名称“马面褶裙”、历史地位“明清汉族女子典型款式”。语言通俗，帮助读者准确理解这一传统文化元素。 【10题详解】 本题考查提炼和概括能力。 结合材料二③段“传承与复兴优秀传统文化的关键是要让‘流量’成为引子，借助这些IP和网红的力量进一步跟进做好持续性的普及宣传，吸引带动更多的年轻人去深入了解自身民族文化体系中的瑰宝，激发优秀传统文化的长久活力”可知，借助IP和网红流量，持续推广传统文化，吸引年轻人深入了解。 结合材料二④段“要推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容”可知，高校开设传统文化课程，加强相关学科建设。 结合材料二④段“要加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的‘绝学’、冷门学科”可知，要加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。 结合材料三②段“我们需要提升对中国传统文化的感受力，在此基础上找到传统与现代的契合点”可知，提升对传统文化的感受力，找到传统与现代的契合点（如马面裙的新中式设计）。 结合材料三①段“国潮需要符合前沿审美和技术趋势，尤其关注新生代的需求”“国潮需要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力，成为国民引以为豪的新名片”可知，国潮需展现中国特色与技术，满足新生代需求，并成为国际化的“中国名片”。 11题详解】 本题考查图文转换。 不论选择哪一幅，都要仔细观察画面内容，根据图上的图案和文字，结合主题“传统文化国潮风”分析其寓意。 示例1：选择图一。此画面可分为背景和主体两部分。主体部分是一个小书童，身穿传统服饰，手拿书卷，面带微笑，卡通造型非常可爱，符合年轻人审美趋势。书卷、传统服饰等元素体现中国特色，书童形象暗示学习传统文化。背景是一簇簇美丽的花朵，有赞美传统文化之意，也有希望同学们好好学习传统文化之意。 示例2：选择图二。此画面可分为图形和文字两部分。文字为“龙门”，图形是一条活蹦乱跳的鲤鱼正乘风破浪要越过龙门。创作来源于中国古代传说“鲤鱼跃龙门”，鲤鱼跳龙门指传说中黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙，也比喻逆流前进，奋发向上，金榜题名，暗含了对同学们的美好祝愿。图画来自中国古代传说，构图夸张，符合新生代审美需求，内容明艳喜庆，气势磅礴，很有中国传统文化特色。 [三] （15分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半，其此之谓乎！ ——《礼记·虽有嘉肴》 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之①。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻②坚木，先其易者，后其节目及其久也相说③以解④。不善问者反此。善待问者⑤如撞钟，叩之以小者则小呜，叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声⑦。不善答问者反此。此皆进学之道也。 ——《礼记·学记》 【注释】：①又从而庸之：但归功于老师。庸，功劳。②攻：治，指加工处理木材。③说：与“悦”同，轻松的意思。④解：脱落，分解。⑤待问者：回答问题的人。⑥从容：同“舂容”。撞钟时，一舂一容，其声方尽。比喻答问时，一问一答以尽其理。⑦尽其声：使它的声音响亮。 12. 小文在文言字词理解上比较薄弱，请你教她一些方法解释下列字词。 方法 联系内容 释义 字典查阅法 逸：①超过一般的。②安闲。③释放。 （1）师逸而功倍______（填序号） 课内迁移法 虽有千里之能 （2）虽有嘉肴_______ 成语反推法 成语：皆大欢喜 （3）此皆进学之道也______ 13. 小文在朗读时遇到了困难，请你用“/”给下面这句话断句（标出两处）。 后其节目及其久也相说以解。 14. 小文不太理解下列句子，请你帮她翻译成现代汉语。 （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）不善学者，师勤而功半。 15. 甲乙两文都阐明了“进学之道”，这在学习上能给小文带来什么启示？请从甲乙两文中各概括出一个。 【答案】12. ①. ② ②. 虽然 ③. 都，全 13. 后其节目/及其久也/相说以解。 14. （1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2）不善于学习的人，老师勤苦，但功效只有一半。 15. 【甲】①在实践中学习（做中学）非常重要；②应善于反思，查漏补缺；③教学相长（教和学是互相促进、相辅相成。） 【乙】①应尊重老师；②应善于学习（讲究学习方法）；③善于发现问题，提出问题；④应善于思考，耐心回答他人提问。 【解析】 【导语】这篇文言文选段通过《礼记》中的两则经典论述，系统阐述了古代教育思想的核心观点。【甲】文以“教学相长”为中心，强调学与教的辩证关系；【乙】文则从“善学”“善问”角度，探讨学习的方法论。两文语言凝练，善用类比，体现了儒家教育思想中重实践、讲方法的特色，对现代学习仍具启示意义。 【12题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）根据查阅词典法确定选②。“师逸而功倍”译为：老师很轻松，而教学效果反而加倍的好。逸：安闲。 （2）联系课文解释：“虽有千里之能”意思是“虽然有日行千里的能力”。虽：虽然。据此可知“虽有嘉肴”中的“虽”理解为“虽然”。“虽有嘉肴”句意：虽然有美味可口的菜肴。 （3）根据成语推断法：“皆大欢喜”指大家都很高兴，都很满意。皆：都，全。据此推断“此皆进学之道也”中的“皆”理解为“都，全”。“此皆进学之道也”句意：这些都是增进学问的方法呀。 【13题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：再砍坚硬的节疤，等到功夫到了，学生就可以轻松地理解。“后其节目”是一个完整的意群，表示“然后处理树木的节疤”；“及其久也”表示“等到时间久了”，是时间状语；“相说以解”表示“就会轻松地理解”，是结果部分。因此断句为：后其节目/及其久也/相说以解。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字落实，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词： （1）是故：因此。困：困惑。 （2）善：善于。功半：功效只有一半。 【15题详解】 本题考查谈启示。 结合文章内容和学习实际来谈。 【甲】“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”强调实践的重要性（做中学），因此，在实践中学习（做中学）非常重要；“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也”体现反思的价值，因此，应当善于反思，查漏补缺；“教学相长也”揭示教与学的辩证关系，因此。应当教学相长，互相促进。 【乙】“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之”强调学习方法决定效率，不能无端怨恨老师，而是要尊重老师；“善问者如攻坚木”强调提问要讲究策略，因此，要讲究学习方法，善于学习，善于发现问题，提出问题；“善待问者如撞钟”强调回答要循序渐进，因此，应当善于思考，耐心回答他人提问。 【点睛】参考译文： 甲：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教别人之后才知道自己还有困惑的地方。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说，教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。 乙：善于学习的人，老师很轻松，而教学效果反而加倍的好，学生跟随着老师学习更把功劳归于老师教导有方。不善于学习的人，老师很勤苦而学生收效甚微，学生跟随着老师学习还要埋怨老师教导无方。善于提问题的人如同砍伐坚硬的树木，先砍纹理平顺的地方，再砍坚硬的节疤，等到功夫到了，学生就可以轻松地理解。不善于提问题的人恰恰与此相反。善于回答问题的人就如同撞钟一样，敲钟用力小，钟声则弱，用力大，钟声则强，等到尽力撞击时，则发出最为洪亮的一声。不善于回答问题的人恰巧与此相反。这些都是增进学问的方法呀。 三、写作 （55分） 16. 到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以《行走，让生命更丰盈》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 行走，让生命更丰盈 月色如水，青砖铺就的小巷在朦胧的月光下显得更加古老而神秘。我独自走在这条小巷中，感受到一种与世隔绝的静谧。中考的压力、老师的期望，像无形的枷锁束缚着我，让我喘不过气来。然而，在这静谧的夜晚，我希望能找到一丝宁静和解脱。 突然，远处传来二胡的悠扬音韵，如同深秋的瑟瑟风声，又如暮春凋零的花朵，带着一种无法言说的沧桑与哀愁。这音韵吸引着我，让我情不自禁地寻声而去。 我顺着声音，穿过曲折的小巷，终于找到了那位奏者。他身穿深青色的长袍，虽然显得有些破旧，但却无法掩盖他身上的那种坚毅与刚强。他全神贯注地演奏着，仿佛整个世界都沉浸在他的音乐之中。 我静静地站在一旁，聆听他的演奏。那首《月夜》在他的手中焕发出了别样的光彩，不再是柔美温婉，而是充满了力量与希望。每一个音符都仿佛在诉说着他的故事，他的坚持与不屈。 演奏结束后，他抬起头，露出深邃而坚定的眼神。我感受到他身上的力量，那是一种无畏的坚守与乐观的人生态度。他向我微微一笑，露出一口白晃晃的牙齿，仿佛在告诉我：即使生活再艰难，也要保持微笑，勇敢面对。 我没有说话，只是用力地鼓掌。在这一刻，我明白了行走的意义。不仅是为了寻找美景，更是为了寻找内心的力量和勇气。这位奏者用他的音乐和他的生活态度，给了我无尽的启示。 离开小巷的那一刻，我回头望了望那位奏者，他依然沉浸在自己的音乐世界中，仿佛与世隔绝。我知道，这次行走让我收获了更多，不仅是美景，更是一种对生活的热爱和追求。 行走，让我看到了更广阔的世界，让我感受到了生命的无限可能。每一次行走，都是一次心灵的洗礼和升华。我将继续行走，在旅途中寻找更多的美好与力量，让我的生命变得更加丰盈和多彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。本作文题目是“行走，让生命更丰盈”。这个题目要求学生通过自己的行走经历，来展现生命的丰富和成长。关键词是“行走”和“生命更丰盈”。学生需要明确“行走”的含义，它既可以是真的走在路上，也可以是心灵的旅行，精神的成长。而“生命更丰盈”则要求学生通过行走，使自己的生命有了更多的收获和感悟。 2.立意。这个题目可以有多种立意。可以选择写自己的旅行经历，通过旅行中的所见所闻，来表达对生活的理解和感悟；也可以选择写自己在某个特定的地方的行走经历，通过这个地方的历史和文化，来展现自己的思考和成长；还可以选择写自己在生活中的某次重要的经历，通过这次经历，使自己的生命得到了丰富和提升。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以选择自己熟悉和有深刻感悟的经历来写。可以是一次旅行，可以是一次参观，也可以是一次学习经历。在写作时，要注意通过具体的细节来展现自己的思考和感悟，使文章具有真情实感。同时，要注意文章的结构安排，使文章条理清晰，层次分明。在文章的结尾，要能够总结自己的感悟，使文章的主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$