精品解析：甘肃省张掖市第一中学2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2025年春学期期中考试试卷 七年级生物 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分） 1. 美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里所有的（ ） A. 花、草、树木 B. 老师和同学 C. 教室和运动场 D. 生物及其生存环境 【答案】D 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．花、草、树木只是校园生态系统中的生产者部分，它们通过光合作用产生能量和氧气，是生态系统的重要组成部分，但并不能单独构成整个生态系统，A不符合题意。 B．老师和同学是校园生态系统中的生物部分，但他们只是消费者，依赖生产者（如花草树木）和其他生物（如微生物、动物等）以及非生物环境（如土壤、水分、空气等）来生存。所以，老师和同学也不能单独构成整个生态系统，B不符合题意。 C．教室和运动场是校园生态系统中的非生物环境部分，它们为生物提供了生活和活动的空间，但同样不能单独构成整个生态系统。生态系统是由生物和非生物环境共同组成的，C不符合题意。 D．生物及其生存环境共同构成了生态系统。在这个校园生态系统中，生物包括花草树木、微生物、动物（如昆虫、鸟类等）以及人（老师和同学等），非生物环境包括土壤、水分、空气、教室、运动场等。这些生物和非生物环境相互作用、相互影响，共同维持着校园生态系统的稳定和平衡，D符合题意。 故选D。 2. 马、兔等食草动物在生态系统的组成成分中属于（ ） A. 非生物成分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分分为生产者（主要是植物）、消费者（动物）和分解者（微生物）。食草动物以植物为食，属于消费者。 【详解】A．非生物成分包括阳光、水、空气等，马、兔是生物，A不符合题意。 B．生产者是自养的植物，马、兔无法自养，B不符合题意。 C．消费者依赖现成有机物生存，食草动物直接以植物为食，属于初级消费者，C符合题意。 D．分解者分解有机物为无机物，如细菌、真菌，马、兔不具备分解功能，D不符合题意。 故选C。 3. 下列生物中属于分解者的是（ ） A. 腐生细菌 B. 昆虫 C. 老鹰 D. 向日葵 【答案】A 【解析】 【分析】分解者是指能将动植物遗体中的有机物分解为无机物，回归自然环境的生物，主要包括营腐生生活的细菌和真菌。 【详解】A．腐生细菌分解动植物遗体中的有机物，属于分解者，A符合题意。 B．昆虫多为植食性或肉食性，属于消费者，B不符合题意。 C．老鹰是肉食性动物，属于消费者，C不符合题意。 D．向日葵通过光合作用制造有机物，属于生产者，D不符合题意。 故选A。 4. 下列食物链正确的是 A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌 C. 草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰 D. 蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 【答案】A 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确； 细菌是分解者，而食物链不包括分解者，B错误； 写食物链的时候，箭头总是指向捕食者，而此链条的箭头指向了被捕食者，C错误； 蚱蜢是动物，属于消费者，食物链的起点是生产者，D错误。 【点睛】正确掌握食物链和食物网的知识是解答本题的关键。 5. 属于生产者与消费者之间关系的是（　　） A. 青蛙捕食昆虫 B. 松鼠吃蘑菇 C. 蛇捕食青蛙 D. 兔吃草 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：绿色植物进行光合作用制造有机物，为生产者，动物直接或间接以植物为食，是消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生，是分解者，所以兔吃草属于生产者与消费者关系。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础题，解题的关键是知道生态系统中生产者、消费者和分解者的定义。 6. 下列属于人工生态系统的是（ ） A. 海洋生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 池塘生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统分为自然生态系统和人工生态系统。自然生态系统如海洋、草原、池塘等，是自然形成的；人工生态系统如农田、城市等，依赖人类活动维持。 【详解】A．海洋生态系统由自然条件形成，无需人类干预，属于自然生态系统，A不符合题意。 B．草原生态系统是自然形成的，属于自然生态系统，B不符合题意。 C．农田生态系统由人类开垦、种植和管理形成，依赖人类活动维持，属于人工生态系统，C符合题意。 D．池塘生态系统多为自然形成（如天然池塘），或虽有人工挖掘但未强调人类持续管理，通常归为自然生态系统，D不符合题意。 故选C。 7. 下列生态系统中自我调节能力最强的是：（ ） A. 森林生态系统 B. 池塘生态系统 C. 荒漠生态 D. 农田生态系 【答案】A 【解析】 【分析】 生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。 【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A正确。 B．池塘生态系统，动植物种类较少，营养结构简单，自我调节能力弱，B错误。 C．荒漠生态缺水，动植物种类较少，营养结构简单，自我调节能力弱，C错误。 D．农田生态系统是人工建立的生态系统， 其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，主要是农作物，D错误。 故选A。 8. 生态安全主要是关注的哪个方面的安全（ ） A. 军事安全 B. 经济安全 C. 生态环境不受威胁和破坏 D. 政治安全 【答案】C 【解析】 【分析】生态安全是国家安全的重要组成部分，指自然生态系统处于健康、完整的状态，能够为人类提供可持续的资源和环境保障。 【详解】A．军事安全涉及国防和战争防御，与生态环境无关，A不符合题意。 B．经济安全关注国家经济稳定与发展，虽与生态有一定联系，但非直接核心，B不符合题意。 C．生态安全的核心是保障生态环境不受威胁和破坏，确保其可持续性，C符合题意。 D．政治安全涉及国家政权和社会制度稳定，与生态无直接关联，D不符合题意。 故选C。 9. 下列做法会对环境产生污染的（ ） A. 就地焚烧公园落叶 B. 科学推广种植抗虫棉 C. 放养青蛙消灭稻田害虫 D. 利用寄生蜂防治园林害虫 【答案】A 【解析】 【分析】生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。如：以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫。 【详解】A．焚烧落叶会产生大量的有害气体（如二氧化硫、一氧化碳等）和烟尘，这些污染物会进入大气，造成空气污染，还可能影响周边居民的身体健康，A符合题意。 B．传统种植棉花需大量喷洒农药来防治害虫，农药的使用会污染土壤、水体等环境。科学推广抗虫棉，可降低农药污染，有利于环境保护，B不符合题意。 C．青蛙是害虫的天敌，通过放养青蛙控制害虫数量，减少了化学农药的使用，避免了农药对土壤、水体和生物的污染，对环境有益，C不符合题意。 D．寄生蜂能寄生在害虫体内，抑制害虫生长繁殖，从而控制害虫数量，减少了化学药剂的使用，降低了对环境的污染，D不符合题意。 故选A。 10. 小乐在奶奶指导下，在家自己用绿豆发豆芽。在绿豆种子的萌发过程中，发育成连接根和茎的部分的结构是（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 子叶 【答案】B 【解析】 【分析】绿豆种子属于双子叶植物，其结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 【详解】A．胚芽发育成茎和叶，并非连接根和茎的部分，A不符合题意。 B．胚轴在种子萌发时伸长，发育为连接根和茎的部分，B符合题意。 C．胚根发育为根，与连接根和茎无关，C不符合题意。 D．子叶储存营养物质，萌发后逐渐萎缩脱落，不参与连接结构，D不符合题意。 故选B。 11. 大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它主要来自大豆种子的（ ） A. 胚芽 B. 子叶 C. 种皮 D. 胚乳 【答案】B 【解析】 【分析】双子叶植物种子由种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、和子叶）组成，子叶贮存营养物质。 【详解】A．胚芽将来发育成茎和叶，不符合题意，A错误。 B．子叶是储存营养物质的部位，符合题意，B正确。 C．种皮其保护作用，保护胚，不符合题意，C错误。 D．胚乳是单子叶植物储存营养物质的部位，不符合题意，D错误。 故选B。 12. 以下哪个部分不是胚的组成部分？（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚乳 D. 子叶 【答案】C 【解析】 【分析】胚是种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，而胚乳是种子中储存营养的结构，不属于胚的组成部分。 【详解】A．胚芽是胚的组成部分，负责发育成茎和叶，A不符合题意。 B．胚轴是胚的组成部分，连接胚芽和胚根，B不符合题意。 C．胚乳是种子中储存营养的结构，属于种子的组成部分而非胚的组成部分，C符合题意。 D．子叶是胚的组成部分，负责储存或转运营养物质，D不符合题意。 故选C。 13. 种子萌发形成幼苗，玉米种子萌发时胚乳的作用是（ ） A. 萎缩，无作用 B. 保护胚芽单子叶 C. 将营养物质转运给胚 D. 提供营养物质 【答案】D 【解析】 【分析】单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，双子叶植物种子只有种皮和胚两部分，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚乳是储存营养物质的结构。 【详解】在玉米种子萌发过程中，胚乳的主要作用是提供营养物质。胚乳中储存了大量的淀粉、蛋白质等营养物质，这些物质在种子萌发时被分解并供给胚的生长和发育，故ABC错误，D正确。 故选D。 14. 生物与环境相互依赖、相互影响。下列哪一项体现了生物影响环境（ ） A. 大树底下好乘凉 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 春江水暖鸭先知 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境，结合生物与环境的关系进行区别解答。 【详解】A．植物的蒸腾作用能降低植物体的温度，这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低。大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，A符合题意。 B．雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素水对禾苗的影响，B不符合题意； C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意。 D．春江水暖鸭先知，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，D不符合题意。 故选A。 15. 诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中，影响桃花盛开的非生物因素是（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 D. 温度 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。 诗句描述了山寺桃花开花时间晚于山下，主要与海拔差异导致的温度变化有关。 【详解】A．阳光：山上与山下的光照差异并非导致桃花花期不同的主要因素，故A不符合题意。 B．水分：诗句未体现水分对桃花盛开的显著影响，且水源条件差异较小，故B不符合题意。 C．空气：空气成分在山上山下基本一致，不是影响花期的主要因素，故C不符合题意。 D．温度：山寺海拔高、气温低，延迟了桃花的开放时间，是诗句描述现象的关键非生物因素，故D符合题意。 故选D。 16. 一个生态系统中生活着海带、水母、鲸等生物。这个生态系统属于（ ） A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 森林生态系统 D. 草原生态系统 【答案】B 【解析】 【详解】A．淡水生态系统中的生物适应淡水环境，而海带、水母、鲸均生活在海洋中，不属于淡水生态系统，A不符合题意。 B．海洋生态系统是由海洋生物群落及其海洋环境相互作用构成的自然系统，海带、水母、鲸都生活在海洋里，符合海洋生态系统的特征，B符合题意。 C．森林生态系统分布在较湿润的陆地环境，以陆生生物为主，题干中的生物并不生活在森林环境中，C不符合题意。 D．草原生态系统以草原陆生动植物为主要生物类群，题干中的生物与草原生态系统无关，D不符合题意。 17. 如图表示洋葱根尖的结构及部分生理过程，属于成熟区细胞的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 （2）根尖成熟区细胞的特点是：细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．此细胞看起来比较小，排列紧密，是分生区细胞，分生区细胞具有很强的分裂能力，细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，A不符合题意。 B．该细胞具有明显向外突起形成根毛的特征，符合成熟区细胞表皮细胞一部分向外突起形成根毛的特点，属于成熟区细胞，B符合题意。 C．细胞形态不规则，没有根毛等成熟区细胞的典型特征，可能是根冠细胞，根冠细胞位于根尖顶端，起保护作用，C不符合题意。 D．细胞呈长条状，可能是伸长区细胞，伸长区细胞能迅速伸长，是根生长最快的部位，D不符合题意。 故选B。 18. 食物链的起点通常是（ ） A. 草食性动物 B. 肉食性动物 C. 绿色植物 D. 微生物 【答案】C 【解析】 【分析】食物链表示生物之间吃与被吃的关系，起点是生产者，通常是能进行光合作用的绿色植物，分解者不参与食物链构成。 【详解】A．草食性动物属于初级消费者，并非起点，A不符合题意。 B．肉食性动物属于次级或更高消费者，B不符合题意。 C．绿色植物作为生产者，通过光合作用固定能量，是食物链的起点，C符合题意。 D．微生物作为分解者，不参与食物链结构，D不符合题意。 故选C。 19. 制作一个稳定的生态瓶时，以下哪项是必须包含的成分（ ） A. 水草、小鱼、泥沙、水 B. 水草、小鱼、密封瓶口 C. 水草、小鱼、阳光、水、分解者 D. 水草、小鱼、大量氧气 【答案】A 【解析】 【分析】生态瓶是一个微型生态系统，需包含生产者、消费者、分解者和非生物环境。生产者（如水草）通过光合作用提供有机物和氧气，消费者（如小鱼）消耗有机物，分解者（如泥沙中的微生物）分解废物，非生物成分（如水、泥沙）提供物质基础。 【详解】A．水草（生产者）、小鱼（消费者）、泥沙（含分解者）、水（非生物成分），完整包含生态系统的必要成分，A符合题意。 B．缺少分解者（泥沙中的微生物）和非生物环境中的泥沙，密封瓶口仅为物理条件，B不符合题意。 C．阳光是外部能量来源，并非生态瓶内部必须包含的成分；分解者通常已包含在泥沙中，无需单独列出，C不符合题意。 D．大量氧气非必需，水草通过光合作用可产氧，且分解者会维持气体平衡，D不符合题意。 故选A。 20. 根的生长与根尖的哪两个区有关？（ ） A. 分生区和成熟区 B. 根冠和伸长区 C. 分生区和根冠 D. 分生区和伸长区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区。根的生长依赖于细胞分裂增加细胞数量（分生区）和细胞伸长增大体积（伸长区）。 【详解】A．成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，其主要功能是吸收，不是根生长的主要部位，A不符合题意。 B．根冠仅起保护作用，不参与生长，B不符合题意。 C．根冠位于根尖顶端，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用，主要是保护根尖幼嫩的分生组织，使其免受土壤磨损，它不直接参与根的生长，C不符合题意。 D．分生区被根冠包围着，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区细胞，与根的生长有关；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，细胞的伸长增大了根的体积，使根不断长长，与根的生长有关，D符合题意。 故选D。 二、判断题（每题1分，共10分，在每题前的括号内用“√”。“×”号表示） 21. 水是所有生物体不可缺少的组成成分（ ）。 【答案】正确 【解析】 【分析】水占生物体质量的60%~90%（如人体约70%，水母高达95%）。 【详解】水在生物体中扮演着至关重要的角色。它是细胞的主要组成成分之一，参与了细胞内的许多生化反应。对于所有生物体而言，水都是不可或缺的，故题干说法正确。 22. “大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”这是一条完整的食物链。____（判断对错） 【答案】错误 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，不能完整地表示一条食物链，因为其中缺少生产者，说法错误。 【点睛】解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法。 23. 生物适应环境同时也影响环境（ ）。 【答案】正确 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】生物适应环境是指生物体通过长期的自然选择和进化，逐渐形成了与环境相适应的形态结构、生理功能和行为习性等特征。这些特征使得生物能够在特定的环境中生存和繁衍。例如，沙漠中的植物通过减少叶片面积、增加根系深度等方式来适应干旱缺水的环境。同时，生物也影响环境。例如，植物通过光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，从而改善大气环境；而动物和人类的活动则可能对环境造成破坏，如排放污染物、破坏生态平衡等。 24. 陆地生态系统是生物圈中最重要的生态系统（ ）。 【答案】错误 【解析】 【分析】陆地生态系统以陆地为基础，包括森林、草原、沙漠等类型，是生物圈的重要组成部分。 【详解】生物圈包含多种生态系统，每个生态系统都有其重要性，陆地生态系统并非最重要，故题干说法错误。 25. 养鱼的池塘属于淡水生态系统，农田生态系统属于人工生态系统（ ）。 【答案】正确 【解析】 【分析】生态系统根据人的因素可以分为人工生态系统和自然生态系统，人工生态系统可以分为农田生态系统和城市生态系统；自然生态系统根据地理因素可分为水域生态系统和陆地生态系统；水域生态系统可以分为淡水生态系统和海洋生态系统；陆地生态系统可以分为森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等生态系统。 【详解】养鱼的池塘是一个由淡水生物（如鱼、水草等）和淡水环境（如水、底泥等）组成的系统，因此它属于淡水生态系统。农田生态系统人类为了农业生产而改造和利用的自然环境，其中种植着各种农作物，并受到人类的管理和调控。因此，农田生态系统属于人工生态系统，故题干说法正确。 26. 不同植物种子的结构差异很大（ ）。 【答案】错误 【解析】 【分析】种子一般由种皮、胚和胚乳（双子叶植物无）组成。 【详解】不同植物的种子在外观上差异很大，大小、形状、颜色各异。但从基本结构来看，大多数种子都包含种皮、胚和胚乳（双子叶植物无）三个部分。种皮保护种子内部；胚是幼小植物体，包含胚芽、胚轴和胚根；胚乳提供营养。因此，尽管外观差异显著，不同植物种子的基本结构是相似的。故题干说法错误。 27. 树立人与自然和谐共生的生态观热爱自然，保护生物圈全球生态安全才能得到保障（ ）。 【答案】正确 【解析】 【分析】“和谐共生”要求人类保护而非掠夺自然资源。 【详解】人与自然和谐共生强调人类与自然环境之间的相互依存、相互促进的关系，而不是对立的或单向利用的关系。这种生态观要求我们在利用自然资源的同时，要尊重自然、保护自然，实现人与自然的和谐共处。热爱自然是这种生态观的基础。只有当我们真正热爱自然，才会愿意去保护它、珍惜它，避免过度开发和破坏。保障全球生态安全是这种生态观的目标。全球生态安全关系到人类的生存和发展，只有当我们树立了正确的生态观，并采取实际行动去保护自然环境，才能实现全球生态安全. 故题干说法正确。 28. 生态系统具有一定的自动调节能力，而且这种调节能力是无限的。（ ） 【答案】错误 【解析】 【详解】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。因此生态系统的调节能力不是无限的而是有一定限度的，故题干观点错误。 29. 过度放牧会使人为因素的干扰超过草原生态系统的自我调节能力，最终导致草原荒漠化（ ）。 【答案】正确 【解析】 【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。 【详解】草原生态系统具有一定的自我调节能力，能够在一定程度上抵抗外界干扰，保持生态平衡。然而，这种自我调节能力是有限的。当人为因素的干扰，如过度放牧，超过草原生态系统的调节能力时，就会对生态系统造成严重的破坏。过度放牧会导致草原植被的大量破坏，土壤裸露，水分蒸发增加，土壤肥力下降。这些变化都会进一步加剧草原的退化，最终导致草原荒漠化。故题干说法正确。 30. 所有植物的种子萌发都需要休眠（ ）。 【答案】错误 【解析】 【分析】并不是所有植物的种子都需要休眠。有些植物的种子在成熟后就会立即萌发，特别是在环境条件非常适宜的情况下。 【详解】休眠是部分植物种子的特性，而非所有植物的普遍规律。许多植物（如水稻、玉米）的种子在适宜条件下可直接萌发，无需休眠期，故题干说法错误。 三、填空题（每空1分，共20分） 31. 生态因素分为________________和______________。 【答案】 ①. 生物因素 ②. 非生物因素 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。 【详解】生物生活的环境中各种因素都能影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【点睛】解答此类题目的关键是理解环境因素的含义。 32. 最大的生态系统是______，它包括______、______和水圈。 【答案】 ①. 生物圈 ②. 大气圈的底部 ③. 岩石圈的表面 【解析】 【分析】生物圈包含了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是生物与环境构成的一个统一的整体，因此生物圈是地球上最大的生态系统。 【详解】生物圈是地球上最大的生态系统。生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的表面。在大气圈中，主要是在下层有生物生存，如鸟类、昆虫等；水圈中几乎到处都有生物，从海洋到淡水湖泊、河流等都有生物分布；岩石圈的上层则是大多数陆生生物的立足点，如植物扎根于土壤，动物在地面或地下活动等。 33. 生态系统的自我调节能力与______有关 【答案】 生物种类的多少和营养结构的复杂程度 【解析】 【分析】生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的调节能力是有一定限度的。 【详解】 生态系统的自我（自动）调节能力取决于生物种类的多少和营养结构的复杂程度（如食物链、食物网的层次）。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统通过物质循环和能量流动维持稳定的能力越强。例如，热带雨林生态系统的自我调节能力远强于荒漠生态系统，正是因为前者生物种类多、食物网复杂。 34. 根据人对生态系统的影响程度，生态系统可分为______、______。 【答案】 ①. 自然生态系统 ②. 人工生态系统 【解析】 【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它包括生物部分和非生物部分。根据分类标准的不同，可以分为不同类型的生态系统。 【详解】生态系统的类型多种多样，根据人对生态系统的影响程度，我们可以将生态系统分为自然生态系统和人工生态系统。自然生态系统是在没有人为干扰或干扰极小的自然环境下形成的，它们保持着相对自然的状态和生物群落结构。自然生态系统包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等多种类型。人工生态系统是在人类活动的影响下形成的，它们受到人类的管理、调控和利用，人起到了关键和决定性影响。人工生态系统如城市生态系统、农田生态系统等，它们的生物群落结构和功能往往受到人类活动的强烈影响。 35. 种子萌发和自身结构密切相关，需要______和______。 【答案】 ①. 完整的胚 ②. 充足的营养物质 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】胚是种子的核心结构，萌发时发育为幼苗。若胚不完整，种子无法正常萌发。种子萌发初期依赖子叶或胚乳中的营养物质分解供能。胚决定发育潜力，营养物质提供能量，二者均为种子自身结构的关键。 36. 植物的根尖从下向上依次分为：______，______，______，______。 【答案】 ①. 根冠 ②. 分生区 ③. 伸长区 ④. 成熟区 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，从下向上依次分为根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 37. 生态系统有______，______。生物部分包括分解者和______组成。 【答案】 ①. 非生物部分 ②. 生物部分 ③. 生产者、消费者 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】生态系统的两大组成部分：生物部分和非生物部分。 非生物部分主要包括阳光、空气、水、土壤等无机环境要素，它们为生物提供生存的基础条件。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用或化能作用将无机物转化为有机物，为生态系统提供能量和物质基础。消费者主要是指各种动物，它们依赖生产者或其他消费者为食，通过摄食和消化过程获取能量和营养物质。分解者主要是指细菌和真菌等微生物，它们能将动植物的遗体和排泄物等有机物分解为无机物，归还给无机环境，完成生态系统的物质循环。 38. 生态系统的能量流动是______的。 【答案】 单向流动、逐级递减 【解析】 【分析】能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。生态系统中的能量流动的特点是单向流动，逐级递减。 【详解】能量流动是单向的，因为能量只能沿食物链从低营养级（生产者）流向高营养级（消费者），不可逆转；逐级递减是由于每个营养级生物通过呼吸作用消耗大部分能量，仅有约10%到20%的能量传递到下一营养级，且部分能量被分解者利用或未被利用。故生态系统中的能量流动是单向流动，逐级递减的。 39. 生态系统中几乎所有生物生命活动的所需的能量的根本来源是______。 【答案】 太阳能 【解析】 【分析】生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能。 【详解】在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用，利用光能（即太阳能）将二氧化碳和水转化为有机物，并储存能量。这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供了能量和物质基础，还通过食物链和食物网传递给生态系统中的其他生物。因此，太阳能是生态系统中几乎所有生物生命活动所需能量的根本来源。 40. 种子主要由______和种皮组成。 【答案】 胚 【解析】 【分析】无论单子叶植物种子和双子叶植物种子，都有胚和种皮，种皮有保护作用，胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶组成，胚是种子的主要结构。 【详解】大多数植物的种子主要由胚和种皮两部分组成。胚是种子的核心部分，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶等组成，是新植物的幼体，包含了新植物生长发育所需的所有遗传信息。种皮则包裹在胚的外部，起到保护作用，防止胚受到外界环境的损伤。 四、综合应用题（每空1分，共30分） 41. 请根据下列草原生态系统的图示回答问题： （1）图中的生产者是______，消费者有______。图中含有______条食物链。请写出这个生态系统中其中最长的一条食物链______。 （2）作为一个完整的生态系统图中缺少的成分是______和分解者。 （3）在这个食物网中能量流动的起点是从______开始的。它通过______把光能固定到有机物中，再将能量沿______传递 （4）在这个食物网中，蛇和田鼠是______关系，食草蝗虫和田鼠是______关系。 【答案】（1） ①. 水稻 ②. 蝗虫、麻雀、蛇、田鼠 ③. 3##三 ④. 水稻→蝗虫→麻雀→蛇 （2）非生物部分 （3） ①. 水稻（生产者） ②. 光合作用 ③. 食物链和食物网 （4） ①. 捕食 ②. 竞争 【解析】 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 食物链：在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 【小问1详解】 生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用，将无机物转化为有机物。从图中我们可以看出，水稻是唯一的绿色植物，因此生产者是水稻。消费者主要是指各种动物，它们依赖生产者或其他消费者为食。从图中我们可以看出，蝗虫、麻雀、蛇和田鼠都是直接或间接以水稻为食的动物，因此它们都是消费者。该食物网中的食物链有：水稻→蝗虫→麻雀→蛇；水稻→麻雀→蛇；水稻→田鼠→蛇，共3（三）条。最长的一条食物链是：水稻→蝗虫→麻雀→蛇。 【小问2详解】 一个完整的生态系统应该包括生产者、消费者、分解者和非生物部分。图中已经出现了生产者和消费者，但缺少分解者和非生物部分。 【小问3详解】 能量流动的起点是从生产者（水稻）开始的，生产者通过光合作用将光能转化为化学能固定到有机物中，这些有机物随后成为其他生物的食物来源，能量就沿着食物链和食物网从低营养级向高营养级传递。 【小问4详解】 蛇和田鼠之间是捕食关系，因为蛇捕食田鼠；食草蝗虫和田鼠之间是竞争关系，因为它们都以水稻为食，会争夺相同的资源。 42. 某校兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了探究影响种子萌发的环境条件的实验，实验处理及结果如下表所示：请根据实验回答下列问题： 编号 ①号 ②号 ③号 ④号 处理方式 洒少量清水使 餐巾纸湿润 餐巾纸上不洒水 倒入较多的 清水淹没小麦种子 洒少量清 水使餐巾纸湿润 放置环境 25℃，有光 25℃，有光 25℃，有光 4℃，有光 实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发 （1）①号和③号作对照，实验结果说明：小麦种子萌发需要______。 （2）以①号作对照，分析④号小麦种子没有萌发的原因是______。 （3）若该小组要探究小麦种子的萌发是否需要光，还需要设置⑤号实验，⑤号装置应放置在25℃，______的环境中，处理方式应与①号相同。 （4）综上所述，种子萌发所需的外界条件主要有______，______和______。 【答案】（1） 充足的空气 （2） 温度太低 （3） 无光##黑暗 （4） ①. 适量的水分 ②. 适宜的温度 ③. 充足的空气 【解析】 【分析】种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。自身条件为胚是完整的并是活的度过休眠期的。 【小问1详解】 ①号和③号实验装置的区别在于空气的有无。①号装置洒有少量清水使餐巾纸湿润，有空气，种子萌发；而③号装置倒入较多的清水淹没小麦种子，没有空气，种子不萌发。这说明小麦种子萌发需要充足的空气。 【小问2详解】 以①号装置作对照，④号装置中小麦种子没有萌发的原因是温度太低（4℃）。虽然④号装置也洒有少量清水使餐巾纸湿润，但放置环境的温度为4℃，低于种子萌发的适宜温度。 【小问3详解】 若要探究小麦种子的萌发是否需要光，以光作为变量，需要设置一个新的实验装置⑤号。为了保证实验结果的准确性，⑤号装置的处理方式应与①号相同（即洒少量清水使餐巾纸湿润），且放置环境应为25℃，但要置于无光（或黑暗）的环境。通过比较①号和⑤号的实验结果，可以判断光是否对小麦种子的萌发有影响。 【小问4详解】 本题通过对照实验探究种子萌发的环境条件，涉及水分、温度、空气和光照对种子萌发的影响。综上所述，种子萌发所需的外界条件主要有适量的水分、适宜的温度和充足的空气。这些条件都是种子萌发所必需的，缺少任何一个都会导致种子不萌发。 43. 如图是菜豆种子各结构示意图，据图回答： （1）甲是______（填“单”或“双”）子叶植物种子。 （2）写出甲图中下列各序号的名称：1：______，2：______，6：______。 （3）从甲到乙的过程中需要的营养物质主要由甲图中的4______提供。（填名称） （4）在种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是______（填名称）它最后发育为乙图中的______（填字母） （5）甲图中2发育成乙图中的______（填字母）。 （6）甲图中5是______，它是种子的主要部分，是新植物的幼体，将来发育成乙。 【答案】（1）双 （2） ①. 胚轴 ②. 胚芽 ③. 种皮 （3）子叶 （4） ①. 胚根 ②. b （5）a （6）胚 【解析】 【分析】题图中：1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5胚，6种皮；a叶，b根。 【小问1详解】 甲图所示为菜豆种子，具有两片子叶，因此它是双子叶植物种子。 【小问2详解】 甲图中，1是胚轴，它连接胚芽和胚根，起到支撑和连接的作用；2是胚芽，它将来发育成植物的茎和叶；6是种皮，位于种子的外层，起到保护作用。 【小问3详解】 从甲到乙的过程中，即在种子萌发过程中，胚根首先突破种皮向下生长形成主根，因此需要的营养物质主要由4子叶提供。子叶中储存了大量的营养物质，这些营养物质在种子萌发过程中被逐渐消耗，为胚的生长和发育提供能量和物质基础。 【小问4详解】 在种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是胚根。胚根向下生长形成主根，最终发育成乙图中的b根。 【小问5详解】 甲图中的2是胚芽，它将来发育成植物的茎和叶，在乙图中，a是叶。故甲图中2胚芽发育成乙图中的a叶。 【小问6详解】 甲图中的5是胚，它由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。胚是种子的主要部分，它是新植物的幼体。在种子萌发过程中，胚逐渐生长和发育，最终发育成一棵新的植物体。因此，胚将来会发育成乙图所示的完整幼苗。 44. 科学探究需要运用科学思维。甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“鼠妇生活的影响因素”，据图回答下列问题： （1）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在______一侧。 （2）甲、丁同学设计的实验都做到了除变量外其他条件都相同，这种实验叫作______。 （3）丙同学的实验设计不科学，原因是其没有遵循______。 （4）丁同学实验中的变量是光照，推测实验结论是鼠妇生活在______的环境中。 （5）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，目的是排除______，提高实验结果的可靠性。 【答案】（1）湿土 （2）对照实验 （3）单一变量原则 （4）阴暗 （5）偶然性 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【小问1详解】 由于鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，因此甲同学在实验中设置了潮湿和干燥两种环境作为对照。根据鼠妇的习性，我们可以推测实验现象是鼠妇大多集中在湿土一侧。 【小问2详解】 甲、丁同学设计的实验都遵循了对照实验的原则，即除了研究的变量外，其他所有条件都保持相同且适宜。这种实验设计有助于准确判断变量对实验结果的影响。 【小问3详解】 丙同学的实验设计不科学，原因是其没有遵循单一变量原则。在对照实验中，只能有一个变量是改变的，而丙同学的实验中可能存在两个变量，级光照和土壤湿度（水分），这样会导致无法准确判断到底是哪个变量对实验结果产生了影响。 【小问4详解】 丁同学实验中的变量是光照，通过比较有光照和无光照两种环境下的鼠妇生活情况，我们可以推测实验结论是鼠妇生活在阴暗的环境中。因为鼠妇通常具有避光性，更倾向于在阴暗处生活。 【小问5详解】 铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，这是为了排除偶然性对实验结果的影响。通过增加样本量，可以使实验结果更加稳定可靠，减少误差。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学期期中考试试卷 七年级生物 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分） 1. 美丽的校园可以看成一个校园生态系统，构成这个生态系统的是校园里所有的（ ） A. 花、草、树木 B. 老师和同学 C. 教室和运动场 D. 生物及其生存环境 2. 马、兔等食草动物在生态系统的组成成分中属于（ ） A. 非生物成分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 3. 下列生物中属于分解者的是（ ） A. 腐生细菌 B. 昆虫 C. 老鹰 D. 向日葵 4. 下列食物链正确的是 A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌 C. 草←蚱蜢←食虫鸟←蛇←鹰 D. 蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 5. 属于生产者与消费者之间关系的是（　　） A. 青蛙捕食昆虫 B. 松鼠吃蘑菇 C. 蛇捕食青蛙 D. 兔吃草 6. 下列属于人工生态系统的是（ ） A. 海洋生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 池塘生态系统 7. 下列生态系统中自我调节能力最强的是：（ ） A. 森林生态系统 B. 池塘生态系统 C. 荒漠生态 D. 农田生态系 8. 生态安全主要是关注的哪个方面的安全（ ） A. 军事安全 B. 经济安全 C. 生态环境不受威胁和破坏 D. 政治安全 9. 下列做法会对环境产生污染的（ ） A. 就地焚烧公园落叶 B. 科学推广种植抗虫棉 C. 放养青蛙消灭稻田害虫 D. 利用寄生蜂防治园林害虫 10. 小乐在奶奶指导下，在家自己用绿豆发豆芽。在绿豆种子的萌发过程中，发育成连接根和茎的部分的结构是（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚根 D. 子叶 11. 大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它主要来自大豆种子的（ ） A. 胚芽 B. 子叶 C. 种皮 D. 胚乳 12. 以下哪个部分不是胚的组成部分？（ ） A. 胚芽 B. 胚轴 C. 胚乳 D. 子叶 13. 种子萌发形成幼苗，玉米种子萌发时胚乳的作用是（ ） A. 萎缩，无作用 B. 保护胚芽单子叶 C. 将营养物质转运给胚 D. 提供营养物质 14. 生物与环境相互依赖、相互影响。下列哪一项体现了生物影响环境（ ） A. 大树底下好乘凉 B. 雨露滋润禾苗壮 C. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D. 春江水暖鸭先知 15. 诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中，影响桃花盛开的非生物因素是（　　） A. 阳光 B. 水分 C. 空气 D. 温度 16. 一个生态系统中生活着海带、水母、鲸等生物。这个生态系统属于（ ） A. 淡水生态系统 B. 海洋生态系统 C. 森林生态系统 D. 草原生态系统 17. 如图表示洋葱根尖的结构及部分生理过程，属于成熟区细胞的是（ ） A. B. C. D. 18. 食物链的起点通常是（ ） A. 草食性动物 B. 肉食性动物 C. 绿色植物 D. 微生物 19. 制作一个稳定的生态瓶时，以下哪项是必须包含的成分（ ） A. 水草、小鱼、泥沙、水 B. 水草、小鱼、密封瓶口 C. 水草、小鱼、阳光、水、分解者 D. 水草、小鱼、大量氧气 20. 根的生长与根尖的哪两个区有关？（ ） A. 分生区和成熟区 B. 根冠和伸长区 C. 分生区和根冠 D. 分生区和伸长区 二、判断题（每题1分，共10分，在每题前的括号内用“√”。“×”号表示） 21. 水是所有生物体不可缺少的组成成分（ ）。 22. “大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”这是一条完整的食物链。____（判断对错） 23. 生物适应环境同时也影响环境（ ）。 24. 陆地生态系统是生物圈中最重要的生态系统（ ）。 25. 养鱼的池塘属于淡水生态系统，农田生态系统属于人工生态系统（ ）。 26. 不同植物种子的结构差异很大（ ）。 27. 树立人与自然和谐共生的生态观热爱自然，保护生物圈全球生态安全才能得到保障（ ）。 28. 生态系统具有一定的自动调节能力，而且这种调节能力是无限的。（ ） 29. 过度放牧会使人为因素的干扰超过草原生态系统的自我调节能力，最终导致草原荒漠化（ ）。 30. 所有植物的种子萌发都需要休眠（ ）。 三、填空题（每空1分，共20分） 31. 生态因素分为________________和______________。 32. 最大的生态系统是______，它包括______、______和水圈。 33. 生态系统的自我调节能力与______有关 34. 根据人对生态系统的影响程度，生态系统可分为______、______。 35. 种子萌发和自身结构密切相关，需要______和______。 36. 植物的根尖从下向上依次分为：______，______，______，______。 37. 生态系统有______，______。生物部分包括分解者和______组成。 38. 生态系统的能量流动是______的。 39. 生态系统中几乎所有生物生命活动的所需的能量的根本来源是______。 40. 种子主要由______和种皮组成。 四、综合应用题（每空1分，共30分） 41. 请根据下列草原生态系统的图示回答问题： （1）图中的生产者是______，消费者有______。图中含有______条食物链。请写出这个生态系统中其中最长的一条食物链______。 （2）作为一个完整的生态系统图中缺少的成分是______和分解者。 （3）在这个食物网中能量流动的起点是从______开始的。它通过______把光能固定到有机物中，再将能量沿______传递 （4）在这个食物网中，蛇和田鼠是______关系，食草蝗虫和田鼠是______关系。 42. 某校兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了探究影响种子萌发的环境条件的实验，实验处理及结果如下表所示：请根据实验回答下列问题： 编号 ①号 ②号 ③号 ④号 处理方式 洒少量清水使 餐巾纸湿润 餐巾纸上不洒水 倒入较多的 清水淹没小麦种子 洒少量清 水使餐巾纸湿润 放置环境 25℃，有光 25℃，有光 25℃，有光 4℃，有光 实验结果 种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发 （1）①号和③号作对照，实验结果说明：小麦种子萌发需要______。 （2）以①号作对照，分析④号小麦种子没有萌发的原因是______。 （3）若该小组要探究小麦种子的萌发是否需要光，还需要设置⑤号实验，⑤号装置应放置在25℃，______的环境中，处理方式应与①号相同。 （4）综上所述，种子萌发所需的外界条件主要有______，______和______。 43. 如图是菜豆种子各结构示意图，据图回答： （1）甲是______（填“单”或“双”）子叶植物种子。 （2）写出甲图中下列各序号的名称：1：______，2：______，6：______。 （3）从甲到乙的过程中需要的营养物质主要由甲图中的4______提供。（填名称） （4）在种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是______（填名称）它最后发育为乙图中的______（填字母） （5）甲图中2发育成乙图中的______（填字母）。 （6）甲图中5是______，它是种子的主要部分，是新植物的幼体，将来发育成乙。 44. 科学探究需要运用科学思维。甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“鼠妇生活的影响因素”，据图回答下列问题： （1）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在______一侧。 （2）甲、丁同学设计的实验都做到了除变量外其他条件都相同，这种实验叫作______。 （3）丙同学的实验设计不科学，原因是其没有遵循______。 （4）丁同学实验中的变量是光照，推测实验结论是鼠妇生活在______的环境中。 （5）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，目的是排除______，提高实验结果的可靠性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $