9.2《项脊轩志》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

归有光 1 学习目标 1.掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式等文言知识点。 2.学习作者从日常生活琐事中选取典型细节来抒写感情的写作技巧。 3.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓亲情。 归有光虽仕途不得意,但他博览群书,是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》,取法于唐宋八大家,主要特点是: ①即事抒情,真切感人。②注重细节,刻画生动。③篇幅短小,言简意赅。④结构精巧,波折多变。 被誉为“明文第一”(黄宗羲语)。当时人称他为“今之欧阳修”。 归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派” 成 就 作者简介 归家家族曾经一时兴旺,但是归有光的祖父和父亲都没有功名,做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞,父亲是个穷县学生,家境急遽败落。也许就是这种困境,迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难,开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀,直面现实的惨淡,他不甘心家道中落,急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖,重振门庭。归有光久试不第,在家乡备受嘲讽与冷遇,使得他更加珍视家人的感情,但家族分崩离析。在这种隐痛之下,归有光创作了这篇散文。 《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524),当时归有光17岁,他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述,表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后,作者于明世宗嘉靖十八年(1539),又为这篇散文增添了补记。 归有光名扬海内,连恃才倨傲的徐文长(徐渭)对归有光也肃然起敬。一日,状元出身的礼部侍郎绪大绶回乡招请徐文长聚会。可是从黄昏一直等到深夜,徐文长才迟迟而来。问其缘由,说“避雨一士人家,见壁门悬‘归有光今欧阳子也’,回翔雒读,不能舍去,是以迟耳”。绪大绶命仆人取那轴归有光的文章来,张灯快读,相对叹赏,至于达旦。 明代科举场上舞弊之风甚盛,有宗师和大官僚的提携是仕进的重要捷径。归有光却绝不从旁门邪道跻身仕途。乡试中举时的宗师张治对归有光十分欣赏,他惋惜之余,曾几次“欲以旧谊招致之”,然归有光“卒守正不一往”。穆宗宠幸的宦官慕归有光之名,几次让归有光进京私谒自己,都被归有光断然拒绝。 从上面两段文字中,你可以看出归有光是怎样的一个人? 参考答案:归有光是一个才学出众、名扬四海、耿介正直、不事权贵的正直之士。 第 一 段 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。 判断句 一丈见方,今义:寺院的住持 旧日的、原来的 名作状,向下 每次,副词 渗漏 桌子 环视 ……的地方 朝向 宾语前置 得到 过了 已经 光线不明 项脊轩,就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方,可以容纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子,灰尘与泥土(常从屋顶上)渗漏下来,(尤其是下雨时),雨水往下倾注;每次移动桌子,环视没有可以安置的地方。又加上(屋门)朝北开,不能得到阳光照射,太阳一过了中午,屋里就暗了下来。 旧貌:狭小,老旧、破漏,阴暗 第一段(修葺后) 余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。 稍微,略微 修缮,修理 名作状,从上面 开 名作动,砌上围墙 名作动,环绕 面对,向 混杂地 状语后置 栏杆 增添光彩 摆满 静静地 引申为“安居” 长啸歌吟 独自端坐 自然界的一切声响 树影摇动的样子。 错杂 明亮的样子 农历十五的夜晚。 3.项脊轩修葺前后有什么变化?作者为什么要写对项脊轩的修葺? 参考答案:(1)修葺前的特点:狭小、破旧、阴暗,寥寥数笔,虽是介绍项脊轩,却已渗透了作者的主观情感,渲染出一种衰败、阴冷的气氛。修葺后的特点:优美、宁静、恬适。作者描绘出一幅清静、优雅的水墨画,引人遐想。(2)这样可以表现出作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡的心情。 我稍微给它加以修补,使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户,围着庭院筑起围墙,用来(北墙)挡住南边射来的阳光,经日光反照,屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等,往日的栏杆,也就增加了光彩。 借来的图书堆满了书架,我安居室内,有时长啸吟唱,有时静悄悄地独自端坐着,自然界的各种声响都能清晰地听到;庭前、阶下却异常寂静,小鸟不时飞下来啄食,人到它面前也不离开。 在农历每月十五日的夜晚,明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密,微风吹来,花影摇动,优美舒缓,美丽可爱。 第二段(伯叔分家) 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。 在此以前 到处 名词作状语 向西 状语后置 总共 不久后 越过 吃饭 两种情感,承上启下 一体 等到 两次 分灶做饭,此处指分家。 诸父异爨体现:内外多置小门墙,往往而是。 这些门墙客观上意味着诸父之间生活的分离,但在情感上,却意味着彼此间的隔阂与淡漠。 “厅”在古代本是庄严的场地,除了宴请会客,嫁娶时新人、丧葬时的吊唁都是在厅堂中完成的。而在这庄严的场所中却有家禽栖息,可见这个大家庭的荒废没落。展现了归有光面对家族分崩离析的无奈与悲凉。此一悲也。 第二段(老妪忆母) 家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世。先妣抚之甚厚。 室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于 兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:‘儿寒 乎?欲食乎?’吾从板外相为应答……”语末毕,余泣,妪亦泣。 介词结构后置 去世的祖母 名作动,喂奶 已故母为妣, 已故父为考 介词结构后置 而;同“尔”,你 姐姐 对她 爱护,这里是对待 g 婴儿哭声。 家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。 文中写乳母的回忆有何作用? 通过乳母的回忆,叙写母亲的往事,表现了母亲的慈爱,寄托着自己刻骨铭心的哀思。 第二段(祖母励志) 余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影, 何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家 读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾 祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”瞻顾遗迹,如在昨日, 令人长号不自禁。 过;看望 长号,放声痛哭。 不久 若;你 整日 大类;很象 等到 关闭 应当 上朝 名作动 有成效 成功 省略句 在否定句中,代词作宾语,宾语前置。“不能控制自己” 先祖遗愿未能实现的遗憾。愧对祖母,有负祖先 余自束发,读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。 第三段 轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之, 能以足音辨人。 轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。…… 牖;窗 总共 Ji ng <动>关闭 以;凭借 能够 大概、几乎 过去 “以足音辨人”和“轩四遭火而未焚” “能以足音辨人”照应前文,突出了小轩的寂静清幽。 “轩四遭火而未焚”更表达了作者悲喜交加,以及对小屋的深厚感情。 第四、五段(思念亡妻) 余既为此志,后五年,吾妻来归。时至轩中,从余问古事,或凭几学书。 吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年, 吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制 稍异于前。然自后余多在外,不常居。 庭有批杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。 已经 嫁过来。 回娘家探亲。 形制、规制 亲手。 名作状。 书案桌子 转述。诸:众。 助词,用于句首,那么 耸立的样子。 盖;伞盖 有时 写字,名作动 举例说明本文采用了哪些细节描写。 ①娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”表现了母亲对儿女的关爱。 ②一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”祖母的话亲切又风趣,既表爱怜,又隐含着夸誉,表现慈爱的长者对小辈的疼爱。 ③比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”表现了祖母唯恐打扰孙子读书的心理,后面的自言自语,则表现了祖母发自内心的期望。 参考答案:①舒适幽静 ②悼念亡母 ③爱妻离世 总结 《项脊轩志》以什么为线索?写了哪些悲喜之事? 参考答案:本文以悲喜的情感为线索,围绕这条线索,作者写了“五喜五悲”。五喜:修缮后,“不上漏”“室始洞然”,一喜;兰桂竹木增胜,二喜;“偃仰啸歌,冥然兀坐”,庭阶寂寂,小鸟来食,三喜;“三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动”,四喜;补记一段,夫妻欢乐,五喜。五悲:诸父异爨,庭中多门墙,一悲;祖母对自己的厚望到现在还没实现,二悲;“轩凡四遭火”,三悲;妻死室坏而不修,四悲;妻子所种之树,现已亭亭如盖,但物在人亡,五悲。 这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结,这样写有什么好处? 参考答案:文章结尾,贵有余味,可谓“言有尽而意无穷”。看到树,就似乎看到妻子的音容笑貌。由“亭亭如盖”的树,自然就会联想到当年亭亭玉立之人,可现在物是人非,占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话托物寓情,同时又点到“庭”,与题目“项脊轩志”相照应,言简意丰,情深意浓。 而 尔 你的 一丈见方。 到处。 指农历每月十五。 上朝 砌上垣墙 喂奶、哺育 向下 从上面 在前面 亲手 向北 向西 许多事 一体,整体 环顾 拜访 难道 只,不过 稍微 逐渐 挪置 设置 放弃,丢下 离开 距离 除掉,去掉 女子出嫁 属于 返回 妇女被休回娘家 归还 效果 任务 效果 仿效 得到,获得 能够 必须,应该 具备 与“无”连用,“得无”,怎能不 地方 用在动词前,构成名词性词组,指代人或事物 表原因,……的原因 表手段、方法、目的,用来……的 表被动 连词,表顺承 连词,表修饰 代词,同“尔”,你的 连词,表修饰 原来,从前 原因,缘故 旧的,原来的知识 项脊轩,是原来的南阁子。 这个老婆婆,是我去世的祖母的婢女。 鸡在厅堂里栖息。 规制和过去稍有不同。 又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等。 你的母亲(曾经)站在这儿。 四周围绕院子砌上墙,用(北墙)对着南边射来的日光(使其反照室内)。 我从十五岁起就(在)轩内读书。 (她)话还没有说完,我就哭起来。 然余居于此 多可喜 亦多可悲 室仅方丈 可容一人居 而庭阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱 借书满架 偃仰啸歌 前辟四窗 垣墙周庭 一、通假字(请找出下列句子中的通假字,并解释) 而母立于兹 “ ”同“ ”, 二、古今异义(请解释下列古今异义词的古义) 1.室仅方丈 古义: 今义:寺院的主持。 2.往往而是 古义: 今义:常常。 3.三五之夜 古义: 今义:约举之数,表示数目不多。 三、词类活用(根据提示解释词义) (一)名词活用 1.名词作动词 (1)执此以朝 朝: (2)垣墙周庭 垣墙: (3)妪,先大母婢也,乳二世 乳: 2.名词作状语 (1)雨泽下注 下: (2)使不上漏 上: (3)前辟四窗 前: (4)吾妻死之年所手植也 手: (5)又北向 北: (6)东犬西吠 西: (二)形容词活用 形容词作名词 多可喜,亦多可悲 多: (三)数词活用 数词作名词 庭中通南北为一 一: 四、重点实虚词(请解释下列句子中加点的词语) 1.顾 (1)每移案,顾视无可置者 (2)三顾臣于草庐之中(《出师表》) (3)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》) (4)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者(《廉颇蔺相如列传》) 2.稍 (1)余稍为修葺 (2)稍出近之(《黔之驴》) 3.置 (1)每移案,顾视无可置者 (2)日与其徒置酒酣歌达曙(《狱中杂记》) (3)沛公则置车骑,脱身独骑(《鸿门宴》) 4.去 (1)比去,以手阖门 (2)夫五人之死,去今之墓而葬焉(《五人墓碑记》) (3)去死肌,杀三虫(《捕蛇者说》) 5.归 (1)后五年,吾妻来归 (2)皆归刑部(《狱中杂记》) (3)将军百战死,壮士十年归(《木兰诗》) (4)汝今何罪过,不迎而自归(《孔雀东南飞并序》) (5)臣请完璧归赵(《廉颇蔺相如列传》) 6.效 (1)吾家读书久不效 (2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(《出师表》) (3)斯用兵之效也(《六国论》) (4)莫效此儿形状(《林黛玉进贾府》) 7.得 (1)又北向,不能得日 (2)轩凡四遭火,得不焚 (3)吾得兄事之(《鸿门宴》) (4)而神明自得,圣心备焉(《劝学》) (5)览物之情,得无异乎(《岳阳楼记》) 8.所 (1)某所,而母立于兹 (2)吾妻死之年所手植也 (3)此先汉所以兴隆也(《出师表》) (4)师者,所以传道受业解惑也(《师说》) (5)若属皆且为所虏(《鸿门宴》) 9.而 (1)客逾庖而宴 (2)呱呱而泣 (3)某所,而母立于兹 (4)余扃牖而居 10.故 (1)轩东故尝为厨 (2)公问其故(《曹刿论战》) (3)温故而知新(《论语》) 五、文言句式(请根据提示翻译下面句子) 1.判断句 (1)项脊轩,旧南阁子也。(“……,……也”表判断) 译文: (2)妪,先大母婢也。(“……,……也”表判断) 译文: 2.状语后置句 (1)鸡栖于厅。(“于厅”作“栖”的状语) 译文: (2)其制稍异于前。(“于前”作“稍异”的状语) 译文: (3)又杂植兰桂竹木于庭。(“于庭”作“杂植”的状语) 译文: (4)而母立于兹。(“于兹”作“立”的状语) 译文: 3.省略句 (1)垣墙周庭,以当南日。(“垣墙”后省略了“于”) 译文: (2)余自束发读书轩中。(“读书”后省略了“于”) 译文: (3)语未毕,余泣。(“语”前省略了“妪”) 译文: 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《项脊轩志》中,作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是:“ , , 。” (2)在《项脊轩志》中,描写项脊轩的大小的句子是:“ , 。” (3)在《项脊轩志》中,描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食,人来了也不会被吓飞的人与自然和谐相处的景象的句子是:“ , , 。” (4)在《项脊轩志》中,描写了在明月之夜,项脊轩附近桂树的影子落在半墙上,随着夜风的吹拂而不断移动的一片可爱的景象的句子是:“ , , 。” (5)在《项脊轩志》中,描写了项脊轩里面有书香之味的句子是:“ , 。” (6)在《项脊轩志》中,作者写到自己对旧项脊轩的改造,“ , ”,使得房间的亮度大增,采光改善。 $$