1.2 地球与地球仪 第一课时 课件-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第一章　地球 第二节　地球与地球仪 第一课时 1 学习目标 1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。 3.利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。 2.会用相关数据对比分析描述地球的大小。 4.利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。 新课导入 天圆地方 太阳和月球 新知探究 地球卫星影像 麦哲伦环球航行路线图 一、地球的形状和大小 　　1. 人类对地球的形状认识的过程 直觉 推测 首次实现 证实 球体 4 2.地球是球体的证据 新知探究 一、地球的形状和大小 实例1：卫星照片 5 2.地球是球体的证据 新知探究 一、地球的形状和大小 实例2：海岸看船 海边迎面驶来船总是先看到桅杆，再看见船身。 6 2.地球是球体的证据 新知探究 一、地球的形状和大小 实例3：登高望远 7 2.地球是球体的证据 新知探究 一、地球的形状和大小 实例4：月食 月食是地球挡住太阳，影子投在月球上是圆的，证明地球是圆的。 8 　　3. 地球的大小 　　 平均半径约 6 371 千米 最大周长约 4 万千米 表面积约 5.1 亿平方千米 新知探究 一、地球的形状和大小 地球大小歌 庐山起义是半径，五点一亿表面积。 要知赤道有多长，坐地日行八万里。 （6371km） （4万千米） 9 　1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 课堂活动 地球大小的比较 地球大小 比较项 地球表面积约 5.1 亿平方千米 相当于 __________ 个足球场的总面积 (足球场面积约 7 000 平方米) 地球最大周长约 4 万千米 相当于客机沿赤道飞行 _________小时的距离(客机飞行速度约 800 千米/时) 729亿 50 　　我的表面积约 6.1 万亿平方千米，约是地球表面积的 ___________ 倍。 　　我的周长约 1 万千米，地球最大周长约是我周长的 ___________ 倍。 11961 4 太阳 月球 课堂活动 　　2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 11 　　二、地球的模型——地球仪 　　观察地球仪：地球仪上有什么？ 　　1.定义： 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和 文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和 城市等地理事物的位置、形状及名称等。 新知探究 2.作用： 可以方便我们知道地球的全貌，了解地球上一些地理事物的分布特征。 12 本地图来源：《义务教育教科书 地理 七年级 上册》　　 审图号：GS 京(2024)0435 号 　　学习活动：认识地球仪上重要的点和线：将地理事物名称填到对应位置。 新知探究 地轴 北极 南极 经线 纬线 地轴 南极 北极 纬线 经线 13 　　制作简易的地球仪 　　准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。 　　要求： 　　1. 绘制一条纬线、一条经线，并用文字标注。 　　2. 标注出地轴、南极、北极。 　　3. 可以按照自己的创意，对模型进行美化。 新知探究 实践活动： 14 a b ① b a c ③ ② 新知探究 　　制作简易的地球仪 　　步骤：参考教材第 14 页。 实践活动： 15 实践作业 制作简易地球仪： -往届优秀作品，给你一点灵感。 -班级评出优秀的作品并展示。 第二节　地球与地球仪(第 1 课时) 课堂小结 地球和地球仪 地球的形状 和大小 地球的模型 ——地球仪 形状：球体、认识过程、证据 大小 重要的点和线 表面积：5.1 亿平方千米 最大周长：4 万千米 平均半径：6 371 千米 17 随堂练习 1．下列关于人类认识地球形状的过程，排序正确的是（ ） A．①②③④ B．②③④① C．④③②① D．②④①③ B 18 随堂练习 2．制作小地球仪的顺序应该是（    ） A. ①②③④⑤ B．④①③⑤② C．④⑤②③① D．④⑤③②① 3．下面是同学们制作出来的地球仪模型，比较科学的是（    ） B A 19 随堂练习 D 4.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。下列能证明地球形状证据 的是( ) ①日月星辰的东升西落 ②麦哲伦船队的环球航行 ③远处驶来的帆船 ④登高望远 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.从中国空间站视角看地球,可以清晰地看到地 球的形状是( ) A.天圆地方 B.倒扣的盘子 C.球体 D.圆柱体 6.宇航员在空间站看到的地球与我们所用地球 仪的共同特征是( ) A.都有地轴 B.都能显示经纬线 C.都有海洋和陆地 D.都是不规则球体 C C 20 Lavf58.20.100 $$