1.2地球的公转 第四课时 课件-2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

黄赤交角 太阳直射点的回归运动 太阳辐射能不同 昼夜长短的季节变化 太阳高度的季节变化 太阳辐射能的变化特点 随时间变化 随纬度变化 四季更替 五带划分 地球公转的意义 地球的公转 1.2 课程标准:结合实例，说明地球运动的地理意义。 地球公转的意义（三、四季更替与五带划分） （1）天文四季： 夏季就是一年内白昼最长、正午太阳高度最高的季节 冬季就是一年内白昼最短、正午太阳高度最低的季节 春季和秋季是冬、夏季节的过渡季节 ①划分依据： 昼夜长短和正午太阳高度的季节变化 为了使季节划分与气温年内变化相符合，北温带的许多国家根据气候特征划分四季 ①划分依据： 昼夜长短和正午太阳高度的季节变化＋气候特征 地球公转的意义（三、四季更替与五带划分） （1）天文四季： ②划分情况： 1 2 3 4 5 6 12 10 9 11 8 7 根据气候特征划分四季（以北半球为例） 3、4、5月是春季 6、7、8月是夏季 9、10、11月是秋季 12、1、2月是冬季 特别注意：南北半球季节相反 例如：7月是北半球夏季 7月是南半球冬季 地球公转的意义（三、四季更替与五带划分） （2）传统四季： 我国传统四季 以节气中的“四立”作为春夏秋冬的开始 立夏 （5月5日或6日） 立秋 （8月7日或8日） 立冬 （11月7日或8日） 1 2 3 4 春季 夏季 秋季 冬季 地球公转的意义（三、四季更替与五带划分） （2）传统四季： 3.21-6.22 春季 6.22-9.23 夏季 9.23-12.22 秋季 12.22-次3.21 冬季 欧美传统四季（北半球） 地球公转的意义（三、四季更替与五带划分） （2）传统四季： 欧美四季的划分，比我国传统四季要推迟一个半月左右。 我国传统四季：以24节气中的“四立”:立春、立夏、立秋、立冬作为春夏秋冬的开始。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。 地球公转的意义（三、四季更替与五带划分） （3）二十四节气： 二十四节气是中国历法的独特创造，几千年来对我国农牧业的发展起了很大推动作用。如图为二十四节气图。读图，完成第1~2题。 1． 下列农事活动中的谚语与“惊蛰”这一节气相吻合的是(　　 ) A．春雷响，农夫闲转忙 B．麦熟一晌，虎口夺粮 C．东风不倒，雨下不小 D．有霜有霜，晚稻受伤 A 2．有关济南的描述，正确的是(　　 ) A．寒露较清明的夜更短 B．小寒较大寒日出时刻早 C．立春与立冬的正午太阳高度相同 D．夏半年与冬半年时间长度一样 C 课堂练习 地球公转的意义（三、四季更替与五带划分） ①划分依据： 五带划分 a. 有直射 b. 有无极昼极夜 以南北回归线和南北极圈为界，可以把地球表面粗略地划分为 热带 北温带与南温带 北寒带与南寒带 有太阳直射 有极昼极夜 无极昼极夜 也无直射 有极昼极夜 无极昼极夜 也无直射 北温带 热带 南温带 黄赤交角的间接影响 五带划分 拓展—太阳视运动 （1）定义： 由于地球的自转，地球上的人所看到的太阳在天空中东升西落的运动过程。 南极 二分日 夏至日 冬至日 拓展—太阳视运动： 南 北 南 北 太阳直射北半球时： 太阳直射南半球时： 太阳直射赤道时 ： 东北升，西北落 东南升，西南落 正东升，正西落 请描述日出、日落方位： （2）日出日落方位（北半球非极昼极夜区）： 南极 二分日 夏至日 冬至日 拓展—太阳视运动： 南 北 N S E W Ｂ A 夏至 春秋分 冬至 太阳直射北半球时： 太阳直射南半球时： 太阳直射赤道时 ： 东北升，西北落 东南升，西南落 正东升，正西落 请描述日出、日落方位： （2）日出日落方位（赤道）： 南极 二分日 夏至日 冬至日 拓展—太阳视运动： 南 北 南 北 太阳直射北半球时： 太阳直射南半球时： 太阳直射赤道时 ： 请描述日出、日落方位： 东北升，西北落 东南升，西南落 正东升，正西落 （2）日出日落方位（南半球非极昼极夜区）： 拓展—太阳视运动（小结）： 太阳直射北半球时： 太阳直射南半球时： 太阳直射赤道时 ： 东北升，西北落 东南升，西南落 正东升，正西落 纬度越高越偏北 纬度越高越偏南 ①无极昼极夜区域： 直射点越接近北回归线，各地日出/日落越偏北 直射点越接近南回归线，各地日出/日落越偏南 南极 二分日 夏至日 冬至日 拓展—太阳视运动： 无升落现象 （2）日出日落方位（北极点）： 南极 二分日 夏至日 冬至日 拓展—太阳视运动： 正北升 正北落 南 北 （2）日出日落方位（北半球极昼区）： 南极 二分日 夏至日 冬至日 拓展—太阳视运动： 无升落现象 南 北 N S E W Ｂ A 夏至 春秋分 冬至 极昼区其他纬度 一天内太阳不落，正午太阳高度最大， 0点（24点）太阳高度最小。 （2）日出日落方位（北半球极昼区）： 一天内太阳不落，正午太阳高度最大，0点（24点）太阳高度最小。 S N W E Ｂ A 夏至 春秋分 冬至 极昼区其他纬度 若位于南半球，太阳升落方位均为正南日出、正南日落(0时日出、24时日落)。 拓展—太阳视运动： （2）日出日落方位（南半球极昼区）： 拓展—太阳视运动（小结）： 太阳直射北半球时： 太阳直射南半球时： 太阳直射赤道时 ： 东北升，西北落 东南升，西南落 正东升，正西落 纬度越高越偏北 纬度越高越偏南 ①无极昼极夜区域： 直射点越接近北回归线，各地日出/日落越偏北 直射点越接近南回归线，各地日出/日落越偏南 ②极昼极夜区域： 北半球刚极昼地区：正北升 正北落 南半球刚极昼地区：正南升 正南落 极昼区域： 一天内太阳不落，正午太阳高度最大，0点太阳高度最小。 拓展—太阳视运动 （3）太阳运动轨迹： 1.请描述此时此刻我们学校的日出日落方位 日出东北方 日落西北方 正午时位于正南方 上图是北半球中纬度某地的太阳视运动轨迹 2.请描述一天中（今天）太阳的运动轨迹 三点定轨迹: 日出日落方位+正午太阳位置。 日出日落方位可以根据日期知道直射点所在半球确定，关键在于正午太阳的位置。 拓展—太阳视运动 （3）太阳运动轨迹： 三点定轨迹: 日出日落方位+正午太阳位置。 正午太阳的位置取决于当地与太阳直射点的相对关系 23°26′N 23°26′S 0° （6.22） （12.22） （3.21） （9.23） （次年3.21） （7月初） （1月初） 今天太阳的运动轨迹：东北升—正东—正南——正西—西北落 1.若乙为该日日出位置，则该窗朝向(　　) A.正南 B.东北 C.正北 D.西南 C N S W E 我国某中学生发现，在书桌的固定观测点上，每年仅有一天通过窗户既可观察到日出也可看到日落。右图为该日日出、日落的位置示意图。完成下题。 “上北下南，左西右东” 课堂练习 拓展—日晷 （1）组成及摆放角度： 晷针 晷盘 底座 晷针与地轴平行，指针上端指向北极星 ①晷针与地面夹角=北极星的仰角 =当地地理纬度 ②晷盘与地面夹角与当地纬度互余 拓展—日晷 （2）原理： ①方向：光线与影子方向相反 ②影长：太阳高度越大，影长越短 （3）晷面方向： E W S N S N E W 南天极 二分日 夏至日 冬至日 拓展—日晷： 晷盘 北天极 天赤道 （4）太阳视运动与日晷指向： 夏至日 二分日 冬至日 春分-夏至-秋分期间照射上晷盘（北晷盘）： 秋分-冬至-春分期间照射下晷盘（南晷盘）： 拓展—日晷： 南 北 E W S N 太阳运动轨迹：东北—正东—正南—正西—西北 晷针影子运动轨迹：西南—正西—正北—正东—东南 （4）太阳视运动与日晷指向： 春分-夏至-秋分期间（不包含二分日）： 拓展—日晷： 南 北 E W S N 太阳运动轨迹：东南—正南—西南 晷针影子运动轨迹：西北—正北—东北 （4）太阳视运动与日晷指向： 秋分-夏至-次年春分期间（不包含二分日）： 拓展—日晷： （5）日晷的使用限制： ①夜晚和阴天无法指示时间 ②二分日，太阳光与日晷面平行， 日晷盘无日影 夏至日 二分日 冬至日 晷盘：与地面的夹角是多少？与谁平行？指向什么方向？ 晷针：与晷盘的夹角是多少？与谁平行？朝向什么方向？ 针影：何时能看见？影长如何变化？正午针影指向什么方向？一天中转动的方向？秋分日前、后转动的方向一样吗？ 只有一面吗？何时看上盘？何时看下盘？ 课堂练习