第3单元 封建时代的欧洲单元总结-【优+学案】2024-2025学年九年级上册历史课时通(统编版)

第三单元总结（答案P5) 单元知识梳理 创立1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 基督教的兴起 教义耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂“ 发展4世纪未，罗马皇帝将基情牧确定为国教 建立481年，建立者是克洛维 发展封君与封臣，以上地的封赐为组带而形成的封建制度 法兰克王国 强盛8年前后，查理统治时的查理漫帝国 分裂843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三国的弊形 发展从9世纪开始流行大约到11世纪，遍布欧洲各地 西欧庄园 农业经济组织 庄因居民领主的但户（自由的农民和缺少自由的农奴） 庄园土地自营地、份地和共用地 杜会和政治组织庄国法庭维护了庄国的公共秩序 封 兴起从10世纪起，在封建领主的领地上 代 方式常用的手段包括金钱赎买和武力斗争 欧 城市形式从国王咸领主手里取得“特许状" 基本居民手工工匠和商人 中世纪城 市民阶层逐渐形成：富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成 市和大学 的兴起 意义为早期的资产阶级 大学 类型12世纪，巴黎出现教会学校和教师私人办的学校 自治地位体现在免赋锐特权、司法特权、教育自主权 课程设置基础课程和专业课程 条件版图扩大和国力强大 《罗马民法大权》（包活《查士丁尼法典》《法学江纂》《法 编纂法典名称理概要》《新法典》） 遮义《罗马民法大权》莫定了欧洲民法的基础 拜占庭帝国和 查士丁尼法典》 表亡 原因阿拉伯人入侵、长期的对外战争、十字军东征和臭斯受帝国的进攻 标志1453年，奥斯烫帝国攻破君士坦丁堡 拜占庭文化为后来西政的文艺复兴提供了丰富的精神营养 《e《Cee《《《者G(《《《CC《《CWeg(GC《 重难点突破 >>33>￥y93>>y2》>>>>2>0》>>>>> 古代世界著名的法律文献 法律文献 《汉漠拉比法典》 《十二铜表法》 《罗马民法大全》 国家 古巴比伦王国 罗马共和国 拜占庭帝国 一九年级上册历史 47 续表 时间 公元前18世纪 公元前450年左右 6世纪前期 制定者 汉谟拉比 查土丁尼 有许多关于租赁、雇佣、 涉及诉讼程序、所有权和 对财产、买卖、债务，契约关系等作出明确 内容 交换、借贷等方面的规定 债务权、宗教法等内容 规定 是罗马法制建设的第 迄今已知世界上第一部 仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴 地位 步，是后世罗马法典乃至 较为完整的成文法典 隶的地位：奠定了欧洲民法的基础 欧洲法学的渊源 共同点 是统治阶级意志的体现：都是维护统治阶级利益和统治秩序的工具 通横拟 ●>>3>>33>9>>3>>> 1.(2023·雅安期末)克洛维皈依基督教后，以帮 C.罗马大竞技场 助教会清剿异端为旗号，通过极其血腥和残暴 D.西欧封建庄园 的手段收服了勃艮第王国、驱逐了西哥特人， 4.(2023·鹤壁期末)依据中世纪西欧乡村的惯 逐一征服了昔日各自为政的日耳曼蛮族部落。 例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起 这表明() 诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦 A.整个法兰克王国都信仰基督教 了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地 B.克洛维征服了整个欧洲地区 上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共 C.克洛维致力于传播基督教信仰 放牧的。”从中能够看出() D.克洛维利用宗教信仰进行扩张 A.领主可以凭借法庭奴役佃户 2.(2023·南京秦淮区一模)“它实际上只是一种 B.庄园法庭在一定程度上限制了领主特权 领主与附府间的私人关系，难以体现作为政治 C.庄园法庭只是维护领主的利益 核心所必须具有的公共权威。”“它”普遍存在 D.法庭的判决引发了暴力冲突 于() 5.(青岛平度一模)在9世纪，由于商业消失，城 A.亚历山大帝国 市生活的最后痕迹随之消失，那些残存下来的 B.阿拉伯帝国 属于城市居民的东西不复存在。随着商业的 C.查理曼帝国 发展，所有古罗马的“城镇”，所有古罗马的“自 D.拜占庭帝国 治市”，重新出现了新的生机，比之它们在古典 3.(济南槐荫一模)“与普通的村庄不同，它一般 时代所曾具有的生机更加蓬勃得多。材料反 由封建主的城堡、农奴的农舍、教堂、耕地、牧 映了中世纪西欧( 场、森林、河流，还有磨坊、面包炉等景观组 A.基督教的发展 成。”文中的“它”是() B.封建庄园的状况 A.金字塔 C.大学创办 B.雅典卫城 D.新兴城市兴起的原因 48 优牡学索·豫田盗 6.(2023·沈阳三模)新兴城市主要集中在交通 B.十分重视教学内容的选择 便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。 C.享有充分的言论自由 当商人和手工业者不断被吸引到这些地方后， D.不受地方世俗政权的制约 市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。由 8.(德州禹城一模)历史学家迈尔斯教授认为，犹 此可见西欧城市是( 太人的宗教、希腊人的法术、罗马人的法律，是 A.相对自治的共同体B.工商业者聚集地 现代文明里三种最真实、最强有力的因素。从 C.新的经济组织形式 D.“最美好的花朵” 这个意义上讲，这座台伯河畔的城市依旧统治 7.(2023·渭南三模)1215年，罗马教皇的使节在 着世界。这里“依旧统治着世界”体现在( 巴黎大学要求禁止阅读亚里士多德关于形而 A.拜占庭帝国传承希腊文化 上学、自然哲学的著作。这说明欧洲中世纪的 B.基督教成为罗马帝国国教 大学() C.罗马法奠定欧洲民法基础 A.教学内容受教会限制 D.罗马帝国版图地跨三大洲 9.(2023·呼和浩特中考)在中世纪的欧洲，国王 万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西 或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君 欧庄园() 封臣制度与各级封建主联系，封建主作为领主 A.农业和手工业相当发达 在各自领地内行使权力。这一情形在政治上 B.为城市兴起奠定了基础 导致了() C.资本主义萌芽缓慢发展 A.基督教的兴起 D.基本处于自给自足状态 B.不同程度割据的形成 12.(2023·广东中考)1287年，西欧某庄园的庄 C.自由城市出现 头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒 D.大学自治权力的加强 服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄 头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处 10.(2023·苏州中考)《骑士时代：中世纪的欧 以罚款。据此可知，庄园法庭( 洲》中写道：“在领主自营地上，阿布拉黑整天 A.危及了领主人身安全 忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经 B.扩大了城市的自主权 常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他 C.加速了市民阶层形成 们可以处罚他一甚至鞭答他 一如果认为 D.有利于维护庄园秩序 他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可 13.(2023·广州中考)中世纪欧洲自治城市的司 能是() 法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有 A.庄园佃户 时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封 B.庄园领主 君服军役并履行封臣的其他义务。这表明， C.城市商人 自治城市( D.行会学徒 A.建立了君主立宪制 11.(黄冈中考)中世纪西欧庄园里建有住宅、教 B.出现了教育学术新气象 堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种 C.获得免除赋税特权 生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非 D.未完全摆脱封建主控制 一九年级册历史，中 49 14.(2023·赤峰中考)“那时一批知名的罗马法 (1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要 学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论 特征。 辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也 就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而 生的原因是() A.一批知名学者的推动 B.新兴市民阶层要求 C.该校有建大学的特权 材料二13世纪的欧洲处于变苹的阵痛之 D.国王与教皇的支持 中，在经济上变得越来越商业化和工业化。 15.(2023·青岛中考)6世纪前期，为了实现重建 工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的 昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改 城市生活又使中世纪社会产生了市民阶层， 革方案和对外征服战争的计划，他在位时完 市民阶层公开提出政治代表权和在法律面前 成的《罗马民法大全》为他的改革和整顿工作 平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变 提供了统一的尺度，为理顺社会各种关系提 了欧洲的经济社会环境和社会结构。 供了理论依据。他是() 一《中世纪晚期欧洲经济社会史》 A.亚历山大 (2)根据材料二，归纳13世纪欧洲“经济社会 B.屋大维 变革”的表现，并结合所学知识分析这些变革 C.克洛维 产生的影响。 D.查士丁尼 16.(东营中考)世界古代史上曾出现多个地跨 欧、亚、非三洲的大帝国。其中，它对基督教、 希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等 地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特 色的文化。“它”是( A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 (3)综合上述材料，从西欧中世纪发展历程 C.阿拉伯帝国 中，你能得出什么规律性的认识？ D.亚历山大帝国 17.(安徽中考)阅读材料，回答下列问题。 材料一中世纪早期，农奴制度促进了西欧 主要农业组织形式一采邑的发展。采邑是 大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土 地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越 有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理 着政治和军事事务，这一体系一般被历史学 家称为封建制度。 —《简明新全球史》 50 优牡学索·微田强一7.(1)定期给领主干活，交纳赋税、服从领主法庭判决。（写出两 人们经由海陆两路从世界各地云集于此，从事着远距离高档 点即可) 奢侈品贸易”可知，查士丁尼大规模江编法律的根本原因是商 (2)权力：司法权。人：领主或他的管家。作用：维护了领主的 品经济发展。 利益。 8.B9.A10.C 第9课 中世纪城市和大学的兴起 11,(1)表现：商业贸易兴旺，手工业发达。最重要的因素：君士 【通数材】 坦丁堡地处欧亚两洲之间的有利位置。 (2)特点：兼具东西方文化。原因：拜占庭帝国地跨欧，亚，非 一、1.10手工业 2.(1)封建领主(2)金钱赎买(4)特许状 三洲，对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非 等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 3.国王 (3)事件：拜占庭帝国灭亡。主要原因：帝国统治者保守、狭 二，1.手工工匠商人农奴 溢：查士丁尼对外扩张浪费了大量的人力物力，加剧了帝国 2.(1)市民(2)资产阶级 的政治危机：奥斯曼人的不断进攻。 三、1.最美好的花朵 (4)道理：狭磁、保守和故步自封必然导致民族的衰亡。怎样 2.教育自主权 做：我国应该向先进的国家和民族学习，以开放的心态、包容 3.法学基督教会 的态度来对待其他事物，不断创新，才能永立于世界民族 【通基础】 之林 1.A2.A3.B 【通素养】 【通能力】 12.(1)认识：他认为法律是治理国家、巩固自身统治的重要手 4.B5.C 段，评价：查士丁尼的这种治国理念正是继承了多年来罗马 6.D解析：材料主要说明了城市经济发展为大学兴起提供了 依法治国的历史传统。信息：《法理概要》或《罗马民法大全》 经济基础。 对正义有明确而清晰的定义：正义的重点在于给子他人应得 7.D 的部分，正义是罗马法律的基本原则。 8.(1)条件：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展， (2)迈克尔·H.哈特：查士丁尼制定的《查士丁尼民法大全》 人口增长，交通便利。手段：金钱赎买和武力斗争。 对欧洲、对世界法律制定借鉴的影响。中国学者周相：《罗马 (2)双赢的关系。国王借助市民的力量削弱领主势力，获得城 民法大全》法制治国对后世的影响。 市拥护，巩固王权。市民与国王联合获得自由和自治。 第三单元总结 【通素养】 【通模拟】 9.(1)免除市民各项封建赋税：确认市民的身份自由（或市民是 1.D2.C3.D 自由人)：确认城市享有独立的司法审判权（或设立城市法 4,B解析：由材料“庄园法庭提出指控”“领主开堡了一块赤杨 庭)：明确城市享有一定的行政管理权（有权选举市长等）。 林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方”可以看 (2)观点：欧洲的中世纪是一个充满变化的时代。解释：城市： 出，庄国法庭指控领主侵犯了佃户的利益，这表明庄国法庭在 城市自治权的萌发、城市取得自治：教育：大学的发展：社会结 一定程度上限制了领主特权 构：市民阶层壮大：时代：推动了欧洲由封建社会向近代资本 5.D6.B 主义社会的过渡。 7.A解析：材料“罗马教皇的使节在巴黎大学要求禁止调读亚 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 里士多德关于形而上学、自然哲学的著作”，说明教会限制大 【通教材】 学的教学内客。 一、1.(1)希腊(2)西罗马帝国 8.C 2.(3)查士丁尼法典新法典(4)歇洲民法 【通中考】 二1.十字军 9.B解析：根据材料“国王或皇帝是名义上的最高统治者… 2.1453 封建主作为领主在各自颅地内行使权力”可知，在封君封臣制 3.(1)拜占庭(2)文艺复兴 度下，封建领主掌拉自己的领地，容易形成地方割据势力，严 【通基础】 重戒胁国王权力，B项正确。 1.D2.A3.A4.A 10.A解析：根据材料“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕 【通能力】 作”“管事和他的助手，他们可以处罚他”可知，材料反映的是 5.C6.B 中世纪欧洲的庄园制度。领主自营地由依附于庄图的佃户 7.B解析：根据材料“东半部却仿佛是一家营业中的商行，商 义务耕种，其收获全归领主，A项正确。 11.D 化是取长补短，兼顾民族特点，B项正确。 12.D解析：材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事 12.B13.C 实，故以诬告罪对其处以罚款”表明庄国法庭对违反公共规14，D解析：根据“日本慕府”“演变成一种特有国情的政治体 则的行为进行处理。结合所学知识可知，庄园法庭起着维护 制”可知，材补表述的是日本幕府统治。日本基府统治时期， 庄国公共秩序的作用，D项正确。 幕府与天皇朝廷并存，慕府将军实际上把持着国家大权。因 13.D 此材料中“特殊驶况下”“特有国情的政治体制”表现为基府 14.A解析：由材料“一批知名的罗马法学者在该校任教，其精 与天皇朝延并存，掌握国家大权。 湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生”可知，中 15.(1)当时日本有100多个小国，政权分裂。5世纪，在本州中 世纪欧洲大学兴起的原因之一是高皴知识分子阶层推动了 部兴起的大和政权基本实现了统一。 学校的发展。 (2)古代日本的发展远远落后于中国。 15.D16.B (3)打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集 17.(1)庄园制度或农奴制度封君封臣制度 权制度。 (2)表现：工商业兴起：城市生活产生：市民阶层形成并提出 (4)理性、辩证学习. 政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构， (5)由于环境的限制，日本人常有忧患意识和危机感：善于学 冲击封建统治，促进资本主义兴起；推动欧洲由中世纪向近 习是日本民族的特点；学习他人之长，克服自身之短，是中华 代转型，等等。 民族的传统美德，我们应发杨光大。 (3)经济发展促进社会变革：历史在传承中发展：等等。 【通素养】 第四单元封建时代的亚洲国家 16.(1)形式上：隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先 进文明，隋唐时期互派使节往来；主要内容上：隋府以前中国 第11课古代日本 向日本传播生产工其和生产技术，隋唐时期以日本学习中国 【通教材】 制度文化为主。 一、大和大王部 (2)日本大化改新内容大部分是对中国隋唐经济政治制度的 二、孝德唐朝中央集权制度国有公民赋税 学习和模仿，但不是盲目照搬。 中央集权制 第12课阿拉伯帝国 三、1.(1)不输不人(2)血缘关系主从制 【通教材】 2.征夷大将军幕府统治 一、1.穆罕默德 3.(2)幕府将军(3)主公 2.(1)麦地那(2)麦加 【通基础】 二、1.亚欧非 1.C2.A3.A4.B5.B6.D 2.伊斯兰教 【通能力】 三、1.阿拉伯数字医学集成天方夜谭 7.C 2.指南针印度 8.A解析：7世纪中期，孝德天皇领布改新诏书，参服唐朝的典 【通基础】 章制度实行改革，史称“大化改新”。政治上建主以天皇为中 L.C2.D3.B4.A5.C6.D 心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理， 【通能力】 A项正确。 7.B8.D9.A10.B 9.C解析：根据题千关键词“孝德天皇”可如，题千反映的是日11.(1)危机：社会矛盾丛生：经济衰落：外族入侵。 本的大化改新。题干中“初造户籍…班田收校之法…罢 重要人物：穰罕默德。重要途径：创立伊斯兰教，建立政教合 旧赋校而行之调”表述的是大化放新的经济措施，即废除一切 一的国家。 私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民：国家将土 (2)伊斯兰教宜扬一神崇拜，加强了思想上的统一：有助于打 地分给公民，每福六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 破狭毯的氏族界限，加速阿拉伯半岛的统一。 统一赋税。这些措施确立了封建土地剩削制度，C项正确。 (3)原因：哈里发重视文化知识：帝国地理位置优越，便于阿 10.C 拉伯人接触不同文化：阿拉伯人善于吸收各国优秀文化并加 11.B解析：根据材料“日本大化改新时提出了·和魂汉才’的口 以创新。史实：改造并传播阿拉伯数字， 号，中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固 第四单元总结 有文化意志的融合和改造”“对于那些与日本社会发展不造应【通模拟】 的，如‘科举制？，日本并未移植引入”可看出，日本对于外来文1，B解析：根据题干信息“日本天皇制的历史变迁，从中国式 6