5作业(五) 战争与文化交锋-2025年高二历史暑假作业

　　　　战争与文化交锋 知识点一 古代战争与地域文化的演变 1.希腊化时代的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。 2.蒙古西征客观上推动了东西方交流，改变了一些地区的文化面貌。 3.蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，使亚欧内陆的民族分布产生了变化。 1.(2025·山东青岛联考)公元前4世纪，亚历山大以希腊—马其顿联军统帅的身份开始了东征，并且将希腊文化逐渐向被征服地区推广，希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。虽然西亚北非这些地区文化都经历了自己的辉煌与繁荣，但特殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位。据此推断，这一时期被称为“希腊化时代”是因为(　　) A.文化碰撞与交流的结果 B.城邦政治较为民主先进 C.对先进文化的自然认同 D.马其顿人居于统治地位 2.(2024·河南郑州期中)在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，当地人“田园不能自立，须附汉人及契丹、河西(指西夏)等。其长官亦以诸色人等为之，汉人工匠杂处其中”。据此可以得出的历史信息是(　　) A.元朝直接管辖中亚地区 B.蒙古帝国推行开明的民族政策 C.蒙古西征促进人口迁徙 D.战争的频发导致中亚经济萧条 知识点二 近代战争与西方文化的扩张 1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。 2.拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。 3.在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 3.(2024·江苏无锡期末)本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明(　　) A.美洲文明具有顽强的生命力 B.不同文明在接触碰撞中彼此影响 C.殖民扩张推动文化的多样性 D.先进文明有时会被落后文明同化 4.(2025·河北张家口期末)拿破仑通过一系列的战争和政治统治，通过建立边界、设立盟约、军事征服等方式重组了欧洲各国的领土；通过行政管理改革，强化了其覆盖区域的中央集权；拿破仑倡导的民族主义、民主主义和法治精神逐渐成为欧洲的普遍诉求。可见，拿破仑战争(　　) A.解放了被压迫地区人民 B.启动了欧洲的社会转型 C.重构了欧洲的政治文化 D.缓和了国际之间的争端 知识点三 现代战争与不同文化的碰撞和交流 1.第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。20世纪第一次民族民主运动的高潮出现了。 2.第二次世界大战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，是对殖民主义的致命打击。战后世界殖民体系土崩瓦解。 3.第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。 5.(2025·辽宁沈阳期末)1925年，墨西哥作家巴斯康塞洛斯在《宇宙种族》中声称：“墨西哥及拉丁美洲种族的显著特点是她的多元性。这种多元性一方面决定了她的无比广阔的宇宙主义精神，她对荷马、柏拉图、维吉尔、莎士比亚或塞万提斯和歌德等从之若流、如数家珍；另一方面也造成了她的松散性与离心力。” 这一观点体现了(　　) A.拉美政治独立任重道远 B.拉美民族文化生存困境 C.多元化与民族化的冲突 D.全球化与民族化的冲突 6.(2023·江苏徐州期末)1938年，美国国务院美洲司官员查里德·帕蒂向政府建言：“政治渗透带有强制接受的烙印，经济渗透被谴责为自私和强制，只有文化合作才意味着思想交流和无拘无束。”查里德·帕蒂的观点体现了(　　) A.文化共享的理念 B.文化殖民的思想 C.尊重文化多样性的原则 D.全人类共同繁荣的愿望 一、选择题 1.(2024·山东菏泽期末)埃及埃德夫发现的公元前2世纪后期当地家族墓地主人都有两块墓碑：一块用象形文字按照埃及墓志传统镌刻着纪念墓主人的祷文套语和墓主人的自传；另一块写的是希腊哀歌体墓志铭。两种墓志铭内容各自独立，并非对译。这意味着(　　) A.埃及文化的宗教色彩浓厚 B.不同文化的相互借鉴 C.征服并未消除文化的隔阂 D.希腊文化中心的转移 2.(2024·北京西城期末)在蒙古西征过程中，蒙古军队中的工匠技术人员随军西征，将中原地区的造纸术、火药、印刷术等技术传播于西方。同时，将军队俘虏的工匠送归本部的措施也将西方的天文、数学等文化东传。这反映了蒙古西征(　　) A.引发了大规模的民族迁徙 B.推动了统一多民族国家的发展 C.促使元朝的统治范围扩大 D.客观上促进了中外文化的交流 3.(2025·甘肃酒泉期末)哈代的历史小说《司号长》描述了英国适龄青年、磨坊主、退伍老兵等积极参与志愿军，决心与拿破仑一战到底、保卫家园的故事。小说中，“如今每个人都是士兵”“当国家召唤时，人们必须服从，否则他就不是男子汉”，人们当兵“不是出于必须，而是出于爱国”。该小说(　　) A.体现了英国国民的国家意识 B.折射出拿破仑战争的双重性 C.渗透了资本主义的价值理念 D.反映了英国政治文化的重塑 4.(2024·广东肇庆期末)在某一时期西属美洲的中心城市墨西哥城，来自不同国家的移民建立了他们自己的社区。市场里充斥着各国文字的书籍，中国裁缝、鞋匠、肉贩、刺绣工，与非洲人、印第安人及西班牙商人竞争。这种现象说明(　　) A.殖民扩张加强了世界联系 B.墨西哥城成为国际贸易中心 C.中国商人竞争力全球领先 D.西班牙殖民者经营方式先进 5.(2024·江苏无锡期末)19、20世纪帝国主义国家推行了“教化工程”。这些国家声称，要使一部分“异域”臣民转化得像帝国中心区的人那样思考、生活和接受管理。这反映了“教化工程”旨在(　　) A.美化帝国主义的侵略行径 B.传播资本主义先进文明 C.服务资本原始积累的需要 D.维护殖民地人民的权益 6.(2025·山东德州期末)20世纪20年代，欧洲出现超现实主义运动。许多人带着改造社会、改造生活的信念投入行动，他们认为当时人类的灾难不在于物质的匮乏，而在于精神上所受的压迫。他们致力于改变束缚西方人的传统逻辑的理性的思维模式。这场运动出现的主要原因是(　　) A.文艺创作理论的革新 B.科技进步带来的物质丰富 C.战争引起的精神创伤 D.亚非拉民族民主运动的冲击 7.(2024·江苏淮安期末)1941年8月，美英两国首脑签订的《大西洋宪章》宣称，“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”。这一宣言(　　) A.明确提出了民族自决原则 B.标志着世界殖民体系土崩瓦解 C.反映美英间既合作又对抗 D.意在帮助各民族选择发展道路 8.(2024·湖南浏阳期末)下表是二战后部分新兴民族国家文化发展情况表，据下表可知，这些国家文化发展的共同点是(　　) 国家 文化 印度 政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想；尊重宗教信仰多样性；种姓制度依然具有重要影响 新加坡 发扬儒家文化精华；吸收西方科学技术、管理知识等 埃及 伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛使用；有欧洲和西亚文化元素 A.大力弘扬本民族的传统文化 B.民族文化发展面临巨大威胁 C.本土文化与西方文化相结合 D.利用西方文化改造民族文化 二、非选择题 9.(2024·甘肃酒泉期末)阅读材料，完成下列要求。 材料　欧洲对美洲和英国自治领的影响比它对亚洲和非洲的影响深远得多。实际上，这种“影响”是如此广泛、如此具有戏剧性，以致称其为彻底的欧化更合适。千百万欧洲移民蜂拥而入，占据了西半球和南太平洋中人烟较稀少的地区，人口稀疏的原住民或是被消灭，或是被赶走。欧洲人给原住民带来了欧洲的政治制度、谋生方法和文化传统。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 根据材料信息，自选角度拟定一个论题，并结合所学知识加以论述。(要求：论题明确，史论结合；表述成文，论述完整；逻辑严密，条理清晰) (2024·湖北卷)20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会(　　) A.积极反思纳粹罪行 B.致力于摆脱战败阴影 C.重视传承电影艺术 D.热衷于重构本国历史 1.亚历山大远征的局限性与进步性 亚历山大远征给被征服地区造成严重破坏，具有局限性；亚历山大远征传播了希腊文化，促进了东西方文明的交流，在客观上具有进步性。 2.蒙古西征的双重影响 蒙古西征给被征服地区带来一场浩劫，但同时也打通了中西往来的道路。中亚、西亚各族人陆续东来，使元朝时期的民族状况更加复杂，对中国统一多民族国家的格局产生了重大影响。 3.独立战争后的美国政治文化与拉丁美洲政治文化 美国文化受英属北美殖民地的地方自治传统影响，独立后形成权力制衡的美利坚政治文化。西属和葡属拉丁美洲则受殖民时期西班牙、葡萄牙中央集权体制的影响，独立后形成了独裁权力的考迪罗政治文化。 4.欧洲殖民者文化侵略的作用 欧洲殖民者的文化入侵主观目的是侵略，是其将亚非拉地区变为殖民地、半殖民地的重要手段，传播了西方先进文明只是在客观上带来的结果。 5.世界殖民体系瓦解的根本原因 世界殖民体系瓦解的根本原因在于亚非拉人民的斗争，争取民族独立的解放运动高涨。旧殖民帝国历经两次世界大战的打击实力衰落是殖民体系瓦解的重要因素。 [史料展示] 殖民地的高等教育实质上是为西班牙和葡萄牙的殖民统治服务的。它一方面把拉美白人培养成为世俗政治和教会所需的人才，另一方面又使得欧洲文化在拉美得到传播。在大规模的殖民征服活动结束后，还有其他多种因素促使欧洲文化艺术在新大陆扩展影响，如宗教装饰的需要、城市的发展、统治阶级奢华生活的需要等。在此时期，王室、总督、省长、教会等都在不同程度上赞助推广欧洲文化艺术活动。 ——摘编自祝令建等《世界文化概论》 [思维升华] 欧洲文化成为近代拉丁美洲文化主体是因为西欧殖民统治者积极依靠掌握的政治、经济、教育等优势，推广西欧文化；拉美作为西欧的殖民地，与西欧存在较深的经济文化联系；土生白人成为拉美革命的主要领导者及独立后的领导人；印第安文化遭到殖民者极大摧残。 [针对训练] 1.克里奥尔(Creole)一词原意是“混合”，克里奥尔语泛指世界上那些由葡萄牙语、英语、法语以及非洲语言混合并简化而生成的语言。这种语言产生的最主要原因是(　　) A.西欧早期的殖民扩张 B.欧洲国家加速商品输出 C.奴隶们在劳动中的创造 D.欧洲工业革命纵深推进 2.(2025·河北张家口期末)20世纪初的墨西哥，有两个可以追溯的文化传统：一是基督文明传统，二是印第安文明传统。历史学家通过考古发现证明了原住印第安文明的瑰丽辉煌，他们强调原住文明有能力、有资格担当混血种族的基石。这些学者意在(　　) A.推进民族国家的建设 B.实现国家独立 C.考证本土文明先进性 D.完善民主政治 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业(五)　战争与文化交锋 【夯基固本】——落实基本能力 1.D　据材料“希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化”“希腊文化的主导地位”和所学知识可知，公元前4世纪，马其顿国王亚历山大大帝通过十年的征战，建立了横跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，推动了东西方文化交流，因此这一时期被称为“希腊化时代”是因为马其顿人通过征服处于统治地位，故选D项；题干反映的是特殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位，不是文化碰撞与交流的结果，排除A项；希腊民主政治制度只能说符合古希腊雅典等城邦的国情，不能说一定比其他地区的政治制度更具有先进性，排除B项；“希腊化时代”是由特殊的政治环境决定的，并非对先进文化的自然认同，排除C项。 2.C　根据材料并结合所学知识可知，蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙，在蒙古军队于1220年征服中亚的撒马尔罕之后，许多汉人工匠和来自周边地区的人西迁至此，故选C项；元朝并不直接管辖中亚地区，排除A项；蒙古帝国实行民族歧视政策，排除B项；材料中并未介绍当时中亚地区经济发展情况，排除D项。 3.B　据材料“接受了当地印第安文化的许多特点”可知，白人在征服美洲大陆的过程中吸收了来自美洲的文化和生活习惯，融入了印第安人的文化，体现了印第安人的文化对白人生活的影响，故选B项；一些美洲文化已经断绝了传承，如玛雅文化等，且材料强调美洲文明对白人生活的影响，并非美洲文明的生命力，排除A项；1784年处于独立战争之后，美国已经建立，殖民扩张已经在美国结束，且材料信息与殖民扩张无关，排除C项；独立战争前的美洲白人文化融入了来自印第安人和黑人的文化，但该地区依然以白人文化为主导，并非被同化，排除D项。 4.C　据本题材料信息可知，拿破仑战争重组欧洲政治领土，强化了中央集权，并传播了民族主义、民主主义和法治精神等思想，从而促进了欧洲的政治文化重构，故选C项；拿破仑战争压迫被征服地区人民，排除A项；近代欧洲社会转型出现于中世纪晚期，与材料时间不符，排除B项；拿破仑战争加剧了国际之间的争端，排除D项。 5.D　据材料“拉丁美洲种族的显著特点是她的多元性……一方面决定了她的无比广阔的宇宙主义精神……另一方面也造成了她的松散性与离心力”并结合所学知识可知，拉丁美洲文化具有融合多种文化的包容性和全球性，但多种文化的差异和混杂也导致拉丁美洲文化中缺少各民族共同认同的内容，缺少民族性和凝聚力，这体现了文化融合与文化分裂、全球化与民族化的冲突，故选D项；材料所述为拉丁美洲文化面临的问题，而非政治独立方面存在的问题，排除A项；材料所述为拉丁美洲文化发展方面存在的问题，未提及拉丁美洲文化有消亡风险，“生存困境”不符合题意，排除B项；据材料“多元性一方面决定了……另一方面也造成了她的松散性和离心力”可知，材料观点讲的是文化多元性带来的两方面影响，多元性本身并不与民族性发生冲突，排除C项。 6.B　据材料“只有文化合作才意味着思想交流和无拘无束”可知，西方国家利用文化进行殖民是于无声无息中达到其文化渗透的目的，具有隐蔽性的特征，故选B项；据材料“政治渗透……经济渗透……只有文化合作”可知，材料反映了美国官员奉行的霸权外交政策，文化共享的理念与主旨不符，排除A项；据材料“只有文化合作才意味着思想交流和无拘无束”可知，美国官员强调了文化殖民的策略优于政治渗透和经济渗透，尊重文化多样性的原则与主旨不符，排除C项；据材料“1938年，美国国务院美洲司官员查里德·帕蒂向政府建言”可知，材料反映了美国官员以美国利益为出发点提出的建议，全人类共同繁荣的愿望与主旨不符，排除D项。 【综合提升】 1.C　据材料“两种墓志铭内容各自独立，并非对译”并结合所学知识可知，公元前二世纪后期属于“希腊化时代”，亚历山大东征促进了不同文化的交融，但当时埃及墓志铭用两种文字书写，且内容各不相同，体现了墓主人对希腊文化认可，但是依然保留埃及文化，两种文化的隔阂并未彻底消除，故选C项；埃及文化宗教色彩浓厚，但与墓主人用希腊哀歌体墓志铭无关，排除A项；材料“两种墓志铭内容各自独立，并非对译”表明这两种文化并未相互借鉴学习，排除B项；在“希腊化时代”，希腊文化的中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心，但仅凭墓志铭的书写看不出文化中心的东移，排除D项。 2.D　据材料可知，蒙古西征将中原技术发明传入西方，又将西方天文、数学等文化带入东方，促进了东西方文化的交流，故选D项；“大规模的民族迁徙”不合题意，与材料中技术、文化交流相悖，排除A项；材料主要讲蒙古西征促进文化交流，与统一多民族国家的发展无关，排除B项；“元朝的统治范围扩大”不合逻辑，蒙古西征建立了金帐汗国、伊利汗国等，其不受元朝统治，排除C项。 3.A　据材料信息可知，小说描述了英国不同职业、不同身份的人积极投入到反抗法国的斗争中，原因是出于爱国，体现了在面对侵略时，英国国民的国家意识的发展，故选A项；材料未涉及对拿破仑战争的评析，排除B项；材料反映的是英国国家意识的发展，未涉及资本主义的价值理念，排除C项；材料未涉及英国政治文化的瓦解和重塑，排除D项。 4.A　据材料“在某一时期西属美洲的中心城市墨西哥城”可知，在西班牙的殖民地墨西哥城中，充斥着来自世界各地的人民，他们在这里展开商业贸易，促进了文化交融，加强了世界不同地区的商业联系和文化交流，故选A项；新航路开辟后，大西洋沿岸是世界贸易中心，并非美洲地区，且材料不体现墨西哥城的世界地位，排除B项；材料表明在墨西哥城中国商人与印第安和非洲商人竞争，但未具体说明中国商人的实际竞争力，且“全球领先”与实际不符，排除C项；材料“西属美洲”表明该地区是西班牙殖民者建立的殖民地，但其经营能力如何材料并未说明，无法体现其“先进”，排除D项。 5.A　据材料“使一部分‘异域’臣民转化得像帝国中心区的人那样思考”可知，“教化工程”多实行于19世纪和20世纪，帝国主义国家形成之后，这一时期世界殖民体系已经形成。教化殖民地人民有助于其认同帝国主义国家的文化和生活，对帝国主义文化的认同有助于美化其侵略行为，故选A项；帝国主义国家在殖民扩张过程中客观上传播了资本主义先进文明，但帝国主义国家推行“教化工程”的主要目的是弱化殖民地人民的反抗，维系自身统治，并非传播先进文明，排除B项；19、20世纪处于第二次工业革命时期，资本原始积累时期早已结束，排除C项；帝国主义国家实行的政策主要目的是维护自身利益，并非维护殖民地人民利益，排除D项。 6.C　根据材料及所学知识可知，超现实主义是第一次世界大战后在法国文化领域兴起的对资本主义传统文化思想的反叛运动。 超现实主义者自称他们进行的是一场“精神革命”。运动是由一群参加过第一次世界大战的法国青年发起的，他们目睹战争的荒谬与破坏，对以“理性”为核心的传统的理想、文化、道德产生怀疑。旧的信念失去了魅力，需要有一种新的理想来代替。超现实主义就是他们在探索道路上的尝试。由此可见，这场运动出现的主要原因是第一次世界大战引发了精神创伤，故选C项；“文艺创作理论的革新”属于材料反映的表象，不符合题意，排除A项；材料未涉及科技进步与物质丰富之间的关系，排除B项；超现实主义运动与亚非拉民族民主运动无必然联系，排除D项。 7.A　据材料“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”并结合所学知识可知，这一宣言明确提出了民族自决原则，故选A项；20世纪90年代，世界殖民体系土崩瓦解，时间不符，排除B项；材料反映美英合作，无法体现出对抗，排除C项；“意在帮助各民族选择发展道路”夸大了美英签署宣言的作用，且这一宣言签订的主要目的是团结世界人民共同反对法西斯，排除D项。 8.C　据材料“二战后部分新兴民族国家文化发展情况表”可知，无论是印度“学习英语”、新加坡“吸收西方科学技术、管理知识等”，还是埃及“英语和法语被广泛使用”“有欧洲……文化元素”，都体现了欧洲文化对这些地区的影响，体现了本土文化与西方文化相结合，故选C项；表格体现这些国家文化发展的共同点是本土文化和西方文化的结合，并没有强调对本民族传统文化的“大力弘扬”，排除A项；表格中这些国家仍然保有自身民族文化，据表格无法得出这些国家民族文化发展面临巨大威胁，排除B项；材料体现了这些国家文化带有本土文化与西方文化相结合的多元性，但并没有体现出这些国家利用西方文化改造民族文化，排除D项。 9.解析　首先，拟定论题，据材料“欧洲对美洲和英国自治领的影响比它对亚洲和非洲的影响深远得多”可知，欧洲的殖民扩张对美洲和英国自治领的影响更加深远；据材料“以致称其为彻底的欧化更合适”得出论题，近代欧洲的殖民扩张使美洲和大洋洲彻底欧化。其次，从近代欧洲资本主义的发展、殖民地的发展的角度分析，例如，新航路开辟以来欧洲早期殖民掠夺、工业革命以来的殖民扩张、殖民地独立后的资本主义发展等四个内容进行具体论述。最后，回应论题，欧洲对美洲和英国自治领的殖民扩张改变了当地原有的进程，融入到欧洲资本主义发展进程中。 答案　示例　论题：近代欧洲的殖民扩张使美洲和大洋洲彻底欧化。 论述：1492年哥伦布发现美洲，接踵而来的欧洲殖民者通过殖民、奴役、屠杀土著居民，中断了美洲文明的进程，给当地居民造成巨大灾难。尤其在欧洲工业革命以来，强大的工业生产力推动欧洲国家加快海外殖民扩张，大量欧洲殖民者迁徙到美洲，逐渐改变了美洲的人口结构，形成了新的族群。19世纪英国在大洋洲的殖民扩张，导致当地原住民人口被驱赶和屠杀，白人成为当地主要居民。欧洲殖民者对美洲和大洋洲进行殖民的同时，还把西方的政治制度、经济方式和语言、习俗等思想文化带到殖民地区，这些地区成为欧洲资本主义世界市场的重要组成部分，欧洲启蒙思想传播到殖民地，成为北美独立战争和南美洲民族独立运动的思想基础。 因此，欧洲对美洲和英国自治领的殖民扩张改变了当地原有的进程，融入到欧洲资本主义发展进程中。 【真题体验】 B　联邦德国拍摄的怀旧电影，勾画出未受战争影响的乡村和纯朴快乐的民众，这反映了当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有被战争影响的历史形象，故选B项；材料中电影的内容并未体现对纳粹罪行的反思，排除A项；材料强调的是20世纪50年代，联邦德国电影的内容，而非传承电影艺术，排除C项；这种对历史形象的重构是为了摆脱战败的阴影，而非热衷于重构本国历史，排除D项。 【学史明智】——针对训练 1.A　材料中克里奥尔语是多种语言混合而成的，结合所学知识可知，西欧早期的殖民扩张使拉丁美洲的种族融合现象普遍，从而造成语言的融合，形成克里奥尔语，故A项正确；材料中没有体现商品输出的信息，B项错误；材料中没有体现奴隶在劳动中创造克里奥尔语，C项错误；工业革命与克里奥尔语形成关系不大，D项错误。 2.A　根据材料可知，墨西哥的文化包括基督文明传统和印第安文明传统。历史学家强调原住印第安文明是墨西哥文化的根基，说明学者意在减轻殖民文化对墨西哥的影响，借助印第安文明推进民族国家的建设，故选A项；1813年《墨西哥独立宣言》的颁布，正式宣告墨西哥摆脱西班牙，成为一个独立的主权国家，与材料时间不符，排除B项；材料并不是强调墨西哥本土文明的先进性特征，C项与题干主旨不符，排除；材料未涉及民主政治建设的相关信息，D项与题意无关，排除。 学科网（北京）股份有限公司 $$