3作业(三) 人口迁徙、文化交融与认同-2025年高二历史暑假作业

　人口迁徙、文化交融与认同 知识点一 古代人类的迁徙和区域文化的形成 1.印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成和发展。 2.亚欧游牧民族大迁徙促进了区域文化的发展。 3.亚欧游牧民族大迁徙过程中，不同地域的文化在碰撞、交流和交融中发生了不同程度的变化。 4.中国古代北方游牧民族内迁，促进了民族交融，推动了经济重心的南移。 1.(2024·安徽合肥期末)从公元前2千纪初，由于种种原因，印欧人开始了史诗般的大迁徙。之所以被称为“史诗般”是因为这次迁徙(　　) A.采用了马拉战车的先进工具 B.促成了贵霜帝国的形成发展 C.促成了许多文化区域的形成 D.推动了世界早期农业的出现 2.(2025·福建漳州期末)下表为不同时期北方游牧民族政权南部边界的变化(部分)。据表推断(　　) 时期 气候状况 游牧民族政权的南部边界 秦及西汉 温暖期 41.3°N～41.6°N 东汉末到南北朝 寒冷期 39.1°N～30.2°N 隋唐 温暖期 44°N～43.5°N 五代到宋 寒冷期 39.2°N～32.3°N A.秦汉以来人口不断南迁 B.气候变化促进民族交融 C.农耕文明疆界逐渐扩大 D.气候条件决定政权兴衰 知识点二 近代殖民活动和人口的跨地域转移 1.殖民者的入侵改变了美洲的人口结构，形成了新的族群。 2.英国在大洋洲的殖民活动导致当地人口的替代性变化。 3.参与掠夺、瓜分大洋洲的列强之多冠于各洲，殖民统治时间也很长，因此，大洋洲的种族繁多，民族成分复杂。 4.华工为美洲和大洋洲的开发作出了重要贡献。 3.(2025·山东青岛联考)下表为16世纪至20世纪上半叶世界人口的迁移情况。这两个阶段(　　) 时间 主要移出地 主要移入地 1500—1850年 欧洲、非洲 美洲 1850—1945年 欧洲、亚洲 美洲 A.使非洲流失大量人口而发展迟滞 B.导致美洲的经济持续衰退 C.影响了世界各洲的后续发展走向 D.都促进欧洲资本原始积累 4.(2025·四川宜宾期末)19世纪40—70年代，大量“契约华工”输入拉美地区，后定居当地，逐渐形成华商阶层。在聚居区，经营小商品和手艺，办华人学校、报纸，也介绍居住国文化习俗。据此可说明，华工群体(　　) A.改变了当地的商业经营模式 B.促进了地区文化的交流碰撞 C.推动了拉美主流文化的形成 D.建立了社区基层的管理方式 知识点三 现代社会的移民和多元文化 1.经济全球化促进了劳动力的全球流动，也改变着全球劳动力市场的结构。 2.战争、灾难、贫困等因素导致难民问题，国际社会努力为难民提供救助。 3.移民社会具有多元文化并存、互相交融的特质。 5.(2024·天津红桥期末)在新加坡，马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言，各类宗教建筑形式各异，各民族传统文化活动丰富多彩。这体现了新加坡(　　) A.多元文化和谐共处 B.当地传统文化消失 C.殖民地文化特色 D.移民文化阻碍发展 6.(2025·重庆巴南期末)随着大量惯于使用西班牙语的拉美裔进入美国，白人占比不断降低，英语使用者减少也会对美国文化统一性造成冲击。部分白人认为其应有的利益无法保障，开始支持“白人至上”主义。这反映了(　　) A.美国政治文化极端化 B.族群矛盾引发信任危机 C.文化多样性受到挑战 D.民众支持限制移民政策 一、选择题 1.(2025·河北沧州期中)公元前8世纪至前6世纪，希腊经历了两百年左右的向海外移民时期。海外移民通常是由某一城邦发起的，它提供船只和所需各项生产资料，被称为母邦；母邦把部分公民迁移到海外某地另立家园，它被称为子邦。母邦可从子邦地区获得粮食及铜铁锡等原料，同时以本土所产工业品和油酒之类与子邦相互交换。由此可知，希腊的海外移民运动(　　) A.推动了商品经济的发展 B.加剧了城邦间的社会矛盾 C.开启了对外殖民历史先河 D.促进了古代希腊人的形成 2.(2024·福建龙岩期末)公元3至5世纪，日耳曼各部族不断南迁，在灭亡西罗马帝国后建立了一系列国家，在日耳曼因素和罗马因素的双重作用下，逐渐形成了中古西欧以经院哲学、骑士文学和市民文学为主要内容的文化。这表明，日耳曼人的迁徙(　　) A.推动了区域文明的发展与转型 B.摧毁了古罗马帝国的文化 C.阻碍了欧洲农耕文明历史进程 D.确立了欧洲文化优势地位 3.(2025·安徽合肥期中)如表是清代后期福建、广东出国契约华工人数的变化情况，这一变化反映了当时中国(　　) 时段 总人数 年均 1801—1850年 32万人 6400人 1851—1875年 128万人 5.12万人 A.沿海城市化发展吸纳剩余劳动力 B.被卷入资本主义世界市场体系 C.劳动力跨国流动成为就业新主流 D.政府开始大规模组织劳务输出 4.(2024·江西吉安期末)有学者指出：“白人诚然有组织有人力，也有力量去剥夺印第安人，把整个大陆都接管过来，但是归根结底他们发现：他们在自己的词汇、文学、服装、医药中接受了印第安人文化的许多特点，甚至在栽种食用农作物方面也从印第安人那里学到许多东西。”这说明(　　) A.印第安人文化压倒了西欧文化 B.西欧文化对印第安人的文化影响巨大 C.印第安人对民族文化强烈认同 D.殖民扩张客观上推动了区域文化交流 5.(2025·北京西城期末)早期海外华人华侨常通过欣赏中国传统戏曲和音乐来娱乐身心、排解思乡之情。中国传统艺术逐渐在华侨社会以及当地得到传扬。如图所示为19世纪在美国由中外人士组成的中国民乐团。这体现出文化传播(　　) A.经历从自赏到共享的过程 B.仅限于同一族群的社会中 C.应该秉持以和为贵的精神 D.往往具有双向互动的特点 6.(2025·四川遂宁期末)1863年，美国太平洋铁路开始施工，最难修的西段又称“中央太平洋铁路”，修筑工程主要由华工承担，为此牺牲的华工的数量至少有1200人。1869年，太平洋铁路完工，它使美国东西部终于连成一体。这说明当时(　　) A.铁路修建导致美国南北矛盾激化 B.华工为美国西部开发作出重要贡献 C.该铁路的修建维护了美国的统一 D.清政府迫于人口压力鼓励移民海外 7.(2024·广东云浮期末)2020年以来，随着全球人员流动模式的转变和多国大辞职潮的出现，国际社会对高素质人才和专业人士“求贤若渴”，各国纷纷加入“抢人战局”。德国当局除了吸引专业人才，还将目光放在身处德国的约180万名难民身上。这主要体现了(　　) A.欧洲经济发展模式的快速转型 B.人才流动解决了国际难民问题 C.全球劳动力市场结构的多样性 D.全球化引起了人才的跨国流动 8.(2024·河北张家口期末)1952年，美国移民法明令禁止任何与共产党组织有联系的人移民美国。但美国此后颁布了20余项难民法，吸收接受过高等教育，有技术培训的经历、专业化经验或者特殊才能者作为永久性移民入境。由此可见，美国移民政策(　　) A.强调文化和民族的多样性特征 B.重视意识形态与国家利益的统一 C.意在加强中间地带的政治渗透 D.有利于构建国内和谐的种族关系 二、非选择题 9.(2025·江苏常州期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一　东汉以来，分布在西、北边疆的少数民族陆续向内地迁徙，内迁的少数民族很多，迁徙持续不断，此起彼伏。北方汉族人口向江南、西北和东北地区大规模流亡迁徙。魏晋时期，汉族统治者为了加强对各少数民族的控制，并补充内地居民的不足，经常招引或强制他们入居内地……与汉人杂居的少数民族与汉人一样要纳租调、服劳役，即“服事供职，同于编户”。十六国时期，北方政权多为少数民族所建立，兴亡不定，冲突激烈，他们大多推行汉族传统政治制度。 ——摘编自王子今、方光华《中国 历史·秦汉魏晋南北朝卷》 材料二　日耳曼人的家乡在欧洲北部，他们不断向西迁徙，公元2世纪开始居住在罗马帝国的东部和北部边境。376年，日耳曼人当中的东哥特人在匈奴人西进的压力下，向东罗马帝国皇帝请求许可他们成为帝国的臣民，并许诺提供赋税和军队。戏剧性的是，他们在两年后打败了不可战胜的罗马军团。几年后，日耳曼人中最著名的西哥特人也开始了大迁徙。6世纪，西哥特人在西班牙建立的王国日渐兴盛。东哥特人所建立的王国则包括多瑙河沿岸的多个行省和意大利。英格兰、法兰西、德意志也由日耳曼人各支所建立。法兰克国王克洛维在496年接受了基督教的洗礼。589年西哥特国王卡列德宣布基督教为国教。 ——摘编自[英]诺曼·戴维斯《欧洲史》(上卷)等 (1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期民族迁徙的表现，并结合所学知识，简析其所产生的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，简述日耳曼人迁徙对中世纪西欧社会发展所带来的影响。 (3)根据材料并结合所学知识，概括2—6世纪中西方历史发展的共同特征。 1.(2023·湖北卷)鸦片战争后，列强将不平等条约强加给中国，清朝原有的法律体系随之发生改变。《北京条约》签订后，清初制定的海禁律例从根本上被打破。1870年，《大清律例》新增打击拐卖人口出洋、允许华民出洋务工的条文。1909年，清政府颁布《大清国籍条例》，以保护海外华侨。上述材料说明(　　) A.清廷改革受西方法律影响明显 B.条约体系与中国国内法关系密切 C.清朝被迫从闭关锁国走向开放 D.清政府通过调整法律以应对时局 2.(2022·海南卷)西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。当时有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了(　　) A.群言百家影响社会风尚 B.人口流动利于区域开发 C.经济往来促进民族交融 D.地方特产丰富人们生活 1.人口流动≠人口迁移 人口流动是指临时或短期离开居住地而不变更户籍的外出活动，而人口迁移是指发生永久性或长期性居住地变化。 2.新航路开辟初期人口迁徙的特点 从人口迁徙的动机来看，这一时期的人口迁徙是以侵略、掠夺和抢占殖民地为目的的洲际人口迁徙，对非洲黑人采取强制性国际集体移民；从人口迁徙的规模来看，这一阶段从欧洲迁入美洲的人数有限，规模不大。 3.英国对大洋洲殖民扩张的双重性 英国对大洋洲的殖民扩张造成原住民的大量减少，给原住民带来灾难；但也将欧洲技术和生产方式带入大洋洲，客观上促进了当地经济的发展。 4.华侨“下南洋”带来的影响是多方面的 一方面将中国传统文化、生活习俗带入欧美及东南亚诸国。另一方面华侨也将所在国的先进政治制度、经济制度、思想文化等带回中国，在中国近代化的进程中自觉或不自觉地起到传播者甚至领导者的作用。 [史料展示] 今天中文的“移民”一词，原意是“(通过国家下令)迁移人口”，从派兵驻守遥远的边疆，移民屯垦人烟稀少之地，再到把那些惹是生非之人放逐到边陲，中国历代官僚机构曾经将数百万人移民他乡……这令雍正皇帝惴惴不安，因此要求移民必须申领通行证，逐一登记注册。尽管国内自发无序迁移引发安全方面的担忧，但朝廷对于朝向国外的迁移更感恐惧，对那些在海外滞留两年以上者严加惩处，跨国流动被贴上不忠不孝的政治标签。 ——摘编自[美]孔飞力《他者中的华人》 [思维升华] 中国古代统治者把移民作为惩罚犯人的手段，通过移民补充居民稀少地区的人口。对移民实行严格的控制，对自发的移民感到恐惧和不安，严格禁止向国外移民。 [针对训练] 1.下表是西汉到唐宋时期的人口统计数据。这说明(　　) 朝代 南方 北方 人口(万户) 占全国户口数比例(%) 人口(万户) 占全国户口数比例(%) 西汉 247.1 19.8 998.6 80.2 唐朝 392 43.2 514.9 56.8 北宋 1122.5 62.9 662.4 37.1 A.文景之治促进西汉人口的快速增长 B.藩镇割据造成唐宋人口的急剧减少 C.王朝更替导致中国古代人口的变动 D.经济重心南移带动人口的区域迁徙 2.(2025·甘肃白银期末)据学者研究，南宋中后期，杭州城中语音“与汴(开封)音颇相似”；四川盆地北部“蜀音和秦音相颉颃，同为当地的主要方言”。上述现象的出现主要源于(　　) A.商贸往来的推动 B.民族交融趋势的加强 C.北民南迁的影响 D.华夏认同观念的加强 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业(三)　人口迁徙、文化交融与认同 【夯基固本】——落实基本能力 1.C　结合所学知识可知，印欧人在迁徙过程中创造和影响了多个文明，形成了不同的文化区域，进而有利于世界文明的交融与发展，对后世文明产生重要影响，故选C项；马拉战车虽然是一种先进的工具，为印欧人对外发展与扩张起到重要的作用，但马拉战车这一工具是印欧人能够对外迁徙的原因而非影响，排除A项；贵霜帝国建立于公元55年，与印欧人的迁徙时间不符，排除B项；印欧人没有掌握农业种植技术，且早期农业出现早于印欧人迁徙，排除D项。 2.B　根据表格信息可以看出，游牧民族政权的南部边界在温暖期相比较寒冷期要更靠南，即寒冷期的时候北方少数民族会向中原地区南下，在客观上促进了民族交融，说明气候变化促进民族交融，故选B项；表格信息体现的是少数民族政权的南部边界随着气温在不断变化，而非人口不断南迁，排除A项；少数民族政权的南部边界随着气温的变化而变化，因此农耕文明的疆界并不是在逐渐扩大，排除C项；气候条件影响政权兴衰，而非决定，排除D项。 3.C　据材料信息并结合所学知识可知，近代非洲人口的迁出，改变了非洲的人口结构，影响了非洲的社会发展；欧洲人移民到美洲，使美洲白人数量大大增加，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；亚洲人口迁入美洲，弥补了美洲自由劳动力的不足，助推了美洲的文化重构。由此可见，16世纪至20世纪上半叶世界人口的迁移，影响了世界各洲的后续发展走向，故选C项；受工业革命的影响，传统黑奴贸易逐渐衰落，非洲迁出人口下降，反映为19世纪中后期移出地由非洲转向亚洲，排除A项；各洲自由劳动力迁入美洲，促进了美洲经济的持续发展，排除B项；资本原始积累是工业革命前通过暴力使直接生产者与生产资料相分离，由此使货币财富迅速集中于少数人手中的历史过程，时间不符，排除D项。 4.B　根据材料“在聚居区，经营小商品和手艺，办华人学校、报纸，也介绍居住国文化习俗”可知，华人在拉美地区，既宣传中国文化，也介绍居住国文化，这有利于促进地区文化的交流碰撞，故选B项；材料仅涉及华商阶层的形成信息，无法得出“改变了当地的商业经营模式”的结论，排除A项；材料强调的是华工群体对拉美文化的影响，未涉及拉美主流文化的形成信息，排除C项；材料未涉及华工在拉美地区建立社区基层的管理方式，排除D项。 5.A　材料“在新加坡，马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言，各类宗教建筑形式各异”体现的是新加坡存在多元文化和谐共处的现象，A项正确；B项说法不符合史实，新加坡仍然存在传统文化，排除；材料与殖民文化无关，排除C项；材料体现的是移民文化的融合，并非阻碍发展，排除D项。 6.C　根据材料信息可知，随着拉美裔进入美国，冲击了美国的固有文化，引起白人的不满，开始支持“白人至上”主义，反映出美国文化多样性受到挑战，故选C项；“极端化”说法过于绝对，排除A项；材料未涉及美国族群矛盾，排除B项；材料未涉及美国民众对移民的态度，排除D项。 【综合提升】 1.A　据材料“母邦可从子邦地区获得粮食及铜铁锡等原料”“以本土所产工业品和油酒之类与子邦相互交换”可知，古希腊时期，母邦可从子邦获得原料，子邦从母邦获得工业品和油酒，海外移民推动了商品经济的发展，故选A项；海外移民一定程度上会缓解城邦间的社会矛盾，排除B项；古希腊是向海外移民，新航路开辟后葡萄牙、西班牙开启了对外殖民的先河，排除C项；公元前2千纪初起，印欧人迁徙到巴尔干地区，与当地人融合，形成古代希腊人，排除D项。 2.A　据材料可知，日耳曼人在南迁灭亡西罗马帝国的基础上建立了一系列国家，这些国家的文化受日耳曼因素和罗马因素的双重作用，形成了中古时期西欧新的封建文化，故选A项；日耳曼人的迁徙并未摧毁古罗马文化，而是融合日耳曼文化，形成了中世纪西欧新的封建文化，排除B项；日耳曼人南迁与罗马因素结合，形成了西欧封建庄园，并没有阻碍欧洲农耕文明的历史进程，排除C项；材料未涉及欧洲文化与其他文化的比较，无法说明欧洲文化处于优势地位，排除D项。 3.B　据材料可知，1851—1875年，出国契约华工人数猛增，远超19世纪上半期，说明中国与世界市场联系更加紧密，被卷入资本主义世界市场体系，故选B项；材料呈现的是出国契约华工人数，并不涉及国内人口流动，无法得出“沿海城市化发展吸纳剩余劳动力”的结论，排除A项；当时在中国自然经济占主导地位，劳动力跨国流动并没有成为就业新主流，而且材料也没有呈现劳动力就业结构，排除C项；1851—1875年，出国契约华工人数猛增，主要是由于西方殖民者对劳动力的需求扩大，列强掠卖华工的活动愈加猖獗，排除D项。 4.D　据材料“他们……接受了印第安人文化的许多特点”“在栽种食用农作物方面也从印第安人那里学到……”等可知，白人在殖民扩张的过程中给印第安人带来了巨大的灾难，但白人也接受了许多印第安的文化，这说明殖民扩张客观上推动了区域文化交流，故选D项；该学者的观点并不能说明印第安人文化压倒了西欧文化，只能说明欧洲人对印第安文化有借鉴，排除A项；材料强调的是印第安文化对西欧文化的影响，排除B项；材料体现了殖民过程中印第安文化对西欧文化的影响，并没有涉及印第安人对本民族文化的态度，无法得出印第安人对民族文化强烈认同，排除C项。 5.A　据题干“早期海外华人华侨常通过欣赏中国传统戏曲和音乐来娱乐身心、排解思乡之情……如图所示为19世纪在美国由中外人士组成的中国民乐团”并结合所学知识可知，有外国人参加了中国传统戏曲和音乐的表演，说明中国传统文化在国外得到传播，享受中国传统戏曲和音乐的不仅有海外的华人，也有当地人，故选A项；根据所学知识可知，文化传播可以突破族群的界限，排除B项；以和为贵是文化价值观的体现，与材料主旨不符，排除C项；题干没有体现双向互动，排除D项。 6.B　据材料“修筑工程主要由华工承担，为此牺牲的华工的数量至少有1200人”可知，从华工承担主要建设任务和华工牺牲人数可看出，华工在美国中央太平洋铁路修建过程中发挥了重要作用，也为美国后续西部开发创造了有利的交通条件，故选B项；1861年，南北矛盾激化，美国内战爆发，这主要是由于奴隶制存废和关税等问题，而非美国太平洋铁路的修建，排除A项；1865年，美国内战结束，联邦政府的胜利维护了美国的国家统一，排除C项；19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国，而非迫于人口压力鼓励移民，排除D项。 7.C　据材料“国际社会对高素质人才和专业人士‘求贤若渴’”以及德国当局既“吸引专业人才”，也重视“身处德国的约180万名难民”可知，全球劳动力市场中的高素质人才、专业人才更受重视，故选C项；“快速转型”不合史实，欧洲仍然是国家垄断资本主义的发展模式，排除A项；“解决了国际难民问题”不合逻辑、史实，国际难民问题仍然任重而道远，排除B项；“引起了人才的跨国流动”不合题意，与材料侧重国际社会重视高素质人才、专业人才相悖，排除D项。 8.B　据材料“共产党组织……吸收……永久性”可知，美国移民法明令禁止任何与共产党组织有联系的人移民美国，但同时又重视吸收美国所需的技术性人才，说明美国移民政策重视意识形态与国家利益的统一，故选B项；据材料“高等教育……特殊才能者作为永久性移民入境”可知，材料体现了美国移民政策对技术型人才和高级知识人才的偏爱，强调文化和民族的多样性特征与主旨不符，排除A项；美国的移民政策有着明确的目标人群，并非对中间地带进行政治渗透，排除C项；吸收接受过高等教育，有技术培训的经历、专业化经验或者特殊才能者作为永久性移民入境，并不能解决美国国内的种族问题，排除D项。 9.解析　(1)第一小问表现，据材料一信息，从迁徙的方向、结果、影响角度归纳。第二小问原因，据材料一信息并结合所学知识，从统治者目的、百姓的意图及自然灾害的影响方面分析。 (2)影响，据材料二及所学知识，从日耳曼人的向西迁徙对中世纪西欧政治、基督教地位、区域文化、西欧民族国家形成等方面分析说明。 (3)特征，据材料一、材料二信息及所学知识，从游牧民族迁徙、迁徙的民族建立政权、政治发展趋势及共同本质特点角度归纳。 答案　(1)表现：少数民族与汉族双向迁徙(北方少数民族由边疆向中原内迁，汉族由中原向四方迁徙)；形成杂居局面；民族迁徙的浪潮持续不断。 原因：统治者的民族政策；躲避战乱的需要；北方政权更迭频繁；自然灾害的影响。 (2)影响：一定程度上导致了中世纪西欧政治的分裂；基督教与政权相结合，进一步促进了基督教地位的提升；有利于民族国家的形成；促进了区域文化交融与认同。 (3)共同特征：都出现了游牧民族向农耕地区大规模迁徙的现象；迁徙民族建立众多政权，国家由统一走向分裂；都接受农耕地区的先进文明。 【真题体验】 1.D　根据材料信息“鸦片战争后……以保护海外华侨”可知，鸦片战争后，随着西方列强侵略的不断加深，清政府原有的律例内容如海禁等规定被逐渐打破，还新制定了打击拐卖人口、保护海外华侨的法律规定，表明清政府通过调整法律以应对时局，D项正确；材料未提及清朝借鉴西方法律，排除A项；《北京条约》签订后，清初制定的海禁律例从根本上被打破，这体现了条约对中国国内法的影响，但并不是“关系密切”，排除B项；清政府并未采取对外开放政策，排除C项。 2.C　根据“中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的”可得出，汉族的生活习惯中有很多少数民族的内容， 体现了民族间的交融，C项正确；材料与百家思想无关，排除A项；材料强调的不是人口的流动，也不是地方的物产，排除B、D两项。 【学史明智】——针对训练 1.D　东汉末年北方多战乱，北方人口开始南迁，魏晋南北朝以来，全国经济重心出现了南移的趋势，宋元时期完成了经济重心的南移，出现了“苏湖熟，天下足”的局面。分析表格中的数据发现，南方人口及其占全国户口数比例均逐渐增加，符合经济重心南移带动人口的区域迁徙，故选D项；A项材料中没有体现，排除；根据表格中数据可知，唐宋时期北方人口只是相对于西汉时期是减少的，但是南方人口是持续增加的，排除B项；王朝更替不是引起中国古代人口变动的主要因素，排除C项。 2.C　根据材料“南宋中后期”“汴(开封)”“蜀音和秦音相颉颃”及所学知识可知，北宋末年，北方战乱，大批中原人南下，这使南方的文艺、民俗及语言等发生了变化，如杭州城中语音就受到了北方语音的影响；四川盆地北部地区的移民数量较大，且迁徙时间集中，以致移民的方言成为当地主要方言之一，故选C项；商贸往来对语言变化有一定影响，但并非主要原因，排除A项；材料未涉及民族交融的信息，排除B项；材料强调的是北民南迁对语言的影响，非华夏认同观念的加强，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $$