4.植物也交流(PPT)-【一本】五年级语文阅读训练100篇

小学语文·五年级 三年级 五 年 级 4 植物也交流 阅/读/原/创/题 好/题/好/解/析 2 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉ 提高阅读速度（第1题，抓住关键语句，完成框图） ◉ 判断说明方法并分析其作用（第5题，联系文章内容，说一说关键句有什么好处） 重 点 2 1 遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，则迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。 2 这是人还是某种动物？都不是！你能想象吗？作出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。 3 研究发现，相邻植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。这种由化学物质主导的“交流”，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方耕地经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看看植物是怎么交流的。 ➩第1-2段：引出植物世界中的交流现象，指出看似平静的植物其实有着丰富的地下“聊天”活动。 ➩举例子 7 4 木薯能从根部向土壤中释放出一系列液态和气态的氰(ｑíｎɡ)化物，而附近的花生接收到这种信号后，能够释放相应的气态分子乙烯。在乙烯影响下，花生植株会主动缩减地面植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能作为“召集信号”，聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，以进一步提高花生果实的饱满程度和产量。 5 此外，植物还可以通过对外发送物理信号(包括声波信号、电信号等)进行交流。生物学家的实验证明，将罗勒①栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即便用一层塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化。经过反复实验后研究人员认为，这是植物细胞内的声波信号在发挥着作用。来自英国布里斯托大学的研究人员还曾证实，花朵能够发出微弱的电信号，表示已经有蜜蜂来采过蜜了。 ➩第5段：植物还可以通过对外发送物理信号进行交流。 ➩第3-4段：植物可以通过从根部释放化学物质进行交流。 8 6 不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。菟(tù)丝子就像一个热情的“送信使者”，它会缠绕在植物的茎上，当昆虫侵害某植物的时候，这个植物就发出抗虫信号，唤醒自身的防御机制，通过菟丝子这个渠道，将信号传输给其他被菟丝子缠绕的植物，令这些植物提起戒备，开始增强抗虫能力。 ➩第6段：植物可以在第三方的帮助下进行交流。 9 7 除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。如小麦可以通过感知根系分泌物的浓度，判断“邻居”的存在。一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，开始威胁自己的水分和养分吸收，小麦就会开始大量分泌一种物质抑制相邻植物生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。科学家对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，更具活力和侵入性，力图挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲属观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。 （有删改） 注释①罗勒：一年生草本植物，叶子卵圆形，略带紫色，花白色或略带紫色。 ➩第7段：植物可以感知亲疏，辨别敌友。 10 3 从根部释放化学物质 第7段 第3-6段 3 4 4 从根部释放化学物质 对外发送物理信号 第7段 第3-6段 5 从根部释放化学物质 对外发送物理信号 借助第三方 第7段 第3-6段 √ 3 4 4 √ × 7 √ × √ 2 18 问句开头的作用： 1.激发读者阅读兴趣：以问句开头可以迅速吸引读者或听者的注意力，激发他们的好奇心和思考，使他们对接下来的内容产生兴趣。 2.引出说明对象：问句能够明确地设定出讨论或论述的焦点，为下文展开论述做好铺垫，有助于引导读者跟随作者的思路进行深入阅读。 3.建立互动：使用问句开篇可以让读者感觉自己被邀请参与到对话中，形成一种与作者之间的隐形交流，增强文章的感染力和说服力。 4.反思与启示：通过提出问题，可以直接引发读者对某个主题或现象的反思，起到启迪心智、深化认识的作用。 引出说明对象 激发读者阅读兴趣 生动、活泼 2 拟人化 20 举例子 3 4 高频考点：常见的说明方法及其作用 1.列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……(说明对象)的……(特征/事理),使说明更准确、严谨，更有说服力。 2.举例子：运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 3.作比较：运用作比较的说明方法，把……与……加以比较，突出强调了……(事物)的……(特点)。 4.打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……,生动形象地说明了……,语言通俗易懂，增强了趣味性。 举例子 通过举花生和木薯借氰化物和乙烯进行交流的例子，对相邻植物通过从根部释放化学物质进行交流加以说明，从而使说明更具体、更有说服力 作比较 把种植在一起的有亲缘关系的水稻和种植在一起的非亲缘关系的水稻的情况加以比较，突出强调植物也有亲属观念并具备相应的辨识能力 7 这里运用了打比方的说明方法 5 高频考点：常见的说明方法及其作用 1.列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……(说明对象)的……(特征/事理),使说明更准确、严谨，更有说服力。 2.举例子：运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 3.作比较：运用作比较的说明方法，把……与……加以比较，突出强调了……(事物)的……(特点)。 4.打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……,生动形象地说明了……,语言通俗易懂，增强了趣味性。 这里运用了打比方的说明方法，将菟丝子比作送信使者，生动形象地说明了菟丝子具有帮助植物传输抗虫信号的能力，通俗易懂，增强趣味性。 如果小麦感知到相邻的不同植物没有威胁自己的水分和养分吸收，便不会干扰相邻植物的生长，而是选择与它们和谐相处。 7 与之相反 4 笔 记 时 间 高频考点：常见的说明方法及其作用 1.列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明……(说明对象)的……(特征/事理),使说明更准确、严谨，更有说服力。 2.举例子：运用了举例子的说明方法，通过举……的例子，对……加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 3.作比较：运用作比较的说明方法，把……与……加以比较，突出强调了……(事物)的……(特点)。 4.打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……,生动形象地说明了……,语言通俗易懂，增强了趣味性。 谢谢观看 阅读原创题 好题好解析 三年级 31 $$