精品解析：2024-2025学年河北省张家口市宣化区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期过程性练习单六年级语文 1. 观察下面的字，试着提高自己的书写速度，注意行款整齐，布局合理。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ——毛泽东 基础运用。 读语段，完成练习。 传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，声声，是春节来了，桌子上摆着用榛（zēn zhèn）子、栗子、蜜饯（jiàn zhàn）等掺（cán chān）和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的，神州大地一派的景象；叹，绵绵春雨里多了份与清明节到了，人们满怀惆（zhōu chóu）怅（cháng chàng），对亲人的思念难以看，明月当空，人们对月乞巧，许下心愿…… 2. 根据语境看拼音写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音、 4. 画“ ”的句子中，对月乞巧是七夕节的传统习俗，有着“乞取智巧，追求幸福”的寓意。以下习俗的寓意，你都知道吗？填一填吧。 ①重阳节登高： _________ ②元宵节吃汤圆：____________ ③过年时吃鱼：_______ ④过生日时吃面条：_________ 5. 依次填入句中横线上的词语最恰当的一项是（　　） 阳春三月，春风和煦，武汉迎来了大批国内外游客。黄鹤楼公园 ，户部巷 ，汉阳门码头 ，楚河汉街 。 A. 人头攒动 门可罗雀 熙熙攘攘 摩肩接踵 B 人头攒动 人流如织 门可罗雀 摩肩接踵 C. 人头攒动 人流如织 熙熙攘攘 摩肩接踵 D. 人头攒动 人流如织 熙熙攘攘 门可罗雀 6. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. “天宫课堂”的教学场地——空间站作为前沿的科技产品，代表了中国在航天领域的实力。 B. 一堂约 60 分钟左右的太空课，背后的科技支撑很复杂，凝聚了几代航天人的努力。 C“天宫课堂”以更直观、更生动的方式让人们和前沿科技“相遇”，激发科技对人们的兴趣。 D．相信“天宫课堂”能促使人们增强自身的科学素养，推动国家的建设。 7. 根据情境：“六一班举办以‘传统习俗’为主题的综合性学习活动”完成练习。 （1）如果让你作为此次活动的主持人，你会准备一段怎样的开场白呢？写一写。 _________________ （2）贴春联是传统习俗之一。活动中，同学们展示了几副新春对联。它们贴在什么地方最合适呢？请你来选一选吧。 A．花店 B．书店 C．学校 古今书籍凭君选 园内桃李年年秀 奇花异草增春色 中外文章任你观 校中红花朵朵香 雅菊幽兰缀市容 （ ） （ ） （ ） （3）美食是传统习俗中必不可少的内容。活动最后，老师让大家即兴发言，介绍一种传统美食，你会选择哪种美食？请作介绍。（提示：可从视觉、嗅觉、味觉等方面介绍） _____________________ 积累运用。 8. 根据所学内容填空。 （1）琳琳想要报名参加学校“小小园艺师”的劳动课程，第一天报名时琳琳早早就去了，但没想到名额已经快报满了，这真是“___________，___________"。 （2）我告诉爸爸刚转学来的新同桌看上去不太好相处。爸爸却说：“______________，_________，你才接触他一天，怎么知道他的为人呢？”爸爸的话总能带给我启示，我常常会对他感叹：“听君一席话，______________。" （3）“情以物迁，辞以情发”，诗歌蕴含丰富的感情。____________ （谁）在《十五夜望月》中用“___________，_________”委婉地表达了对友人的思念之情；《迢迢牵牛星》中用“________，___________”写出了织女因思念而终日泪流如雨。同时，诗歌也会阐发一定的道理，如《长歌行》中用“少壮不努力，_________！”告诉我们要__________。 （4）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ①第一句话运用________和________修辞手法。“红外套”指_______。 ②文中的“他”指________，“他所猜的样子”指_________。 ③粥的颜色是深褐的原因是____________。 9. 4月23日是世界读书日，你们学校组织读书节活动了吗？请你填写读书记录卡，展示你最近整本书阅读的成果。 读书记录卡 书名 《_____________》 作者：____ 印象深刻的故事情节 ______ 最想探讨的话题 _______ 阅读感悟。 短文一： 端午 材料一：学校端午文化节活动位置示意图 材料二： ①端午节是中华民族的传统节日之一。至今已有2000多年的历史了。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。 ②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇巳深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉"。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。 ③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香曟、插艾草等，香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。 10. 在学校端午节文化活动中，丁丁想去观看歌舞表演，他应该去________。 11. 材料二是从________、________、________三个方面来介绍端午节的。 12. 根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）端午节还有“中元节”这个别称。（ ） （2）端午节这天，丁丁特意请了一天假去参加庆祝活动。 （ ） （3）芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。 （ ） （4）冬冬在1号教学楼参加了诗词天地活动，吟诵了屈原的作品。 （ ） 13. 除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关风俗？选一个写一写。 ____________ 短文二： 父亲留下的书香 ①我家虽说不是“书香门第”，却有埃缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父亲传留下来的哩。 ②我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo zuì） 于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。 ③我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了、有的是一本本中医和中草药书，一这些就是“苦书”吧。 ④持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方底药、又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于 ⑤（jiàng lín） 了，卧床数年的母亲（竟然 突然 忽然）下床了！ ⑥母亲 （gǎn kǎi） 地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗， 父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到（gǔ xī） 之年，而操劳一生，挚爱妻子、儿女的父亲却在65岁离开了我们！ ⑧父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 14. 在文中拼音后面的横线上写出相应的词语。 15. 读第一自然段填写。 两个“书香”的意思不同：“书香门第”是指_________；“缕缕书香弥漫”是指_________。 16. “卧床数年的母亲（竟然 突然 忽然） 下床了！” （1）选择恰当词语填在横线上。 （2）所填词语表示 意思，也表达了家人 的心情。 17. “可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书””，这里叠词“本本”表示__________，苦书是指_________。 18. “母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲精神。”一句中“秉承”意思是_________，“父亲的精神”指_______。 19. 表达交流。 根据“书”这个词，可以联想到很多作文题，如：买书，一本书的来历，我爱《×××》这本书，书的自述，书给我的启迪……请你任选一题后另命名一个含有“书”的有个性、有创意的题目，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，感情真实。（2）字数在400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期过程性练习单六年级语文 1. 观察下面的字，试着提高自己的书写速度，注意行款整齐，布局合理。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ——毛泽东 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。注意“泰”“剥”“鸿”“德”字的正确书写。 基础运用。 读语段，完成练习。 传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，声声，是春节来了，桌子上摆着用榛（zēn zhèn）子、栗子、蜜饯（jiàn zhàn）等掺（cán chān）和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的，神州大地一派的景象；叹，绵绵春雨里多了份与清明节到了，人们满怀惆（zhōu chóu）怅（cháng chàng），对亲人的思念难以看，明月当空，人们对月乞巧，许下心愿…… 2. 根据语境看拼音写词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音、 4. 画“ ”的句子中，对月乞巧是七夕节的传统习俗，有着“乞取智巧，追求幸福”的寓意。以下习俗的寓意，你都知道吗？填一填吧。 ①重阳节登高： _________ ②元宵节吃汤圆：____________ ③过年时吃鱼：_______ ④过生日时吃面条：_________ 【答案】2. 3. zhèn jiàn chān chóu chàng 4. ①. 祈福辟邪、健康长寿 ②. 团圆美满 ③. 年年有余 ④. 长寿安康 【解析】 【2题详解】 本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鞭”“饺”“寞”“藏”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【3题详解】 本题考查字音辨析。 榛子（zhēn zi）：榛树的果实叫榛子。故选“zhēn”。 蜜饯（mì jiàn）：是用蜜或糖浸渍的果品。故读“jiàn”。 “掺”读“chān”时，意思是混合、夹杂；读“cān”时，同“参”，有加入、进见等意思；读“shǎn”时，指持、握。 “掺和”是混合在一起的意思，故选“chān”。 惆怅（chóu chàng）：是形容伤感、失意的情绪。故“惆”选“chóu”，“怅”选“chàng”。 【4题详解】 本题考查习俗的寓意。 ①重阳节登高：重阳节在农历九月初九，“九”为阳数，登高是传统活动。从文化寓意看，一方面，登高有远离灾祸、祈福避邪之意，古人认为登高可让邪气远离；另一方面，也饱含对健康长寿的期盼，因“高”有向上、长寿的象征关联 。所以寓意是祈福辟邪、健康长寿。 ②元宵节吃汤圆：元宵节的汤圆，从外形看是圆形，“圆”在中国文化里代表团圆、圆满。家人聚在一起吃汤圆，契合节日阖家团圆的氛围，传递出对家庭团圆、生活美满的期许。故寓意为团圆美满。 ③过年时吃鱼：“鱼”谐音“余”，过年吃鱼，寄托着人们对生活的美好愿景，希望每年都有多余的财富、粮食等，象征着生活富足，财富有余 。所以寓意是年年有余。 ④过生日时吃面条：面条细长的形态，在文化寓意中代表长寿，过生日吃面条，是对过生日者的美好祝福，希望其生命像面条一样绵长，健康长寿 。因此寓意为长寿安康。 5. 依次填入句中横线上的词语最恰当的一项是（　　） 阳春三月，春风和煦，武汉迎来了大批国内外游客。黄鹤楼公园 ，户部巷 ，汉阳门码头 ，楚河汉街 。 A. 人头攒动 门可罗雀 熙熙攘攘 摩肩接踵 B. 人头攒动 人流如织 门可罗雀 摩肩接踵 C. 人头攒动 人流如织 熙熙攘攘 摩肩接踵 D. 人头攒动 人流如织 熙熙攘攘 门可罗雀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 人头攒动：形容人聚集得非常多，像攒聚的人头一样密集，侧重于人多拥挤的状态。 门可罗雀：大门前可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落，与“人多”相反，强调场景的冷清。 人流如织：人群像织布的线一样连续不断，形容人来人往，络绎不绝，侧重于人流量大且持续的动态。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤，强调热闹、纷乱的场面。 摩肩接踵：肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚跟，形容人多拥挤，侧重于人多到相互接触的紧密状态。 句子描述的是阳春三月武汉各景点人多热闹的场景，需排除含 “门可罗雀” 的选项。 “黄鹤楼公园” 作为著名景点，用 “人头攒动” 形容人聚集密集恰当； “户部巷” 是小吃街，人流持续不断，用 “人流如织” 体现络绎不绝的状态合适； “汉阳门码头” 作为游玩场所，用 “熙熙攘攘” 突出热闹拥挤的氛围准确； “楚河汉街” 是商业街，用 “摩肩接踵” 强调人多到肩脚相碰的拥挤感贴切。 故选C。 6. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. “天宫课堂”的教学场地——空间站作为前沿的科技产品，代表了中国在航天领域的实力。 B. 一堂约 60 分钟左右的太空课，背后的科技支撑很复杂，凝聚了几代航天人的努力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B. 语意重复。“约”和“左右”均表示约数，语意重复，删去其中一个即可； 故选A。 C“天宫课堂”以更直观、更生动的方式让人们和前沿科技“相遇”，激发科技对人们的兴趣。 D．相信“天宫课堂”能促使人们增强自身的科学素养，推动国家的建设。 7. 根据情境：“六一班举办以‘传统习俗’为主题的综合性学习活动”完成练习。 （1）如果让你作为此次活动的主持人，你会准备一段怎样的开场白呢？写一写。 _________________ （2）贴春联是传统习俗之一。活动中，同学们展示了几副新春对联。它们贴在什么地方最合适呢？请你来选一选吧。 A．花店 B．书店 C．学校 古今书籍凭君选 园内桃李年年秀 奇花异草增春色 中外文章任你观 校中红花朵朵香 雅菊幽兰缀市容 （ ） （ ） （ ） （3）美食是传统习俗中必不可少的内容。活动最后，老师让大家即兴发言，介绍一种传统美食，你会选择哪种美食？请作介绍。（提示：可从视觉、嗅觉、味觉等方面介绍） _____________________ 【答案】 ①. 尊敬的老师、亲爱的同学们！大家好！今天，我们六一班齐聚一堂，共同开展以“传统习俗”为主题的综合性学习活动。中华文化源远流长，传统习俗就像一颗颗璀璨的明珠，承载着祖先的智慧与情感。无论是春节的春联、端午的粽子，还是中秋的月饼，都是我们文化的瑰宝。希望通过今天的活动，我们能更深入地了解这些习俗背后的故事，感受传统文化的魅力！现在，我宣布活动正式开始！ ②. B ③. C ④. A ⑤. 我选择介绍端午节的传统美食——粽子。翠绿的粽叶包裹成三角锥形，解开后露出晶莹的糯米，中间藏着金黄流油的咸蛋黄或红亮的蜜枣。蒸煮时粽叶的清香混合着糯米甜香，扑鼻而来。咬一口，糯米的软糯与馅料的咸香（或甜润）在口中交融，回味无穷.粽子不仅是美味，更寄托了人们对屈原的纪念，是中华文化中“舌尖上的乡愁”。 【解析】 【详解】本题考查综合性学习。 （1）首先，称呼与问候：用“亲爱的老师、同学们”拉近与听众的距离，符合主持人身份；其次，主题引入：通过提问“你们知道吗？”引发兴趣，并列举贴春联、吃粽子、赏花灯等贴近生活的习俗，贴合“传统习俗”主题；第三，情感渲染：将习俗比作“文化宝藏”“闪亮的星星”等，用比喻让抽象概念更生动，适合小学生理解；第四，加入活动预告：简要说明活动形式（游戏、故事、手工），激发参与期待；最后，用号召力结尾：用“让我们一起出发”发出邀请，自然过渡到活动环节。开场白示例： 亲爱的老师、同学们，大家好！今天我们相聚在这里，要一起探索一个特别有趣的话题——“传统习俗”。你们知道吗？春节时贴的红春联，端午时飘香的粽子，还有元宵节亮起的五彩花灯，这些我们熟悉的场景，其实都是祖辈们传下来的“文化宝藏”！它们就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们的生活。今天的活动，我们要通过游戏、故事和手工，把这些习俗里的秘密一点点揭开。现在，就让我们一起出发，去感受传统习俗的魅力吧！ （2）A．花店：是指从事以花为主的多元化经营，具备了花艺的自行设计、生产、来料加工等技术和设备条件；可提供各色品种鲜花。 B．书店：经销书籍、杂志等的商店。 C．学校：教授某一项或一些专门技术的地方。 第一副联“古今书籍凭君选，中外文章任你观”直接点明“书籍”“文章”，语言平实如日常对话，适合引导顾客浏览书籍，与书店的选书场景高度契合。故选B； 第二副联“园内桃李年年秀，校中红花朵朵香”中“桃李”喻指学生，“校中红花”更明确指向校园环境，自然对应学校。故选C； 第三副联“奇花异草增春色，雅菊幽兰缀市容”通过“奇花异草”“雅菊幽兰”描绘花卉之美，与花店的商品特性紧密关联。故选A。 （3）题目要求：选择一种传统美食，进行即兴发言介绍；可从视觉、嗅觉、味觉等多角度描述；通过生动的语言，让听众感受到这种美食的文化内涵和独特魅力。 首先，选择一种传统美食，优先选择自己熟悉或喜爱的美食（如饺子、月饼、粽子、汤圆、年糕等）。需确保是传统习俗相关（如春节吃饺子、中秋吃月饼）；其次，从多角度描述（按题目提示展开）：视觉：外形、颜色、摆盘等（如“雪白的糯米皮包裹着暗红的豆沙”）；嗅觉：香气（如“蒸笼揭开时扑鼻的粽叶清香”）；味觉：口感、味道（如“咬下去甜而不腻，绵软中带着颗粒感”）；第三，文化关联：简要说明与习俗的联系（如“端午节吃粽子是为了纪念屈原”）；最后，语言表达技巧。用形容词和比喻增强画面感（如“像一轮小小的满月”），按逻辑顺序描述（从外观到品尝体验），结尾可升华情感（如“不仅是美味，更是团圆的象征”）。示例： 我选择介绍中秋节的传统美食——月饼。月饼金黄饱满，表面印着精美的花纹，有的像一朵花，有的刻着“福”字，切开后露出油亮的豆沙或蛋黄馅儿。凑近能闻到甜香的饼皮混合着芝麻或莲蓉的浓郁气息。咬一口，外皮酥软，内馅绵密，甜中带咸，搭配一杯清茶更是回味无穷。圆圆的月饼象征团圆，中秋夜一家人分食月饼，寄托着对亲友的思念与祝福。 积累运用。 8. 根据所学内容填空。 （1）琳琳想要报名参加学校“小小园艺师”的劳动课程，第一天报名时琳琳早早就去了，但没想到名额已经快报满了，这真是“___________，___________"。 （2）我告诉爸爸刚转学来的新同桌看上去不太好相处。爸爸却说：“______________，_________，你才接触他一天，怎么知道他的为人呢？”爸爸的话总能带给我启示，我常常会对他感叹：“听君一席话，______________。" （3）“情以物迁，辞以情发”，诗歌蕴含丰富的感情。____________ （谁）在《十五夜望月》中用“___________，_________”委婉地表达了对友人的思念之情；《迢迢牵牛星》中用“________，___________”写出了织女因思念而终日泪流如雨。同时，诗歌也会阐发一定的道理，如《长歌行》中用“少壮不努力，_________！”告诉我们要__________。 （4）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ①第一句话运用________和________的修辞手法。“红外套”指_______。 ②文中的“他”指________，“他所猜的样子”指_________。 ③粥的颜色是深褐的原因是____________。 【答案】 ①. 莫道君行早 ②. 更有早行人 ③. 路遥知马力 ④. 日久见人心 ⑤. 胜读十年书 ⑥. 王建 ⑦. 今夜月明人尽望 ⑧. 不知秋思落谁家 ⑨. 终日不成章 ⑩. 泣涕零如雨 ⑪. 老大徒伤悲 ⑫. 珍惜时间 ⑬. 拟人 ⑭. 比喻 ⑮. 花生仁的外皮 ⑯. 八儿 ⑰. 花生仁脱皮、锅巴围锅边 ⑱. 花生仁煮烂后颜色渗入粥中 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写理解。 （1）莫道君行早，更有早行人：多指比喻办事已被别人抢先下手了，出自《增广贤文·上集》。该句子用在形容“琳琳想要报名参加学校‘小小园艺师’的劳动课程，第一天报名时琳琳早早就去了，但没想到名额已经快报满了。”很贴切； （2）路遥知马力，日久见人心：意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。出处是元·无名氏《争报恩》第一折。该句子用在形容“你才接触他一天，怎么知道他的为人呢？”很贴切。书写时注意“胜”“读”的正确写法； （3）《十五夜望月》唐代诗人王建所作。全诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗意：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？其中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”委婉地表达了对友人的思念之情； 《迢迢牵牛星》汉代，全诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。诗意：看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手 ，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，他俩相离也没有多远。虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。其中“终日不成章，泣涕零如雨。”写出了织女因思念而终日泪流如雨； 书写时注意“徒”“伤”的正确写法。《长歌行》中句子“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。 （4）该句出自沈从文的《腊八粥》，文中通过描写腊八粥熬煮时的细节，如“花生仁脱了它的红外套”“锅巴围了锅边成一圈”等，生动展现了食材在烹饪过程中的变化，体现了作者对生活细致的观察与童趣化的表达。 ①第一句“花生仁脱了它的红外套”运用了拟人和比喻的修辞手法。其中，“红外套”是比喻手法，将花生仁外层的红色薄皮比作“外套”，形象地写出其颜色和包裹状态；而“脱了”则赋予花生仁拟人化的动作，仿佛它主动褪去外衣，生动展现了煮粥过程中花生皮自然脱落的动态过程。这一描写既贴合生活观察（花生皮遇热易脱落），又通过修辞增强了画面感和趣味性。 ②文中的“他”指八儿（沈从文《腊八粥》中的孩童角色），“他所猜的样子”指八儿对腊八粥熬煮过程中食材变化的预想。从“花生仁脱了红外套”“锅巴围锅边成一圈”等细节可知，八儿基于生活经验，早已熟悉花生皮遇热脱落、粥面结锅巴等现象，因此用“不消说”“正是”等词强调结果符合预期。 ③粥变成深褐色是因为煮的时间长，花生、豆子等食材里的颜色跑到汤里了，而且锅边的粥被火烤得有点焦，就像烤面包会变黄一样，这些颜色混在一起，粥就变成深褐色了！ 9. 4月23日是世界读书日，你们学校组织读书节活动了吗？请你填写读书记录卡，展示你最近整本书阅读的成果。 读书记录卡 书名 《_____________》 作者：____ 印象深刻的故事情节 ______ 最想探讨的话题 _______ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 丹尼尔・笛福 ③. 鲁滨逊在荒岛上制作独木舟，历经艰辛，耗时数月，克服材料、工具等难题，终于造出能航行的船。 ④. 鲁滨逊的生存智慧，在绝境中如何凭借意志与能力求生，对现代人生存教育的启示。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 先挑选一本近期完整阅读、感受深刻的书，确定书名和作者；接着回顾书中内容，筛选出情节精彩、有感染力或富含深意的片段作为“印象深刻的故事情节”，用简洁语言概括；最后从情节、人物、主题等角度出发，思考值得探究的点，提炼成“最想探讨的话题”，确保内容贴合阅读实际，展现对整本书的理解。 示例： ①《草房子》 ②曹文轩 ③桑桑为保护纸月，勇敢直面欺负纸月的坏孩子，两人在芦苇丛中与坏孩子对峙。 ④桑桑的成长变化，对苦难的理解与应对，对性格塑造产生的影响。 阅读感悟。 短文一： 端午 材料一：学校端午文化节活动位置示意图 材料二： ①端午节是中华民族的传统节日之一。至今已有2000多年的历史了。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。 ②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇巳深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉"。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。 ③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香曟、插艾草等，香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。 10. 学校端午节文化活动中，丁丁想去观看歌舞表演，他应该去________。 11. 材料二是从________、________、________三个方面来介绍端午节的。 12. 根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）端午节还有“中元节”这个别称（ ） （2）端午节这天，丁丁特意请了一天假去参加庆祝活动。 （ ） （3）芳芳根据活动安排来到实验楼，为朋友制作了香囊。 （ ） （4）冬冬在1号教学楼参加了诗词天地活动，吟诵了屈原的作品。 （ ） 13. 除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关风俗？选一个写一写。 ____________ 【答案】10. 2号教学楼 11. ①. 历史与别称 ②. 起源与由来 ③. 庆祝活动与发展 12. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 13. 中秋节，习俗有赏月、吃月饼、猜灯谜 ，家人团聚共享团圆之乐。 【解析】 【导语】这篇关于端午节的阅读材料设计合理，兼具文化性和实用性。材料一以示意图直观呈现活动安排，材料二从历史渊源、文化内涵和民俗活动三个维度系统介绍端午节。文本结构清晰，既有学术考证（如吴越图腾祭起源），又融入生活化场景（如制作香囊）。设问梯度明显，从信息定位到文化判断，最后开放到其他传统节日，符合认知规律。 【10题详解】 本题考查提取信息的能力。 看材料一的“学校端午文化节活动位置示意图”，图中明确标注“2号教学楼 歌舞表演”，所以丁丁要去观看歌舞表演，应去2号教学楼。 【11题详解】 本题考查对材料内容的概括。 看材料二第①段“端午节是中华民族的传统节日之一。至今已有2000多年的历史了。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等”，这段围绕端午节的历史时长以及不同别称展开，所以第一个方面是历史与别称。 材料二第②段“关于端午节的由来，说法甚多……纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位”，主要讲端午节是怎么来的，有不同起源说法，重点突出纪念屈原的主流说法，所以第二个方面是起源与由来。 材料二第③段“端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样……成了国际性的体育赛事”，介绍了端午节民间的庆祝活动，像赛龙舟、吃粽子等，还提及活动的发展，所以第三个方面是庆祝活动与发展。 综上，答案依次为：历史与别称；起源与由来；庆祝活动与发展。 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1）材料二第①段提到“端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等”，并未提及“中元节”，中元节是另一个传统节日（农历七月十五 ）的别称。故该项说法错误。 （2）材料二第③段“如今，端午节已成为我国的法定节假日”，既然是法定节假日，丁丁无需请假就能参加活动。故该项说法错误。 （3）材料一活动位置示意图显示“实验楼 手工制作”，制作香囊属于手工制作活动范畴故该项说法正确。 （4）材料一活动位置示意图有“1号教学楼 诗词天地”，材料二第②段提到端午节纪念屈原之说影响深远，屈原作品多与端午诗词关联。故该项说法正确。 【13题详解】 本题考查拓展性思维。 先从春节、中秋节、清明节等中华传统节日里选一个熟悉的，回忆其独特风俗，用简洁语言说明节日名称，再阐述主要风俗及背后文化意义，突出传统节日特点。 示例： 春节：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭，家人团聚辞旧迎新，寓意驱邪纳福、祈愿新年吉祥。 短文二： 父亲留下的书香 ①我家虽说不是“书香门第”，却有埃缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父亲传留下来的哩。 ②我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo zuì） 于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。 ③我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了、有的是一本本中医和中草药书，一这些就是“苦书”吧。 ④持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方底药、又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于 ⑤（jiàng lín） 了，卧床数年的母亲（竟然 突然 忽然）下床了！ ⑥母亲 （gǎn kǎi） 地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗， 父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到（gǔ xī） 之年，而操劳一生，挚爱妻子、儿女的父亲却在65岁离开了我们！ ⑧父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 14. 在文中拼音后面的横线上写出相应的词语。 15. 读第一自然段填写。 两个“书香”的意思不同：“书香门第”是指_________；“缕缕书香弥漫”是指_________。 16. “卧床数年的母亲（竟然 突然 忽然） 下床了！” （1）选择恰当的词语填在横线上。 （2）所填词语表示 意思，也表达了家人 的心情。 17. “可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书””，这里叠词“本本”表示__________，苦书是指_________。 18. “母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。”一句中“秉承”意思是_________，“父亲的精神”指_______。 【答案】14. 陶醉 降临 感慨 古稀 15. ①. 世代读书的人家 ②. 家中爱读书的氛围 16. （1）竟然 （2）出乎意料 惊喜 17. ①. 数量多 ②. 中医和中草药书 18. ①. 继承、传承 ②. 为家人无私奉献、刻苦钻研 【解析】 【导语】这篇散文以“书香”为线索，通过父亲从文学阅读转向医学钻研的转变，展现了一个普通家庭的感人故事。文章采用白描手法，通过父亲藏书内容的变化（从四大名著到医书），巧妙勾勒出家庭变故与父亲的责任担当。文中“苦书”的意象尤为精妙，既指艰深的医书，又暗喻生活苦难。结尾处“书香”的升华，将物质书籍转化为精神遗产，完成了从具体到抽象的意境提升。 【14题详解】 本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“陶”“慨”“稀”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【15题详解】 本题考查对短文内容的理解。 对于“书香门第”的理解，从文化常识及文中语境看，“书香门第”是传统说法，结合生活认知，它指世代传承读书、重视文化的家庭。文中第①段提到“我家虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”，这里用常规语义理解，“书香门第”就是强调家族传承的文化氛围，即世代读书的人家。 “缕缕书香弥漫”，联系文中第①段“这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父亲传留下来的哩”，可知这里的“书香”并非指家族传承的文化门第，而是家人热爱读书，家里充满读书氛围，所以是指家中爱读书的风气（氛围 ）。 答案：“书香门第”是指世代读书的人家；“缕缕书香弥漫”是指家中爱读书的风气（氛围）。 【16题详解】 本题考查选词填空和赏析词语的能力。 文中第③段提到母亲“生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理”，第④段讲父亲用中医书钻研治疗，第⑤段说“奇迹终于降临了”。“突然”“忽然”侧重事情发生的急促、意外但无“难以相信”感；“竟然”强调结果超乎预期、令人意外。母亲卧床数年，经父亲努力后能下床，是意外又惊喜的“奇迹”，所以选“竟然”。 （2）依据是第③ - ⑤段母亲病重及治疗后奇迹般下床情节反差。“竟然”在语境里，结合母亲长期卧床、经治疗后下床的过程，体现结果超出众人原本对母亲康复的预期，所以表示出乎意料的意思。 从第③段“忧心忡忡”到第⑤段“奇迹降临”的情感变化可看出家人因母亲长期卧床而忧心，如今能下床是惊喜的“奇迹”，“竟然”传递出家人看到母亲下床时，惊喜、激动且不敢相信的心情，所以表达了家人惊喜（激动、欣慰 ）的心情。 【17题详解】 本题考查分析文中词语的能力。 文中第③段提到“这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了、有的是一本本中医和中草药书”，“本本”用叠词形式，从数量角度看，强调中医和中草药书的数量多，不是一本两本，而是有很多本，所以“本本”表示数量多（一本又一本 ）。 从第③段“后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了、有的是一本本中医和中草药书，一这些就是‘苦书’吧”可知，父亲为给母亲治病，放弃看喜爱的名著，转而研读中医和中草药书，这些书承载着家庭的苦难与父亲的艰辛付出，所以“苦书”是指中医和中草药书 ，因它们是父亲为解决家庭困境、给母亲治病而研读的，与之前看的名著不同，带着生活的“苦”意。 【18题详解】 本题考查赏析句子的能力。 从文中第⑥段“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”，结合语境理解，母亲希望子女传承父亲的精神品质。“秉承”常见语义为接受、承接（先辈的优良传统等 ），在这里就是指传承、继承（接受并继续发扬 ）。 看文中第③-⑥段，父亲在母亲病重、家境贫困时，“独自挑起了持家的重担”，放弃喜爱的名著，研读中医书，“边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药、又作针灸治疗”，甚至“常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针……然后再替我母亲针灸治疗”。这些行为体现出父亲为家庭、为亲人，不畏艰辛，无私付出，努力钻研，用知识和行动解决困难的精神，所以“父亲的精神”指为家人无私奉献、勇于担当，刻苦钻研。 19. 表达交流。 根据“书”这个词，可以联想到很多作文题，如：买书，一本书的来历，我爱《×××》这本书，书的自述，书给我的启迪……请你任选一题后另命名一个含有“书”的有个性、有创意的题目，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，感情真实。（2）字数在400字以上。 【答案】例文： 书桌上的“魔法信” 我的书桌上，静静躺着一本《小王子》，它是姑姑出差时寄来的礼物。起初，我望着满是插画的书页直皱眉，觉得这是给小孩子看的童话，随手丢在角落，任由灰尘覆盖。 直到那个阴雨绵绵的周末，百无聊赖的我偶然翻开它。书页里滑落出一张泛黄的便签，是姑姑的字迹：“小丫头，别小瞧童话，它藏着长大才懂的魔法。”我赌气似的读起来，却在看到小王子与玫瑰的争吵时，鼻子发酸——那别扭的对话，多像我和妈妈赌气时的模样。 往后的日子，我总在写完作业后翻开它。跟着小王子驯养狐狸，听狐狸说“你下午四点来，三点我就开始期待”，突然懂了等待的珍贵；看到小王子为玫瑰落泪，明白爱要学会包容。书页边缘渐渐被我折起，画满批注，那些曾经觉得幼稚的文字，成了我情绪的出口。 有次和妈妈吵架，我躲进房间哭，泪眼蒙眬中摸到《小王子》。翻开熟悉的篇章，小王子说“星星发亮，是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星”，我突然想起妈妈深夜为我盖被子的温度，悄悄抹干眼泪，主动和妈妈道歉。 如今，《小王子》的书角虽已卷起，却依旧摆在我的书桌上。它不再只是姑姑送的礼物，更像一位沉默的挚友，用简单的故事，教我读懂爱与成长的魔法，让我明白，好书从不会辜负每一次认真的翻阅。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需围绕“书”展开，从给定关联题目（买书、一本书的来历等 ）里选方向，另拟含“书”且有个性创意的题目，写记叙文，要内容具体、感情真实，字数超400字，需聚焦书与自身的故事、情感或感悟，通过具体事例展现“书”的意义。 二、立意 可从书的获得（如“一本书的奇妙相遇”）体现珍惜与缘分；借书的陪伴（如 “旧书里的时光拼图” ）抒发情感；或通过书的影响（如“书桌上的‘魔法信’”）表达成长、启迪，核心是借助书的故事传递真挚情感或深刻感悟。 三、提纲 开头：用独特场景或悬念引入“书”，引出与书相关的故事。 中间：围绕书的事件展开，详细写买书过程、书的来历故事，或与书相处的趣事、书带来的改变，加入细节（动作、对话、心理 ）让内容具体。 结尾：升华情感，点明书的意义，呼应开头，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$