专题04 名句默写（北京专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）高考1年模拟语文真题分类汇编

专题04 名句默写 年份 试题简析 题材 考点 2025 《论语·雍也》《荀子·劝学》《赤壁赋》《短歌行》《念奴娇·过洞庭》 理解性默写 2024 《客至》《鹊桥仙》《论语》《屈原列传》 理解性默写 2023 《蜀相》《临安春雨初霁》《论语》《六国论》 理解性默写 2022 《锦瑟》《扬州慢》《论语》《师说》 理解性默写 2021 《琵琶行》《醉翁亭记》《逍遥游》《梦游天姥吟留别》 理解性默写 命题趋势 北京卷默写题从题型看都为理解性默写，选材均在课程标准规定的60篇之中，其中两首诗歌，两篇文章，《论语》是经常考核的内容，考查的方式更加注重情境的设置，在具体的生活情境中运用名句的能力。 1．（2025·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“ ，功在不舍。”《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ， 。” （4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“ ， ，表里俱澄澈。” 2．（2024·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 ， 。” （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， ， ！” （3）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑， ， 。” （4）《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“ ”，《小雅》是“ ”。 3．（2023·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。 （1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。 （2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ ， ”。 （3）古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ， ”的场景便是生动的例子。 （4）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ， ”。 4．（2022·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。 （1）诗歌之妙在言有尽而意无穷。李商隐就善于表现含蓄蕴藉之美，如《锦瑟》中间两联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ， 。” （2）姜夔在《扬州慢》中描写了兵乱后扬州的沧桑变化：“ ， 。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。” （3）近代以来，中华民族饱受列强欺凌，因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族，正如《论语》所谓：“ ， 。” （4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“ ， 。” 5．（2021·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。 （1）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活：“ ， 。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。” （2）古代诗人多有对“乐”的独到体会。欧阳修贬滁州，于山林间感慨“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； ， ”。 （3）宋初道士陈抟，字图南，号扶摇子，其名、字、号都出自《庄子·逍遥游》。其名与号出自“ ”，其字出自“ ”。 （4）骨气是人之脊梁，李白“ ， ”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。 6．（2025·北京海淀·三模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）文人与酒有着不解之缘。因受门阀制度的压抑，满怀愤懑的鲍照想要以酒来宽慰自己，“ ，举杯断绝歌路难”；归隐田园的陶渊明在醇酒与美景中自得其乐，他能够“ ，眄庭柯以怡颜”。 （2）古代士人关注现实，具有担当精神，魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡，及时规谏他“居安思危， ”，“见可欲则思知足以自戒， ”。维护国家的长治久安；韩愈痛心于当时“耻学于师”的不良风气，大声疾呼“ ，无长无少， ，师之所存也”，以改善风气为己任。 （3）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“ ， ”。 7．（2025·北京西城·三模）在横线处填写作品原句。 （1）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁， ”；对酒当歌，鲍照心有所感，写道“酌酒以自宽， ”。 （2）“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事，归有光居于窄小的“项脊轩”，“借书满架， ， ，万籁有声”。 （3）卒章显志是史论的常用手法。贾谊的《过秦论》以“ ”总结全文，指出秦亡原因，暗示统治者应施行“仁政”；苏洵的《六国论》以“苟以天下之大， ，是又在六国下矣”收束全篇，表明对屈辱赂敌的不满。 （4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用《论语》中的“ ， ”，来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。 8．（2025·北京海淀·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应， ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人； ， ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。 （2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师， ， ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“ ， ？”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。 9．（2025·北京东城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ ， 。” （2）郭橐驼“ ， ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。 （3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， ”与苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。 （4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。 10．（2025·北京西城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李杜诗风迥异。“ ，枯松倒挂倚绝壁”“天姥连天向天横， ”，对蜀道之艰险与天姥山之超拔的想象，展现了李诗浪漫的特质；“戎马关山北， ”“ ，百年多病独登台”，将个人之悲与时代动荡相融，体现了杜诗现实主义之风。 （2）古人常借江水抒情达意。“ ，月照花林皆似霰”，张若虚歌咏月夜之美；“醉不成欢惨将别， ”，白居易抒发离别之痛；“问君能有几多愁， ”，李煜表达亡国之悲；“哀吾生之须臾， ”，苏轼慨叹人生之短。 11．（2025·北京朝阳·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ ， 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， ， ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。 （2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ ， ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。 （3）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。 12．（2025·北京东城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗人常借自然景物的变化来抒发感慨。如屈原用“惟草木之零落兮， ”表达韶华易逝之叹；曹操用“ ，去日苦多”寄托生命短暂之忧。 （2）以史为鉴，可明治国之理。贾谊有感于秦亡国之速，以“ ”强调统治者施行仁政的重要性；苏洵有感于六国因赂秦而亡，以“ ”呼吁统治者毋惧敌人的威势。 （3）在主题为“学习之道”的班会上，同学们认识到：优秀的学习者并不都是天赋异禀，而是善于借助各种资源实现自我突破，正如荀子在《劝学》中说的：“ ， 。” （4）中国人的名字中往往可见古代诗文名篇的影子，科学家屠呦呦的名字出自《诗经·小雅》“ ，食野之苹”，画家刘海粟的名字则使人联想到苏轼《赤壁赋》“寄蜉蝣于天地， ”。 13．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）为文需情真意切。《陈情表》忆当年“ ，形影相吊”，表孤弱无助，形单影只之苦；《项脊轩志》记“ ， ，今已亭亭如盖矣”，叹物是人非，悼亡念存之痛；《归去来兮辞并序》写“既窈窕以寻壑， ”，抒回归田园，重返自然之乐。 （2）李白的诗歌创作善于借用神话传说，如写蜀道两侧山峰耸立和谷中激流回旋的名句“ ， ”，具有很强的画面感和动态美。 （3）十八岁成人仪式上，校长以屈原《离骚》中的“ ， ”来激励大家应有奋勇向前，当仁不让的自信与坚定。 14．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李密回忆当初“ ，形影相吊”的处境，苏轼想象与亡妻再见时“相顾无言， ”的场景，无不言简意真，感人至深。 （2）古人从未停止对自由的追求。“云无心以出岫， ”，陶渊明找到了理想的归宿；“万里归船弄长笛， ”，黄庭坚表达了归隐的决心。 （3）杜甫在草堂待客，“ ， ”，友朋来访的快乐无关食物丰俭；归有光于轩中读书，“借书满架， ， ”，学习、修身的快乐无关居室大小。 15．（2025·北京朝阳·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）陶渊明《归园田居》的“狗吠深巷中， ”，以村居生活的细节，抒发了归隐之乐；杜甫《客至》的“肯与邻翁相对饮， ”，以邻里相交的细节，展现了真率之趣；陆游《临安春雨初霁》的“ ，深巷明朝卖杏花”，以旅夜难眠的细节，写出寂寥之怅。 （2）柳永《望海潮》中“ ，有三秋桂子，十里荷花”，展现了西湖的秀美景致。 （3）王安石《答司马谏议书》中“ ， ，则非某之所敢知”，态度坚决，表明了改革的力度与决心。 （4）《论语》中说“ ， ”，因此我们要加强自我修养，努力成为内外兼修、文质兼美的人。 16．（2025·北京丰台·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《五代史伶官传序》中“盛衰之理，虽曰天命， ”三句，揭示出国家兴衰与为政者的作为密切相关。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路认为自己为政“可使有勇， ”。 （2）读古诗文可以感受可爱的四时之景。如《客至》中“ ”一句写春水环绕；《望海潮》中“ ”一句写夏荷弥望：《赤壁赋》中“白露横江， ”两句写秋夜水天一色；《登泰山记》中“或得日或否，“ ”两句写冬雪色彩斑驳。 （3）晓台同学从古诗文中选取了“ , ”两句作为座右铭，勉励自己珍惜时间。 17．（2025·北京昌平·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。 （1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是“ ， ”。 （2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， ”。 （3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经·静女》中有“ ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ ，望美人兮天一方”。 （4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ ，氓隶之人， ”。 18．（2025·北京房山·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）八百里洞庭，气象万千，令人神往，无数文人墨客在此留下动人的诗篇，杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句极写水面的宏阔。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ ， ，表里俱澄澈”极写湖水的澄澈。 （2）山水可以疗愈心灵。陶渊明在“既窈窕以寻壑， 。 ，泉涓涓而始流”（《归去来兮辞》）的田园美景中找寻心灵的家园。姚鼐登上泰山看到了“及既上， ， ”（《登泰山记》）的壮丽风景。 19．（2025·北京顺义·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《劝学》中，在强调持之以恒的重要性时，荀子以雕刻为喻，通过对比不同态度下的结果，揭示坚持的力量：“锲而舍之，朽木不折； ， 。” （2）李密在《陈情表》中，用“ ， ”来形容自己的孤独无依：身边没有可以依靠之人，唯有影子和自己相伴。 （3）“防微杜渐”常被用于风险防控领域，《五代史伶官传序》中揭示类似哲理的句子是：“ ， 。” （4）学校举办“时光易逝，珍惜当下”主题演讲比赛，一位同学引用屈原《离骚》中的诗句来强调时光宝贵。他说：“‘ ， ’，日月匆匆流逝不停，春秋交替变换，时光如此易逝，我们应珍惜每分每秒，积极进取。” 20．（2025·北京丰台·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）月亮是诗人钟情的意象。张若虚《春江花月夜》中“江流宛转绕芳甸， ”两句，写出月夜之美；李白《梦游天姥吟留别》中“ ，送我至剡溪”两句，用拟人的手法写出月亮的多情。 （2）屈原《离骚》中“扈江离与辟芷兮， ”两句，用香草喻美德，司马迁在《屈原列传》中用“其志洁， ”加以解释。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中写出屋前屋后花木繁茂的两句是“ ， ”。 （4）好学并且善于反思，就可以智慧明达、避免犯错，正如荀子《劝学》中所说：“ ， 。” 试卷第4页，共7页 试卷第3页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 名句默写 年份 试题简析 题材 考点 2025 《论语·雍也》《荀子·劝学》《赤壁赋》《短歌行》《念奴娇·过洞庭》 理解性默写 2024 《客至》《鹊桥仙》《论语》《屈原列传》 理解性默写 2023 《蜀相》《临安春雨初霁》《论语》《六国论》 理解性默写 2022 《锦瑟》《扬州慢》《论语》《师说》 理解性默写 2021 《琵琶行》《醉翁亭记》《逍遥游》《梦游天姥吟留别》 理解性默写 命题趋势 北京卷默写题从题型看都为理解性默写，选材均在课程标准规定的60篇之中，其中两首诗歌，两篇文章，《论语》是经常考核的内容，考查的方式更加注重情境的设置，在具体的生活情境中运用名句的能力。 1．（2025·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“ ， 。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“ ，功在不舍。”《赤壁赋》云：“ ，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。 ， 。” （4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“ ， ，表里俱澄澈。” 【答案】 质胜文则野 文胜质则史 驽马十驾 余音袅袅 周公吐哺 天下归心 素月分辉 明河共影 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：驽、驾、袅、哺。 2．（2024·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 ， 。” （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水， ， ！” （3）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑， ， 。” （4）《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“ ”，《小雅》是“ ”。 【答案】 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 佳期如梦 忍顾鹊桥归路 仁者不忧 勇者不惧 好色而不淫 怨诽而不乱 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“蓬”“鹊”“诽”等。 3．（2023·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。 （1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。 （2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ ， ”。 （3）古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ， ”的场景便是生动的例子。 （4）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ， ”。 【答案】 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 风乎舞雩 咏而归 奉之弥繁 侵之愈急 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“捷”“长”“舞雩”“弥”等。 4．（2022·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。 （1）诗歌之妙在言有尽而意无穷。李商隐就善于表现含蓄蕴藉之美，如《锦瑟》中间两联：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ， 。” （2）姜夔在《扬州慢》中描写了兵乱后扬州的沧桑变化：“ ， 。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。” （3）近代以来，中华民族饱受列强欺凌，因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族，正如《论语》所谓：“ ， 。” （4）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“ ， 。” 【答案】 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 过春风十里 尽荠麦青青 己所不欲 勿施于人  （ 或：我不欲人之加诸我也  吾亦欲无加诸人） 道之所存 师之所存也  （或：闻道有先后  术业有专攻） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：沧、荠、施、诸、攻等。 5．（2021·北京·高考真题）在横线处填写作品原句。 （1）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在《琵琶行》中这样描述谪居浔阳的生活：“ ， 。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。” （2）古代诗人多有对“乐”的独到体会。欧阳修贬滁州，于山林间感慨“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； ， ”。 （3）宋初道士陈抟，字图南，号扶摇子，其名、字、号都出自《庄子·逍遥游》。其名与号出自“ ”，其字出自“ ”。 （4）骨气是人之脊梁，李白“ ， ”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。 【答案】 住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 人知从太守游而乐 而不知太守之乐其乐也 抟扶摇而上者九万里（抟扶摇羊角而上者九万里） 而后乃今将图南（然后图南） 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如“湓、抟、摧”等，要理解字义去记忆。 6．（2025·北京海淀·三模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）文人与酒有着不解之缘。因受门阀制度的压抑，满怀愤懑的鲍照想要以酒来宽慰自己，“ ，举杯断绝歌路难”；归隐田园的陶渊明在醇酒与美景中自得其乐，他能够“ ，眄庭柯以怡颜”。 （2）古代士人关注现实，具有担当精神，魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡，及时规谏他“居安思危， ”，“见可欲则思知足以自戒， ”。维护国家的长治久安；韩愈痛心于当时“耻学于师”的不良风气，大声疾呼“ ，无长无少， ，师之所存也”，以改善风气为己任。 （3）毕业在即，我们要珍惜生命中这美好的相遇，不要等时过境迁再如李商隐那样慨叹“ ， ”。 【答案】 酌酒以自宽 引壶觞以自酌 戒奢以俭 将有作则思知止以安人 是故无贵无贱 道之所存 此情可待成追忆 只是当时已惘然 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：酌、壶觞、戒、惘。 7．（2025·北京西城·三模）在横线处填写作品原句。 （1）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写道“采之欲遗谁， ”；对酒当歌，鲍照心有所感，写道“酌酒以自宽， ”。 （2）“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事，归有光居于窄小的“项脊轩”，“借书满架， ， ，万籁有声”。 （3）卒章显志是史论的常用手法。贾谊的《过秦论》以“ ”总结全文，指出秦亡原因，暗示统治者应施行“仁政”；苏洵的《六国论》以“苟以天下之大， ，是又在六国下矣”收束全篇，表明对屈辱赂敌的不满。 （4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并引用《论语》中的“ ， ”，来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。 【答案】 所思在远道 举杯断绝歌路难 偃仰啸歌 冥然兀坐 仁义不施而攻守之势异也 下而从六国破亡之故事 见贤思齐焉 见不贤而内自省也（择其善者而从之，其不善者而改之） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“偃”“啸”“冥”“焉”。 8．（2025·北京海淀·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）民惟邦本，本固邦宁。古代士人深知民心的重要性，如《过秦论》中“天下云集响应， ”，说明作者认识到了民众力量的强大；又如《谏太宗十思疏》中“怨不在大，可畏惟人； ， ”，劝谏统治者要警惕民心离散；再如《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙”，呼吁统治者要爱惜民力，关注民生。 （2）中华民族历经磨难，却始终勇毅前行。《无衣》中“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师， ， ”显示了团结一心、同仇敌忾的精神；《燕歌行》中“ ， ？”写出了浴血奋战、置生死荣辱于度外的担当。 【答案】 赢粮而景从 载舟覆舟 所宜深慎 奈何取之尽锱铢 修我戈矛 与子同仇 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：赢、景、锱铢、勋。 9．（2025·北京东城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）曾子认为，读书人承担行仁道于天下的责任，必须意志坚强：“ ， 。” （2）郭橐驼“ ， ”的种树之道，启迪教育者要顺应儿童的天性，不可急功近利、拔苗助长。 （3）张若虚《春江花月夜》“不知乘月几人归， ”与苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》“明月夜， ”，都是以景结情的名句，意蕴丰富，余韵悠长。 （4）“茶”与古人的生活密切相关。陆游《临安春雨初霁》“矮纸斜行闲作草， ”，描绘了诗人以茶为伴的雅致生活；白居易《琵琶行》“商人重利轻别离， ”，则侧面反映了唐代茶叶贸易的繁荣。 【答案】 士不可以不弘毅 任重而道远 能顺木之天 以致其性焉尔 落月摇情满江树 短松冈 晴窗细乳戏分茶 前月浮梁买茶去 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弘毅、致、焉、浮梁。 10．（2025·北京西城·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李杜诗风迥异。“ ，枯松倒挂倚绝壁”“天姥连天向天横， ”，对蜀道之艰险与天姥山之超拔的想象，展现了李诗浪漫的特质；“戎马关山北， ”“ ，百年多病独登台”，将个人之悲与时代动荡相融，体现了杜诗现实主义之风。 （2）古人常借江水抒情达意。“ ，月照花林皆似霰”，张若虚歌咏月夜之美；“醉不成欢惨将别， ”，白居易抒发离别之痛；“问君能有几多愁， ”，李煜表达亡国之悲；“哀吾生之须臾， ”，苏轼慨叹人生之短。 【答案】 连峰去天不盈尺 势拔五岳掩赤城 凭轩涕泗流 万里悲秋常作客 江流宛转绕芳甸 别时茫茫江浸月 恰似一江春水向东流 羡长江之无穷 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“盈”“泗”“作”“甸”。 11．（2025·北京朝阳·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗文之妙往往体现在描写极具画面感。李白《梦游天姥吟留别》中“ ， 。洞天石扉，訇然中开”，生动展现了电闪雷鸣、山崩石裂的奇幻画面；姚鼐《登泰山记》中“回视日观以西峰，或得日或否， ， ”，形象地描绘了晨曦中群峰红白错杂相间、似弯腰俯首的独特景象。 （2）“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”提醒我们亲身实践的重要。正如苏轼《石钟山记》中“ ， ，可乎”，强调须亲身察验，以免做出主观的错误判断，表明了探求真理的态度。 （3）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”警示后人：唯有深刻汲取历史教训，方能避免重蹈覆辙。 【答案】 列缺霹雳 丘峦崩摧 绛皓驳色 而皆若偻 事不目见耳闻 而臆断其有无 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：霹雳、崩摧、绛、驳、偻、臆、鉴。 12．（2025·北京东城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）诗人常借自然景物的变化来抒发感慨。如屈原用“惟草木之零落兮， ”表达韶华易逝之叹；曹操用“ ，去日苦多”寄托生命短暂之忧。 （2）以史为鉴，可明治国之理。贾谊有感于秦亡国之速，以“ ”强调统治者施行仁政的重要性；苏洵有感于六国因赂秦而亡，以“ ”呼吁统治者毋惧敌人的威势。 （3）在主题为“学习之道”的班会上，同学们认识到：优秀的学习者并不都是天赋异禀，而是善于借助各种资源实现自我突破，正如荀子在《劝学》中说的：“ ， 。” （4）中国人的名字中往往可见古代诗文名篇的影子，科学家屠呦呦的名字出自《诗经·小雅》“ ，食野之苹”，画家刘海粟的名字则使人联想到苏轼《赤壁赋》“寄蜉蝣于天地， ”。 【答案】 恐美人之迟暮 譬如朝露 仁义不施而攻守之势异也 为国者无使为积威之所劫哉 君子生非异也 善假于物也 呦呦鹿鸣 渺沧海之一粟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：暮、譬、施、劫、哉、生、渺、沧。 13．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）为文需情真意切。《陈情表》忆当年“ ，形影相吊”，表孤弱无助，形单影只之苦；《项脊轩志》记“ ， ，今已亭亭如盖矣”，叹物是人非，悼亡念存之痛；《归去来兮辞并序》写“既窈窕以寻壑， ”，抒回归田园，重返自然之乐。 （2）李白的诗歌创作善于借用神话传说，如写蜀道两侧山峰耸立和谷中激流回旋的名句“ ， ”，具有很强的画面感和动态美。 （3）十八岁成人仪式上，校长以屈原《离骚》中的“ ， ”来激励大家应有奋勇向前，当仁不让的自信与坚定。 【答案】 茕茕孑立 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 亦崎岖而经丘 上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“茕茕”“孑”“崎岖”“骐骥”“驰骋”。 14．（2025·北京西城·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）李密回忆当初“ ，形影相吊”的处境，苏轼想象与亡妻再见时“相顾无言， ”的场景，无不言简意真，感人至深。 （2）古人从未停止对自由的追求。“云无心以出岫， ”，陶渊明找到了理想的归宿；“万里归船弄长笛， ”，黄庭坚表达了归隐的决心。 （3）杜甫在草堂待客，“ ， ”，友朋来访的快乐无关食物丰俭；归有光于轩中读书，“借书满架， ， ”，学习、修身的快乐无关居室大小。 【答案】 茕茕孑立 惟有泪千行 鸟倦飞而知还 此心吾与白鸥盟 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 偃仰啸歌 冥然兀坐 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：茕、孑、飧、樽、醅、偃。 15．（2025·北京朝阳·一模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）陶渊明《归园田居》的“狗吠深巷中， ”，以村居生活的细节，抒发了归隐之乐；杜甫《客至》的“肯与邻翁相对饮， ”，以邻里相交的细节，展现了真率之趣；陆游《临安春雨初霁》的“ ，深巷明朝卖杏花”，以旅夜难眠的细节，写出寂寥之怅。 （2）柳永《望海潮》中“ ，有三秋桂子，十里荷花”，展现了西湖的秀美景致。 （3）王安石《答司马谏议书》中“ ， ，则非某之所敢知”，态度坚决，表明了改革的力度与决心。 （4）《论语》中说“ ， ”，因此我们要加强自我修养，努力成为内外兼修、文质兼美的人。 【答案】 鸡鸣桑树颠 隔篱呼取尽余杯 小楼一夜听春雨 重湖叠𪩘清嘉 如曰今日当一切不事事 守前所为而已 文质彬彬 然后君子 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：颠、𪩘、嘉、彬。 16．（2025·北京丰台·二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《五代史伶官传序》中“盛衰之理，虽曰天命， ”三句，揭示出国家兴衰与为政者的作为密切相关。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路认为自己为政“可使有勇， ”。 （2）读古诗文可以感受可爱的四时之景。如《客至》中“ ”一句写春水环绕；《望海潮》中“ ”一句写夏荷弥望：《赤壁赋》中“白露横江， ”两句写秋夜水天一色；《登泰山记》中“或得日或否，“ ”两句写冬雪色彩斑驳。 （3）晓台同学从古诗文中选取了“ , ”两句作为座右铭，勉励自己珍惜时间。 【答案】 岂非人事哉 且知方也 舍南舍北皆春水 十里荷花 水光接天 绛皓驳色 汨余若将不及兮 恐年岁之不吾与（日月忽其不淹兮，春与秋其代序） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：哉、绛、驳、汨。 17．（2025·北京昌平·二模）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰，书写规范。 （1）荀子在《劝学》中，以“劣马驾车”为喻，强调学习必须持之以恒的两句是“ ， ”。 （2）描写乐音时，可以使用其他事物比拟乐音，例如《李凭箜篌引》中的“ ，芙蓉泣露香兰笑”；《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹， ”。 （3）“美人”意象在中国古典名篇中源远流长，《诗经·静女》中有“ ，美人之贻”；苏轼也在《赤壁赋》中写“ ，望美人兮天一方”。 （4）英雄不论出身，贾谊在《过秦论》中描述了贫家子弟陈涉的出身，称其“ ，氓隶之人， ”。 【答案】 驽马十驾 功在不舍 昆山玉碎凤凰叫 大珠小珠落玉盘 匪女之为美 渺渺兮予怀 （然陈涉）瓮牖绳枢之子 而迁徙之徒也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：驽、匪、渺、予、瓮牖、徙、徒。 18．（2025·北京房山·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）八百里洞庭，气象万千，令人神往，无数文人墨客在此留下动人的诗篇，杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句极写水面的宏阔。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ ， ，表里俱澄澈”极写湖水的澄澈。 （2）山水可以疗愈心灵。陶渊明在“既窈窕以寻壑， 。 ，泉涓涓而始流”（《归去来兮辞》）的田园美景中找寻心灵的家园。姚鼐登上泰山看到了“及既上， ， ”（《登泰山记》）的壮丽风景。 【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 素月分辉 星河共影 亦崎岖而经丘 木欣欣以向荣 苍山负雪 明烛天南 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：坼、乾坤、崎岖、欣、苍、烛。 19．（2025·北京顺义·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）《劝学》中，在强调持之以恒的重要性时，荀子以雕刻为喻，通过对比不同态度下的结果，揭示坚持的力量：“锲而舍之，朽木不折； ， 。” （2）李密在《陈情表》中，用“ ， ”来形容自己的孤独无依：身边没有可以依靠之人，唯有影子和自己相伴。 （3）“防微杜渐”常被用于风险防控领域，《五代史伶官传序》中揭示类似哲理的句子是：“ ， 。” （4）学校举办“时光易逝，珍惜当下”主题演讲比赛，一位同学引用屈原《离骚》中的诗句来强调时光宝贵。他说：“‘ ， ’，日月匆匆流逝不停，春秋交替变换，时光如此易逝，我们应珍惜每分每秒，积极进取。” 【答案】 锲而不舍 金石可镂 茕茕孑立 形影相吊 （夫）祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 日月忽其不淹兮 春与秋其代序 （汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“锲”“镂”“茕茕”“孑”“溺”“淹”“汩”。 20．（2025·北京丰台·一模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）月亮是诗人钟情的意象。张若虚《春江花月夜》中“江流宛转绕芳甸， ”两句，写出月夜之美；李白《梦游天姥吟留别》中“ ，送我至剡溪”两句，用拟人的手法写出月亮的多情。 （2）屈原《离骚》中“扈江离与辟芷兮， ”两句，用香草喻美德，司马迁在《屈原列传》中用“其志洁， ”加以解释。 （3）陶渊明《归园田居（其一）》中写出屋前屋后花木繁茂的两句是“ ， ”。 （4）好学并且善于反思，就可以智慧明达、避免犯错，正如荀子《劝学》中所说：“ ， 。” 【答案】 月照花林皆似霰 湖月照我影 纫秋兰以为佩 故其称物芳 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：霰、纫、佩、榆、荫、檐、省、知、矣。 试卷第10页，共10页 试卷第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $$