山西省统考卷（检索记忆 ，感悟幸福）-2025年中考语文作文真题解读

山西省统考卷：检索记忆 ，感悟幸福 (   考   题   放   送 ) 2025山西中考作文 阅读下面的材料，完成作文 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾，鲜活了记忆。顿悟的大爱、大智丰盈了自我，内心充盈的人都是神奇的工匠。眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两题中任选一个作文，写一篇不少于600字的作文。 题目一：被（ ）点亮的记忆 题目二：幸福的模样 写作提示：选择题目一，请先补全题目。除诗歌外，文体不限。避开真实的人名、地名、校名。书写规范，卷面整洁。 (   考   题   回   顾 ) 近年山西中考作文题目汇总 2024年山西中考作文题 看图写话和话题作文，二选一题目一：这个赞扬很温暖(命题作文)题目二：以“欣赏”为主题(话题作文) 2023年山西中考作文题 今年春节期间一部电影、一首宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》，意蕴悠远的词牌名，是中国文化宝库中的璀璨珍珠。即便不谈词调，不言平仄，仅其字面义也别具美感，引人遐思。“少年游”或许是一次意气风发的游历；“相见欢”可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力、何等的智慧......你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗?请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。题目一：相见欢题目二：定风波题目三：少年游(35分，含书写分3分)写作提示：① 除诗歌外，文体不限②避开真实的人名、地名、校名③书写规范，卷面整洁 2022年山西省中考作文题 亲爱的同学，写作其实并不难，就是用笔来说话，可以抚今追昔，也可以畅想未来。文字是家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵；文字是驿站，可以昂扬你的明天，助力你的脚步。文字可以把时光变成成长的财富，可以让我们过好每一个今天。请从下面两个题目任选一个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分3分)题目一：以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇日记，叙说你的心语。题目二：围绕“明天，我将远行”这个话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼演讲。写作提示：① 如果选择题目一，默认写日记的日期为2022年6月20日②如果选择题目二，请自标题③避开真实的人名、地名、校名④书写规范，卷面整洁 2021年山西省中考作文题 微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼得.潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆.....用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)1、微笑着前行2、像______一样生活写作提示：① 除诗歌外，文体不限②避开真实的人名、地名、校名③书写规范，卷面整洁④如果选择题二，请务必补全题目 2020年山西省中考作文题 绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊......生活中的每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于你的小秘密.....生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻绽放。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)题目一：那一刻的绽放题目二：藏在心底的 _____写作提示：① 除诗歌外，文体不限②避开真实的人名、地名、校名③书写规范，卷面整洁④如果选择题二，请务必补全题目 2019年山西省中考作文题 花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一 草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格  奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你 遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。请以“ 谢谢你，使我成为更好的自己 ”为题，写一篇不少于600 字的文章。 2018山西省中考作文题 生命是一场奇妙的旅行，也像是一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前，是不是某些情景总萦绕心间?请以“那天，如果_____“为题，写一篇不少于600字的文章。(35分) 2017山西省中考作文题 有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草……请以“_____一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。写作提示：1.将题目补充完整2.除诗歌外，文体不限3.避开真实的人名、地名、校名4.书写规范，卷面整洁 2016年山西中考作文题 亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的。也许是你灵慧的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪慧的朋友，甚至是……请以“因为______，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。 2015年山西中考作文题 春节拜新年，端午赛龙舟，中秋赏明月……一个个传统节日，荡漾着两千年不曾间断的精神涟漪，连系着泱泱华夏的繁衍生息，演绎着中华民族的文明。请任选一个传统节日，自拟题目，结合生活经历，写一篇不少于600字的作文。 命题趋势分析 命题形式：从单一走向多元，给予学生更大创作空间 题型交替出现，选择自由度提升。半命题作文（如 “被____点亮的回忆”）与全命题作文（如 “幸福的模样”）交替成为主流，同时穿插话题作文（如 “欣赏”）和材料作文（如 2024 年漫画材料）。这种设计既保留了命题的规范性，又通过 “二选一” 形式给予学生个性化表达的机会。例如，2023 年首次将词牌名 “相见欢”“定风波”“少年游” 作为题目，要求学生从传统文化中提炼主题，既考查文学素养，又鼓励创新思维。 文体要求从模糊到明确，强化实用性。近年来出现日记、演讲稿等应用文体的考查（如 2022 年 “回首那刚刚过去的时光” 日记和 “明天，我将远行” 演讲稿），强调写作与生活场景的结合。这类题目不仅要求学生掌握基本表达技巧，还需适应不同文体的格式和语言风格，体现 “以写促用” 的导向。 主题导向：从宏大叙事到微观生活，注重情感与文化双重浸润 聚焦个人成长，强调情感共鸣。题目如 “微笑着前行”“那一刻的绽放” 等，引导学生从自身经历中挖掘素材，通过具体事件展现成长感悟。例如，2025 年 “幸福的模样” 要求将抽象的 “幸福” 具象化为生活细节（如家人陪伴、传统文化体验），强调 “以形写神” 的写作手法。这种命题逻辑呼应了新课标中 “关注个体生命体验” 的要求，避免了空洞说教。 融入地域文化，强化文化认同。山西本土元素逐渐成为命题热点，如 2023 年词牌名与晋商文化关联，2025 年解析中明确提到 “山西醋坊”“晋剧” 等地域符号。这种设计不仅呼应了山西省 “创建中华优秀文化传承转化示范区” 的政策导向，也引导学生从家乡文化中汲取写作灵感，增强文化自信。例如，学生可通过描写 “平遥漆器的制作” 或 “右玉治沙的故事”，将个人叙事与地域文化传承结合，提升文章深度。 能力考查：从技巧堆砌到思维提升，突出核心素养 强调具象化表达与细节描写。命题中频繁出现 “模样”“点亮” 等关键词，要求学生将抽象情感转化为可感知的场景。例如，2025 年 “幸福的模样” 需通过 “除夕夜包饺子的面粉”“长辈眼角的皱纹” 等细节展现幸福。这种导向与评分标准中 “内容充实”“语言生动” 的要求一致，倒逼学生提升观察力与描写能力。 注重辩证思维与价值引领。部分题目隐含矛盾冲突，如 “被____点亮的记忆” 需体现从 “尘封” 到 “鲜活” 的转变，“定风波” 可引申为 “以从容心态面对挫折”。此类题目要求学生在叙事中融入哲理性思考，避免平铺直叙。同时，命题常传递积极价值观，如 “欣赏”“微笑着前行”，引导学生树立乐观、包容的人生态度。 未来趋势：稳中求变，在传承中创新 文化融合将持续深化。随着山西文旅融合的推进，命题可能进一步将古建筑、非遗技艺（如广灵剪纸、绛州鼓乐）等元素纳入题目，要求学生结合文化传承与时代发展展开论述。例如，以 “晋商驼队与一带一路” 为切入点，探讨传统精神的现代价值。 真实情境与任务驱动成新方向。类似 2024 年漫画材料的“教育与成长”主题，未来可能更多设置贴近学生生活的真实情境（如校园活动、社区实践），并要求完成特定任务（如撰写倡议书、设计文化节方案）。这种命题形式将强化写作的实用性与交际功能。 科技与人文的碰撞值得关注。人工智能、生态保护等热点议题可能渗透到作文中。例如，以 “传统技艺与 AI 技术结合” 为话题，探讨文化创新的路径；或通过 “汾河水质改善” 案例，呼吁环保意识。此类题目既考查学生的时代敏感度，也要求其具备跨学科思维。 备考建议 立足生活，积累个性化素材 关注家庭、校园、社会中的细微场景，建立 “情感素材库”（如亲情瞬间、文化体验），并尝试将其与地域文化结合。例如，记录 “奶奶三伏晒醋” 的过程，挖掘其中的传承意义。 强化文体训练，适应多元要求 针对日记、演讲稿等应用文体，进行格式规范与语言风格的专项练习。例如，演讲稿需注重感染力与逻辑性，可通过模拟 “班级毕业典礼” 场景进行实战演练。 深化文化认知，提升思辨能力 系统梳理山西历史文化（如晋商精神、古建筑智慧），并结合时事热点（如能源转型、非遗保护）进行多角度分析。例如，以 “晋祠修复” 为例，探讨 “传统与现代的平衡”，培养辩证思维。 注重创新表达，避免模板化写作 在结构上尝试 “小标题串联”“双线叙事” 等形式，语言上灵活运用通感、象征等手法。例如，用 “陈醋的酸味” 象征成长中的挫折，最终点明 “时间让酸味变甜”的哲理。 (   试   题   分   析 ) 2025年山西省中考作文命题特点 2025年6月23日山西省初中学业水平考试语文试题出炉。这份试题保持与山西省2024年中考试题整体框架和命题的一致性。坚持立德树人根本任务，以新课标为金线，以真实任务情境为载体，以部编版教材为银线，坚持“一核六维四手段”的命题思想，以“考什么、怎么考、为什么考”为主线，以提高学生的核心素养为出发点，教考结合，读思写结合，关注生活，关注青年成长，注重跨学科思维，注重基础知识的整体性、创新性、灵活性以及思维梯度，从知识高度上升到思维品质的培养。      2025年试题以“幸福”为核心关键词贯通，“漫步幸福诗苑——探寻幸福密码——吟诵幸福诗文——分享幸福体悟——品味幸福生活——碰撞幸福火花——传递幸福力量——书写幸福篇章”，既有小组合作学习活动，又有整本书阅读活动，还有主题宣传活动和积累探究类活动，让学生参与活动解决实际问题。不单纯是一份试题，更是一节有温度、有情怀、充满幸福感的语文课，是一份有文化自信、有人文内涵，有思维深度，有实践能力，有切身思考，更有大格局的试题，值得我们深度研究。 山西卷作文命题形式： 灵活开放：两个题目都具有较高的开放性。半命题作文 “被____点亮的记忆”，考生可根据自身经历在横线上填入不同词汇，如 “爱”“梦想”“阳光” 等，从而形成丰富多样的记忆表达。全命题作文 “幸福的模样” 虽主题明确，但 “角度自选、文体自定”，写作者可选择记叙文、散文、议论文等不同文体来展开。这种命题形式给予考生较大的创作空间，能让他们充分发挥个性与特长，展示独特的思考和写作风格。 引导思考：题目引导考生关注生活中的细节与情感。“被____点亮的记忆” 引发考生对往昔的追忆，促使他们思考记忆中那些具有特殊意义的瞬间、物品或声音等。“幸福的模样” 则引导考生将抽象的幸福概念具象化，去挖掘生活中的小确幸，如家庭温暖、朋友欢聚等，从而体会生活中的美好与温暖。 写作难度： 有话可说：两个题目都贴近学生生活，考生容易结合自身经历找到写作素材。比如，在记忆中寻找被点亮的瞬间，可能是一次成功的经历、一次温暖的帮助等；对于幸福的模样，考生也能从日常的家庭生活、校园生活中找到相关场景进行描述，所以在内容选取上难度不大，能让考生有话可说、有内容可写。 不易出彩：要写出高质量的作文并非易事。在众多考生中脱颖而出的关键在于素材的新颖和立意的深刻。例如，在描写 “幸福的模样” 时，若只是泛泛地描述常见的幸福场景，而没有独特的视角或深入的思考，就很难吸引阅卷老师。这要求考生具备较强的观察能力、思考能力和文字表达能力，能够从平凡的生活中发现不平凡，对幸福有独特的感悟和理解，并通过生动、细腻的语言表达出来。 教育导向： 关注自我与生活：题目鼓励考生深入挖掘自己的内心世界，引导他们关注生活中的点滴细节，从日常生活中发现美好、感受幸福，培养积极向上的生活态度和敏锐的生活洞察力。 提升思维与表达：在写作过程中，考生需要对记忆中的经历进行梳理和思考，对幸福的概念进行剖析和诠释，这有助于提升他们的逻辑思维能力和语言表达能力，同时也促进了考生对人生、对社会的思考，培养其情感认知和价值观。 文本逻辑分析： 核心意象系统 意象 象征意义 素材定位 尘封的往事 被时光遮蔽的记忆碎片 素材起点，暗示记忆的潜在力量 点亮之物 物品 / 声音 / 画面（如老相机、蝉鸣） 触发记忆的媒介，连接过去与现在 小确幸 / 小遗憾 记忆中的微观情感体验 情感层面的具象化表达 大爱 / 大智 超越个体的生命顿悟 从感性到理性的认知升华 工匠 / 雕琢 以耐心与热爱塑造生命的过程 素材哲学内核，呼应 “幸福的模样” 三层内涵剖析 记忆的物质载体：具象化唤醒机制 媒介的双重性：物品（老相机）、声音（快门声）、画面（祖父侧影）既是物理存在，又是情感符号。如素材中 “老相机的咔嚓声” 不仅是声响，更是祖父陪伴的记忆密码；让然也可以是妈妈对你温暖的回忆。 选择载体时需兼顾 “形”（外观细节）与 “神”（情感联结），如描写 “奶奶的针线盒” 时，可特写锈迹斑斑的锁扣（形）与缝补衣袜的温暖（神）。 情感与认知的辩证关系 小与大的转化：“小确幸”（如偷吃葡萄的甜）与 “大爱”（祖父的陪伴智慧）并非割裂，而是通过记忆唤醒实现从个体体验到普世价值的升华。如素材中从 “被记录的童年” 顿悟 “以爱雕琢时光” 的大智。避免仅停留在 “小遗憾” 的伤感叙事，需通过 “顿悟” 环节将情感升华为对生命的理解，如因 “错过祖父最后一面” 领悟 “珍惜当下” 的大爱。 “工匠隐喻” 的哲学解读 雕琢的三重维度： 对象：幸福不是现成的模板，而是由内心（匠心）对记忆、情感、经历的持续打磨；      工具：“眼里有光” 指对生活的洞察，“心中有爱” 指情感投入，二者为雕琢的核心力量；      过程：呼应素材 “不断雕琢”，强调幸福是动态创造而非静态拥有，如匠人反复打磨玉器，幸福的模样在持续精进中成型。 主题逻辑链      尘封的往事——点亮被具象事物唤醒 （可能是物品、声音、画面等）——产生情感共鸣唤醒（小确幸、小遗憾）记忆——获得生命顿悟（大爱 / 大智）丰盈了自我（成长），经过雕琢——幸福的模样（以“匠心”雕琢幸福）。其实幸福的模样就藏在被点亮的记忆里，在记忆里我们顿悟、体悟，自我认知逐渐提升，个体生命逐渐绽放。 被——点亮的记忆，核心词是“记忆”，回忆曾经的人事物，给予我们思想的提升、人生的启迪、力量的激发以及方向的指引。“点亮”它的可以是一件物品（书籍、铅笔盒、橡皮擦等），可以是一种声音（父母师长的叮嘱话语等），可以是一个画面（电影的动人画面、书本中的背影或是自然图景）。留下成长的印记，助推我们思想的成熟。 从过往中感悟生命的容易，体悟幸福的具象化。 其实幸福很简单，清晨的一份暖心早餐、午后的一杯茗茶，傍晚的一次散步，亦或是公交车上的爱心举动、公共场合的文明举止、文明旅行等。幸福的标准可以是良好的心态、健康的体魄、辛勤的劳动、和睦的家庭、和谐的人际关系等。各种职业、各种人群、各种年龄、各种教育水平的人们，对幸福的理解也是各不相同：有的人将追求奢华生活作为自己的幸福标准；有的人将考上名校作为自己的幸福标准；有的人将毕业后找个好工作作为自己的幸福标准…… 说到底，幸福只是一种感觉，一种自我的心理反映和变化。 我们成长过程中有很多看似简单的举动，那就是幸福的具象化。如刚进入初中校园时老师对你的微笑，同学之间的互助；如课本中史铁生、海伦凯勒、袁隆平、朱自清的背影、苏轼的豁达、李白的洒脱、杜甫的深沉等等；如家庭中父母的句句叮咛，记住“别嫌父母话多”，其实都是爱的包容；还有我们社会的温度与幸福感。 写作指导 在中考作文中展现独特的写作风格，需在紧扣题意的基础上，通过选材、结构、语言、视角、立意等维度突破常规，形成个人化的表达。以下是结合 2025 年山西中考作文题的具体策略，附实例解析： 一、选材：避开 “大众素材库”，挖掘个人化细节 1. 拒绝模板化素材，聚焦 “冷门记忆点” 示例（半命题《被锈铁盒点亮的记忆》）： 不写 “被母爱点亮” 的常规亲情故事，而以爷爷遗留的锈铁盒为线索 —— 铁盒里装着 1980 年代的粮票、奶奶的顶针、断裂的钢笔尖，通过 “打磨铁锈时闻到的机油味”“盒底刻着的模糊日期” 等细节，串联起祖辈的生活印记，将 “记忆” 与时代变迁结合，赋予素材历史厚重感。 关键技巧：从生活中 “不起眼的物件”“被忽略的瞬间” 入手，如老家具的裂痕、某次迷路的经历、深夜街头的烤红薯摊等，用具体物象承载情感，避免 “母爱 / 友情 / 挫折” 的同质化题材。 2. 将 “幸福” 具象为 “非典型场景” 示例（全命题《幸福的模样》）： 不写 “全家团圆吃年夜饭”，而写父亲作为急诊医生，大年夜在医院走廊啃冷馒头，被患者家属塞来的一个热包子温暖的场景。通过 “馒头碎屑落在白大褂上”“家属粗糙手掌的温度” 等细节，展现 “陌生人善意” 的幸福模样，跳出家庭、校园的常规框架。 二、结构：打破线性叙事，尝试 “非常规框架” 1. 用 “蒙太奇手法” 重组记忆碎片 适用于半命题作文： 以 “被老槐树点亮的记忆” 为例，分三个片段： 片段 1：童年爬树摘槐花，衣角被树皮勾破的刺痛感； 片段 2：中学时在树下撞见父母偷偷为自己攒学费的背影； 片段 3：如今老槐树被砍，树桩上长出的新芽。 用 “树” 的不同状态串联成长轨迹，打破 “起因 - 经过 - 结果” 的传统结构，增强画面感。 2. 用 “书信体”“日记体” 制造对话感 示例（全命题《幸福的模样》）： 以 “给未来自己的一封信” 形式写作，假设十年后成为乡村教师，回忆现在作为学生时，发现幸福是 “同桌偷偷塞来的错题笔记”“校长清晨在校门口扫雪的背影”，通过书信的倾诉口吻，自然流露情感，避免平铺直叙。 三、语言：用 “陌生化表达” 激活文字质感 1. 善用 “通感修辞” 与 “具象化比喻” 普通表达：“妈妈的爱很温暖。” 独特表达：“妈妈熬粥时，蒸汽掀开锅盖的瞬间，米香像她围裙上的碎花一样，扑进我冻红的鼻腔里，连睫毛上的霜都化了。”（将 “温暖” 转化为视觉、嗅觉、触觉的复合体验）。 2. 融入地域特色或个人化词汇 示例（山西考生）： 在描写 “幸福的模样” 时，加入方言词汇 “热圪蛋”（山西话 “热包子”），写奶奶用蓝布巾裹着热圪蛋在学校门口等自己，“布巾上的补丁像晒裂的土地，却裹住了整个冬天的暖”，既具地域辨识度，又让语言更鲜活。 四、视角：跳出 “自我中心”，选择 “他者叙事” 1. 以 “物” 为视角，赋予记忆独特载体 示例（半命题《被旧磁带点亮的记忆》）： 以 “一盘破损的磁带” 为第一人称，讲述主人（下岗工人父亲）反复听《水手》的故事 ——“磁带上的铁锈是他指尖的茧磨出来的，每次唱到‘风雨中这点痛算什么’，他都会用啤酒瓶敲我的课桌，瓶底的光斑在墙上晃成摇晃的船”，通过物的视角避免主观抒情，让情感更含蓄深沉。 2. 用 “旁观者视角” 书写幸福，体现反差感 示例（全命题《幸福的模样》）： 描写小区门口修鞋匠的幸福：“他总在收摊时，把赚来的硬币按面值排进铁盒，皱巴巴的手捏着女儿寄来的大学录取通知书，硬币碰撞声和纸张的沙沙声，比任何交响乐都好听。” 通过旁观者的观察，展现底层劳动者的幸福，立意更具穿透力。 五、立意：从 “个人情感” 升华到 “社会思考” 1. 将 “记忆” 与 “时代符号” 结合 示例（半命题《被粮票点亮的记忆》）： 写奶奶的粮票本，不仅是家庭生活的记忆，更通过粮票上的语录、不同年份的票面设计，引出 “从物质匮乏到丰裕” 的时代变迁，让 “个人记忆” 成为 “社会缩影”，立意超出普通亲情主题。 2. 用 “逆向思维” 重新定义 “幸福” 示例（全命题《幸福的模样》）： 提出 “幸福有时是‘不被看见的努力’”，描写环卫工凌晨四点扫雪时，路灯将影子投在结冰的路面上，“他不知道自己弯着腰的样子，被楼上失眠的我看见 —— 那道影子像一枚正在融化的冰月亮，是这个城市未被察觉的幸福”，通过逆向思考，赋予 “幸福” 更广阔的内涵。 六、避坑提醒：独特≠怪异，需把握 “三个原则” 紧扣题意原则：无论何种风格，开头结尾需点题，如《被锈铁盒点亮的记忆》结尾要点明 “锈迹是时光的印章，点亮了那些被遗忘的岁月”。 情感真实原则：避免为求独特虚构夸张情节，用 “真实细节” 打动阅卷者（如 “父亲修鞋时磨破的鞋垫” 比 “父母离婚又复合” 更具感染力）。 语言规范原则：方言、网络用语需适度，确保语义清晰，避免因追求个性导致表达晦涩。 独特风格的核心是 “用自己的眼睛看世界，用自己的语言说故事”。从生活中打捞专属的素材，用新颖的结构组织内容，再以个性化的语言表达，就能在考场作文中脱颖而出。 名师点评 今年山西中考作文题，仍然延续材料作文，阅读材料是一段颇有温度且能引人思考的小品文。 题目一：被（    ）点亮的记忆，是一个半命题作文。题目的核心词是“记忆”，属于回忆性的文章。在这个层面讲，鲁迅先生的《朝花夕拾》值得借鉴。语文教材里也有不少回忆性的经典。回忆得有对象，这对象，可以是小确幸，也可以是小遗憾。这些确幸和遗憾关联着人或事，或关联着景或物。但不论如何，都归属于我的“记忆”。如此一来，我的见闻，我的经历，我的体验，我的感受，至关重要。当然，间接得来的“记忆”也可以算是“记忆”。“点亮”一词具有象征意味，它，能够弥补缺憾、启迪思考、驱散迷茫、激发力量、指引前行。它逗引出来的“记忆”是鲜活的、难以忘怀的、刻骨铭心的。在我生命的档案里，具有举足轻重的位置。需要补全的词语，十分重要。这个词语，激发着情趣，蕴含着温度，勾连着故事，承载着“记忆”，决定着整个文章的走势和品质。这个词语，可以是一件物品，一种声音，一个画面，也可以是一个节点、一种情调，一次活动。可以实指，也可以虚指。切入点越小，就越好驾驭。 例：被（一本书）点亮的记忆  被（一句话  ）点亮的记忆 被（一次登山）点亮的记忆  被（龙舟赛）点亮的记忆 这些记忆里，鲜活着“我”真切的感受，珍藏着“我”成长的足迹。 题目二：幸福的模样“幸福”是有“模样”的，这“模样”该是什么样子，是审题立意的关键。“幸福”，本没有用来丈量的标准或参数，重在个体内心的感受和情绪的体验，但“幸福”一定与“爱”相关。这是材料提供的基本方向。写好本题，既需要丰富的联想和想象，也需要饱满的情感参与。 春日的微风，秋日的凉爽，不着痕迹，却满是温柔。母亲亲手调制的一顿早餐，父亲不漏声色的一句劝慰，老师语重心长的一次提醒，都可以成为幸福的元素。有一首歌这样唱到：幸福在哪里？朋友我告诉你。它不在柳荫下，也不在温室里。它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，幸福就在你晶莹的汗水里。幸福在哪里？朋友我告诉你。它不在月光下，也不在睡梦里。它在精心的耕耘中，它在知识的宝库里，幸福就在你闪光的智慧里。可见，健康的体格，良好的心态，饱满的情感，辛勤的劳动，无私的奉献，都可以成为“幸福的模样”。 对于中学生而言，生活在一个和平的年代里，一个伟大的国度里，一个健全的家庭里，一个奋进的集体里，有着良善的人际交往，温馨的学习环境，高雅的精神坚守，向上的人生追求，就是我们所追求的“幸福的模样”。“幸福”需要用心体验，更需要努力创造。“幸福的模样”就是勤奋付出、从容淡定、尚美优雅、乐善好义、积极奋进。 总之，两个题目的着眼点和关注点都在自我。给自我定位，为自我设计，是一个极具考验性的话题。这里需要处理好两重关系。一是记忆与现实的关系。再现记忆，说到底，还是为了关照现实，抚慰情绪，充实内心，激励前行。所以，这些“记忆”身上，无不打上了现实生活的烙印。它们彼此勾连，相互补充，成为人生中最亮丽的风景。二是自我与环境的关系。两个题目里，虽未明示“我”，但无不蕴藏着“我”。我的情绪参与，我的价值呈现，我的认知体验，都在暗流涌动。再者，我与环境的相处相融，也在左右着文章的认识高度。在价值层面实现自我回归，精神层面实现自我修复，认识层面实现自我跃升，使“我”成为真正的“自己”。这个“自己”，不悖初心，不违良心，不失恒心，不乏爱心。有智慧，能坚守，敢突破，会融通。 两个作文考题，在审题立意上，几乎未设门槛，极易调动起考生写作的兴趣。考生可以结合自己的独特经历和阅历、感悟和理解等，选择适合自己的文体，建立恰切的写作立意点。 写作提醒 1.生活体验要先行写好今年的山西中考作文题，单靠掌握书本知识是远远不够的。需要考生根植于现实生活，到大自然中体验，在真生活中磨炼，积累生活素材，获得最真切的体验与感受，才能写出真诚感人的文字来。无论写好其中的哪一个题，都离不开对生活体验的关照。 2.联想想象是关键禁锢写作思路的往往是思维。思维不畅通，是无法写出符合生活逻辑的文章来的。这里，联想想象能力的发挥至关重要。作文时，实现由此及彼，由实到虚，推因溯果，才能自由切换，自如转换，实现思维关键性的突破与飞跃。 3.自我观照需到位考文中，“我”是无法缺席的。即使你写作的对象不是自我，也无法摆脱“我”在文章中的影子。随意编造，机械套作，贸然抒情，空发议论，都无法实现写作目的，兑现任务要求。“我”必须在场。 4.优雅表达最重要最上乘的表达莫过于优雅的语言姿态。考场作文，不仅比拼立意的高下，材料的得体，更在比拼语言的精准生动，优美雅致。倘能借助于语言的魔力，展现驾驭语言文字的能力，那必定将胸有成竹、胜券在握。 (   片   段   摹   写 ) 片段一：​ 锈迹斑驳的铁盒躺在阁楼角落，像块被岁月啃噬的黑面包。我用指甲抠开盒盖，“吱呀” 声惊起尘埃，父亲年轻时的照片簌簌滑落 —— 他穿着洗得发白的工装，站在轰鸣的机床前，眼睛亮得像淬了火的钢。盒底压着张泛黄的电影票根，日期是 1987 年 5 月 12 日，母亲总说父亲不懂浪漫，却从未提起他们曾挤在嘈杂的礼堂里，看《庐山恋》时偷偷相触的指尖。铁盒内壁刻着歪歪扭扭的数字，那是父亲每月寄给老家的汇款记录，最后一笔停在我出生那年。如今铁盒里只剩零星的螺丝和褪色的奖状，金属的冷腥味混着樟脑丸的气息，却在某个瞬间，将我拽回九十年代潮湿的夏天 —— 那时父亲总把我架在肩头，穿过飘着煤烟味的小巷，铁盒里的零件随着他的步伐叮咚作响，像一串永不褪色的童年音符。 片段二： 凌晨四点的街道结着薄霜，路灯把环卫工老张的影子拉得很长。他哈出的白气在口罩上凝成冰碴，却哼着走调的《东方红》。我趴在窗台上看他，扫雪的竹扫帚与地面摩擦出 “沙沙” 声，像春蚕啃食桑叶。忽然他停下动作，从棉袄内袋掏出个保温桶，掀开盖子的瞬间，热气裹着葱花面的香气漫出来。他小心翼翼地用筷子夹起面条，就着寒风大口吞咽，冻红的脸上笑出褶子。这一刻，路灯将他的轮廓镀成金色，扫帚倚在墙边，像把未完成的竖琴。幸福原来可以这样简单 —— 在无人注视的寒夜里，一碗热气腾腾的面条，足以融化整个冬天的霜雪。 片段三： 老槐树的枝桠探进教室窗户那年，我正读初三。初夏的阳光透过层层叠叠的叶子，在课桌上投下细碎的光斑，像撒了一地的星星。午休时，我总趴在窗台上数树干上的疤痕，最狰狞的那道像道闪电，是去年被雷劈的痕迹。某天清晨，我发现树洞里塞着张纸条：“谢谢你借我乘凉的影子。” 笔迹歪歪扭扭，后来才知道是低年级的女孩写的。如今老槐树早已被砍倒，树桩上却冒出嫩绿的新芽。那些被槐花染白的校服，被蝉鸣拉长的午后，还有藏在树洞里的小秘密，都成了记忆里永不熄灭的光，照亮了那段兵荒马乱的青春岁月。 片段四： 菜市场角落的修鞋摊永远飘着胶水味。王大爷戴着老花镜，用锥子在鞋底上穿孔，每一下都带着沉稳的节奏。那天傍晚，一个农民工模样的男人匆匆赶来，把开胶的劳保鞋往摊上一放：“师傅，加急！明早还要上工。” 王大爷没说话，接过鞋就开始忙活。路灯亮起时，鞋子修好了，男人摸出皱巴巴的零钱，王大爷却摆摆手：“算了，上次你帮我搬货还没谢你。” 两人相视一笑，皱纹里盛满夕阳的余晖。摊位上方的灯泡忽明忽暗，照得墙上 “修鞋” 的纸牌微微晃动。幸福或许就是这样不经意的瞬间 —— 陌生人之间无需言说的默契，比任何华丽的辞藻都动人。 片段五： 卡带机转动的 “咔嗒” 声响起时，仿佛时光倒带。这盘《小虎队》的磁带是母亲年轻时的宝贝，封面已经泛黄，塑料壳上有道裂痕，像道岁月的伤口。按下播放键，电流杂音里飘出《青苹果乐园》，母亲突然跟着哼唱起来，眼神变得清亮，仿佛回到了扎着马尾辫的少女时代。她指着磁带背面密密麻麻的歌词，说当年和闺蜜们抄歌词的趣事，说着说着，眼角泛起泪光。现在的我们习惯了手机里的无损音乐，却再难找到这种捧着歌词本，反复聆听同一首歌的纯粹快乐。磁带转动的沙沙声，像一条时光的隧道，将我带回那个没有智能手机，却满是青春悸动的年代。 片段六： 图书馆闭馆的音乐响起时，窗外的雨正下得酣畅。最后一排靠窗的位置，白发苍苍的老夫妻共享一副耳机，老爷爷小心翼翼地把耳机往老伴耳边挪了挪，轻声说：“声音够大吗？” 老奶奶笑着点头，鬓角的白发在灯光下闪着银光。他们正在听的是《梁祝》，悠扬的旋律混着雨声，在寂静的图书馆里流淌。老爷爷的手轻轻搭在老奶奶的手背上，像两片相依的枯叶。这一刻，时间仿佛静止，幸福以最朴素的姿态呈现 —— 是历经岁月沉淀后的相濡以沫，是喧嚣世界里独属于两人的静谧角落。 片段七： 城市的车水马龙中，那片古巷像块遗世的拼图，静静蜷缩在角落。青石板路被岁月打磨得光滑，每一道裂痕都藏着故事。​ 儿时，我最爱跟着爷爷穿梭在古巷。他总穿着洗得发白的中山装，背着手，慢悠悠地走着，每一块石板、每一扇木门，在他眼中都有独特意义。“囡囡，这巷子打明朝就有啦，你看这砖缝里的青苔，都是岁月的印子。” 爷爷粗糙的手指抚过墙壁，眼神满是眷恋。​ 古巷口有个馄饨摊，摊主是个爱笑的婆婆。热气腾腾的馄饨端上桌，紫菜、虾皮在汤里翻滚，像海底的宝藏。我大口吞咽，汤汁溅到衣服上，爷爷笑着用手帕擦拭，婆婆则在一旁打趣：“这娃，吃得真香！”​ 后来，学业渐忙，我很少再去古巷。直到爷爷离世，我再次踏入，古巷已物是人非。馄饨摊不见了，几家老屋也已坍塌。我抚摸着那扇曾被爷爷无数次推开的木门，指尖触到斑驳木纹，仿佛又听见他的声音。那一刻，古巷像被点亮的旧灯笼，照亮了那些被尘封的童年时光，让我明白，记忆从未远去，它就藏在这些熟悉的角落，等待被唤醒。 片段八： 黄昏时分，菜市场像被打翻的调色盘，色彩斑斓。卖菜的阿婆正仔细地给顾客挑拣青菜，她脸上的皱纹像一道道沟壑，却挡不住眼里的笑意。“姑娘，这青菜可新鲜啦，早上刚从地里摘的，拿回去炒着吃，清甜着呢！” 顾客满意地接过菜，阿婆迅速地数着零钱，手指灵活得像跳动的音符。​ 不远处，修鞋匠大叔正专注地给一双皮鞋换鞋底。他的手布满老茧，却有着神奇的魔力，原本破旧的鞋子在他手中渐渐恢复生机。旁边，一位年轻妈妈正拉着孩子的手，在水果摊前挑选水果。孩子踮起脚尖，眼睛盯着红彤彤的苹果，嘴里嘟囔着：“妈妈，我要吃这个。” 妈妈笑着摸摸孩子的头，买下苹果。孩子迫不及待地咬了一口，汁水顺着嘴角流下，脸上洋溢着满足。​ 夕阳的余晖洒在每个人身上，给他们镀上一层金边。幸福的模样，不是拥有巨额财富，也不是身处豪华宫殿，而是在这平凡日常里，人与人之间的质朴交流，对生活的认真经营，以及那不经意间流露的满足与快乐。它像菜市场里弥漫的烟火气，虽平淡，却最是动人，温暖着每一个平凡日子。​ 片段九：​ 院子里，那辆旧单车斜倚在墙角，像个垂暮的老人。车身满是锈迹，车铃也早已喑哑，可每次看到它，我的心就像被一只温柔的手拨动。​ 小时候，爸爸总骑着这辆单车送我上学。清晨，阳光洒在我们身上，爸爸有力的双腿蹬着踏板，单车 “嘎吱嘎吱” 响个不停。我坐在后座，紧紧抓着爸爸的衣角，路边的风景像幻灯片般快速闪过。遇到颠簸的路段，爸爸总会放慢速度，叮嘱我：“坐好啦，要颠咯！” 那声音，像春日暖阳，暖进我心底。​ 夏日的傍晚，爸爸会载着我去河堤吹风。风拂过脸颊，带着河水的气息，我兴奋地大喊大叫，爸爸则在一旁笑得开怀。偶尔，单车会突然掉链子，爸爸就会停在路边，卷起袖子修理。我蹲在一旁看着，他额头上的汗珠滚落，手上沾满油污，可他的眼神却无比专注。修好后，爸爸拍拍车座，笑着说：“走咯，咱们继续出发！”​ 如今，我早已长大，有了自己的出行方式，那辆旧单车也被搁置许久。但每次看到它，那些与爸爸共度的时光便如潮水般涌来。它像一把钥匙，打开了记忆的大门，让我明白，父爱从未缺席，它就藏在这旧单车的每一次骑行里，被岁月珍藏，永不褪色 。 (   满   分   摹   写 ) 被锣鼓点点亮的记忆 　　梆子声一起，铿锵的锣鼓一响，好戏就要开场了。——题记 锣鼓点一响，总能勾起我的过往，点亮我的记忆。 怎么也忘不了，小时候爸爸把我驮在脖子上，一路上随兴唱着戏词，高高兴兴去看大戏的经历。 父亲是个十足的戏迷，他虽然嗓子一般，五音不全，却一点不妨碍他时不时唱上两句过过戏瘾。母亲有时听烦了，就开玩笑说：“自己不知道自己是个破锣嗓子，还整天唱戏，你不怕邻居告你扰民啊？”父亲也不气也不恼，总是好脾气笑呵呵说：“天大地大，戏为大，唱两句戏百病消，唱戏好处多着呢，你不懂！” 那时我不懂，父亲为什么对戏那么痴迷。他不仅爱唱戏还爱讲戏。没事的时候，父亲总爱给我们讲包拯铁面无私的故事，他讲时总是一脸钦佩：“包拯脸黑，心却热，三面大铡刀，上斩皇亲国戚，下斩贪官污吏，就连皇帝见了铡刀也得抖三抖。”讲《九品芝麻官》父亲会忍不住唱那句经典戏词：当官不能为民做主，不如回家卖红薯。他唱的抑扬顿挫慷慨激昂，我那时忍不住想，父亲如果当官，铁定是个清正廉洁、刚正不阿的好官。 放假在家，父亲会拉我们一起看戏。记忆中看的最多的是《状元与乞丐》至今记得算命先生老舅，给两个外甥的孩子，批命：一个是状元命，一个是乞丐命。状元命的孩子一出生就是团宠，乞丐命的孩子，一出生就被嫌弃，爷奶不疼，亲爹嫌弃，只有母亲省吃俭用尽心竭力培养孩子。最终乞丐命奋斗不止一路高歌考取了状元；状元命娇生惯养，偷鸡斗狗，一事无成，败光家业沦为乞丐。 至今，父亲语重心长的话，仍时常回响在我的耳畔：人不在命全在自己奋斗，做人就要脚踏实地，勤勤恳恳，不然即使家中有金山银山也不够他败的。 锣鼓铿锵、戏腔悠扬，父亲在戏曲中汲取力量，获得心灵的释放、升华。他用这种中华文脉积淀下的营养，滋养我们成长，教会我们做人。 戏是父亲的精气神，也是父亲留给我的最宝贵的财富。无论何时，不管何地，锣鼓点一响，我就会想起我的父亲，想起那些看戏、听戏、讲戏的幸福时光。 被山野点亮的记忆 城市的霓虹灯如同永远不知疲倦的舞者，在夜幕下闪烁出千般姿态，却总也比不上山野间那一抹质朴的光。那片山野，是外婆家后山的天地，承载了我整个童年的盛夏，成为记忆长河中最璀璨的明珠。 暑假一到，我便像脱缰的小马，迫不及待地奔向那片葱郁。漫山遍野的狗尾巴草随风摇曳，宛如绿色的海浪，一浪接着一浪，一直延伸到天际。阳光穿过草叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影，如同大自然亲手绘制的画卷。我穿梭其中，草尖划过小腿，痒痒的，带着山野特有的亲昵。“囡囡，慢点儿跑，别摔着！” 外婆的声音从身后传来，带着浓浓的宠溺。回头望去，外婆正弯着腰，在山脚下的菜地里忙碌。她的蓝布衫早已被汗水浸湿，贴在背上，发梢也凝着细密的汗珠，在阳光下闪闪发亮。但她脸上始终挂着笑容，那笑容比山间的野花还要灿烂。 溪边是我的乐园，溪水清澈见底，水底的鹅卵石圆润光滑，在阳光的照射下泛着五彩的光。能看到小鱼小虾在石缝间嬉戏，时而穿梭，时而静止，仿佛在玩捉迷藏。我挽起裤脚，踏入水中，清凉的溪水漫过脚踝，溅起晶莹的水花。运气好时，还能徒手抓到一只小虾。我兴奋地大喊，举着战利品向外婆炫耀。外婆放下手中的菜篮，笑着摸摸我的头：“咱囡囡真厉害！” 那温暖的触感，至今仍留在我的发间。 傍晚，夕阳给山野镀上一层金边，余晖将万物都染成了暖色调。我和外婆坐在院子里，她摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫，嘴里讲着古老的故事。那些故事像星星，在我童年的夜空中闪烁，带着神秘的色彩。外婆的声音轻柔而缓慢，随着晚风飘向远方，与山间的虫鸣鸟叫交织在一起，构成了最动听的摇篮曲。 后来，学业繁重，我很少再去外婆家。再次踏上那片山野，外婆已长眠于后山。狗尾巴草依旧茂盛，溪水潺潺流淌，却没了外婆的身影。我抚摸着那棵曾和外婆一起种下的小树，树皮粗糙，像外婆的手。那一刻，山野像一台时光放映机，点亮了那些纯真无忧的岁月。风掠过耳畔，仿佛又听见外婆的呼唤；阳光洒在身上，仿佛又感受到外婆的温暖。我终于明白，童年的快乐从未走远，它藏在山野的每一寸土地，每一声虫鸣里，滋养着我的灵魂，成为我生命中最珍贵的宝藏。 幸福的模样 午后的阳光慵懒地洒在老城区的街道，仿佛给万物都披上了一层金色的纱衣。一家小小的书店门口，店主正细心地擦拭着书架。那书架由古朴的木材制成，岁月在它身上留下了深深的痕迹，每一道纹路都仿佛在诉说着过往的故事。店里弥漫着油墨与纸张混合的香气，那香气像岁月沉淀的味道，醇厚而绵长，让人忍不住沉醉其中。 一位白发苍苍的老人戴着老花镜，缓缓地在书架间踱步。他的步伐有些蹒跚，却充满了对知识的渴望。手指轻轻抚过书脊，像是在与老友重逢。突然，他的手停住了，眼神中闪过一丝惊喜。他抽出一本泛黄的诗集，那书页已经有些脆化，仿佛轻轻一碰就会破碎。老人坐在角落的藤椅上，藤椅发出 “吱呀” 的声响，仿佛也在诉说着岁月的沧桑。老人静静地翻阅着诗集，嘴角偶尔浮起一丝微笑，那微笑里，有对往昔岁月的怀念，有在文字世界遨游的满足，更有历经世事沧桑后的淡然与从容。 不远处的广场上，孩子们在放风筝。彩色的风筝在蓝天的映衬下格外耀眼，像斑斓的梦，在天空中自由飞翔。一个小男孩在草地上奔跑，他的小脸涨得通红，眼中闪烁着兴奋的光芒，手中紧紧握着风筝线，笑声清脆响亮，如银铃般回荡在广场上空。他的父母在一旁看着，眼神里满是温柔与关切。母亲时不时地叮嘱：“慢点儿跑，别摔着！” 父亲则微笑着，眼神中透露出骄傲。风筝越飞越高，小男孩兴奋地大喊：“爸爸妈妈，看我的风筝！” 父亲走上前，轻轻抱起他，一起望着天空中的风筝。阳光洒在他们身上，一家人的身影被拉得很长很长，构成了一幅温馨的画面。 幸福的模样，不是功成名就后的荣耀，不是腰缠万贯的奢华。它是在平凡日子里，能沉浸在热爱之事中的悠然，是家人陪伴在侧，共享生活琐碎的温暖。它像老书店里那缕书香，静静地滋养着心灵；像广场上那片笑声，纯真而又美好。虽不惊天动地，却最能抚慰人心，温暖岁月长河中的每一个平凡瞬间，让生命变得充实而有意义。 被晋剧点亮的记忆 古旧的戏台上，大幕缓缓拉开，仿佛揭开了一段尘封的历史。一抹鲜艳的水袖甩起，晋剧那独特的唱腔如丝线般缠绕，瞬间点亮了我心底的记忆，将我带回那段难忘的岁月。 小时候，跟着爷爷去村里的大戏台看晋剧，是我最期待的事。每当村里有演出，戏台周围总是人山人海。爷爷总把我架在肩头，穿过熙熙攘攘的人群，他的肩膀坚实而温暖，像一座安全的小山。找个最佳位置后，我便趴在爷爷的肩头，目不转睛地盯着戏台。戏台上，演员们穿着华丽的戏服，那些戏服上的刺绣精美绝伦，一针一线都凝聚着匠人的心血。他们脸上的妆容精致得像艺术品，眉眼间的每一处勾勒，都仿佛蕴含着无尽的故事。他们的一招一式，一颦一笑，都让我看得入迷。“这是穆桂英挂帅，杨家女将可威风啦！” 爷爷在我耳边轻声解释，他眼中闪烁的光芒，比戏台上的灯光还亮，那是对晋剧深深的热爱。 散场后，月光为小巷披上一层银纱。我和爷爷走在月光下的小巷，爷爷哼着刚刚戏里的调子，那熟悉的旋律在静谧的夜色中回荡。我也跟着瞎唱，跑调的歌声惹得爷爷哈哈大笑。他的笑声爽朗而温暖，驱散了夜晚的凉意。回到家，爷爷拿出他的旧二胡，那二胡琴筒上的蟒皮已经有些褪色，琴杆也被磨得发亮。爷爷有模有样地拉起来，悠扬的琴声从琴弦间流淌出来，时而激昂，时而婉转。他还教我一些简单的指法，手把手地纠正我的姿势。那时候，晋剧的旋律像神奇的魔法，点亮了我平淡的乡村生活，让每个夜晚都充满了欢乐与温馨。 后来，我随父母搬到城市，很少再有机会看晋剧。城市的喧嚣与繁华，让我渐渐远离了那份对晋剧的热爱。偶然一次，在电视上看到晋剧表演，熟悉的唱腔响起，我仿佛又回到了那个小村庄，看到爷爷拉着二胡的身影。他坐在老院子里，阳光洒在他的身上，他专注地拉着二胡，那神情仿佛整个世界都与他无关。晋剧，这古老的艺术，像一把钥匙，打开了记忆的大门，让我想起那些与爷爷共度的温暖时光，也让我对家乡的文化有了更深的眷恋。它不仅点亮了我的记忆，更在我心中种下了传承文化的种子，让我明白，无论身在何处，都不能忘记那份来自家乡的独特艺术，那是我们的根，是我们的灵魂所在。 幸福的模样 幸福是什么样子？我默默地问自己。 母亲师承外婆，厨艺向来很好，尤其红烧肉，烧得颇为地道。 每年秋冬，母亲总会张罗一番，料酒、生抽、冰糖、五花肉，几个小时后，我和父亲就可以大快朵颐。有人说红烧肉，太肥、油腻、不健康，但是当你面对一盘浓油赤酱，已经化成果冻般绵软的红烧肉时，想必你会无法拒绝。有时即使已经吃撑，仍无法说服自己放手。再要上一碗米饭，舀上红烧肉汁，拌在一起，送入口中，幸福的感觉一直沉浸到心底。 母亲看我们吃地开心，就会觉得很幸福，眼角藏着幸福的纹路。 母亲说，她的手艺，是从外婆那里学来的。 外婆家在秦岭深处，是一个小村庄，几十户人家，房屋低矮，茅草稀疏。据说，外婆小时候就担起家里的重活。早上，去山上挑水，中午张罗家里人吃饭。外婆说，生活其实就是在平凡中，寻找幸福的滋味。她会想着怎么把简单的菜蔬，调理得有滋有味。一把青菜，拌点小葱，大锅一蒸，几滴香油，孩子们就开始狼吞虎咽。母亲说，那时的生活不富裕，但外婆却让大家过得有滋有味。 日子不紧不慢，如水缸中的蓝天白云，如回家时的袅袅炊烟。每天辛苦的劳作，外婆乐在其中，眼中满是幸福，一如母亲看着父亲和我。 那个年代，似乎似一种久远的恬淡，却充实而幸福。 每年秋天，父亲总要准备一包老式月饼，送去爷爷奶奶家。据说，父亲小时候，对这种多油多糖的食物痴迷，于是，爷爷每年中秋，就支起大锅大灶，煞有介事地打上一锅香甜的月饼。现在，爷爷老了，这种月饼也少见了。 我不能理解那个年代生活的贫瘠，但我在父亲的深情中，读到一种眷恋，读到一种儿子对父亲的体恤，也仿佛看到几十年前时光的幸福。 幸福是什么样子？ 我不知道这样一个深沉的题目，将用何等隽永的文笔才能渲染，但我知道，那是一碗软糯的红烧肉，是秦岭深处的炊烟，是几十年前的大锅大灶，是一代代人记忆深处的家园，身边的平凡。 幸福的模样 成长的漫漫长路，如一幅绚丽却也偶有阴霾的画卷，而幸福，恰似穿透阴霾的光，勾勒出温暖的模样，那些或长或短、或深或浅的幸福片段，编织成生命里最珍贵的图景。 记得那个寒冬的傍晚，我因考试失利，拖着沉重的步伐挪回家。暮色像一块巨大的灰布，沉甸甸地压在肩头，冷风呼啸着，似在嘲笑我的狼狈。推开门，屋内暖黄的灯光瞬间包裹住我，母亲迎上来，目光里没有责备，只有心疼。她默默接过我的书包，拉着我坐在沙发上，轻声说：“没关系呀，一次失败算什么，妈妈陪你找找问题。” 那一刻，她的手传来的温度，像春日的暖阳，融化了我心里的冰。这陪伴的温度，是幸福的模样，让我在挫折中感受到家的港湾满是柔光。 此后的日子，每当我在题海中挣扎，母亲总是坐在一旁，安静地织毛衣。她偶尔抬头，给我递上一杯温热的牛奶，目光交汇时，是无声的鼓励。有她在身旁，那些难题似乎也不再那么可怖。“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲的陪伴，是最长情的告白，让我在挫折里有了重新出发的勇气，这日常里的守护，是幸福具象的模样，似细水长流，润泽心田。 学校里，好友的陪伴勾勒出幸福的另一幅模样。一次运动会，我脑子一热报名了 800 米长跑。发令枪响，我冲了出去，可没过多久，急促的呼吸和酸痛的双腿就宣告我的狼狈。跑到中途，我几乎要放弃，这时，耳边传来好友们声嘶力竭的呐喊：“加油啊，我们陪着你！” 他们站在跑道边，挥舞着手中的旗帜，那一张张涨红的脸，一声声饱含力量的呼喊，让我重新抬起沉重的双腿，向着终点奔去。冲过终点线时，好友们一拥而上，搀扶着我，递水擦汗，欢声笑语里，我知道，这份陪伴，是青春里最热血、最鲜活的幸福模样，是并肩奔跑、共同拼搏的珍贵瞬间。 还有那些书本里的先贤，也以特殊的方式诠释着幸福的模样。当我迷茫时，李白 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 的豪迈，给予我勇气，这穿越千年的精神共鸣，是幸福；当我懈怠时，杜甫 “会当凌绝顶，一览众山小” 的志向，鞭策我奋进，这灵魂的滋养，也是幸福。他们的文字，陪伴我走过一个个昼夜，让我在汲取力量中，触摸到幸福那深邃又辽阔的模样。 成长路上，正是这些或温柔、或热烈、或深沉的片段，拼凑出幸福的模样。它们让我明白，幸福并非抽象的概念，而是母亲陪伴的温度、好友并肩的热忱、先贤精神的滋养。愿我们都能在岁月里，用心捕捉这些幸福的模样，也愿我们，能成为别人幸福图景里，一抹温暖的色彩 。 ( 1 / 20 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$