第十课下山虎（教案）-2024-2025学年三年级下册湘艺版（2012）音乐

小学音乐湘艺版（2024）三年级下册第十课 下山虎教案 一、教材简析​ 《下山虎》这首民乐合奏，旋律欢快有力，改编后民族乐队的演奏，能把下山虎的形象生动地展现出来。学生听着曲子，很容易感受到民族音乐的独特魅力。在这节课里，我们不仅学音乐，还会融入虎文化知识、《下山虎》民间故事，以及板胡乐器的介绍，让音乐学习和传统文化结合起来，拓宽学生的文化视野。整堂课把音乐欣赏、文化理解和实践体验融合在一起，既能培养学生的音乐素养，还能增强他们的民族自豪感，完全符合课程标准的要求。 二、学情分析​ 三年级的孩子好奇心特别强，对音乐和故事都很感兴趣，一提到老虎或者民间故事，他们的注意力马上就被吸引过来了。在音乐学习上，孩子们已经有了一些基础，能听出简单的节奏和旋律，但对于复杂的音乐要素，还有民族乐器，了解得就比较少了。而且他们特别喜欢模仿，也爱表现自己，愿意跟着旋律哼唱，或者在小组里表演节目。不过每个孩子的学习情况不一样，有的学得快，有的学得慢，自主学习能力也需要老师多引导。另外，孩子们性格也有差异，有些活泼外向，上课抢着发言；有些比较内向，不太爱主动参与课堂活动，这就需要老师多关注、多鼓励。​ 三、教学目标​ （一）知识与技能​ 1、学生能听出《下山虎》的旋律，还能跟着哼唱简单的片段。​ 2、了解《下山虎》的故事内容，并且能说出故事里告诉我们的道理。​ （二）过程与方法​ 1、通过好玩的音乐游戏，让学生记住《下山虎》的旋律。​ 2、家一起合唱，唱准节奏和音高，学会和同学配合着唱歌。​ （三）情感态度与价值观​ 1、让学生喜欢上《下山虎》这首曲子，感受音乐的活力，从而喜欢上民族音乐。​ 2、了解音乐背后的故事，体会民族音乐的厉害之处，产生民族自豪感。​ 3、在小组活动中开心合作，变得更加自信。​ 四、教学重难点​ （一）教学重点​ 1、听熟《下山虎》的旋律，并且能跟着哼唱。​ 2、理解《下山虎》故事的内容和其中蕴含的道理。​ （二）教学难点​ 认识板胡的外观，了解它的演奏方式和音色特点 五、教学准备​ 实物：准备板胡实物或者模型，再找一些老虎玩偶，做一些简易的山林道具。​ 多媒体：准备好《下山虎》乐曲音频、板胡演奏视频，制作好 PPT 多媒体课件。​ 六、教学方法​ 直观演示法、情境教学法、小组合作法、讲授法、问题引导法 七、教学过程​ （一）谈话导入（10分钟）​ 1、一上课，老师拿出可爱的老虎玩偶，笑着问同学们：“小朋友们，你们知道哪些和老虎有关的成语呀？” 等大家积极回答后，老师就开始讲《下山虎》民间故事的精彩片段，讲到关键地方突然停下，卖个关子，这样一下子就能勾起孩子们的好奇心，顺利引出今天要学的内容。​ 设计意图：用老虎玩偶和有趣的问题，一下子抓住孩子们的注意力；讲一半故事留悬念，激发他们的求知欲，让课堂气氛热热闹闹的，为后面的学习开个好头。​ 2、老师打开音乐，对同学们说：“现在，大家闭上眼睛，安静地听这首《下山虎》，听听音乐里藏着什么秘密。” 等音乐听完，邀请同学们分享自己的感受，比如有没有感觉像看到老虎在山林里奔跑，或者听到音乐心里有什么想法。​ 设计意图：让孩子们安静聆听，慢慢培养他们的音乐感知能力；鼓励大家自由表达感受，尊重每个孩子的想法，让他们更愿意参与课堂，也更有自信。​ （二）新课教授（15 分钟）​ 1、老师先自己哼唱《下山虎》的主旋律，一句一句慢慢地教同学们唱。等大家熟悉一点后，就玩 “旋律接龙” 游戏，老师唱前一句，邀请同学们接唱后一句，看谁接得又快又准。​ 设计意图：通过模仿哼唱和有趣的游戏，把学旋律变得轻松简单，让同学们在玩中掌握节奏和音准，还能让课堂充满欢乐。​ 2、老师绘声绘色地把《下山虎》的故事完整讲一遍，讲故事的时候，时不时问同学们故事里的关键情节，比如老虎遇到了什么困难，最后是怎么解决的，引导大家思考故事里的道理。讲完故事，再拿出板胡实物（或者图片），一边展示一边介绍板胡的结构，然后播放板胡演奏视频，让同学们更直观地了解板胡是怎么演奏的。​ 设计意图：用故事作为载体，帮助同学们理解音乐背后的文化内涵，提高大家的理解能力和文化素养；通过实物和视频，让同学们对板胡有更清晰的认识，激发他们对民族乐器的兴趣。​ （四）小组合作表演（10 分钟）​ 1、老师把同学们分成小组，给每个小组分配不同的角色，像老虎、猎人、村民等等。然后引导大家根据《下山虎》的故事和音乐，一起商量怎么表演情景剧。表演的时候，播放《下山虎》音乐当背景，老师在教室里来回走动，看看每个小组的表演情况，及时给大家一些指导和建议。​ 设计意图：通过小组合作表演，培养同学们的团队协作能力、创造力，还能锻炼他们的舞台表现力。让大家在表演中感受音乐和故事的融合，对学过的内容印象更深刻。​ 2、老师给每个同学发一个简易的板胡模型或道具，亲自示范简单的板胡演奏姿势和动作，手把手教同学们模仿尝试，让大家感受一下演奏板胡的乐趣。​ 设计意图：让同学们亲身体验板胡演奏，拉近和民族乐器的距离，满足他们的好奇心，进一步激发对民族音乐的热爱。​ （五）课堂小结（5 分钟）​ 快下课的时候，老师带着同学们一起回顾这节课学了什么，比如《下山虎》的旋律、故事内容，还有板胡的知识。然后表扬在课堂上积极发言、表现优秀的同学和小组，最后鼓励大家课后继续听民族音乐，多了解一些其他的民族乐器。​ 设计意图：把这节课的知识系统地梳理一遍，帮助同学们记得更牢；表扬和鼓励能让大家有成就感，学习更有动力；引导课后学习，培养同学们对民族音乐持续的兴趣。​ 八、作业设计​ 以《下山虎》故事为基础，发挥自己的想象力，创编一个新故事，用图画配上文字，记录在美术本上，下节课和同学们分享。​ 设计意图：通过这些作业，锻炼同学们的创造力和语言表达能力，把音乐、文学、美术学科融合起来，让大家对故事的文化内涵理解得更深入。​ 九、课后反思​ （一）成功之处​ 1、导入效果特别好，用老虎成语提问和故事片段，一下就把同学们的注意力吸引住了。 2、小组情景剧表演和板胡体验活动，同学们都特别喜欢，参与度很高。​ （二）不足之处​ 1、在教乐曲旋律的时候，“旋律接龙” 游戏玩得时间太长了，导致后面有些环节时间紧张。​ 2、小组活动时，没有充分照顾到性格内向的同学，对他们的引导不够。​ （三）改进方向​ 1、以后备课的时候，把每个教学环节的时间规划得更精细，提前做好预设，保证教学内容能完整地讲完。​ 2、小组分配任务时，多鼓励内向的同学参与讨论和实践，给他们更多展示自己的机会。​ 3、增加学生自评和互评环节，建立一个更全面的评价体系，让同学们能更好地认识自己的学习情况。​ 十、板书设计​ 10、下山虎​ 一、乐曲欣赏​ （1）旋律：明快有力 节奏紧凑​ （2）乐器：板胡（音色特点）​ （3）风格：民族音乐活力​ 二、民间故事​ （1）故事回顾​ （2）寓意：智慧与勇气​ 三、板胡探秘​ （1）结构：琴杆、琴筒、琴弦​ （2）演奏：持琴、运弓姿势 学科网（北京）股份有限公司 $$