Hello, 同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习第九十二篇别董大，作者是唐代诗人高适，一起来看一下这首诗主要讲了什么内容。本次课程我们还是按照四步来进行，先来知考点，本节课一共有两个重点，第一个重点是理解诗词内容，第一题、第二题，第二个重点是体会诗人的人生态度。第五题带着这两个训练重点，我们一起来看一下诗歌的内容。首先跟着老师来大声的朗读一遍。别董大，唐，高适，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。同学们可以把勋给它注上拼音，接下来我们将根据注释来翻译一下这首诗，看一看这首诗主要讲了什么内容。先来看题目，别董大别，它是送别告别的意思。董大根据注释一可以知道他是诗人的朋友，那么这首诗，就是送别董大。很明显这是一首送别诗。千里黄云白日曛，曛是昏暗的意思。这句话所描述了怎样的景象？是不是千里的黄云把太阳遮住了，使得天有点昏暗？北风吹雁雪纷纷，这里描写了狂吹的北风，描写了南飞的大雁，还有纷纷扬扬的雪。所以这句话的意思是，千里黄云翻滚遮住了太阳，狂劲的北风夹杂着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞着。莫愁前路无知己，莫愁是不要发愁的意思。知己指的是彼此互相了解而情谊深切的人。你不要发愁前面的路上没有你的知己，天下谁人不识君，君是对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大，天下有谁不认识你呢？所以这句话的意思是，请不要发愁这一路上遇不到知心朋友，天下有谁不认识你呢？理解了诗意之后，我们来看一下这首诗前面的两句主要写了什么内容？写了黄云，写了北风，写了南飞的大雁，还写了雪。很明显前面两句是写景的，由这些景物同学们可以感受到怎样的氛围呢？黄云遮住了太阳，显得很昏暗。北风狂吹，雪花纷纷，这个景物很明显给人一种十分萧瑟凄凉的感觉，对不对？所以，这里前两句写景渲染出凄凉悲伤的气氛。后面两句是什么内容呢？莫愁前路无知己，天下谁人不识君。后两句是不是诗人对于董大的劝慰？它的这个劝慰，我们可以感受到高适他的心态是怎样的。你不要发愁前面路上没有你的知心朋友，天下有谁不认识你呢？是不是呈现一种非常乐观的这种心态？后两句就是诗人对友人的鼓励和劝慰，由此可以体会出诗人乐观豁达的人生态度。同学们现在可以理解这首诗了吗？好了，对于本诗的解读，我们就到这里。接下来一起看一下后面的习题，我们来练方法。第一题请选择适合的内容填空，注意填序号。本市的标题怎么样？结合本诗的标题和题材来看，这是一首什么诗？来看一下本书的标题别董大别，我们知道它是送别的意思。董大是作者的朋友，那么这里描述的就是送别董大，所以首先他点名了人物，然后他还点明了事件。所以这首诗的标题它点明了人物，还点明了事件。本书的标题就是表示人物及事件。选择序号3。这是一首什么题材的诗呢？送别董大很明显，它是一首送别诗，选择序号6，那么田园诗、边塞诗、咏物诗一般来说都会描写哪些内容呢？这里老师来给大家拓展一下。田园诗它是歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔夫等的劳动为题材，如孟浩然的过故人庄、陆游的游山西村等。边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗，内容可以是描写边塞风光，描写边疆战士的艰苦生活，描写杀敌报国、建功立业的抱负，描写边疆将士思乡的情思的。如王昌龄的出塞、王维的使至至、塞上送别诗就是抒发诗人离别之情的传统诗歌。送别诗中，诗人的状态是面临别离，或别友人，或被友人送别，或与家人恋人分别等等的。主要会写哪些内容呢？长亭古道、江边渡头，举酒击节、折柳相赠等等的。因为送别，他就往往在长亭里送别，或者是在古道边送别，又或者是在江边渡口送别。而这个举酒季节，往往就是在送别的时候，他们可能会饮酒。而折柳相赠，因为这个柳和柳是谐音，折柳相赠表达的就是送别时候这二人的依依惜别之情，所以在送别诗当中往往会出现这些意向。所以当同学们在诗歌当中看到这些意向的时候，就要考虑它是不是送别诗。如李白的赠汪伦，王维的送元二使安西，这些呀都是送别诗。再来看咏物诗，咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想，简单来说就是诗中所用的这个物呀，往往是作者他自身的一个情况，与诗人的自我形象完全融合在一起。他就是借助这个物来表明自己的志向，或者是来表达自己的情感。所以作者在描摹事物的时候就寄托了一定的情感，比如说王安石的梅花，贺知章的咏柳，这些都是咏物诗。对于这几首诗歌，同学们现在都了解了吧，当我们在遇到一首诗歌的时候，可以先根据它的内容来判断一下它是什么题材，这样可以方便我们去体会诗人的情感。再来看第二题，联系诗歌内容判断下列说法是否正确，正确的画对，错误的画叉。一、诗歌的前两句写景，渲染出凄凉悲伤的气氛。我们来看一下这首诗歌，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。我们在一开始赏析这首诗歌的时候，也提到了他前两句写的就是景物。他写了黄云，写了北风，写了大雁，还写了雪。而这些景物都是一些比较凄凉的景物。结合这首诗的题材，它是一首送别诗，那么送别这个气氛往往是伤感的，所以这个景物的一个描写就渲染出了凄凉悲伤的气氛，那么一的说法就是正确的2、诗歌的后两句是诗人对友人的鼓励和劝慰，莫愁前路无知己，天下谁人不识君，这句话的意思是，请不要发愁这一路上遇不到知心朋友，天下有谁不认识你呢？这句话呀，也就是想告诉董大，前面的路上呀，你还会遇到自己的知心朋友的，不要发愁天下呀，有很多的人都认识你，所以这表达的就是诗人对友人的鼓励和劝慰。二的说法也是正确的。三整首诗充满了消极的情感，表现了诗人对友人前途未卜的担忧。这里他劝慰友人不要发愁前面路上遇不到自己的知心朋友，是觉得他前面的路上是可以遇到自己的知心朋友的，不要伤心，不要难过。它传达的是一种积极乐观的心态，并不是充满了消极的情感，也并不是对友人前途未卜的担忧，更多的是鼓励和劝慰。所以三的描述是错误的。第三题，下列诗句所写的季节与诗歌前两句相同的是哪一项？首先我们要知道诗歌前两句描写的季节，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。看到北风，看到南飞的大雁，尤其是看到雪，我们就知道这里描写的是冬季，再来看一下ABCD选项，它都描写的是什么季节？A北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。看到北风吹雪这几个字，我们就知道它描写的也是冬季。那么A选项和我们的诗歌当中所描述的季节就是相同的，答案其实就已经出来了。我们再来看一下BCD它们又分别是描写的什么季节吧。B荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这句话的意思是，荷叶已经凋残，没有像雨伞一样撑起来的荷叶，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。有局残。我们可以了解到菊花都已经枯萎了，同学们可以想一想菊花什么时候会枯萎呢？我们知道菊花它是在秋季盛放，那么在秋末的时候，菊花它就会凋谢枯萎。所以这里描写的是秋末费一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。由这一句话我们可能体会不到它的一个季节，但是我们可以结合这首诗的后两句来去体会。这首诗的后两句是可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。那么后两句他就提到了九月初三，九月是什么季节？九月是秋季，所以C选项描写的是秋季D须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。由这句话我们也可能体会不到它描写的是什么季节。我们就可以联系整首诗来看，这首诗的前两句是八月涛声吼地来头高数丈触山回。那么他提到了八月，八月是什么时间？它是属于夏季，所以B选项描写的是夏季。由此我们就可以知道了，只有A选项和我们诗歌的前两句描写的季节是相同的，都是冬季。所以这道题选择A选项，同学们再去判断诗歌的季节的时候，如果单从这两句看不出来的话，就可以结合整首诗来看第四题，结合诗歌内容，想想诗人是如何安慰友人的，完成下面的对话。董大，哎，此去不知是何光景，高兄，你要好好保重。那么高氏说了什么呢？来看一下这首诗，高适说，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。这句话的意思是，请不要发愁一路上遇不到你的知心朋友，天下有谁不认识你呢？我们再来结合我们平时说话的一个习惯，我们在说话的时候是不是要下称谓？这里董大称高氏为高兄，那么高氏称董大为什么呢？我们就可以说董兄，所以这里我们就可以这样描写董兄，请不要发愁这一路上遇不到知心朋友，天下有谁不认识你呢？做这道题的关键就是你能够理解最后一句话是什么意思，然后再结合我们正常对话的一个习惯去完成对话就可以了。第五题，从诗人对友人的安慰中，我们能看出诗人怎样的人生态度。诗人对友人的安慰就是，莫愁前路无知己，天下谁人不识君。你不要发愁一路上遇不到你的知心朋友，天下有谁不认识你呢？这里，诗人劝慰朋友不要发愁，很明显是在满怀激情地鼓励友人，他传达的就是一种乐观豁达的人生态度，或者说积极乐观的人生态度都可以。所以我们能看出诗人豁达、积极、乐观的人生态度，这里意思相近即可。好了，题目我们就讲解到这里，同学们你们都做对了吗？如果有做错的地方，可以把它改正过来。最后老师来给大家做一个小结。在这节课当中我们主要拓展了4种诗歌的题材。在不同的诗歌题材当中，他们描写的主要内容都有哪些？同学们可以按下暂停键，把这些内容摘抄到你的笔记本上做一个积累。这里老师就不再给大家去赘述了。在讲题目的时候我们已经讲过了，所以同学们自己把它看一看，然后把它摘抄下来就可以了。好了，我们本节课就上到这里，最后感谢同学们的观看，我们下节课再见，拜拜。