Hello, 同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们将进入非连续性文本专题。所谓的非连续性文本，它是相对于连续性文本而言的。它通常围绕一个主题，以图表、文字、图文结合等形式来呈现相关的材料，它具有明显的实用性功能。今天我们就来看我们要学习的第一篇，非连续性文本，中国传统民间玩具大观园。看到这个主题我们就知道它主要介绍的是中国传统的民间玩具。围绕着这个主题一共有三则材料，接下来我们一起来看一下后面的材料介绍。本次课程我们还是按照四步来进行，先来知考点，本节课一共有两个重点，第一个重点是解决问题，第一题劝说小本，第二个重点是谈启示，第四题说说材料三带给我们的启示。带着这两个训练重点，我们一起来梳理一下后面的材料内容。先来看材料一，材料一主要介绍的是空竹，那么我们就可以抓住每一段的核心意思，来了解这每一段都讲了什么内容。先来看第一段，传统的空竹是由竹子做的，因为轮内空心而有竹笛，所以被称为空竹。由此可知第一自然段讲的是空竹名称的由来。再来看第二自然段，玩的时候双手各拿一根小棍，两根棍的顶端系上一根棉线，绳绳绕空竹线轴一圈或两圈，一手提一手送，不断抖动，加速旋转时，空竹还会传出鸣声。那么根据玩的时候，我们就可以大致的猜测出来，第二自然段它主要介绍的是公主的玩法。再来看到第三自然段，走公主能促进全身的血液循环，提高四肢的协调能力，还能改善人的视力。由此可知，第三自然段介绍的是抖空竹的好处，这是材料一所介绍的内容。再来看材料2，材料二主要介绍的是七巧板。同样的我们可以关注特殊的词语，来帮助我们把握材料的主要内容。看到第一部分七巧板起源，于晏基图又起源于，我们就可以知道这一部分介绍的是七巧板的起源。大家看到第二部分，后来明朝的盐城依照验基图的原理，设计出了由13件不同的三角形按机组合成的谍翅机。再看到后面的现代的7巧板，就是在验机图与谍制剂的基础上发展而来的。由起源于后来现在这几个词语我们就可以知道，这里主要讲的是七巧板的演变。再来看材料3，材料三主要介绍的是竹蜻蜓，竹蜻蜓它就是外表很像清庭，是古时候孩子们的日常玩具。现实生活中竹蜻蜓不能持续飞行，但它却对直升机的发明做出了不小的贡献。被誉为航空之父的英国人乔治凯利，他根据竹蜻蜓的形状和飞行原理，悟出了螺旋桨的一些工作原理，从而推动了飞机研制的进程。由此我们就可以感受到，玩具也是能够给人们带来启示的，小小的玩具当中也蕴含着大智慧，所以我们在日常生活中要养成仔细观察的好习惯。了解了三则材料的内容之后，我们一起来看一下后面的习题，我们来练方法。第一题。小本是个小书迷，课间同学们邀请他一起斗公主。她总是以玩游戏浪费时间，要省下时间来看书为理由拒绝参加。请结合材料一来劝劝他。这道题的考点就是考察解决问题，来劝说小本。那么如何解决问题呢？我们可以使用的方法就是可以根据题干信息，结合材料内容与生活实际来解决问题。一般常考的就是让我们去写宣传标语或者是广告语，那么写这一部分内容的时候又要尽量简洁有号召力，尽量做到句式整齐。如果是让我们写讲解词，那么信息要详实可靠，语言要简洁易懂。而今天所考的这个就是来劝说某人。那么针对劝说某人或提出建议的这种问题，我们首先要注意对象使用的语言要得体。你在劝说市长要做什么事情的时候，和你劝说你的同学要做什么事情的时候，肯定是不一样的，对不对？所以说要注意对象，要根据不同人物的身份选择恰当得体的语言。而这道题是让我们结合材料一来劝说小本，小本认为玩游戏浪费时间，要省下时间来看书。我们知道我们在学习的时候也要讲究劳逸结合，不能够一直去看书的。而且玩游戏他真的是浪费时间吗？要看你玩的是什么游戏。我们说游戏也是有益智游戏的，对不对？玩玩抖空竹的游戏对我们来说有什么好处呢？我们就可以结合材料一中所写的抖空竹的好处来劝说它来看材料一说抖空竹能促进全身的血液循环，提高四肢的协调能力，还能够改善人的视力。抖空竹它对我们来说是有这些好处的。那么我们可以玩抖空竹的游戏，而且在学习的时候我们也要注意劳逸结合，对不对？所以就可以结合这两个角度去来劝说它。我们可以这样去劝说，示例小本只读书不游戏，不利于我们的身体健康，我们应该劳逸结合。狗空竹是需要全身配合的运动，能促进全身的血液循环，提高四的协调能力。而且斗篷竹还能改善人的视力，最适合你这样喜欢看书的同学。这道题同学们结合材料一抖空竹的好处以及我们需要劳逸结合这两个点，选择合适的语言去劝说小本就可以了。至于我们去怎样组织语言去劝说小本，答案是不唯一的，只要合情合理即可。再来看第二题，在同学们的劝说下，小本对玩空竹产生了兴趣，请你根据材料一教教小本应该怎么玩空竹。第二题主要让我们去填写空竹的玩法。那么我们来看一下材料一的第二自然段，玩的时候双手各拿一根小棍，两根棍的顶端系上一根棉线，绳绳绕空竹线轴一圈或两圈，一手提一手送，不断抖动加速旋转时空竹还会传出鸣声，这便是空竹的玩法。已经给到我们的是用一根棉线绳连接两根小棍，顶端就是给到我们的。第二步怎么做呢？就是绳绕空竹线轴一圈或两圈。第三步就是双手各拿一根小棍，一手提一手送，不断抖动。那么这里我们把它填写上就可以了。这道题比较简单，再来看第三题，第一关，传统玩具知识大抢答，阅读材料，判断正误，正确的画对，错误的画叉。一地脚板起源于晏缉图验机是明朝时出现的一种招呼客人用的。按基对于七巧板的描述可以定位到材料2，材料二是说七巧板起源于晏基图验基是招呼客人用的胺基，而这个胺基是古人使用的桌子。北宋人黄博司设计了六件长方形暗器后，又加了一件小案记。由此可知北宋的时候他就出现了暗器。而序号一这里说的是燕京，是明朝时出现的。所以说一的说法肯定是错误的，它的这个时间不对，所以一是错误的。2、因为传统的空竹是竹子做的，前轮内空心而有竹笛，所以被称为空竹。这里描述的是空竹名字的由来。我们可以看到材料一第一自然段就介绍了空竹名字的由来。传统的空竹是由竹子做的，因为轮内空心而有竹笛，所以被称为空竹，那么二的说法就是正确的。3、竹蜻蜓形似蜻蜓，在古时候就是孩子们的日常玩具。对于竹蜻蜓的介绍是出现在材料3，形似蜻蜓的竹蜻蜓是一种非常古老的玩具，在古时候就是孩子们的日常玩具，由此可知三的说法也是正确的。再来看第四题，第二关小玩具大启示。材料三中儿童的日常玩具竟然对直升机的发明做出了不小的贡献，这给你带来怎样的启示？这道题的考点就是谈启示，我们该怎样去谈呢？方法就是从材料中找到关键信息，然后联系生活实际来谈。启示是需要注意的，就是需要联系材料的主题思想，看材料中提倡什么，反对什么，不能反其道而行之。依据这一答题方法，我们来看一下材料当中的关键信息。在材料三当中，我们了解到了竹蜻蜓对直升机的发明做出了不小的贡献。航空之父乔治凯利，他根据竹蜻蜓的形状和飞行原理，悟出了螺旋桨的一些工作原理，从而推动了飞机研制的进程。由此我们就可以知道，小小的玩具里面，它其实是蕴含着大智慧的。它能够根据竹蜻蜓的形状和飞行原理去悟出螺旋桨的工作原理。首先它对竹蜻蜓是有一个很细致的观察的，对不对？它能够根据它的飞行原理来悟出螺旋桨的工作原理，这说明他十分的善于思考。那么在生活中我们是不是也应该像他一样，要学会细心的观察，要能够多动脑勤思考。我们在谈启示的时候，首先要依据材料来谈。小小的玩具当中也是蕴含着大智慧的，然后再联系生活实际来谈启示。就是在生活中我们要养成细心观察的好习惯，也要多动脑多思考。所以这道题我们可以这样作答，示例，小小的玩具中也有大大的智慧，我要养成细心观察的好习惯，多动脑勤思考。第五题第三关，传统技艺要传承，科技的迅速发展让我们的玩具更加电子化。依依和小本都发表了对中国传统民间玩具的看法，假如你是小本，你会怎样反驳依依的看法？写一写。注意，这里是让我们反驳依依的看法。先来看依依他都说了什么，这些玩具都是古人玩的，早就落伍了，哪比得上手机和电子玩具有趣，我们了解这些玩具一点意义都没有，那么反驳一一，我们就要说一说这些古人玩的玩具，它的意义在哪里？同学们可以结合材料来想一想这些玩具它有哪些意义呢？比如说抖空竹，它除了可以给我们带来乐趣以外，还对我们的身体有帮助，能够锻炼我们身体的协调能力，也能够保护我们的眼睛，这是不是就是对我们的意义？除此以外，根据材料3，竹蜻蜓对于飞机研制进程的一个作用，我们就可以知道。小小的玩具，它是蕴含着大大的智慧的，所以这个玩具也体现了古人的智慧，它是可以启发我们的思考的这也是古人玩的玩具对于我们的意义。而我们了解了这些中国传统的民间玩具，就可以加深对中华优秀传统技艺的这种认识，进而帮助我们去更好的传承传统技艺。所以我们这里可以这样作答，你说的不对，是的，传统玩具不仅可以带给我们乐趣，还能启发我们思考，锻炼我们的身体，它们不仅仅是玩具，也是古人智慧的体现。通过了解他们，我们能加深对中华优秀传统技艺的认识，从而更好的传承传统技艺。做这道题首先我们要说出来传统玩具对于我们的意义在哪里，然后再来说出了解这些传统的民间玩具，可以加深对中华优秀传统技艺的认识，从而更好的传承传统技艺。答出这两点来，这道题你就可以得分了。好了，题目我们就讲解到这里，同学们你们都听懂了吗？如果有做错的地方，可以再把它改正过来。最后老师来给大家做一个小结，本节课我们重点学习了两个考点。第一个考点就是让我们去解决问题，方法就是可以根据题干信息，结合材料内容与生活实际来解决问题。需要注意的是，在写宣传标语或广告语的时候，语言要简洁有号召力，句式要整齐。写讲解词的时候，信息要详实可靠，语言要简洁易懂。在劝说某人或提出建议的时候，要注意对象使用的语言要得体。第二个考点就是谈启示。谈启示我们可以从材料中找到关键信息，联系生活实际来谈启示。需要注意的就是要联系材料的主题思想，看材料中提倡什么，反对什么，要和材料中提倡的这个观点相一致，不能够反其道而行之。这便是我们本节课的重点了。同学们可以按下暂停键，把这两个重点摘抄到你的笔记本上做一个积累。好了，我们本节课就上到这里，最后感谢同学们的观看，我们下节课再见，拜拜。