Hello, 小朋友们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们来学习第八专题，古诗文专题。有的同学一看到古诗文，我的头又疼起来了。老师我觉得古诗文好难，我根本都读不懂古诗文，该怎么办？那么这节课就非常重要了，同学们一定要坐端正仔细听了。老师来给大家说一说古诗文都有哪些高频考点，我们又该如何解答。首先我们了解一下它的三大高频考点，分别有理解文言字词、理解文言句子，还有评价人物。那么在讲解这个高频考点之前，我们首先来了解一下古诗词和文言文的特征。古诗词它往往会用简练的字词、严谨的结构、优美的韵律来去表达作者的情感。我们常学的古诗词，同学们还能记得哪些？有5言绝句、七言律诗这些都是有严谨的结构，优美的韵律的，而且读起来非常有节奏感和韵律感。当然我们学习的古诗文当中，可能会有不同类型的古诗词。比如说有送别的古诗词，那么他往往表达出来的情感就是表达离情别绪，是不是表达出作者的依依惜别之情。那么对于山水田园诗，可能就是表达对于山水风光的喜爱和赞美之情，对于田园风光的向往之情。而对于一些边塞的诗词，可能就是表达出作者想要建功立业、报效祖国的这种豪情壮志。那么这些古诗词，它往往就会表达出作者一定的思想感情，而古文它就是文言文。我们现在所说的这些文章，其实都是白话文。这个文言文就是相对于白话文来说的，它是中国古代的一种有书面语言来组成的文章。学习古文最为重要的就是能够去翻译出这篇古文。好了，那么了解完古诗文和古文的特征之后，我们重点来看一下几个高频的考点。先来看高频考点，一，理解文言字词。理解文言字词这个考点是最为基础的一个考点。因为你想要读懂文言文，你肯定就要理解字词，对不对？理解了字词，那么你可能就能够理解句子。理解完句子，你可能就翻译完全文了，自然也就知道这篇文章讲了什么内容了。所以这是最为基础的考点，也是最为重要的考点。同学们要竖起耳朵仔细听了。第一个方法就是结合注释进行理解。结合注释理解其实非常的简单。因为我们学过的文言文，学过的古诗文，它的下方往往会给我们注释二字。那么这个注释可能会注释题目，也可能会对于这个古诗文当中的一些字词来去给大家解读，是不是？所以我们可以结合下方的注释来去理解这个字词。举个例子，在读铁杵成针这篇文章的时候，过是溪当中的这个是和方磨铁杵当中的这个方，它就是与现代汉语不同的意思。但是这个注释当中给到了我们解释是这的意思，而方是正在的意思。你理解了是和方的意思之后，这两句话其实你就能够翻译出来了。过是溪，就是经过这条小溪方磨铁杵，那么就是正在磨这根铁也罢，这是我们结合注释来翻译字词，这一点很好理解。再来看方法2，联系现代汉语进行理解。在古文言文当中的一些字词，往往可能会和现代汉语当中的意思是一致的。那么我们就可以借助现代汉语来去理解这些文言字词的意思了，就比如说囊萤夜读这篇文章，光看这个题目，同学们你能够理解哪些字词呢？夜你可能能理解吧，是不是就夜晚的意思读是不是就是读书的意思，是不是和我们现代汉语当中的意思是一样的呀？所以我们就可以联系现代汉语来进行理解。其中还提到了倦，倦就是疲倦的意思。贫当然就是贫穷的意思，和现代汉语也是同样的意思。而铁杵成针同样的道理里面的这个弃是放弃的意思，感就是被什么什么感动的意思。同学们再去理解这些字词的时候，就想一想在我们的现代汉语当中也有这个字，这个字是不是和现代汉语的意思是一样的呢？如果是一样的，我们就可以结合现代汉语语当中这个字的一个意思来进行理解了，这是第二种方法。再来看第三种方法，联系上下文进行理解。那么有的字词我们就需要联系上文的内容，联系下文的内容来给他猜测一下它的意思。就比如说囊萤夜读中提到了链涳一词，乍一听什么是炼囊？这是什么东西？我们不知道它的意思对不对，那么我们就继续往下读。结果发现下文中提到了他会乘数十萤火乘。我们知道就像我们的碗盛饭一样，那么碗盛饭，碗就是一个可以盛放东西的一个用具，是不是？这个链涳它可以盛放几十只萤火虫，由此我们就可以猜测出来，炼馕它是不是也是一种可以盛放东西的用具。就像我们的饭碗可以用来盛饭一样，就像我们的塑料袋可以用来盛放其他的东西一样，都是用来盛放东西的用具。这就是我们联系下文来猜测出来的。第四种方法就是联系生活经验来进行理解了。就比如说囊萤夜读中的这个营，这个营是什么意思？我们想一想我们日常生活中可能会见到的就是夏夜的萤火虫，是不是？那么联系生活实际，我们就猜想这个营，它就是萤火虫的意思。所以理解字词我们可以用到4种方法，一是结合注释来理解，二就是联系我们的现代汉语来理解，三就是联系上下文来理解，四就是联系生活经验来理解。这四种方法同学们一定要牢牢地掌握住，因为这是基础。好了，这是我们的第一大高频考点。再来看第二个高频考点，理解文言句子。都理解了字词了，那么句子你还怕吗？当然不怕了。因为我们理解文言句子之前，首先也是要理解重点词语的意思。那么我们就可以用上我们刚刚所学的这多种方法来去理解重点字词的意思。每个词语的意思你都知道了，接下来连词成句岂不就是句子的意思了。所以我们只需要用流畅的语言，把这些重点词语的意思给它串联起来，它就是句子的意思。来给大家举个例子，比如说囊萤夜读当中提到了一句话，就是胤恭勤不倦。看到这句话我们可能会非常的头疼，这是什么意思？我们接下来首先要解释重点的字词，一个一个的来解读in是什么意思。根据注释我们知道in它指的是车胤，是一个人的名字，公勤它是肃静勤勉的意思，这是我们利用第一种方法来理解的重点词语的意思。那么恭勤不倦这个不卷是什么意思呀？我们就可以使用第二种方法来理解了。联系现代汉语来理解，那么这个不倦倦是疲倦的意思，不卷自然就是不知疲倦了，所以我们理解了重点字词的意思之后，连词成句用流畅的语言给它串联连起来。那么胤恭勤不倦的意思就是车胤恭敬勤勉，学习不知疲倦。需要注意的是啊，有的时候我们把每个字词都解读完了，会发现这句话当中可能会缺了一个主语。就比如说恭勤不倦。那么恭勤不倦我们知道是什么意思了，肃静勤勉，学习不知疲倦，谁恭勤不倦？如果是缺了这么一个主语的话，我们在翻译句子的时候需要给它补上主语。同学们这一点一定要注意一下，因为句子的结构你要保持完整性。好了，这是理解文言句子。那么你每句话都这么理解完了，你整篇文言文你是不是就都理解了？好了，这就是我们学习的两大高频考点。你只要了解了这两大高频考点，都学扎实了之后，相信文言文再也难不倒你了。好了，这是我们的两大高频考点。再来看第三大高频考点，评价人物。其实这里的评价人物和我们之前所学的写人记事的评价人物形象也是通用的。第一种方法就是关注人物的具体行为，所谓的具体行为就是关注这个人物他究竟做了什么事情，说了什么话，他有哪些言行举止，是不是要结合他所作所为去来评价他这个人物的特点。就比如说囊萤夜读当中的主人公车胤，车胤他家里十分的贫穷，到夜晚的时候他就点不起这个灯油。那么按正常人来说，夜晚没有灯油，乌漆黑的可能就不学习了。我只在白天学习还不行吗？但是车胤人不是这么做的，车印他将萤火虫装进了白色宝物绢做的口袋里，用来照明。这样晚上他可以利用这个微弱的光芒来进行读书了。由此我们可以感受到车翼是一个怎样的人。没有条件，人家创造条件也要去读书，也要去学习。那很明显人家是非常的勤奋好学，所以我们可以体会他勤学苦读的这种品质。这里就是我们结合车胤所做的事情来去品读出来的人物形象，这是第一种方法。再看第二种方法，从情节或人物行为的对比中评价人物形象。比如我们在阅读王戎不取道旁李这篇文章的时候，王蓉在看到路旁果实累累的李子树的时候，它是没动的。而其他的小朋友怎么做的？诸儿竞走取之是什么意思？就是很多的孩子争着跑着去摘这个李子，但是王戎却不动。那么想一想王蓉他为什么不动？原来王蓉已经仔细的观察到了这棵李子树，它是长在路旁的。路旁肯定路上行人如织，来来往往每天都会有很多的人。如果这棵李子树它的李子非常的甜的话，或者非常好吃的话，你们觉得这棵李子树上的李子还会有吗？是不是已经被这些人给摘光了？而这里它生长在路旁，又不是别人所属的一棵树，就是说不是别人自己种的，不给别人摘的。它是没有人的一棵李子树，但是这棵李子树上却果实累累，有非常多的李子没有人摘，这是为什么？说明这棵李子树上的李子不好吃，如果好吃早被人家摘光了，是不是？正是因为这棵李子树是苦李子不好吃，所以才会没有人摘。王蓉他不动，就是因为这是一颗苦李子，他已经发现了。所以从诸儿和王蓉这个行动的对比当中，我们就可以看出来，王戎他非常的冷静，遇事之后很善于观察，善于思考，所以我们就体会到了王戎冷静，善于观察和思考的品质，而事实也正像王戎所说的那样，这是一颗苦李子。所以就通过这些情节和人物的对比当中，我们就可以看出这个人是一个怎样的人了，是不是？这是我们所学的第二种方法，同学们你们都掌握了吗？好了，我们的三大考点老师已经给大家讲解完了，我们来做一个总结，仔细的来看一下。第一个考点，理解文言字词要记住4种方法，结合注释理解、联系现代汉语理解、联系上下文理解、联系生活经验来理解。而理解文言句子，首先你就要理解重点的字词，最后连词成句就可以理解这个句子了。而评价人物可以关注人物的具体行为，也可以从情节或人物行为的这种对比当中去评价人物。这是我们本节课所学的所有内容了，同学们可以把这部分的总结摘抄到你的笔记本上做一个积累。希望同学们不仅仅要记下来，还要记在脑子里，还要灵活的使用。好了，我们专题的课程就讲解到这里了。最后感谢同学们的观看，希望同学们在学到这几节课之后，能够真的有所收获，祝大家学习成绩更上一层楼。好了，再见了，拜拜。