26.2 拒绝毒品（教学设计）-2024-2025八年级生物学下册（苏教版2014）

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 拒绝毒品-2024-2025八年级生物学下册（苏教版2014） 参赛人：周林峰 学校名：道县梅花镇中学 第二节 《拒绝毒品》教学设计 道县梅花镇中学 周林峰 一、教材解读: 《拒绝毒品》是第二十六章”珍爱生命”中的重要一节内容。”在初中生物教学中，具有重要的意义，它让学生了解毒品相关知识，认识到毒品对个人、家庭和社会的巨大危害性，帮助学生树立正确的生命观和价值观，培养学生拒绝毒品的意识和能力，增强学生自我保护和社会责任感，对学生的身心健康和未来发展起着关键的引导作用。 二、学情分析: 八年级学生对于“毒品”这个话题并不陌生，在日常生活中可能通过各种渠道听闻过毒品，但对毒品没有较为全面深刻的认识。例如：他们可能知道鸦片、海洛因等常见毒品，但对新型毒品的了解相对较少，对毒品的种类、特性、危害等方面的知识缺乏系统的认知，特别对毒品成瘾的机制基本是不了解的。 3、 设计思路: 思路主线：认识毒品（科学认知）→学会拒毒方法（技能训练）→践行拒毒（行动输出） 阶段一：认识毒品一一破除对毒品认知盲区（识别毒品的伪装性、危害性和成瘾性），提高学生对警惕性。 阶段二：学会拒毒方法一一从“知毒风险”到“会应对”。 阶段三：践行拒毒一一从个体宣誓，到签订承诺书，再到参与社会责任。 四、核心素养： 1、生命观念：学生认识到毒品对生命的严重危害，理解珍爱生命的重要性，明确远离毒品是对生命的尊重和保护。 2、科学思维：学生能够准确分析常见毒品的性质、成瘾原理和危害性，学会识别毒品的伪装，运用理性思维判断和应对可能接触毒品的情况。 3、社会责任：增强学生社会责任感，积极参与禁毒宣传活动，为营造无毒社会贡献自己的力量，同时树立正确的价值观，自觉抵制不良诱惑，践行远离毒品。 五、教学目标： 1、知识与技能 说出常见的毒品名称及类型（传统毒品与新型毒品）。 解析毒品的成瘾性与危害性。 列举拒绝毒品的科学方法与技能。 2、 过程与方法 通过资料分析和问题讨论，归纳毒品对个人、家庭、社会三方面的危害性。 模拟情境演练，掌握拒绝毒品的有效方法与技能。 3、 情感态度与价值观 树立“珍爱生命，远离毒品”的价值观，形成对生命负责的态度。 增强社会责任感，积极参与禁毒宣传，自觉抵制毒品。 六、教学重难点： 1、教学重点:清晰说出毒品的定义、常见类型及其对个人、家庭和社会造成的危害性；熟知拒绝毒品的有效方法与技能，树立坚定的拒绝毒品意识。 2、教学难点:理解毒品成瘾机制等抽象知识；在实际生活中，面对复杂的毒品诱惑场景，能够将所学知识转化为自觉抵制毒品的实际行动，初步形成坚定的拒毒行为。 七、教学方法 ： 1、讲授法：讲解毒品的相关知识。 2、讨论法：组织学生讨论毒品的危害性。 3、情境法：模拟拒绝毒品的情景。 4、多媒体演示法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学效果。 八、教学准备: 收集常见毒品的卡片等。 九、教学过程: （一）导入新课： 播放一段关于林则徐禁烟的视频。并提问学生：“林则徐在虎门销烟，销毁的“烟”是指什么呢？” 引导学生思考毒品，顺利引入新课。 【设计意图】通过真实震撼林则徐禁烟的视频画面，立刻吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，同时培养学生的爱国之情，也让他们牢记历史。 （二）新课教学： 一、认识毒品 活动1：毒品的概念和种类及吸毒的方式 （1）学生从教材上找到毒品的定义，让学生了解毒品的特征。 （2）课前让学生以小组为单位进行毒品种类及特征的收集，学生派代表上讲台讲解自己收集的相关资料。 （3）老师模拟吸毒方式，让学生进一步了解吸毒。 【设计意图】课前让学生收集毒品相关信息并在课堂上进行展示，老师及时进行点评，鼓励学生的主动性，不但能增加学生学习的积极性，活跃课堂气氛，也能加深学生对毒品的认识。 活动2：毒品的危害 （1）学生讨论分析毒品对个人、家庭和社会造成的危害。 （2）老师从身体健康、心理健康、家庭关系、社会稳定等方面进行分析归纳总结毒品的危害，让学生深刻认识到吸毒的严重性。 【设计意图】学生结合老师出示吸毒者遭受折磨、祸及家庭、破坏社会的图片与资料，讨论吸毒对个人、家庭和社会产生哪些危害并进行交流，让学生直观深刻地感受到吸毒的危害性。 活动3：认识吸毒的原因和成瘾机制 （1）学生分析讨论交流“为什么人们都知道吸毒是有害的，可还是会有人去吸毒呢？” （2）老师讲解吸毒的常见原因，如好奇心理、寻求刺激、交友不慎、家庭环境等。 （3）介绍毒品成瘾的生理和心理机制，让学生了解毒品对大脑的影响。（通过动画演示） 【设计意图】通过学生讨论交流、视频播放和网络示意图讲解，让学生大致了解毒品成瘾性的原理，老师结合网络示意图详细讲解， 通过学生讨论交流、视频播放和网络示意图讲解，让学生生动形象直观地认识到毒品的成瘾性，并且加深他们对毒品成瘾性原理的理解。 二、拒绝毒品 活动4：拒绝毒品的方法——（角色扮演） （1）让学生总结拒绝毒品的方法，小组讨论 。 （2）设计不同的场景，如在游乐场上有人递毒品、在学校门口被陌生人引诱等。 （3）将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演。 （4）在角色扮演中，学生要运用所学的拒绝毒品的方法，展示如何坚定地拒绝毒品。 （5）其他小组观察并进行点评，教师最后进行总结和指导。 【设计意图】本环节是学生通过不同场景角色扮演，加深学生对“拒绝毒品”认识与防范，进一步理解如何有效地拒绝毒品。 活动5：珍惜生命，感恩英雄 （1）播放缉毒警察的视频。 （2）带领学生宣读《禁毒誓言》，并签署《拒毒承诺书》。 【设计意图】通过播放缉毒警察的视频、带领学生宣读《禁毒誓言》和签署《拒毒承诺书》，让学生了解到我们现在的安定生活来之不易，进一步进行情感升华，让学生用行动践行拒绝毒品的决心，引领他们自觉为拒毒工作贡献力量。 （三）课堂小结： 1. 回顾本节课的主要内容，强调毒品的危害和拒绝毒品的重要性。 2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与禁毒宣传活动。 （四）板设计书： （五）课堂练习： 1.目前，我国政府重点监控、查禁的毒品是（    ）   A. 摇头丸    B.鸦片    C.大麻      D.海洛因 2.《中华人民共和国禁毒法》从2008年6月1日起施行。下列选项中全是毒品的是（    ）                               A. 鸦片、海洛因、冰毒、吗啡   B. 海洛因、鸦片、冰毒、尼古丁 C. 焦油、海洛因、吗啡、冰毒   D. 冰毒、尼古丁、焦油、海洛因 3.生产鸦片、吗啡、海洛因的主要原料是（ ） A.罂粟果     B.核桃果      C.白果        D.大麻果实 4.6月26日是“国际禁毒日”，下列关于毒品的描述错误的是（     ） A.毒品损害人的大脑和心脏      B.毒品具有成瘾性，一旦染上很难戒除 C.为了满足好奇心，只吸食一下无妨      D.毒品吸食过程中容易感染艾滋病等各种传染病 5.据新华网报道，某社区的吴某，他明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。但过了一段时间，他痛苦地发现，自己上中学的儿子成了毒品的俘虏。儿子的身体也从以前的“体健如牛”逐渐变成“骨瘦如柴”。分析讨论： （1）别人吸毒，真的不关我们的事吗？请举例说明。 （2）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？ （3）我们在交友、选择活动场所时应注意什么？ （4）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？ 学科网（北京）股份有限公司 $$