人教版历史七年级上册第而单元第6课春秋战国的纷争教学设计

教学主题 春秋战国的纷争 一、教材分析 历史上，周朝分为西周和东周，东周又分为春秋和战国两个时期。春秋战国时期诸侯国为了争夺霸权，展开了激烈的竞争，本课主要讲述的就是“春秋争霸”和“战国七雄”。“春秋争霸”讲述了齐桓公称霸和晋楚争霸，当时齐桓公任用管仲实行改革，使自己成为春秋是第一位霸主，随着国力的强大晋国与楚国展开了争霸战争，双方在城濮大战。“战国七雄”讲述了“七雄”的并立与战争，长平之战使秦国逐渐强大起来。   二、学生分析      初一学生还没有掌握正确的历史学习的方法，对这一段历史比较生疏，但这一时期的许多成语典故部分学生能够讲出来，因此利用好成语典故，能激发学习兴趣。 三、教学目标 1.知识与能力：通过本课的学习，使学生了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期；列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战；通过学习培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力；发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。 2.过程与方法： 通过分组收集资料，整理相关信息，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣；引导学生分组讨论，交流学习成果，以培养合作学习意识，让学生体验学习的快乐，从而达到开放和创新的目的；教学中采用多媒体辅助教学增加直观性。 3.情感态度价值观：认识到改革是诸侯国强大的根本原因；通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习；认识到分解时期也孕育着统一的因素。   四、教学环境 交互式多媒体教学环境   五、信息技术应用思路 主要使用 PPT的制作技术、视频、语音的截取和组合技术、简易动画制作技术。在教学环境中如此使用及预期效果：PPT的使用贯穿于整个课堂，结合课本进行有效的运用。这样可以使得课堂内容更加丰富多彩，更能激发学生的学习兴趣；在楚庄王称霸和马陵之战中使用微视频，不但能补充教材，而且能够增加学习的趣味性，同时在潜移默化中进行了情感教育。使得部分内容更加生动形象和直观，利于学生的学习和接受；动态地图演示能够直观看出从春秋到战国诸侯国在减少，蕴含着统一的趋势。 六、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持 一、导