3.第四单元 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发-【分层导学案】2024-2025学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

较为客观地评价曹操形象，都有不足之处。（２分） 理由：材料一出自《三国志》，其作者是晋朝人， 晋是曹魏的延续，对曹操的肯定，也就是对晋朝的 肯定，所以褒扬多。材料二来自当时的孙吴，因政 治立场不同，作者含有丑化曹操的意图，难免有夸 大其劣迹之嫌。（２分） （２）因素：历史人物所处的时代背景；统治者的政 治立场；对历史研究的不断深入；等等。（４分，任 答两点即可得分） （３）评价：曹操统一中国北方；改革了东汉的许多 恶政，抑制豪强，发展生产，实行屯田制，还督促 开荒，推行法治，提倡节俭，使遭受大破坏的社会 开始稳定、恢复、发展。（４分） （４）关键：把历史人物放到具体的历史环境中去考 察评价（从实际出发，结合具体历史环境）。（４分， 言之有理即可得分） 第１７课　 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 自主学习 司马炎　 西晋　 ２８０　 吴　 宗室亲王　 人口迁徙　 由盛 而衰　 ３１６　 匈奴人　 八王之乱　 关中地区　 汾河流域 创新探究 主要影响：给北方社会造成巨大灾害；给人民带来巨大 痛苦；客观上促进了民族交融；等等。（４分，任答两 点即可得分） 主要原因：统治者大封同姓诸王，诸王势力强大；中央 权力衰弱。（４分） 易错易混 易错例题Ａ　 迁移训练Ｃ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｂ Ｂ Ａ Ｂ Ｄ Ｂ Ａ Ｃ Ｃ １０． 原因：民族矛盾尖锐，西晋政府实行民族压迫和民 族歧视政策。（２分）　 启示：各族之间要平等相 待，互相尊重彼此的生活习惯；加强民族交融，促 进民族之间经济文化的交流。（４分，言之有理即 可得分） 第１８课　 东晋南朝政治和江南地区开发 自主学习 司马睿　 王与马　 宋　 劳动力　 生产工具　 犁耕　 水稻 　 建康 创新探究 （１）变化：由人口稀少变为人丁兴旺；由生产方式原始 落后、物资贫乏变为农业发达、物资富足甚至可对外供 应；由荒凉落后变为富庶；江南地区逐渐得到开发；等 等。（４分，任答两点即可得分） （２）原因：北方战乱频繁，南方相对稳定；南方的自然 条件相对优越；北方人大规模南迁；北方先进耕作技术 的南传；统治者的重视；南下移民和当地民众的辛勤劳 作；等等。（４分，任答两点即可得分） 易错易混 易错例题Ｃ　 迁移训练Ｂ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｃ Ａ Ｂ Ｄ Ｃ Ｂ Ｂ Ｂ Ａ １０． （１）现象：东晋、南朝政府兴修水利，江南地区得 到开发。（２分） （２）原因：北方人大规模南迁；江南的社会环境相 对稳定；北方先进的生产工具和生产技术传入南 方；统治者注意调整统治政策；等等。（６分） 第１９课　 北朝政治和北方民族大交融 自主学习 十六国　 氐人　 前秦　 ３８３　 鲜卑　 统一北方　 洛阳　 　 汉语　 汉服　 汉姓　 通婚　 北周　 大交融　 汉语　 淡 薄　 隋唐 创新探究 （１）背景：鲜卑拓跋部仍保持鲜卑习俗；孝文帝深受汉 文化熏陶。（４分） （２）措施：说汉话、改汉姓。（２分） （３）原因：孝文帝进行汉化改革，为中华民族的形成和 壮大作出了巨大贡献。（２分） （４）影响：促进了国家的统一；促进了民族交融。（４分） 易错易混 易错例题Ｃ　 迁移训练Ｄ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｄ Ｄ Ｄ Ｃ Ｄ Ｂ Ｃ Ｂ Ｂ １０． （１）变化：服饰样式由头戴风帽，身着窄袖长袍变 为头梳发髻，身着宽袖襦裙；服饰材料由多用羊皮 变为多用丝绸、麻布；服饰功能由多注重防寒保暖变 为多注重美观装饰。（４分） 原因：北魏孝文帝改革推行的汉化政策，以汉服代 替鲜卑服。（２分） （２）特点：方式多样；相互学习。（４分） 第２０课　 三国两晋南北朝时期的科技与文化 自主学习 贾思勰　 自然规律　 南朝　 圆周率　 第七位　 缀术　 大 明历　 兰亭集序　 书圣　 洛神赋图　 云冈石窟　 龙门 石窟 创新探究 【例一】图３。介绍：图３人物是北朝农学家贾思勰，他 撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书， 对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重 要地位。 【例二】图４。介绍：图４人物是南朝宋齐之间的科学家 祖冲之，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大 成就。他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这 项成果领先世界近千年。（６分，选择图３或图４得２ 分，介绍符合史实得４分，选择图１或图２不得分） 易错易混 易错例题Ａ　 迁移训练Ｃ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｄ Ｄ Ｃ Ａ Ｃ Ｃ Ｂ Ｄ Ｃ １０． （１）趋势：由书写各异到统一；由繁变简。（２分） 作用：文字的统一，使得政令能够在全国各地顺利 推行；有利于各地经济的交流与发展；有利于各地 文化的交流，并直接影响汉字的演进。总之，文字 的统一，巩固了国家的统一。（４分） （２）条件：东汉蔡伦改进造纸术，使纸的使用得到 推广；书法家们的推动作用；国家政策的促进作 用。（４分）书法作品：王羲之《兰亭集序》。（２分） （３）理解：中央集权的统一国家，保证了汉字使用 的畅通无阻；汉字自身的成熟与完美，为其保持旺 盛的生命力打下坚实的基础；我国一些民族和部分 东亚国家借用汉字创制了自己的文字，使汉字的使 用与发展具有了广阔的空间；汉字至今还在使用， 对于铸牢中华民族共同体意识、传承中华优秀传统 文化、彰显文化自信起到了重要的作用。（４分， 言之有理即可得分） 第四单元总结 １． （１）风格：秦兵马俑人物形象严肃（神情严峻、目光 锋锐），呈现强悍的风范；汉景帝阳陵陶俑面带微笑， 体现平和。（４分） （２）历史事件：北魏孝文帝改革。（２分）表现：推行 汉化措施，以汉服代替鲜卑服；北魏与东罗马帝国 存在交流（或丝绸之路仍然发挥着作用）。（４分） （３）因素：制度变迁；统治政策；社会经济发展； 人口迁移；社会习俗；等等。（４分，任答两点即 可得分） ２． （１）方向：由北向南。（２分）历史事件：北方各族内 迁；八王之乱后，北方人大规模南迁。（２分） （２）表现：民族交融、东南地区开发、商品贸易繁荣、 经济重心南移。（４分，任答两点即可得分） （３）影响：北方人大规模南迁，给江南地区输送了 大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产 技术，从而使江南地区的经济迅速发展。（４分） 专题突破 专题一　 选择题解题技巧与方法突破 好题精选训练 题号１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ 答案Ｄ Ａ Ｃ Ｂ Ｄ Ｄ Ｂ Ｃ Ｃ Ｄ 专题二　 非选择题解题技巧与方法突破 好题精选训练 １． （１）途径：兼并战争、人口流动、政治经济文化交往。 （２分，任答一点即可得分） （２）人物：张骞。（２分）　 说明：西域都护府是西汉在西域乌垒城（今新疆轮 台）设置的管辖机构，其主要职责有颁行汉朝的号 令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治 理。西域都护府的设置标志着西域地区纳入中国统 一多民族国家的版图。（４分，史实２分，说明２分） （３）方法：战争、派遣使者沟通。（４分） （４）事件：北魏孝文帝改革。（２分） 评价：孝文帝所推行的汉化改革措施有利于缓和阶 级矛盾，为社会经济的恢复和发展发挥了积极作用； 但违背了民族交融的客观规律，造成了欲速则不达 的后果。（２分） ２． （１）作用：灵渠促进了水路交通的发展；加强了南 北经济、政治和文化交流；促进了岭南地区经济和文 化的发展。（４分，任答两点即可得分） （２）史料类型：实物史料（或第一手史料、直接史 料、原始史料）。（２分）史实：对外贸易、青铜制造 工艺、广州建城历史、玉器雕刻、人物的发型与服 饰等方面。（４分，任答两点即可得分） ３． （１）【示例】Ａ：书法艺术。Ｂ：《兰亭集序》。Ｃ：东 晋书法家王羲之将书法艺术提高到一个新高度，他 的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。（４ 分，类别与事例匹配２分，简介２分） （２）主要原因：秦的暴政（或秦始皇的统治具有急于 求成和暴虐的特点，继位的秦二世更加残暴；或秦 朝实行的法律过于严苛）；陈胜、吴广戍边途中，在 大泽乡遇雨误期，按律当斩。（４分） 共同影响：沉重打击了封建王朝的统治，加速了封 建王朝的灭亡。（２分） （３）【示例一】所选人物：张骞；主要事迹：为国分 忧，勇敢应募，承担艰巨使命。他两次出使西域， 促进了汉朝与西域的相互了解与往来，促成了丝绸 之路的开辟，进一步加强了东西方经济文化的交流。 【示例二】所选人物：司马迁；主要事迹：司马迁是 我国伟大的史学家。他继任太史令后，                                                                                                                                                                                                                      因替他人仗 　 分层导学案历史七年级上册全册参考答案　 第４页 94 历史·七年级上册 阅盟学堂 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 明确目标 课标分析 了解三国两晋南北朝时期的政权更选、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交 2022版课标 往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 学习重点 东晋南朝的政治、江南地区的开发 学习目标 大概念主题 素养目标 主概念： 1.时空观念、唯物史观、史料实证：了解东晋、南朝政权更替历史，知道东 江南地区的开发 晋、南朝统治对南方经济发展的影响。 子概念： 2.时空观念、历史解释：利用三国两晋南北朝地图，了解朝代更替历史，提 1.南方政权更替 高读图、识图能力。 2.江南地区的开发 3.历史解释、家国情怀：通过南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展 中发挥的重要作用。认识和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护 和平的重要性 自主学习 东晋的 东晋的建立：317年 重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。 政权特点：“ ,共天下”。（门阀政治） 灭亡：东音未年，政权落人武将于中。0年，东香灭亡。 南朝的政治：420一589年，相继出现 、齐、梁、陈四个朝代。这些朝代都在建康定都，历 史上统称为“南朝”。 (1)秦汉时期，江南地区地广人稀。 东晋南 (2)孙吴建国后，江南地区得到初步开发。 背 (3)西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下。 (4)到东晋后期，长江中下游地区布满南迁的流民，一部分流民继续南下，进入今天的 浙江、福建和广东等地。 原因：北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量 ,也带去了中原先进的 江南地区开发 南地区 和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展。 ①开垦荒地，兴修水利：②推广和改进 ,实行精耕细作，推广先进的生产技 农业 术；③育秧移栽 ;④普遍实行麦稻兼作，种植双季稻；⑤种桑养蚕，培植果 发 木、种植药材，实行多种经营 现 手工业 缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展 商业 商业发展，城市繁荣。南朝时的 是当时商业最为活跃的大都市 影响：促进了江南地区经济的迅速发展，对我国经济的发展产生了深远影响，为经济重心 南移奠定了基础。 阅盟学堂 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融95 重难梳理 1.江南地区社会经济发展的原因和表现。 原因 表现 ①自然条件：江南地区自然条件优越。 ②人力技术条件：北方人大规模南迁带去大量劳动力和①农业：耕地增加，技术改进。 中原先进的生产工具和生产技术。 ②手工业：快速进步。 ③社会环境：战乱少，社会秩序安定。 ③商业：建康商业最为活跃 ④主观条件：南下移民和当地民众的共同努力 2.古代经济重心南移的特征、规律和启示。 ①北方人大规模南迁，带去先进的生产工具和生产技术。 特征 ②南迁趋势往往在北方割据战乱时最突出。 ③政治中心的南移对经济重心的南移也有一定的影响 规律 由北向南，从黄河流域转移到长江流域一带；由内地向沿海逐渐转移 政局的稳定是经济发展的必要条件；统治者的重视是经济发展的重要因素；及时引进先进的科 启示 学技术并将其运用于经济建设，可以推动经济快速发展 创新探究 阅读材料，回答问题。(8分) 材料一（江南)地广人希（稀），饭稻羹鱼…无冻饿之人，亦无千金之家。 摘编自《史记》 材料二（南朝)江南…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，覆衣 天下。 摘编自《宋书》 (1)根据材料一、材料二，概括三国两晋南北朝时期与秦汉时期相比江南经济面貌发生的变化。 (4分) 材料三三国两晋南北朝时期，中原地区由于战乱频繁，经济发展相对缓慢，但江南、辽西和河西 凉州地区，经济却有很大发展，其中江南尤其突出。江南气候温暖湿润，土壤肥沃，农作物可以一 年两熟或三熟，基础条件很优越。孙吴出于立国、争霸的需要，大力推进军屯、民屯，兴修水利，使 江南经济得到开发。西晋“永嘉之乱”后，中原人民多次大规模地迁移至江南，给江南带来了充足 的劳动力和先进的技术，加上东晋、南朝相对安定的政治环境，使这里的经济得到迅速发展。 摘编自朱绍侯主编《中国古代史教程》（上） (2)根据材料三并结合所学知识，简析三国两晋南北朝时期江南经济面貌发生变化的原因。（4分) 96 历史·七年级上册 阅盟学堂 易错易混 易错 例题 在我国南方各省，分布着数以百万计的客 迁移 训练 《晋书·食货志》记载东晋后期的情形是： 家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几 迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说： 乎家给人足矣。”由此可知 法正确的是 ( )A.江南地区开始开发 A.西汉末年开始出现大批中原人口南下现象 B.南方经济发展迅速 B.自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因 C.南方经济超过北方 C.中原人口大量南迁推动了江南地区的开发 D.经济重心完全南移 D.中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安 【易错例题答案与解析】C结合所学知识可知，西晋后期出现中国古代历史上第一次大规模的人口迁 徙，北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，推动 了江南地区的开发，C项正确；西晋后期开始出现大批中原人口南下现象，排除A项；北方战乱是中原人 口南迁的主要原因，排除B项：中原人口大量南迁并未引发南方社会动荡不安，排除D项。 课堂过关 基础过关 知识点一：东晋的兴亡与南朝的政治 1.(2024·新疆中考)某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君 臣共享天下的局面，也是其政治特征。这个朝代是 ( ) A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 2.东晋时期有一位名将，曾在317年率军北伐黄河流域，得到各地人民的响应，数年间收复黄河以 南大片领土，使得敌国不敢南侵，维护了东晋的安定。“闻鸡起舞”“中流击楫”就是关于他的传 说，他是 ( A.祖逖 B.曹操 C.袁绍 D.苻坚 3.“大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。”“旷达”的南朝先后经历的朝代有 ( ) A.齐、楚、宋、梁 B.宋、齐、梁、陈 C.宋、魏、吴、齐 D.前秦、东晋、陈、梁 知识点二：江南地区的开发 4.(2023·广东广州中考)南北朝时期，至少有七十万人从北方迁移到长江流域，使长江中下游的 “荆扬二州，户口半天下”，仓廪充实。这反映了南北朝时期 ( A.科学技术的进步 B.君主专制的实行 C.北方政局的稳定 D.江南地区的开发 5.(2021·广东中考)东晋初期，大量避乱南迁的北方贵族定居浙东，他们主要参与制造业、商业 和运输业等经济活动，很少涉足大土地农业经营。这表明北方贵族 ( A.缺乏生产工具和技术 B.可支配的劳动力不足 C.难以获得广阔的田地 D.排斥南方的本地贵族 6.(2023·山东滨州中考)三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历 史的创造者”这一观，点的是 ( A.西晋灭吴统一全国 B.江南地区的开发 C.前秦东晋淝水之战 D.北魏孝文帝改革 阅盟学堂 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融97 。世44 7.(2022·山东青岛中考)综合以下文献史料，得出的推论符合史实的是 《三国志·吴书·张昭传》 汉末大乱，徐方士民多避难扬土 《三国志·魏书·卫觊传》 (汉未)关中膏腴之地，顷遭荒乱，人民流入荆州者十万余家 《三国志·吴书·全综传》 是时（汉末）中州士人避乱而南 A.三国时期吴国人口最多 B.东汉末年人口南迁 C.三国时期魏国经济繁荣 D.东汉末年社会稳定 拓展提升 8.(2024·广东模拟)战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了三国两晋南北朝时期，中 原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北 经济发展的不平衡性获得改善，差距缩小了。这表明三国两晋南北朝时期 ( A.江南经济发展水平超过了北方 B.人口南迁推动了江南地区的开发 C.北魏的改革促进了江南的开发 D.全国经济重心已逐渐转移至南方 9.(2024·山东菏泽三模)以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为 ( 三国鼎立→短暂统一→政权分立 区域经济 推动 ① 推动 民族关系 江南地区的开发 交往交流交融 A.人口的迁徙 B.生产工具的革新 C.孝文帝改革 D.经济重心的南移 10.三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发。阅读材料，回答问题。(8分) 材料一 东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况 时期 地区 工程 灌溉田亩数 东晋 江苏丹阳 新丰堰 八百余顷 南朝（宋） 浙江湖州 吴兴塘 两千余顷 材料二西晋覆灭后，晋元帝逃往江南，在江左重建了东晋王朝。长江天堑，是一个限制南北 的天然屏障，使中原战火不能直接延烧到江南。这时江南虽然还是一个经济落后区域，但永嘉 之乱的后果“洛京倾覆，中州士女避乱江左每十六七…幽、冀、青、并、兖五州及徐州之淮北流 人相帅过江准，帝并侨立郡县以司牧之”。这对江南经济的开发起了直接的促进作用。 一摘编自傅筑夫《中国经济史论》 (1)材料一反映了江南地区什么现象？(2分) (2)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出江南地区得到开发的原因。(6分)