3.第一单元 第3课 中华文明的起源-【分层导学案】2024-2025学年新教材七年级上册历史（统编版2024）

阅盟学堂 第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源 11 第3课 中华文明的起源 明确目标 下课标分析 了解良诸、陶寺等新石器时代的文化遗存；了解私有制、阶级和早期国家的产生；知 2022版课标 道考古发现是了解原始社会的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话 传说，了解其中蕴含的历史信息 学习重点 中华文明的起源 学习目标 大概念主题 素养目标 主概念： 1.唯物史观：通过良渚古城、陶寺古城遗址，了解私有制、阶级和国家的产 中华文明的起源 生是人类进入文明社会的重要标志。 子概念： 2.历史解释：通过远古传说，了解华夏族的形成，理解禅让制的含义。 1.早期国家和文明的 3.家国情怀：认识到中华文明的起源与发展具有多元一体的特征 起源 2.良诸古城与陶寺古城 遗址 3.远古的传说 自主学习 早期国家和文明的起源：原始社会的农业、畜牧业发展，早期城市逐步形成，社会成员之间的分 化加剧，以王为首的统治阶级对内进行统治，对外发动战争，从而形成了 私有制、阶级和国家的产生是人类进入 的重要标志。 良渚古城遗址：位于浙江余杭，距今约5300一4300年。良渚古城的考古发现证实，距今约 5000年， 已经出现早期国家。 陶寺古城遗址：位于山西襄汾，距今约4300一4000年。陶寺古城遗址的发现，表明当时 已经出现了早期国家。 中 意义：良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展具有 寺 的特征。距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文 明 明，它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期 的主体。距今 4000多年，中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起，经过持续的发展， 源 走向一体，以中原地区为引领的文明新格局开始形成。 部落联盟：五六千年前，我国进入 时期。 阪泉之战：黄帝与炎帝在阪泉激战，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。 远 炎帝、涿鹿之战：炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部 的黄帝 分归附炎黄部落联盟。 人文初祖：炎黄部落联盟逐渐演化为后来的 后人尊崇炎帝和黄帝为 中华民族的 ,近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。 禅让制：尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给 12历史·七年级上册 阅盟学堂 重难梳理 为什么说黄帝在中国历史上受到无比的尊敬？“中国古文明完成于他一人之手”的传说是否可信？ 黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。相传他发明了车船、宫室、音乐、典章制度等，“人们希望 一切东西是由他发明的”，但这些发明不可能是他一人完成，而是那个时代智慧的结晶，人们只是 将其附会在黄帝一人身上。传说中提到的衣食住行、文物典章制度等已略具雏形，根据同时期的 地下考古发现，也印证了传说具有一定的真实性。 创新探究 中华文明源远流长，七年级某班以学习小组为单位，以“探寻中华文明的远古传说”为主题进行了 探究学习，请你和他们一起回答下列问题。（12分) 【传说中的历史】 材料一图1中的三座雕塑纪念的人物从左至右分别是蚩尤、黄帝、炎帝。图2是我国传说时代 的一位部落联盟首领，他曾带领民众治水并取得成功。 图1 图2 (1)根据图1，写出与这三位传说中的人物相关的一场战役。（2分) (2)请用一个俗语概括图2中人物的治水事迹。从他身上我们可以学到哪些优秀精神品质？（4分) 【研究中的历史】 材料二炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然， 推动社会发展，他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展，成功推动 了中国历史上第一次族群大融合，开启了中华民族的“共同体”之路。 一摘编自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 (3)材料二中的“炎帝、黄帝”被后人尊崇为什么？根据材料二并结合所学知识，指出炎帝和黄帝 的历史贡献。(6分) 阅盟学堂 第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源 13 易错易混 圆围距今5300年左右，彩陶文化影响范围达到黄 迁移 创训练 关于远古传说和史实的关系，下列说法正 河上游、下游，以及长江流域和西辽河流域。中原确的是 ( ) 地区彩陶文化向周围地区施加影响的年代和达到：A.远古传说都是虚构的，与史实无关 的区域，与传说中黄帝和炎帝部落联盟兴盛的时B.远古传说也是史料的一种，与史实同样 间、空间一致。对此解读正确的是 可信 A.彩陶文化从四周向中原地区传播 C.史实是由远古传说改编而来，有一定可 B.传说的历史价值大于考古发现 信度 C.考古发现是了解古史的唯一依据 D.远古传说是由史实改编而来，有一定可 D.考古发现可以印证历史的传说 信度 【易错例题答案与解析】D根据题千“中原地区彩陶文化向周围地区施加影响的年代和达到的区域，与 传说中黄帝和炎帝部落联盟兴盛的时间、空间一致”可知，考古发现证实彩陶文化的发展，体现了考古发 现可以印证历史的传说，D项正确；“彩陶文化从四周向中原地区传播”与史实不符，排除A项；“传说的 历史价值大于考古发现”说法本身就是错误的，考古发现是第一手史料，史料价值高于传说，排除B项； “考古发现是了解古史的唯一依据”说法过于绝对，还有文献史料等都具有重要价值，排除C项。 课堂过关 基础过关 知识点一：早期国家和文明的起源 1.河南平粮台古城遗址平面方正规整、内部中轴对称，在城市发展史上具有里程碑意义。城门及 城内发现的多处陶水管排水设施，为研究早期城市的水资源管理系统发展提供了重要线索。材 料表明遗址 ( A.是研究历史的第二手史料 B.是对文字记载历史的唯一补充 C.是人们认识历史的重要依据 D.在第一手史料中研究价值最高 知识点二：良诸古城与陶寺古城 2.良渚古城位于浙江省杭州市余杭区，距今5300一4300年，由宫殿区、内城和外城组成。城内外 的贵族墓地里，随葬有数十件至数百件精美的玉器。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜 明。这说明 ( A.中国历史上第一个王朝诞生 B.黄河流域最早进入文明社会 C.玉器制作分工细化 D.社会阶级分化已经相当明显 3.考古发现，良渚文化遗址的玉器上精细刻画的“神人兽面”图像（如下图），表现的是良渚王者在 通灵状态下，与神鸟沟通结合，成为“人面神鸟”，驾驭猛虎形象的天极神兽，维护宇宙的正常运 转。这说明良渚文化遗址中 A.玉器制造业发达 B.宗教色彩较浓厚 C.统治者生活奢侈 D.出现了图腾崇拜 14历史·七年级上册 阅盟学堂 4.山西陶寺古城遗址出土的蟠龙纹陶盘，受良渚文化黑陶刻画蟠蛇纹和肖家屋脊文化玉龙的启 发，创造了中原蟠龙形象，影响到后来的河南新砦文化、二里头文化、殷墟晚商文化等，直至发展 到今天的中国龙造型。这反映出中华文明 A.领先世界其他文明 B.呈现多元一体特点 C.区域发展相对平衡 D.深受地理环境影响 知识点三：远古的传说 5.下图内容共同反映的主题是 河南新郑轩辕故里 湖南炎陵炎帝陵庙 陕西黄陵黄帝陵 A.炎黄子孙，华夏一家 B.远古传说，考古佐证 C.天地之中，老家河南 D.神话传说，尽出中原 6.传说黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。1958年，在距今4000多年的浙江吴兴钱山漾遗址中发 现了家蚕丝线、丝带和绢片等历史遗存。这说明 ( A.远古传说完全是杜撰的 B.考古发现是研究历史的唯一证据 C.炎黄传说是真实存在的 D.远古传说传递了一定的历史信息 7.尧、舜、禹是通过禅让制被推举为部落联盟首领的。尧生活俭朴，克己爱民；舜宽厚待人，以身 作则：禹治理洪水，“三过其门而不入”。从他们的事迹可以概括出禅让制推举首领的原则是 ( A.只看才能 B.只看贡献 C.血缘关系 D.选贤任能 拓展提升 8.(2023·广东广州中考)有学者认为，尧舜禹和“尧舜禹时代”是两个既有联系又不相同的概念。 尧舜禹或许不一定可以一一据实，但以尧舜禹为代表的这个“时代”是肯定存在的，因为在考古 学上，明显就存在这样一个时代，我们一般称之为“龙山时代”，甚至还存在更早一些的“仰韶时 代”。这说明 A.我国有文字可考历史从商朝开始 B.炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 C.历史传说具有一定的考古学意义 D.世袭制的出现是生产力发展的结果 9.在儒家经典中，尧舜间的继承过程被称为“禅让”，显得彬彬有礼，体现出很高的道德水准。然而 《史记正义》引《括地志》两条材料说，“《竹书》云，昔尧德衰，为舜所囚也”“《竹书》云，舜囚尧”。 战国后的一些历史文献记载，鲧因反对舜继位而被杀。上述记载的差异最能说明( A.历史真相因年代久远而无法考究 B.综合多种文献记述即可得出历史真实 C.历史材料的运用首先要甄别真伪 D.历史记载必须通过考古成果加以证实 阅盟学堂 第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源15 10.七年级历史兴趣小组在学习《中华文明的起源》时，开展了以下的主题交流活动，你也一块参 加吧！(12分) 【文明基石】 材料一 材料二中华开国五千年，神州轩辕自古传。…平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 一孙中山 (1)图1、图2中的人物在中华民族源远流长的历史过程中有怎样的重要地位？(2分) 【政治民主】 材料三大道之行也，天下为公。选贤与能…是谓大同。今大道既隐，天下为家…是谓 小康。 一《礼记·礼运》 (2)根据材料三并结合所学知识，说明材料中“天下为公”指的是古代哪一制度。列举两位与 这一制度相关的部落联盟首领。推选他们的依据是什么？(6分) 【杰出首领】 材料四 图3大禹治水像 (3)图3中的人物有哪些重要的贡献？我们应学习他的哪些优秀品质？(4分)书 分层导学案历史七年级上册全册参考答案 课堂本 第一单元　 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第１课　 远古时期的人类活动　 自主学习 旧石器时代　 最早　 北京　 裴文中　 石器　 火　 人类起 源　 ３万　 人工 创新探究 时期：旧石器时代。（２分） 理由：使用打制石器。（２分） 易错易混 易错例题Ａ　 迁移训练Ｂ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｂ Ｂ Ａ Ｃ Ｂ Ｄ Ｃ Ｂ Ａ １０． 从②可以看出，山顶洞人使用生产工具猎取各种动物。 从③可以看出，山顶洞人使用打制石器，已经掌握 磨光和钻孔技术。 从④可以看出，山顶洞人会制作和使用装饰品，有爱 美意识。（４分，任选一点作答，言之有理即可得分） 第２课　 原始农业与史前社会 自主学习 １万　 农作物　 水稻　 水稻　 长江中下游　 长江下游地 区　 ７０００　 干栏式　 水稻　 天然漆　 黄河中游　 ６０００　 　 半地穴式　 粟　 黍　 磨制　 氏族 创新探究 （１）图１：贾湖骨笛是目前世界上发现的年代最早的能 够吹奏七声音阶的笛子，说明距今约９０００—７５００年的 原始居民已经会制作乐器。 图２：河姆渡出土的骨耜，说明河姆渡人会制作骨耜， 并使用这种工具进行农业生产，河姆渡的农业已经具有 相当的规模。 图３：半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，说明了半坡人懂 得制作彩陶，生产力有了一定的提高，社会有了一定的 发展。（６分） （２）图４：干栏式建筑。图５：半地穴式房屋。（２分）因 素：地理环境。（２分）说明：河姆渡人生活在长江下游 地区，这里地势低洼，气候温暖潮湿。干栏式建筑利于 通风、防潮、防虫蛇。半坡人生活在黄河流域，这里干 旱，风沙大，气候比较寒冷。半地穴式房屋既可以抵挡 风沙，又可以保持温度，冬暖夏凉。（４分） （３）认识：中华文明源远流长、一脉相承、历史悠久、 传承创新、兼容并包等。（２分，言之有理即可得分） 易错易混 易错例题Ａ　 迁移训练Ｂ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｂ Ｃ Ｃ Ａ Ａ Ｃ Ｂ Ｂ Ｂ １０． （１）原始居民：河姆渡人。（２分）主食：米饭。（２分） （２）图１：黄河流域。图２：长江流域。（４分） 第３课　 中华文明的起源 自主学习 早期国家　 文明社会　 长江下游地区　 黄河中游地区　 　 多元一体　 中华文明　 部落联盟　 华夏族　 人文初祖 　 贤德之人 创新探究 （１）战役：涿鹿之战。（２分） （２）俗语：“三过其门而不入”。（２分）优秀精神品质： 以身作则、开拓创新、不畏艰辛等。（２分） （３）尊崇为：中华民族的人文初祖。（２分）历史贡献：黄 帝、炎帝组成部落联盟，并与其他氏族、部落融合发展， 逐渐演化为后来的华夏族；相传，炎帝、黄帝有很多发明 创造，为人们的衣食住行等作出了突出贡献。（４分） 易错易混 易错例题Ｄ　 迁移训练Ｄ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｃ Ｄ Ｄ Ｂ Ａ Ｄ Ｄ Ｃ Ｃ １０． （１）地位：黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初 祖。（２分） （２）制度：禅让制。（２分）部落联盟首领：尧、舜、 禹。（２分，任答两位即可得分）依据：德才兼备。 （２分） （３）贡献：治理洪水。（２分）品质：开拓进取，勇 于创新，等等。（２分） 第一单元总结 主观题提升训练 １． （１）主要依据：化石。（２分）年代：距今约１７０万 年。（２分） （２）过上了定居生活的原始先民：河姆渡人、半坡 人。（２分） 理由：他们学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里 和畜圈里（或他们都从事原始农业、畜牧业的生 产），为定居生活创造了条件。（４分） （３）理由：墓地陪葬品的差异，表明良渚古城已经 出现阶级的分化；能够修建大型水利工程（或答“修 建了大型广场和高等级建筑”“有用于宗教祭祀的玉 琮、玉璧”），表明良渚古城出现了强制性的权力系 统。（４分） （４）途径：考古发现、研读史料、走访当事人等。 （２分） ２． （１）说明：已经出现了原始的农耕生活。（２分）种植 水稻的原始居民：河姆渡人。（１分）种植粟的原始居 民：半坡人。（１分） （２）图１：半地穴式房屋，半坡人。（２分）图２：干栏式 建筑，河姆渡人。（２分） （３）优点：干栏式建筑通风、防潮，适应长江流域 温暖湿润、雨水充沛的自然环境；半地穴式房屋冬 暖夏凉，适应黄河流域寒冷、干燥的自然环境。（４ 分）决定性因素：地理气候（或自然环境）。（２分） 第二单元　 夏商周时期：奴隶制王朝的更替 和向封建社会的过渡 第４课　 夏商西周王朝的更替 自主学习 公元前２０７０　 禹　 启　 世袭制　 二里头　 公元前１６００ 　 汤　 纣　 公元前１０４６ 　 西周　 血缘关系　 国人暴动 　 公元前７７１ 创新探究 （１）①禹；②桀；③纣；④公元前１０４６年。（４分） （２）Ａ：启；Ｂ：世袭制。（２分） （３）制度：分封制。（１分）特点：层层分封，等级森严。 （２分）目的：稳定周初的政治形势，巩固周王朝对地方 的控制，扩大统治范围。（２分） （４）感悟：得民心者得天下，失民心者失天下。（２分， 言之有理即可得分） 易错易混 易错例题Ｄ　 迁移训练Ｃ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ｄ Ｂ Ｄ Ｂ Ｂ Ａ Ｃ Ｂ Ｂ １０． （１）共同之处：统治者统治残暴，贪图享乐，不关 心百姓疾苦。（２分） 共同原因：统治者昏庸，社会矛盾尖锐，百姓生活 困苦。（２分） （２）【示例】观点：一个王朝的兴衰，与统治者有着 密不可分的联系。 论述：在我国古代社会，君主或帝王的统治往往决 定着一个国家兴衰。以商朝为例，约公元前１６００ 年，商王汤建立商朝，以亳为都城，任用贤才，发 展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。末 代商王纣继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经 济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊 生，最后被西周所灭。 结论：纵观我国古代历史之中无数个王朝更迭，都 与王朝的统治者有密不可分的关系。得民心者得天 下，失民心者失天下。（８分） 第５课　 动荡变化中的春秋时期 自主学习 分封制　 齐桓公　 吴国　 华夏认同观念　 铁制农具　 金 属货币 创新探究 （１）作用：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩 大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断 增多。（４分） （２）社会现实：王室衰微，周天子失去天下“共主”的地 位，无力控制诸侯；诸侯势力崛起，不再听从王命，各 自为政，分封制遭到破坏。（４分） （３）趋势：诸侯国越来越少，加快了统一的步伐。（２ 分）因素：生产力的进步；战争的推动；民族之间的交 融；旧制度的瓦解；杰出历史人物的推动；等等。（４ 分，任答两点即可得分） 易错易混 易错例题Ｂ　 迁移训练Ａ 课堂过关 选项 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 答案Ａ Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ Ａ Ｄ Ｂ Ｂ １０． （１）用人观：不计前嫌，唯才是举。（２分） （２）原因：利用得天独厚的自然条件，大力发展 渔、盐业，经济实力雄厚；任用管仲为相，改革内 政，发展生产，训练军队，使国家实力大为增强； 以“尊王攘夷”的名义进行征战，号令诸侯；齐桓 公有治国强军的决心和才能；等等。（６分，                                                                                                                                                                                              任答 　 分层导学案历史七年级上册全册参考答案　 第１页