Module 9（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）（2012）英语二年级下册

备课者

年级

 二年级

单元主题

交流与合作

课题

Module9

Unit1Turn left.

Unit2 Where do you live?

一、单元整体设计思路、指导依据说明

二、          单元内容分析

本单元围绕Point out the way这一主题展开，涉及两个对话语篇。

语篇一：Sam对Amy说他要去Daming家，他家在西湖路，Sam找不到，问警察西湖路在哪里？警察说直走，然后左转，Sam感谢了警察叔叔，但是Sam还是迷路了，他给Daming打电话，Daming 问他在哪里，他说在西湖路，Daming笑了，说他家在湖西路，不是西湖路。旨在让学生学习能够表达方向，学会问路的语言表达。

语篇二：Sam问Tingting要去哪里，家住在哪里， Tingting说她家住在苹果街，她告诉Sam苹果街在哪里:走出学校，左转，然后直走，经过工厂，然后右转，就到了。旨在让学生能够表达地点，方向，能够表达家的位置的交际语言运用。提高用所学语言解决实际问题的能力。

三、单元教学目标

语言能力：本单元学习后学生能够表达方向，学会问路的语言表达。文化意识：在人际交往中，尝试理解对方的感受；表达自己，有与人交流沟通的愿望。

思维品质：本单元学习后学生能够表达地点，方向，能够对家的方向的交际语言运用。提高用所学语言解决实际问题的能力。

学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。迷路能够寻求帮助，能够帮助迷路的同学找到地点，用所有语言解决实际问题。

育人价值：旨在让学生能够表达地点，方向，和同伴能够进行问路和指路的交际语言运用;在迷路时主动寻求帮助，也能够帮助迷路的人指引方向，提高用所学语言解决实际问题的能力;激起学生学习兴趣，激发学生探索，求知欲。

四、学情分析

二年级学生已经学了一年的英语，有一定的听、说、读的能力，英语学习习惯也基本形成，同时，二年级的学生活泼好动，对英语学习热情高涨，爱模仿、爱表现，教师可以通过丰富多彩的课堂活动，借助真实情境的创设，调动学生多种感官参与，提高参与度，培养学生初步的英语学习兴趣和良好的学习习惯。