第二单元 古代欧洲文明（任务型复习课件）历史统编版五四学制世界历史第一册

第2单元 古代欧洲文明 单元复习 世界历史第一册（统编版） 大概念大主题 创新设计 核心素养 新课标 新理念 01 目录 大概念·大主题 1 2 单元概述·整体感知 3 课标标准·目标引领 4 规律探究·思路导学 6 阶段特征·全球史观 单元整合·能力提升 8 5 时空线索·重大事件 知识梳理·核心素养 7 知识架构·总结提升 考点过关·复习反馈 9 10 2 海洋文明 特点：小国寡民、独立自主 代表：雅典（伯里克利主政时，民主政治发展到高峰）、斯巴达 亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇 罗马共和国：《十二铜表法》、斯巴达克起义 公元前27年，屋大维首创元首制，标志罗马进入帝国时代。2世纪，罗马进入黄金时期 文学： 雕塑： 建筑： 哲学： 希腊 《荷马史诗》 宙斯像、《掷铁饼者》 雅典帕特农神庙 德谟克利特—原子论；苏格拉底—人应该“认识你自己”；亚里士多德—百科全书式的学者，创立逻辑学 建筑：大竞技场、凯旋门、万神庙 法学：罗马法学系统 历法：“儒略历”是公历的基础 罗马 01 大概念·大主题 壹 主题目标 史料实证 唯物史观 2022年 课程标准 初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用，理解雅典民主政治的实质；知道亚历山大东征的客观进步性；能够用阶级斗争的观点分析斯巴达克起义；了解希腊罗马古典文化，知道一定时期的文化是一定时期政治经济的反映。 知道古希腊和古罗马文明的发展历程，能够根据重要事件划分历史时间，并叙述相关史实；能够按照时间顺序和空间要素，建构罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国之间的相互关联，把握古代罗马历史发展的基本线索。 认识古代欧洲文明史，尝试从多种渠道获取与其相关的史料，能够从所获得的史料中提取有效信息；能够以史料为支撑论述古希腊和古罗马文明的特点及贡献。 02 课标标准·目标引领 贰 时空观念 1.知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国； 2.了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 能够有条理地概述希腊城邦的相关史实，了解、评价雅典民主政治；认识亚历山大东征的两面性；知道罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣。 认识古希腊和古罗马对西方文明的历史贡献；尊重和欣赏西方古典文化成就，理解世界文化的多样性和劳动人民非凡的创造力。 历史解释 家国情怀 4 知识点 归纳 单元 重点 雅典民主政治、亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 罗马共和国、《十二铜表法》、罗马帝国的征服与扩张。 古希腊史诗、建筑、哲学成就。 知识点1 希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大帝国 知识点2 罗马城邦和罗马帝国 知识点3 希腊罗马古典文化成就 02 课标标准·目标引领 贰 主题目标 古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治，到伯里克利统治时期，在政治、经济和文化上达到鼎盛。 公元前509年，以罗马城为中心，罗马共和国建立起来。罗马通过一系列对外战争，统一了意大利半岛，到公元前2世纪，成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝国时代。 古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。 海洋文明 单元内容概述 叁 03 单元概述·整体感知 04 规律探究·思路导学 肆 1、阶段特征：海洋文明、工商业文明 （1）政治：古希腊开创了西方民主政治的先河；罗马创造了辉煌的法制文明。 （2）文化：古希腊、罗马在文化上取得了辉煌的成就（文学、雕塑、建筑等）。（3）对外交流：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张给人类带来了灾难的同时也促进了人类文明的交流。2.中外联系：陆上丝绸之路在公元前2世纪成为东西方经济文化交流的桥梁，罗马帝国与汉朝通过丝绸之路建立了经济文化联系。 一部作品 《荷马史诗》。 一种制度 雅典民主政治。 两大文明 古希腊文明、古罗马文明。 两大帝国 亚历山大帝国、罗马帝国。 两大建筑 雅典帕特农神庙、罗马大竞技场。 四大人物 伯里克利、亚历山大、凯撒、屋大维。 3.关键词： 亚历山大帝国 希腊 雅典民主政治 古代欧洲文明 西方文明的源头 罗马 罗马帝国 继承 罗马城邦 罗马共和国 伯里克利改革 地跨欧亚非三洲的大帝国 《十二铜表法》 地中海霸主 黄金时期 地中海成为罗马内湖 光荣属于希腊 伟大属于罗马 民主 法律 04 规律探究·思路导学 肆 第2单元 古代欧洲文明 BC6世纪 佛教创立 BC8世纪 希腊出 现城邦 BC5世纪中期 雅典民主政治达到高峰 BC27年 罗马帝国建立 BC509年 罗马共和 国建立 罗马帝国 黄金时期 BC2世纪 罗马成为地中海霸主 世界 中国 春秋战国时期 秦汉时期 约BC770年 约BC221年 220年 三国两晋南北朝时期 西周 2世纪 4世纪末 罗马帝 国分裂 476年 西罗马灭亡 古代欧洲文明 05 时空线索·重大事件 伍 9 06 阶段特征·全球史观 陆 第2单元 古代欧洲文明 世界 中国 阶段特征 伯里克利主政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰；罗马建立共和体制，颁布《十二铜表法》；古希腊和罗马创造出辉煌的古典文化；基督教产生并向外传播 （1）夏、商、周时期：国家产生与社会变革（2）秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 中外联系 陆上丝绸之路在公元前2世纪成为东西方经济文化交流的桥梁，海上丝绸之路也在该时期发展起来 文明产生 城邦时代 时间 自然环境 代表 特点 地位 古典时代 伯里克利改革 时间 内容 影响 实质 局限 爱琴文明-克里特文明和迈锡尼文明 雅典、斯巴达 “小国寡民” 是欧洲文明的发祥地，是现代西方文明的源头之一。 多山——影响统一，形成众多城邦； 环海——适宜发展航海业和海外贸易 ①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；②公民大会为最高权力机构；③设立津贴制度（激发公民参政积极性）。 公元前5世纪中后期 雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 奴隶主民主政治(少数奴隶主贵族的民主) 雅典民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、妇女、奴隶没有任何政治权利 公元前8世纪 知识点1 希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大帝国 07 知识梳理·核心素养 柒 希腊化时代 亚历山大东征 结果 影 响 积极 消极 地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国建立 ①促进东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 ②亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的经济文化中心。 亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国 教师指导 知识点1 希腊城邦、雅典民主政治、亚历山大帝国 07 知识梳理·核心素养 柒 亚历山大东征的启示： (1)暴力冲突客观上能够促进文明间的交流；(2)和平交往是人类社会发展的主流，暴力冲突会给人类带来灾难，要坚持和平交往。 古代文明之间的交流方式 (1)和平交往：阿拉伯数字的传播、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋、马可·波罗来华。 (2)暴力冲突：亚历山大东征、罗马帝国的扩张。 认识 (1)古代世界的战争与征服在伴随着暴力、奴役和压迫的同时，客观上促进了不同文明之间的交流与融合,使世界各地的联系越来越紧密。 (2)和平交流始终是历史的主旋律。 西方文明 （海洋文明） 东方文明 （大河文明） 亚历山大东征 打破东西方文化独立发展的格局 知识拓展-文明交往的方式及认识 07 知识梳理·核心素养 柒 亚历山大东征示意图 骑在战马上的亚历山大 伯里克利 古代希腊示意图 07 知识梳理·核心素养 柒 史料实证 吸收了雅典民主的理念,保障“人民”对政府的参与，它用代表制改造了 罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造，转化为一种复合的分权制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。 ——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同—美国革命时期对“共和政体”的重新界定》 借鉴：雅典民主的理念、罗马的公民大会、君主制的长处、历代的分权理论和制度等； 特点：分权制衡、三权分立。 材料中美国共和政体借鉴了历史上的哪些经验？简述其建立的民主政体的特点。 07 知识梳理·核心素养 柒 历史解释 教师指导 罗马城邦 罗马共和国 建立 制度 政权机构 法律 实质 地位 意义 扩张 衰落 从意大利半岛中部的台伯河畔兴起 公元前509年 奴隶制贵族共和 元老院掌握国家统治的决策权； 公民大会成为形式上的最高权力机关。 维护私有财产和奴隶主阶级的利益 是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 通过三次“布匿战争”消灭迦太基，控制西地中海地区，后征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。 斯巴达克起义沉重地打击了奴隶主统治阶级，加速了罗马共和国的衰落。 区分 古巴比伦-《汉谟拉比法典》-迄今为止世界上第一部较为完整的成文法典 《十二铜表法》 知识点2 罗马城邦和罗马帝国 07 知识梳理·核心素养 柒 公元前509年，罗马建立了共和国 形式上最高权力机关 主持日常政务 平民保民官 相互牵制， 保持平衡。 重点理解 07 知识梳理·核心素养 17 教师指导 罗马帝国 建立 时间 标志 扩张 衰亡 原因 分裂 灭亡 公元前27年 屋大维首创“元首制” 公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖” 公元395年，罗马帝国分为东罗马帝国和西罗马帝国 476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 ①奴隶制危机，内部危机严重 ②奢靡之风盛行，国家财政负担加重 ③日耳曼人的不断入侵 被授予“奥古斯都”称号 标志西欧奴隶社会结束 知识点2 罗马城邦和罗马帝国 07 知识梳理·核心素养 柒 材料：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三 次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提 高和科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。 ——（德）耶林《罗马法精神》 1、关于“第一次征服”： （1）共和国时期： ①公元前3世纪，征服意大利半岛 ②通过三次布匿战争，灭掉迦太基，控制西地中海地区 ③公元前2世纪，征服东地中海地区，成为地中海地区霸主 （2）帝国时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国版图横跨欧 亚非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖” 罗马的“三次征服” 07 知识梳理·核心素养 柒 2、关于第二次征服 1世纪 基督教 产生 4世纪末 基督教定为 罗马国教 整个法兰 克王国信 仰基督教 “什一税” 壮大教会 势力 十字军东征 抑制伊斯兰 的扩张 3、关于第三次征服 （1）公元前450年左右，颁布《十二铜表法》，罗马成文法诞生，是 后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）伴随罗马的扩张，形成万民法、经济法及众多法律概念，共同构 成完整的罗马法学系统。 （3）529年《查士丁尼法典》及随后的《罗马民法大全》标志罗马法 体系最终形成，奠定欧洲民法的基础。 07 知识梳理·核心素养 柒 公元前8世纪 罗马城 前509年—前27年 罗马共和国 前27—395年 罗马城 395年——476年 西罗马帝国 395年——1453年 东罗马帝国 （拜占庭帝国） 【古罗马发展演变】 西罗马帝国 东罗马帝国 重点理解 07 知识梳理·核心素养 对比项 雅典 罗马 不同点 政治体制 机构组成 最高权力机构 共同点 都维护奴隶制，是代表奴隶主阶级利益的民主 公民性的民主政治 贵族制和民主制相结合 公民大会、主席团等 元老院、执政官、保民官 元老院，公民大会是形式上的最高权力机关 公民大会 知识拓展-希腊罗马制度的比较 07 知识梳理·核心素养 柒 罗马城的象征 古罗马扩张示意图 凯撒 屋大维 07 知识梳理·核心素养 柒 史料实证 两则材料所反映的两种古代文明有什么不同？造成这种不同的主要因素是什么？综上所述并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。面对不同文明，我们应该持怎样的态度？ 大河文明（亚非文明）；海洋文明（欧洲文明）。 因素：与地理环境有关。 特征：多样性，包容性，区域性，民族性等； 态度：开放宽容，互相尊重，彼此借鉴。 07 知识梳理·核心素养 柒 史料实证 历史解释 地区 类别 成就 希腊 文学 影响 雕塑 建筑 哲学 德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 罗马 建筑 法学 影响 公历 《荷马史诗》 是宝贵的文学遗产，也是了解早期古希腊社会的主要文献。 宙斯像、《掷铁饼者》 雅典帕特农神庙 大竞技场、万神庙 原子论 《十二铜表法》 罗马法制建设的第一部，后世罗马法典及欧洲法学的渊源。 凯撒主持编制的儒略历 成为今天使用公历的基础 有系统的问和答；认识你自己 百科全书式的学者 知识点3 希腊罗马古典文化成就 07 知识梳理·核心素养 柒 公元前450年，罗马颁布了成文法 《十二铜表法》（罗马成文法发展的起点） 内容 特征 由来 评价 局限性 进步性 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容 私有财产神圣不可侵犯，保留了习惯法同态复仇 平民与贵族长期斗争的结果 ①使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；②是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 它是以往习惯法的汇编，保留了某些维护贵族特权的不合理法规，根本上还是维护奴隶主贵族的利益。 重点理解 07 知识梳理·核心素养 26 德国的一位法学家说: “罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。” 正义女神 重点理解 07 知识梳理·核心素养 27 古希腊古罗马文化的主要特征： 具有明显的科学精神和理主义; 充满了浓厚的人文主义精神; 崇尚英雄、竞技精神,富有民主和法治精神; 艺术创作具有庄重典雅、优美和谐等特征。 重点理解 07 知识梳理·核心素养 28 《苏格拉底之死》 帕特农神庙遗址 罗马大竞技场 宙斯像 万神庙 亚里士多德 《掷铁饼者》 07 知识梳理·核心素养 柒 史料实证 仔细观察四幅图片，根据建筑风格的不同将其分为两类，并结合史实，指出图片之间的内在联系。通过以上问题探究，你能得到什么认识？ 第一类：图1、图3；联系：鉴真东渡日本后，模仿唐朝建筑风格﹐主持建成唐招提寺。 第二类：图2、图4；联系：罗马帝国的扩张，传播了罗马文明，叙利亚帕尔米拉古城受罗马建筑风格的影响。 认识：不同地区间文明的交流，有利于社会进步；文明交流的方式有暴力冲突与和平交往两种。 07 知识梳理·核心素养 柒 史料实证 唯物史观 古希腊文明和古罗马文明的异同及联系 08 单元整合·能力提升 捌 比较 海洋文明 大河文明 发源地 经济环境 人口分布 政治制度 相同点 认识 海洋 大河流域 工商业、海外贸易发达 农业发达 人口稀少且分散 人口众多且集中 奴隶制民主政治 奴隶制君主专制 古代文明的发展具有多样性；文明的发展受自然地理环境影响。我们要尊重不同的文明，既要提倡多元文化并存，又要相互理解、包容和尊重。 都产生了重要的文明成果，都对人类文明的发展产生了重大影响等 08 单元整合·能力提升 捌 世界五大文明中心 东方文明 西方文明 发源于大河流域（大河文明） 以农业为主 发源于海洋（海洋文明） 以工商业为主 古中国文明 古印度文明 古巴比伦文明 古埃及文明 古希腊 罗马文明 08 单元整合·能力提升 捌 古代对外友好交往与冲突 08 单元整合·能力提升 捌 34 东西古代文明发展进程对比 08 单元整合·能力提升 捌 大河文明 海洋文明 主要代表 古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国 古希腊、古罗马 生存环境 文明依靠大河的灌溉和雨水进行农业生产和生存 文明依靠海洋贸易和手工业为生 社会结构 社会结构通常比较集中，以一个城市为中心，辐射周边的农村地区 比较分散，往往由许多小国或城邦组成，没有明显的主导中心 文化特征 注重礼仪、道德和人伦关系，强调集体主义和社会秩序 更注重个人自由、私有财产和竞争，强调个人主义和市场经济 大河文明与海洋文明 异同比较 08 单元整合·能力提升 捌 古代亚非文明 古代欧洲文明 古埃及：金字塔、象形文字、太阳历等 古代两河流域：《汉谟拉比法典》、楔形文字等 古代印度：种姓制度、佛教等 古代中国：甲骨文、青铜器等 古希腊：希腊城邦（小国寡民）、雅典民主政治 古罗马：罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国 希腊罗马古典文化：《荷马史诗》、雅典帕特农神庙、古希腊哲学、《十二铜表法》、公历等 大河文明 海洋文明 丝绸之路 亚历山大东征、罗马的征服与扩张 大概念：多元文明，交相辉映 大单元建构 08 单元整合·能力提升 捌 例1．利玛窦在《著译集》中写道：“敝乡之东有大都邑，名亚德那（雅典），其在昔时，兴学劝教，人文甚盛，所出高俊之士，满传记也”。据此可知雅典（　　） A．民主政治发达 B．文化呈现繁盛状况 C．商品经济繁荣 D．是西方文明的源头 据题干“敝乡之东有大都邑，名亚德那（雅典），其在昔时，兴学劝教，人文甚盛，所出高俊之士，满传记也”可知，这说明雅典文化呈现繁盛状况。故B符合题意；题干材料不能说明雅典民主政治发达，排除A；题干材料不能反映雅典商品经济繁荣，排除C；题干材料不能体现雅典是西方文明的源头，排除D。故选B。 09 考点过关·复习反馈 玖 38 例2．随着罗马扩张的不断得手，大土地所有制和奴隶制的蓬勃发展，社会矛盾剧烈激化，共和制对化解矛盾无能为力，最终共和国被强有力的君主专制大帝国所取代。这表明罗马帝国的建立（　　） A．奠定了近代欧洲文明的基础 B．体现了专制取代了民主 C．借鉴了亚非古老帝国的政治制度 D．顺应了生产力发展的要求 A.古希腊文明奠定了欧洲文明的基础，排除； B.共和时代也并不是民主时期，因此专制取代了民主说法错误，排除； C.材料并不涉及对亚非政治制度的借鉴，排除； D.根据“随着罗马扩张的不断得手，大土地所有制和奴隶制的蓬勃发展，社会矛盾剧烈激化，共和制对化解矛盾无能为力，最终共和国被强有力的君主专制大帝国所取代”分析可知，材料可以看出帝制取代共和制是罗马不断对外扩张的产物，适应了生产力发展的要求，正确。故选D。 09 考点过关·复习反馈 玖 39 例3．《荷马史诗》是在民间的口头文学基础上形成的。它的原始材料是长时间积累起来的神话传说和英雄故事，保存了远古文化真实、自然的特色。这一文化遗产可以用来研究（　　） A．希腊的早期社会 B．雅典的民主政治 C．罗马的法制建设 D．两河流域的文明 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。故C符合题意；《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献，不是雅典的民主政治，排除B；《荷马史诗》是古希腊的文明成果，与罗马、两河流域无关，排除C、D。故选A。 09 考点过关·复习反馈 玖 40 1.历史学家认为，雅典民主制得以运行的条件中最重要的是地域与人口，即城邦不能太大，人口不能太多。由此我们可以得出的结论是（     ） A．小国寡民的城邦都能实行民主政治 B．古代希腊城邦都实行了民主政治 C．小国寡民是雅典民主制得以实行的重要因素 D．只有古代雅典能够实行民主政治 2．苏格拉底说：“……它把权力交给所有公民，不需要国家统治者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应该由既有专业知识，又有道德的人去治理。统治者不是偶然选中的人，不使用强术和骗术的人，而是有统治知识的人。”以下对上述材料理解正确的是（     ） A．全体雅典人均可参与国家管理 B．雅典民主政治忽视了统治者的能力和品德 C．雅典注重对公民知识和道德上的培养D．公民大会是雅典的最高权力机关 C B 09 考点过关·复习反馈 玖 3．罗马共和国时期发动了多次扩张战争，甚至兼并了希腊，但“被俘虏的希腊人诱使他粗野的征服者成为厚虏。”这一说法的主要依据是（       ） A．扩张战争中导致罗马士兵被俘虏 B．罗马深受希腊文化艺术成就影响 C．希腊城邦民主政治被罗马人继承 D．古希腊人民多数成为罗马的奴隶 4．古罗马历史展现了欧洲上古时代的文明与辉煌。下图呈现的古罗马历史事件中,①②③分别代表( ) A．罗马城邦兴起、斯巴达克起义、凯撒进攻罗马城 B．罗马城邦兴起、凯撒进攻罗马城、拜占庭帝国灭亡 C．罗马共和国建立、罗马进入帝国时代、西罗马帝国灭亡 D．罗马共和国建立、凯撒进攻罗马城、西罗马帝国灭亡 B 09 考点过关·复习反馈 C 玖 5．我国春秋战国时期和古希腊罗马时期思想大师辈出，被称为人类发展的“轴心时代”。下列能佐证这一说法的文明成果是（       ） A．《论语》、《荷马史诗》 B．《史记》、《十二铜表法》 C．《论语》、《十二铜表法》 D．《黄帝内经》、《荷马史诗》 6．“儒略历”为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。到16世纪时又产生了误差。于是当时的罗马教皇格列高利十三世对闰制进行改革，仍然4年一闰，但逢能被100整除的那一年不闰，到能被400整除的那一年再闰。上述材料反映了（     ） A．罗马历法的起源 B．罗马历法的不断完善 C．罗马历法的作用 D．罗马历法与宗教的渊源 A 09 考点过关·复习反馈 B 玖 创新思维 10 知识架构·总结提升 拾 古代欧洲文明 THANK YOU 感谢大家观看 $$