一本好书，一堂好课，欢迎同学们来到一本阅读课堂。今天我们来学习第九十四篇。采莲曲是唐代诗人王昌龄创作的一首古诗。一起来了解一下吧。本节课还是由这四个环节组成。首先来看第一个环节，知考点。本篇训练的重点内容有两项，第一项理解诗句及重点字词的含义。第1到5题分别是考察我们对于诗句及其重点字词的理解。第二项是想象画面，第六题就让我们想象诗中描绘的画面。现在一起来看一下古诗。首先还是要请你张大嘴巴，和老师一起来大声的朗读一遍。采莲曲，唐，王昌龄，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。老师的千里耳听到了你响亮的朗读声，为你点一个赞。那么这首采莲曲写的是什么意思呢？让我们一起结合注释来了解一下。荷叶罗裙一色裁，同学们，荷叶罗裙荷叶很好理解，就是池塘中的荷叶是绿色的。罗裙是指丝罗织的裙子，泛着衣裙罗是一种丝织品，所以就是用这种用丝织做的裙子一色裁。什么叫做一色彩？意思是说像是用同一颜色的衣料剪裁的，也就是说荷叶和采莲少女的裙子好像是用同一种颜色的布料剪裁出来的一样。芙蓉向脸两边开，芙蓉是指荷花，什么意思呢？想一想小姑娘是不是有着红润的脸庞。荷花也是红艳艳的，意思是说少女红润的脸庞与红艳艳的荷花相互照应，乱入池中看不见。乱入是什么意思呢？是指罚入混混入什么乱入池中看不见，采莲少女和满池的荷叶荷花掺杂在一起，让在岸边远眺的人都分不出来哪是少女，哪是荷叶荷花了。闻歌始觉有人来，闻是听到的意思，闻歌也就是听到歌声才发觉有人靠近了。那我们再整体的理解一下这首诗的意思，荷叶和采莲少女的衣裙好像是用同一颜色的布料剪裁出来的一样。采莲少女红润的脸庞和红艳艳的荷花相互映照，这美丽活泼的少女与满池的荷叶、荷花简直让岸边远眺的人难以分辨，只有听到悠扬的歌声，才惊觉有人靠近了。同学们明白这首诗的意思了吗？作者就见到了江南这一带的水国风光，见到了采莲女子的劳动生活的场景，于是有感而发写下了这一首采莲曲，写的是采莲少女，但是并没有正面描写采莲少女，说荷叶和罗裙一样绿，荷花脸庞一样红，没有看见采莲少女，听到了歌声才知道有人靠近了。所以，就把采莲少女和美丽的大自然融为一体了。整首诗都非常的生动活泼，赋予诗情画意，非常有生活情趣。同学们你也带着这种美和享受的感觉来读一读。古诗已经理解清楚了，我们现在一起来挑战后面的练习题。第一题，这首诗描写的季节是什么时候？我是从哪两句诗看出来的？问我们季节来看一下哪里体现出季节了吗？同学们看荷叶罗裙，什么时候有荷叶？自然是夏季了。还说芙蓉，芙蓉是指荷花，荷花是什么时候盛开？也是夏季，所以季节是夏季，我们从前两句就能看出来了。注意罗群的群是衣布旁，还有才这个字，还有芙蓉，都是上下结构草字头。检查一下这些字你写对了吗？第二题，这首诗没有描写下列哪一种景物？关键词没有描写的景物。A绿色的荷叶，B采莲的少女，C粉红的荷花，D唱歌的儿童。那我们回到古诗来看一下都有什么呢？荷叶罗裙一色裁，有荷叶罗裙是指衣裙，是谁穿的衣裙？是采莲的少女，还有芙蓉，芙蓉是指荷花，所以有荷叶有少女，有荷花。没有唱歌的儿童，闻歌始觉有人来，是采莲的少女唱的歌，听到他们的歌声才知道有人来了。所以D选项不是出现的景物，答案选D看一下你选对了吗？第三题，从荷叶罗裙一色裁这句诗中可以看出采莲少女穿的衣裙是什么颜色的，非常好理解。来看一下荷叶罗裙一色裁，这句话是什么意思？是说荷叶和采莲少女的衣裙好像是用同一种颜色的布料剪裁出来的一样。荷叶什么颜色？见过荷叶吧？是绿色的，因此衣裙也是绿色的。注意绿这个字的写法，绞丝旁，尤其是注意下面是点儿提点儿，那一定要注意下面的写法，检查一下，看看你写对了吗？第四题，下列选项中对乱入池中看不见中乱入一词表达效果分析有误的，是让我们选择有误的来看。A乱入一词将采莲少女与荷花荷叶融为一体，乱入一词点出采莲少女的人数之多、劳动场景之杂乱。C乱入一词表现出彩莲少女俏皮活泼、轻盈灵活的形态D乱入一词让人在刹那间产生一种人花难辨、若隐若现的感觉。哪一个是有雾呢？我们需要结合古诗来分析一下。乱入这个词在这儿乱入池中看不见是什么意思？是说美丽活泼的少女与满池的荷叶荷花让人难以分辨融为一体了。所以A是正确的。少女采荷花，然后和荷叶荷花在一起，也说明他们俏皮活泼、轻盈灵活，若隐若现，难以分辨，这也是正确的。所以分析有误的是，B选项并没有说明人数多，场景乱，因此本题答案选B看一下你分析出来了吗？再来看第五题，闻歌始觉有人来中的矢字用的好。始是什么的意思？写出了由歌声发掘掩映在河从中的采莲少女时的什么质感？下列选项中填在横线上最恰当的是哪一项？A才朦胧，B才惊喜，C最初惊喜，D最初朦胧。好，那我们就回到诗歌来看一下矢这个字在哪里？在这闻歌始觉有人来，什么意思？听到悠扬的歌声才惊觉有人靠近了，这个屎也是才的意思。大家想象一下，在一片池塘当中，碧绿的荷叶，红艳艳的荷花开满了池塘。而采荷的少女穿着绿色的罗裙，他们的脸颊也是绯红，也像荷花一样，它们融为一体，根本分辨不出来，完全找不到采莲少女的身影。就当这个时候忽然听到了美妙动听的歌声，那我们听到音乐是不是都会比较开心，比较惊喜？所以正在这个时候听见了歌声才知道，原来有人靠近了。所以此时使这个字它是才的意思，排除了C和D的选项。那是朦胧感觉还是惊喜的感觉呢？听见歌声才发现，原来采莲少女掩映在荷丛中了，并不是朦胧的感觉，是感觉到很惊喜，因为采莲少女们也是充满着青春活力的，她们唱歌也说明她们有着欢乐的情绪，也感感染到了岸上的人。因此本题答案应该选择的是B选项。同学们看一下这个题你有没有分析出来呢？它确实有一定的难度，做错了也没有关系。大家可以反复听一听老师的解释，细细的体会一番。第六题诗歌前两句，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，描绘了一幅怎样的画面？用自己的话说一说，同学们也就是让我们想象画面了。还记得怎样想象吗？首先要理解句子的意思，再结合生活实际来想象，看看诗句中有什么景物，我们联系生活实际来想象画面。好，来看这一句，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，都有什么景物？有荷叶罗裙是指采莲的少女，还有芙蓉。我们就可以想象了绿色的荷叶，穿着绿色衣裙的采莲少女，粉红色的荷花。你在生活当中有没有见过荷塘？非常的美，穿着绿色衣裙的采莲少女穿梭在荷塘里，茂盛碧绿的荷叶和少女绿色的衣裙好像融为一体了，难以分辨。粉红色的荷花将少女娇嫩的脸庞也衬托得更为娇艳。那我们就可以把想象到的这幅画面用文字描述一下。比如我们可以这样说，美丽勤劳的采莲少女穿着绿色的衣裙穿梭在荷塘里，碧绿的荷叶掩盖住少女的衣裙，粉红色的荷花把少女的脸庞映衬得格外娇艳。你是怎样想象的呢？也可以和你的好朋友分享一下。好了，同学们，我们的习题讲解到这儿来进入最后一个环节，会总结本节课最重要的一个训练考点，就是想象画面。一定要记住找景物联生活、想画面。除此之外，我们也来认识一下王昌龄。他字少伯，是盛唐时期的边塞诗人大臣，被后人誉为七绝圣手。王昌龄所作的诗诗境雄浑开阔，自成一格。明王世贞论盛唐七绝的时候，他认为只有王昌龄可与李白争胜列为神品。你看这个评价可是非常高了。王昌龄的边塞诗慷慨豪迈，气势雄浑，格调高昂，创作了大量的边塞诗，后人称王昌龄为边塞诗的创始和先驱，有诗家夫子王江宁之誉。王昌龄的诗呢，绪密而思清和高适、王之涣齐名，有文集六卷，编诗四卷，主要代表作有从军行、出塞归院等等。同学们在课下的时候也可以多多找来他的几首诗诵读一下。好了，我们今天这节课就学习到这里，感谢大家的观看，我们下节课再见吧，拜拜。