一本好书，一堂好课。欢迎同学们来到一本阅读课堂。今天我们来学习第90篇快字，每顿饭我们都离不开筷子，要用筷子夹起美味的食物。那你知道筷子它有哪些的小知识和文化吗？通过今天的学习，相信你在每次吃饭的时候用到筷子都会想起今天所学的知识。那我们快来了解一下。本节课还是由这四个环节组成。首先来看第一个环节知考点。本篇训练的重点内容有三项，第一项让我们概括段落大意，第三题让我们概括第二、三自然段的内容。第五题让我们概括第四自然段的内容。第二项理解关键词句。第26题分别让我们联系上下文来理解关键词句的含义。最后一项语言表达。第七题让我们来写一写关于筷子的美好回忆。现在何老师再来回顾一下文章的主要内容。说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。这么简短的一句话就引出了下面的文章。第一自然段你看话就可长了，到底有多长的筷子，都有哪些可说的呢？就引起了我们的兴趣，所以引出下文。原来早在先秦时期，筷子被称为家，后来又改叫箸。为啥呢？古人十分讲究忌讳，因为住与箸读音相同，古人认为住有停止的意思，所以就取了一个相反的意思，快。那筷子的筷和这个块是同音字，筷就表达了人们的肚子饿了急于进食的心情，于是便拿起筷子美餐起来，这就是筷子名称的由来。没想到还有这么有趣的由来故事。确实我们的肚子饿了急于进食，于是拿起筷子每餐一顿，也很符合用筷子吃饭得心应手，灵活自如，十分方便。第三自然段就为我们介绍了用筷子吃饭的好处，并且有人还做过测试，人们在使用筷子的时候，需要牵动手指、手腕、手臂甚至肩膀，还能够活动到还有五十多处的肌肉呢，由此可见用筷子吃饭有什么好处，不仅进食方便，而且还可以灵活手指，强健肌肉，锻炼脑力，真的是用筷子吃饭有这么多好处呢，此时你是不是想，那我吃饭的时候多吃点也是在锻炼身体？但是一定要注意吃饭不要吃撑，对肠胃并不是很好。第四自然段介绍的是什么呢？介绍我们中国的筷子各式各样，原料也各异。比如说有驰名中外的杭周天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山上的竹子制作而成的。还有令人爱不释手的福州七块，七块的特点是下缘上方七花瑰丽，筷子头上有着寓意吉祥的鸟兽花草和各地的名胜图案，非常的精美，还有用玉石雕刻而成的各类高档筷子。因此第四自然段就为我们介绍了各式各样的筷子种类。来看第五自然段，一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子可以第一次尝到人生的什么，老人通过筷子尝到了怎样的幸福滋味，孤独的人通过天双筷子找到什么？相守的人通过筷子悟到心灵的依偎。传承明礼、关爱、思念、感恩等等，这些情感都暗含在筷子当中，所以一双筷子能体现出来的情感和记忆是非常多的那这些括号一定是后面有道练习题来考察我们，所以第五自然段为我们讲述的就是筷子承载了很多情感和记忆。一同学们你看通过这篇文章，你是不是了解了筷子名称的由来和它的历史文化，以及它各种原材料。所以以后在吃饭的时候，你是不是就能够想到今天这节课学到的知识了。好，那我们一起来看后面的练习题。第一题，读文章填空，早在什么时期，筷子被称为什么？后来又改叫箸，最后古人又把注改为块，这是因为什么？答案都在原文当中，你的火眼金睛能否找到？找到第二自然段，我们知道早在先秦时期，筷子被称为家，后来又改叫住，那我们就可以也填写上了。再后来又改为了快，是因为什么呢？因为注与注读音相同，古人认为住有停止之意，所以就反其意而称之为快快表达了人们的肚子饿了急于进食的心情，于是便拿起筷子每餐起来，这就是原因。那我们可以给它进行简单的概括，可以这样说，住与箸读音相同，古人认为住有停止之意，于是就反其意而称之为快。且快与快同音，快表达了人们的肚子饿了急于进食的心情，同学们注意要把字写正确，瞪大你的火眼金睛检查一下，这些字你都写对了吗？第一题就是回原文找答案，明白这一个自然段每句话的意思，你就能够知道答案了。第二题，第一自然段中的话可就长了，具体指什么？答题区间是第一自然段话可就长了，可能需要联系上下文来理解。我们先看一下四个选项，A筷子的长度很长，B筷子作用大，而且各式各样。C筷子有着悠久的历史，D筷子历史长，作用大，种类多，有很多话可说。D选项好像比较全面，那我们通过分析文章可以知道，第一自然段一个开头话可就长了，为的是引出下文。那下面分别怎样介绍的？第二自然段介绍了筷子名称的由来，第三自然段介绍使用筷子的好处，第四自然段介绍各式各样的筷子种类，第五自然段筷子承载了很多情感和记忆，所以ABC都是某一段的意思。而D选项是涵盖了2到5自然段的内容，意思就是话可就长了，有很多话可说，因此最符合的是D选项，同学们明白了吗？第三题，借助关键语句概括第二、三自然段的主要内容，概括段落大意。大家还记得怎样概括吗？我们需要抓住段落中的关键句，然后来把握这一段的主要内容。好，找到第二自然段。第二自然段主要讲的是什么？先秦时期叫家，后来改为住，再后来又改为了快，这便是筷子名称的由来。这就是第二自然段的主要内容，介绍了筷子名称的由来。好，这就是中心句。你有没有在朗读的时候就抓住了这个关键句呢？再来看第三自然段，第三自然段讲的什么呢？用筷子吃饭得心应手，灵活自如，十分方便。而且通过这个测试也能够感受到，用筷子吃饭不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑例。这是筷子什么使用它的好处。那我们就可以概括一下了，使用筷子的好处。同学们你看第二自然段直接有关键句，第三自然段我们需要通过关键句再进行概括。所以把握段骆中的关键句是十分重要的。你也可以像老师这样在读文章的时候边读边画一些关键的词句，可以让你更好的理解。第四题，抓住关键词填一填。阅读完第三自然段，我知道这样一举多得的好事，何乐而不为呢？中的一举指什么？多得指什么？答题区间，第三自然段来看一下这句话在哪？这样一举多得一举是什么？多得是什么一个举动就能够得到很多，这个举动是指什么呢？联系前文说的是用筷子吃饭，这个举动有什么好处？进食方便，灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。所以我们就找到答案了，一举是指用筷子吃饭，多得就是这些好处。来看一下你找对答案了吗？同学们一定要注意把字写正确，瞪大你的火眼金睛检查一下，看看这几个词你都写对了吗？第五题第四自然段是围绕什么这句话来写的，具体列举了哪三个例子？答题区间第四自然段来找到第四自然段围绕哪句话写的，有没有关键句？有就是第一句话，我们中国的筷子各式各样，原料也各异，有哪些式样呢？杭州的天竹筷，还有福州的七块，还有玉石的筷子。所以答案就出来了，是围绕这句话写的哪三个例子？杭州天竺筷，福州七块玉石块。同学们，这个题也很简单，只要你读懂了第四自然段的内容，你就可以很快的找到答案。注意把字写正确。第六题，阅读第五自然段，把下面三个词语填进文中合适的括号中，填序号。一儿孙满堂，二酸甜苦辣，三人情冷暖。找到第五自然段就是括号里的内容，让我们来进行选择。第五自然段主要讲的是什么？一双筷子承载了太多的情感和记忆。后面说小孩通过筷子第一次尝到了人生的什么呢？小孩是儿孙满堂，还是酸甜苦辣，还是人情冷暖？小孩也就是通过筷子品尝美食，酸的甜的，苦的、辣的，所以最适合的是序号2，老人通过筷子尝到了怎样的幸福滋味，想一想老人儿孙满堂了，通过筷子和和家人一起吃饭，是不是感到很幸福呀？所以是序号一再来看下一个孤独的人，孤独的人通过天双筷子找到什么呢？他本来自己一个人很孤独，有朋友来陪他吃饭了，添了一双筷子，他是不是能够感受到人情冷暖？所以填的是序号3，同学们看看你选对了吗？那么你通过筷子能够感受到哪些美好呢？第七题就让我们来说一说你有哪些关于筷子的美好记忆。这份记忆承载了你怎样的情感，需要你写一写，回想一下你和筷子之间有怎样难忘的事情。比如说妈妈做了各种各样的美食，你会用筷子来尝到美食，这一桌全都是你爱吃的，代表的是妈妈对你的爱，再比如说有的时候妈妈给你早上煮了玉米，玉米刚煮好非常烫，你又想吃，妈妈可能就会用筷子插在玉米两头，让你拿着吃，是不是非常巧妙的办法呀，这份记忆也让你觉得很幸福很甜蜜再比如说妈妈给你做了炸鸡块等等其他美食，你用筷子插起来吃，是不是也是很美好的记忆啊？所以呢，本题答案就不唯一了，只要你写出来有关筷子的美好记忆就可以了。比如就拿煮玉米来说吧，我想起那次妈妈给我煮玉米吃，因为刚煮好的玉米太烫了，我又着急吃。妈妈就拿来一双筷子插在了玉米的两头让我拿着啃。这份记忆让我觉得很甜蜜，就像妈妈的爱一样。这是记忆的事情，这是情感。你关于筷子的美好记忆和情感又是怎样的呢？可以和你的小伙伴分享一下。好，我们的习题讲解到这，一起来进入最后一个环节。最主要的一个考点就是概括段落大意。在前面的学习当中，对于这个题型我们也已经练习过很多遍了。再给大家来强调一下，如果这一段当中有关键语句能够直接概括这段话的意思，那你就直接用关键语句。如果关键语句不能完全概括这段话的大意，但是他提供了一些线索，那你就想想这段话围绕这个意思介绍了哪些方面，然后自己总结概括一下。记住了吗？好了，我们今天这节课学习到这里，我们下次再见，拜拜。