一本好书，一堂好课，欢迎同学们来到一本阅读课堂。今天我们来学习第七十六篇，北斗星和北极星是一种星吗？同学们在夏天的时候抬头仰望星空，你有没有认出北斗星和北极星呢？那他们是不是一种星呢？通过今天这节课的学习，相信你对于北斗星和北极星就有了一个更加深刻的认识。现在我们一起来看文章内容，本节课还是由这四个环节组成。首先进入第一个环节知考点。本篇训练的重点内容有三项，第一项是读懂文章内容，明白北斗星和北极星是两种星体。第二项是概括段落大意，第二题就让我们概括第二自然段的段落大意。第三项体会说明文语言的特点。第三题就问我们等这个字是否可以删掉。现在我们一起来看文章内容。同学们已经读过文章并完成后面练习题了，现在和老师再来回顾一下文章的主要内容。第一自然段就明确告诉我们北斗星和北极星是两种星体，解答了题目，那么我们就来了解一下北斗星。北斗星一共有七颗星，平时人们称它为北斗七星。北斗七星是天空中引人注目的一组星群，它处在北极的上空，它所在的那一部分叫做大熊座。通过这两句话的介绍，你是不是对于北斗星的位置以及它的组成有了深刻的认识？北斗星的七颗星排列好像一个熨斗，同学们你有没有见过北斗星的排列，或者说像个舀水的勺子。因此不同地区的人们对于北斗星排列形状的想象也存在差异。埃及人就把北斗星描绘成牛腿，印第安人就把它想象为臭鼬，英国人则认为它是个离，而法国人看着它则像一口平底锅，是不是非常有趣？所以通过第二自然段的阅读，我们可以感受到，原来人们对北斗星的排列形状还有这么多有趣的想象。那现在我们再来了解一下，北斗七星是恒星诞也在运动，这叫恒星的字形，它们的位置在不断变化中。根据测定，北斗七星中有五颗星是朝着同一方向移动的，顶点的两颗星则是背向而行的七颗星，它们的运行方向是不同的。因此也预计在十万年以后，北斗七星将变得面目全非，不再像一个勺子了。有这样一句俗话，识得北斗，天下好走。北斗七星对天文学家、地理学家、测量员、飞行员、航海人员和旅行家等都是很有有用的。那读到这儿，你有没有疑惑，北斗七星只对这些人有用吗？对其他人有没有用呢？在我国古代，人们还把北斗星作为定季节的根据，怎么定呢？斗柄指东，天下皆春。斗柄指南，天下皆夏。斗柄指西，天下皆秋。斗柄指北，天下皆冬。同学们能明白吗？因为我们观察北斗七星，发现它像勺子一样，而勺柄也就是斗柄，这个斗柄如果指向东边，那说明是春天这个季节。多边指向南，说明现在是夏季。那斗柄指向西，说明现在是秋季，斗柄指向北说明现在是冬季。所以说人们就可以把北斗星作为定季节的根据。好，这是关于北斗七星的介绍，相信你对于北斗七星是不是有了更加深刻的认识。我们再来了解一下北极星。北极星我国古代叫做勾陈一是小熊座中最亮的一颗恒星，它也是恒星处在仙后座和北斗七星的中间，把北斗七星勺形边上的两颗星连起来，引出一条直线，向勺口方向延长约两颗星之间五倍的距离便可找到它通过阅读第四自然段，你知道怎样找到北极星的位置了吧？原来可以根据北斗七星来找北极星，北极星呢坐镇北极，永不沉落，古代人呀说他是紫微高照，因此又称其为紫微星。你有没有看古装电视剧经常会听到有人说紫微星发生了变化怎样，所以这个紫微星就是指北极星。北极星差不多是正对地轴的，所以从地球上看，北极星的位置是几乎不变的，可以靠它来辨别方向。在晴朗的晚上，如果迷失方向了，只要找到北极星，你就可以辨出东南西北了。好，同学们通过阅读第四和第五自然段，你是不是又对北极星有了深刻的认识？那么第五自然段的内容，你可以知道他哪些语句提示了段落大意呢？第五自然段主要就告诉我们根据北极星可以干什么，辨别方向。好，这就是全文的主要内容。现在我们都已经了解清楚了，一起来看后面的练习题。第一题，下列对文章内容的描述正确的是哪一项？一定要明确政务要求，是让我们选错误的还是选正确的。来看A北斗星是一颗星星，北极星是一组群星。再来看B北斗星位于小熊座，北极星位于大熊座。C北斗七星和北极星虽然是两种不同的星体，但它们都是恒星。D北斗七星中有五颗星朝同一方向移动，那顶点的两颗星则无变换位置。哪一个对呢？我们需要回到原文来寻找线索。首先来看一下通过阅读文章第二自然段，我们知道北斗星一共有七颗星，它是一组星群。而A是怎么说的？北斗星是一颗星星，北极星是一组星群，它弄颠倒了，所以A是错误的。再来看B北斗星位于小熊座，北极星位于大熊座，是吗？北斗星是大熊座，而北极星是小熊座，因此B也是错误的，也是弄到了。再来看C北斗七星和北极星虽然是两种不同的星体，但它们都是恒星。没错，它们是两种不同的星体。北斗七星是恒星，北极星也是恒星，因此C是正确的那我们再来看一下D错在哪了呢？D说北斗七星有五颗星朝同一方向移动，顶点的两颗星不变换位置，错误顶点的两颗星是背向而行的，是换位置的，因此D也是错误的。本题答案选择C选项。同学们你看第一题很简单，原文当中就有答案。但是我们要细心认真的读原文，逐一对照来看一下哪一个选项正确，哪一个选项错误，所以一定要仔细认真。第二题第二自然段主要介绍了北斗星的别称什么和什么，题干就告诉我们答题区间了，去哪一段找答案。第二自然段来找答案，主要介绍了北斗星的别称什么和什么，这就是让我们概括段落大意。那现在一起来看一下第二自然段主要介绍的什么呢？说北斗星一共有七颗星，平时人们称它为北斗七星，这是它的别称。北斗七星是天空中引人注目的一组星群，处在北极上空，它所在的那一部分叫大熊座。这告诉我们的是什么？是北斗七星的位置，它在哪里？那下面内容介绍的是什么呢？下面的内容介绍的就是人们对于北斗星的想象，把它想象成是什么是什么是什么。所以我们就可以概括一下第二自然段的内容了，介绍了它的别称，还介绍了位置和不同地区的人们对北斗星排列形状的想象。同学们来看一下，你概括对了吗？对于这种概括段落大意的题，还记得在专题当中老师给大家讲解的吗？我们需要借助关键语句来概括一个自然段的大意。首先要读懂每一句话的意思，看看这句话主要写了什么，再看看这一段当中关键语句有哪些，都介绍几个方面。所以一定要读懂每句话的意思，这非常关键。第三题第三自然段画波浪线的句子中的等字是否可以删掉，为什么？去哪里寻找答案？第三自然段画波浪线的句子，让我们分析一下等这个字是否可以删掉，为什么？这就是让我们体会说明文语言的特点。现在我们可以根据专题当中教给我们的方法，先理解字词的意思，等这个字是什么意思，再比较等字删掉之后句意有没有发生变化，然后体会文章语言的特点。好，来看一下画波浪线的句子。在这儿北斗七星对天文学家、地理学家、测量员、飞行员、航海人员和旅行家等都是很有用的。等这个字在这儿等是什么意思呢？等表示北斗七星不仅对这些人员有用，除此之外，对其他领域的人也有用。那等这个字删掉变成了什么呀？北斗七星对天文学家、地理学家、测量员、飞行员、航海人员和旅行家都是很有用的。也就是说只对他们有用了，对其他的人员没有用了。是不是意思就发生变化了？和实际是不相符合的。所以说等这个字不可以删掉，这个字的使用就体现了说明文语言的准确性、严谨性。那我们就可以组织语言回答了，先回答不可以，然后再解释。等的意思是列举未完。除了列举的这些人员，还有呢文中表示，北斗七星不仅对文中提到的六个领域的人员有用，对其他领域的人也有用，这是解释等这个字的意思再回答。若删掉句子的意思变为北斗七星只对这六个领域的人员有用，与生活实际不符，这是删掉之后的意思。这个字的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。同学们来看一下你的答案是否完整。首先回答不可以，不能删。然后解释这个词的意思，在比较删掉之后句子变成了什么意思，然后再说明体现了说明文语言的准确性、严谨性。同学们这种题型非常常见，所以大家一定要记住怎样去解答这类题。还记得专题当中给到大家的答题模板吗？那么在最后一个环节当中，老师会再次给大家强调一下。我们先继续来看第四题，在我国古代人们是如何根据北斗星来定季节的？根据第三自然段的内容填写下图答题区间。第三自然段，也就是说答案隐藏在第三自然段当中。然后观察一下图中间是斗柄指向，已经给了我们一个文字提示了。指北的时候表示冬季，让我们写其他的三个方向代表什么季节。找到第三自然段，人们是怎么说的？斗柄指东，天下皆春。斗柄指南，天下皆下。斗柄指西，天下皆秋。斗柄指北，天下皆冬。北东已经写出来了，那我们把其他的写上就可以了。斗柄指东的时候是天下皆春，斗柄指南的时候是天下皆夏，斗柄指西的时候，是天下皆秋。现在检查一下你的答案是否写对了。第五题，联系文中画横线的句子，下列哪幅图可以准确找到北极星的位置，找到画横线的句子，答案隐藏在画横线的句子当中。那我们来找到在第四自然段这里。那现在我们来看一下，根据这句话我们要找到北极星的位置，分别有四幅图。大家可以看到这里是指北斗七星，这里是北极星，第三幅图这里是北斗七星，这里是北极星，第四幅图这里是北斗七星，这里是北极星，好，发现它们的不同了，那我们来看一下哪一幅图是正确的呢？原文中说了，把北斗七星勺形边上的两颗星连接起来。什么是勺形边？想象一下北斗七星一共有七颗星，它像一个勺子，我们要找到勺形边上以A当中的北斗七星形状为例子来看，很明显这里是勺柄，这里是韶边勺边上的两颗星连起来，这两颗星连起来，引出一条直线，你看他们都是引出了一条直线，向哪里呢？向勺口方向延长约两颗星之间五倍的距离就能找到北极星了。韶口哪是勺口方向，这是勺口方向。往勺口方向延长多长呢？两颗星之间五倍的距离，也就是说这样五倍的距离就能找到北极星了。这个线比较长，这是往勺口方向A方向是正确的，线也足够长。我们来看B这是勺口方向吗？这是勺背方向，所以B是方向错误，应该是往这一边引。再来看CC是斜着了，往勺柄方向引出的线也不对。再来看D是勺口方向，但是这个距离不可能是五倍的距离，所以D的距离也不对。因此通过分析正确的是哪一幅图是A答案选择A同学们这个题难在哪里呢？你需要理解这一句话，知道它的位置怎么找北极星。根据A图的显示，在夜晚的时候天气非常晴朗。如果你看到北斗七星了，是不是可以以这个方法来找到北极星了？在夜晚的时候你可以试一试。好了，习题讲解到这儿，我们一起来总结本节课的重点。最重要的一个题型就是体会说明文语言的特点。问我们这个字能不能删？这个字使用有什么作用，有什么效果，怎么办呢？先理解这个字词的意思，在比较删掉字词之后，句意有什么变化，是不是和实际不相符合了。那我们就知道这个字不能删，这个字的使用就体现了说明文语言的严谨性准确性。严谨性、准确性这两个词一般是固定使用的。同学们再告诉你一个小技巧，一般问我们这个字能不能删，大部分情况下都是不能删的。所以需要我们分析的是字词的意思和删掉之后句意的变化，其他的都是固定的答题模式。来看一下我们的答题模板，首先回答不能删，然后解释这个词语是什么意思，再说明如果删去这个词语，句子的意思变成什么了不符合实际。所以说这个词的使用就体现了说明文语言的准确性、严谨性。需要大家分析的就是第一步和第二步。好了，我们的方法讲解到这儿，你有没有做好笔记呢？没有，记得赶快记下来。我们今天这节课就讲解到这里了，感谢大家的观看，我们下节课再见，拜拜。