80.活字印刷(PPT)-【一本】三年级语文阅读训练100篇

小学语文·三年级 打卡情境新题 养成阅读习惯 三年级 三 年 级 80 活字印刷 打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯 阅/读/原/创/题 好/题/好/解/析 2 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉ 把握各段落大意（第1、2、3 、4、5题，根据文章内容作答） ◉ 体会说明文语言的特点（第6题，赏析加点字“多”） 重 点 2 ➩第①自然段： 介绍活字印刷术的重要地位及其诞生。 ① 沈括的《梦溪笔谈》①中最具科学史价值的记载是活字印刷术。印刷术是中国的“四大发明②”之一，早在北宋时期，毕昇(shēng)就发明了泥活字，活字印刷术就此诞生。 ② 毕昇的泥活字曾由沈括的族人留存，泥活字的制作和活字印刷的故事也是沈括从族人那里听到并记录的。 ➩第④自然段： 活字印刷术的效率很高。 ③ 制作泥活字先要在胶泥板上刻好反体的单字，凸起的笔画线条与铜钱边缘厚度一样，每个字的毛坯(pī)规格一致，拿到火上烧硬成形。再准备一块铁板，铺上松脂、蜡、纸灰拌和成的灰泥，然后架上一块固定排字位置的铁模子，把需要的胶泥活字拣出来排进一个个小框里，排满一板就成一版，靠近火上烘烤，等灰泥熔化，用一块平板把字面压平。等灰泥冷却凝固，活字就朝上齐整地粘在灰泥里，一个书页的版型就做好了。印刷时，在版型上刷上墨，覆上纸，加压印拓(tà)即可。 ④ 有些常用字，如“之”“也”等，有20多个备用。碰到生字，随刻随用，也很快捷。为了提高效率，有时两块铁板交替使用，一块排，一块印。印完后，再用火把灰泥烘化了，轻轻一抖，活字就脱落下来，按韵放回木格存放。 ➩第③自然段： 详细介绍泥活字的制作过程。 ⑤ 用泥活字排印书籍，如果量少，比起雕版印刷并没有太大优势，但如果印成百上千本，活字印刷的效率就显现出来了。 ⑥ 据说毕昇还试验过木活字，但木料纹理疏密不均，刻制时不好把握笔画的粗细规整，费时费工，而且沾水容易变形，粘住灰泥不易分开，所以当时没有采用木活字。南宋周必大参考沈括记载的活字印刷术做成胶泥铜板，后来又有人改用锡活字和铜活字。在当代的电子排版系统诞生前，无论出书还是办报，铅字印刷排版都是最普遍使用的，其原理跟毕昇的活字印刷术是一样的。 (有删改) 注释 ①《梦溪笔谈》：一部“百科全书式”的科学著作，总结了中国古代，特别是北宋时期的科学成就，内容涉及天文、数学、地理、医药、农学等方面。②四大发明：指造纸术、印刷术、指南针和火药，均由古代中国人最先发明。 ➩活字印刷术的换代更新 3 × √ 在沈括的《梦溪笔谈》中 × 泥活字的效果很好 ① ② ③ 反体单字 在铁板上铺上松脂、蜡、纸灰拌和成的灰泥 将胶泥活字排成一版 用平板压平字面 ④ ⑤ ①将泥字分为常用字和生字，20多个常用字备用，生字随刻随用；②有时两块铁板交替使用，一块排，一块印；③在排印数量大的书籍时效率突出。 ⑥ 胶泥铜板 锡活字 铜活字 铅活字 电子排版 系统 15 ①木料纹理疏密不均，刻制时不好把握笔画的粗细规整，费时费工；②沾水容易变形，粘住灰泥不易分开。 考查说明原因的能力。 方法:根据题干所指，锁定相关内容所在位置，找到原因。 ⑥ 16 “多”的意思是“有余，比一定的数目大”，这句话表示备用的常用字不止20个，与生活实际相符，“多”字体现了说明文语言的准确性、严谨性。 考查体会说明文语言的特点的能力。 方法:先理解字词的意思，再比较删掉字词后句意的变化，从而体会文章语言的特点。 4 笔记时间 考点： 体会说明文语言的特点。 方法: 先理解字词的意思，再比较删掉字词后句意的变化，从而体会文章语言的特点。 课堂积累 《梦溪笔谈》：一部“百科全书式”的科学著作，总结了中国古代，特别是北宋时期的科学成就，内容涉及天文、数学、地理、医药、农学等方面。 四大发明：指造纸术、印刷术、指南针和火药，均由古代中国人最先发明。 谢谢观看 打卡情景新题 养成阅读习惯 $$