嗨小朋友们，大家好。欢迎大家来到一本阅读课堂。今天我们来学习最后一个专题，第八专题古诗文。同学们在幼儿园的时候就会背诵朗读一些古诗文。那么古诗文都有哪些常见的考点呢？又如何去解决它呢？小妙招教给大家。首先来了解一下，对于古诗文的高频考点有三个，第一个考察我们对于文言词语含义的理解，第二个考察我们对句子含义的理解，第三个是想象画面。如何解答这三类题呢？小妙招稍后交给你。大家在做本专题的时候，注意关注这些文章的练习题。通过这些题，相信你一定会学会对这种高频考点的解决方法。现在一起来看一下古诗词有什么特点。大家看过经典咏流传这个栏目吗？有很多的明星，很多厉害的人，他们就把古诗词编成了歌曲来传唱下去。所以说呢古诗词有着简练的字词，有着严谨的结构，还有着优美的音韵，往往能够表达出作者的思想感情，而且读起来非常的有节奏感和韵律感，那我们就一起来看一下高频考点1，让我们理解文言词语的含义。怎么理解呢？经常会问你这个词语的意思是什么？怎么理解这个词语的意思呢？第一个方法，组词法组词大家都会，怎么组词呢？举个例子，在学习司马光的时候，有停这个字，我们结合注释知道亭的意思是庭院，那么庭院不就是给庭组了一个词吗？我们就可以用这个方法来给别的字组词呀。比如给群可以组词逸群，给戏可以组词游戏，或者说给没组词淹没，还有给众组词众人、大众，给石组词石头。你看这样一组词不就理解这个字的意思了吗？所以说我们在理解文言词语含义的时候，就可以用组词法把这个字进行扩充，组成一个我们熟悉的词。但是你组了词不一定准确，你还要结合具体的情境来理解，把你组的这个词带到这句话当中，看看这个意思对不对，要验证一下，不能胡乱组。好，如果说组词不对，那怎么办呢？我们可以换词法，有的字也没法组词，同样可以用换词法。换词法什么意思呢？司马光当中还有这样一个字，登还记得吗？登是什么意思？我们可以组词攀登。攀登也不太好理解什么是攀登，攀登就是爬上去的意思呗，所以我们可以把灯换成爬上。再比如说足足是什么意思？卒换成脚就很好理解了。去是什么意思？他去了，也就是说他走了，他离开了，所以可以把去换成走或者是离开。你看一换词很好理解了，这个方法真是太巧妙了。所以无论是组词法还是换词法，我们都要带入这个语境当中来看看它对不对。接下来看高频考点2，让我们理解这个句子的含义，会为你们用自己的话说说下面句子的含义。古诗文本来就难懂，那这句话是什么意思？太难了，我们可以借助注释来理解。比如说山行这首诗，第三句停车坐爱枫林晚什么意思？结合注释我们知道做是什么意思。做是因为也就是说作者停下车是因为爱枫林晚什么意思呢？还是不太理解枫林晚怎么了，为什么就喜爱了还要停下车。我们可以联系自己的生活实际，你外出旅游的时候看到美景，比如说看到瀑布，看到美丽的花，看到一棵参天大树，你会怎么样？是不是？我们会停下细细欣赏一番，好漂亮，太壮观了，对不对？诗人停下车来也是因为他喜欢这个风景，所以他此时心情非常的愉悦。那我们就理解了，原来他停下车是因为喜欢这深秋的枫林晚景，因为非常美。你看我们在借助注释之余，还要怎么样联系生活实际。同学们这个方法学会了吗？再来看第二个方法，注释里没有怎么办？我们可以串联景物，句子当中一般都会有一些景物来表达作者的情感。比如说惠崇春江晚景这首诗来看这一句，蒌蒿满地芦芽短，这一句是什么意思？通过注释我们知道了芦芽就是指芦苇的嫩芽。蒌蒿看蒌蒿这个词的特点，什么偏旁？草字头说明是一种植物，有芦芽有芦蒿都是植物。那我们就可以把这两个植物串联起来，再来看蒌蒿，满地芦芽短，也就是说蒌蒿在地上都长满了。芦芽短，也就是说芦苇的嫩芽很短，刚刚冒出来。那我们就理解了，原来这就是说岸边长满了蒌蒿和刚刚发出出嫩芽的芦苇。你看把景物一串联起来理解这句话了，对吧？所以说我们先借助注释理解难懂的词语。注释没有或者说有一些景物，我们就把这些景物串联起来，可以帮助你理解句子的含义。除此之外我们还可以借助关键词，比如说望天安门山，天安门中断楚江开，这句是什么意思？你来看天门中断楚江开，你觉得这一句诗当中哪几个字很关键？理解了这几个字，你就能理解这一句的意思。天门中断楚江开，通过阅读我们可以感受到这个断和开很关键。断是什么意思？就是断了呗，开劈开什么意思呢？天门从中间断了，是谁开的呢？你再来看天门中断楚江开，那我们就理解了。原来是说这个长江非常的浩荡，非常的气势磅礴，把天安门山从中间夸劈开了，一分为二，这不叫天门中断楚江开。你看理解了两个关键词，是不是这一句也很好理解了。所以第三个方法学会了吗？好，再来看高频考点3让我们想象画面。怎么想象出来这个画面呢？我们首先要理解让我们想象画面的诗句是什么意思，再结合生活实际来想象。举个例子，三衢道中三衢道中有哪些景物？第一句，梅子黄时日日晴有梅子。然后再来想第二句，小溪泛尽却山行，有小溪，绿阴不减来时路，有绿阴，添得黄鹂45声有黄鹂。所以我们就知道了有这些景物一共四个。想一想梅子成熟是什么颜色？黄色梅子树上挂满了梅子，看上去酸甜可口。还有一条小溪在缓缓地流淌，溪水唱着歌流向远方。作者转过山路，看到山路两旁是怎样的？有绿树成荫，漫步在山路上，耳边还传来几声黄鹂的歌唱，那你综合起来是不是就能想象出这幅画面了。所以说我们首先要知道古诗当中描写了哪些景物，景物有什么特点，红的、黄的、绿的还是怎么样的。理解了诗句，然后再结合生活当中你有没有见到这样的场景，是怎样的想象？你就是诗人徜徉在这幅场景之中，你是不是就很好想象出这幅画面了。所以这个方法大家学会了吗？先理解句子的意思，再结合生活实际想象两步。好，给大家编了一个答题口诀，方便你记忆，一起来读一读。找景物联生活、想画面。首先找古诗当中的景物，再联系生活中见到这样的场景来想象画面。好，同学们，本节课的所有内容就都在这里。我们再次来总结一下，对于古诗文常考的考点有三个。第一个考察我们对于文言词语含义的理解，我们可以用组词法换词法来理解。第二个考察我们对于句子含义的理解，我们可以通过借助注释，还有串联景物，还有借助关键词这三个方法来理解。最后一个是想象画面，怎么想象？先通过上面的方法理解句子的含义，再想一想生活当中见到过这样的场景去想象。相信同学们在这些方法的帮助之下，一定能够顺利完成本专题的挑战。好了，同学们也希望大家在平时多去阅读一些古诗文，还是要多多积累一下的那我们今天这节课就到这结束，下节课再见喽，拜拜。