第3单元 文化传承与文化创新-【三清必刷】2025-2026学年高二政治必修第四册+选择性必修1（统编版2019）

— 76 — 12.【知识点】 联系的普遍性、矛盾的对立统一原理及其方法 论、社会主义核心价值观的基本内容 A [“治安联防、矛盾联调、问题联治、事件联处、平安联创” 的新机制,体现了联系具有普遍性,要用联系的观点看问题, ①符合题意。“党政动手、依靠群众,源头预防、依法治理,减 少矛盾、促进和谐”的新格局,体现了矛盾的观点,要坚持用 对立统一的观点看问题,②符合题意。“确立了社会主义核 心价值观”说法错误,③排除。人防、物防、技防、心防“四防 并举”,有利于消除社会和谐与安全隐患,但“消除了”说法错 误,④排除。故本题选A。] 13.【知识点】 整体和部分辩证关系原理及其方法论、在个人 和社会的统一中实现价值、规律的客观性和普遍性原理、联 系的普遍性 A [专家指出,在高等教育领域,要引导学生关注可持续发 展等重大挑战,树立破解人类发展难题的远大志向,孕育产 生新思想、新理论;要鼓励学生在意识本质等基础科学领域 深入探索、坚定志趣,为推动实现重大科学突破奠定基础。 专家的上述观点着眼于推动学生把自身价值的实现与国家 发展紧密联系起来,反映了国家战略发展、人类未来发展、思 想文化创新的要求,①②符合题意。规律是客观的,不能打 破规律,③错误。此项中的“确保”的说法太绝对,④错误。 故本题选A。] 14.【知识点】 新时代坚持和加强党的全面领导的要求、在劳 动和奉献中创造价值、抓住新时代的历史机遇期、在个人和 社会的统一中实现价值 A [在中国共产党的旗帜下,一代代中国青年把青春奋斗 融入党和人民事业中,把青春播撒在民族复兴的征程上,把 光荣镌刻在历史行进的史册里,这表明矢志不渝跟党走是中 国青年百年奋斗的政治自觉,中国青年始终是实现中华民族 伟大复兴的先锋力量,①②符合题意。积极投身于为人民服 务的实践是实现人生价值的必由之路,在个人与社会的统一 中实现人生价值,并不否认追求人的个性发展。③排除。社 会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提,④说法错 误。故本题选A。] 15.【知识点】 推进严格执法、推进科学立法、推进公正司法、 价值判断和价值选择的主体差异性 C [二审判决支持了胡女士获取赔偿的要求,但驳回了胡 女士要求“增设选项”的诉求,认为其超出了权利救济的必要 范围,《服务协议》《隐私政策》除个别侵犯消费者个人信息权 益的条款外,其余条款仍为合法有效,亦是互联网企业开展 业务的前提和基础。这启示我们综合考量社会、个人不同方 面诉求,促进数据经济健康发展,C符合题意。材料反映的 是司法问题,不是立法问题,A与题意不符。执法部门要加 强数据监管,但禁止个人信息泄露和流动说法过于绝对且不 现实,B排除。价值判断与价值选择具有主体差异性,我们 要综合考量社会、个人不同方面诉求,但不可能消除价值判 断的差异和冲突,D错误。故本题选C。] 16.解析 第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作 答角度。本题属于原因类题型,需要调用辩证唯物论的有关 知识,结合材料信息分析作答。 第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。 关键词①:我国改革发展稳定面临不少深层次矛盾,迫切需 要通过调查研究把握事物的本质和规律,找到破解难题的办 法和路径→可联系教材物质决定意识,要一切从实际出发, 实事求是。 关键词②:调查研究是无产阶级政党认识世界和获得真理的 强大思想武器→可联系教材意识具有能动作用,要重视意识 的作用,充分发挥主观能动性。 关键词③:善于运用党的创新理论研究新情况、解决新问题、 总结新经验、探索新规律→可联系教材规律是客观的,我们 要遵循客观规律,按照客观规律办事。把发挥主观能动性和 尊重客观规律相结合。 第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识 与材料、时政信息等相结合。 答案 ①物质决定意识,要一切从实际出发,实事求是。在 全党大兴调查研究之风就是要从实际出发,制定和执行正确 的路线、方针、政策。 ②意识具有能动作用,要重视意识的作用,充分发挥主观能 动性。调查研究是无产阶级政党认识世界和获得真理的强 大思想武器。 ③规律是客观的,我们要遵循客观规律,按照客观规律办事。 把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。在全党大兴调 查研究之风就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规 律,并以此作为行动的依据。 17.解析 第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作 答角度。本题属于原因类主观题,可从必要性和可行性两方 面作答,需要结合材料并调动对立统一的有关知识回答。 第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。 关键词①:建设高标准市场体系,加快构建全国统一大市场。 建设全国统一大市场,关键在于“统一”→可联系矛盾双方既 相互排斥、相互对立,又相互依赖、相互渗透。 关键词②:从立的角度,明确要抓好“五统一”,从破的角度, 明确要进一步规范不当市场竞争和市场干预行为,打破各种 显性、隐性壁垒→可联系矛盾双方在一定条件下相互转化, 由此推动事物的变化发展。 第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识 与材料、时政信息等相结合。 答案 矛盾双方既相互排斥、相互对立,又相互依赖、相互渗 透,在一定条件下相互转化,由此推动事物的变化发展。在 我国经济发展过程中,市场统一和市场分割是对立统一的关 系。基于矛盾固有的两个基本属性,坚持立破并举,破壁垒 抓统一,旨在创造条件推动市场分割向市场统一的转化,由 此推动我国经济发展。 18.解析 第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作 答角度。 本题设问运用认识论的知识,说明菌草技术的研究和应用为 什么能够取得举世瞩目的成就? 属于阐释说明类主观题,知 识限定为认识论,可根据材料内容调动教材知识加以分析 说明。 第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①:为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界级难 题,福建农林大学教授林占熺长期奋斗,经过无数次试验找 到能长出食用菌的菌草,发明“以草代木”培养食用菌的菌草 技术,解决了栽种菌菇和生态的矛盾→可联系实践是认识的 基础; 有效信息②:菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技 术培训项目、联合国“中国与其他发展中国家优先合作项 目”,被推广到100多个国家,在荒漠化土地治理、助推居民 脱贫致富中取得显著成效→可联系从重视科学理论对实践 的指导作用; 有效信息③:1983年培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草 种;1986年创造性地实现了菌与草的结合;如今,随着实践 研究的深入,林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科,菌 草新兴生态产业逐渐成型→可联系追求真理是一个过程。 第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识 与材料相结合。 答案 ①实践是认识的基础,林占熺立足社会需要选择课 题,开拓创新,不懈奋斗,基于实践不断发展、完善菌草技术。 实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。实践不 断产生新问题,提出新要求,推动人们进行新的探索和研究。 ②重视科学理论对实践的指导作用,林占熺带领着团队投入 菌草技术科研,把科研成果用于指导种植菌菇,保护生态环 境等实践。③追求真理是一个过程。把握了真理的条件性 和适用范围,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发 展真理。针对不同地区采用不同培养基,经过多年实践取得 了菌草科学研究和技术的创新和突破。 19.解析 第一步:审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作 答角度。本题设问指向是余村如何留住“绿”迎来“青”,需要 调用马克思主义哲学、文化和经济的相关知识,从怎么做角 度分析作答。 第二步:审材料,提取关键词,链接教材知识。 关键词①:为持续拓宽“绿水青山”向“金山银山”的转化通 道,余村抓住青春的力量,致力于用人才赋能乡村振兴,用青 年重构乡村资源优势,共筑合伙人的事业梦和乡村振兴梦→ 可联系发展的普遍性知识、联系的普遍性和客观性知识。 关键词②:咖啡馆里不仅卖咖啡,还陈列着许多中国经典动 画形象的产品,为余村注入了快乐与活力→可联系辩证否定 观与树立创新意识、文化与经济的关系。 关键词③:丁女士在当地政府的支持下,探索城乡联动模式, 让城市社区与乡村社区资源流通、人才流通。→可联系系统 优化方法的知识。 关键词④:余村不断优化升级青年人才在乡村创业的平台, 面对“数字游民”等新业态,建立了跨部门“一件事”协同管理 机制和工作流程,提供社保医保参保等安心服务→可联系矛 盾的特殊性的知识。 关键词⑤:吸引“旅乡人”变为“新乡人”,带动“归乡人”返乡, 激发“原乡人”内在动力。→可联系人民群众的历史主体知 识点。 第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及材相关知 识与材料相结合。 答案 ①发展具有普遍性,联系具有普遍性和客观性,要求 我们用发展的观点和联系的观点看问题,余村抓住了青春的 力量,用青年和人才推动乡村振兴,拓宽了“绿水青山”向“金 山银山”的转化通道;②文化与经济相互影响、相互交融。文 化反作用于经济。咖啡馆里不仅经营咖啡,还经营中国经典 动画形象的产品,这为余村注入了快乐与活力;③坚持系统 优化方法,着眼于事物的整体性。余村经营者在当地政府的 支持下,探索城乡联动发展,推动城市社区与乡村社区资源 流通;④可联系矛盾的特殊性。余村坚持具体问题具体分 析,面对新业态,建立了协同管理机制和工作流程,提供安心 服务,优化青年人才在乡村创业的平台;⑤人民群众是社会 历史的主体。余村贯彻群众观点和群众路线,吸引“旅乡人” 成为“新乡人”,促使“归乡人”返乡,同时激发“原乡人”的发 展动力。 第三单元 文化传承与文化创新 1.【知识点】 中华优秀传统文化的主要内容、中华优秀传统文 化的特点、创造性转化与创新性发展、中华优秀传统文化的 主要内容 D [中华文明具有突出的连续性、突出的创新性从根本上决 定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神,而不是突 出的统一性,①错误。中华文明具有突出的包容性和突出的 和平性决定了中国不会把自己的价值观念与政治体制强加于 人,而不是突出的统一性,②错误。中华文明具有突出的统一 性,从根本上决定了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇 重大挫折也牢固凝聚,各民族文化相互交融、相互促进,共同 熔铸了灿烂的中华文化,③正确。中华文明具有突出的统一 性,从根本上决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文 明不可断的共同信念,中华文化是中华民族共同的精神标识, 涵养着中华民族共同的价值观,④正确。故本题选D。] 2.【知识点】 爱国主义、如何弘扬和培育民族精神 B [爱国主义教育应当坚持传承和发展中华优秀传统文化, 弘扬社会主义核心价值观,推进中国特色社会主义文化建设, 坚定文化自信,建设中华民族现代文明。实施爱国主义教育 法,应当坚持思想引领、文化涵育,坚持爱国和爱党、爱社会主 义相统一,①正确。在价值判断基础上做出价值选择,②错 误。坚持主题鲜明、融入日常,帮助学生通过主题读书行动改 造主观世界,而不是客观世界,③错误。实施爱国主义教育 法,应当坚持因地制宜、注重实效,加强地方主管部门的指导、 监督和统筹协调,传承和发展中华优秀传统文化,弘扬社会主 义核心价值观,推进中国特色社会主义文化建设,④正确。故 本题选B。] 3.【知识点】 建设文化强国的要求、文化的功能 C [创新教学方式,有利于提高教学效果,但不能保障公民 基本文化权益,①错误;观看名校文史哲视频课逐渐成为学习 的“新风尚”,学习文史哲,有助于启迪心智,豁达心境,②正 确。拥抱互联网,能够促进优秀传统文化的传播,但优秀传统 文化的力量,来自于其内涵,③错误;清华大学中国文化经典 讲座吸引1200万人次观看,共享名师课,有助于引领风尚, 服务社会,④正确。故本题选C。] 4.【知识点】 中华优秀传统文化的主要内容、中华优秀传统文 化的特点 D [中华文明具有突出的连续性,从根本上决定了中华民族 必然走自己的路,但“己所不欲、勿施于人”没有体现出中华文 明的连续性,①排除。中华文明具有突出的和平性,从根本上 决定了中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国 际秩序的维护者,决定了中国不断追求文明交流互鉴而不搞 文化霸权,决定了中国不会把自己的价值观念与政治体制强 加于人,决定了中国坚持合作、不搞对抗,决不搞“党同伐异”的 小圈子,但“美美与共、和而不同”体现了中华文明的包容性,而 不是和平性,②错误。中华文明的统一性,决定了中华民族各 民族文化融为一体,即使遭遇重大挫折也牢固凝聚。中华文明 的统一性,决定了国家统一永远是中国核心利益的核心。“九 州共贯、多元一体”,中华文明的统一性决定了统一的国家是各 族人民的命运所系,一个坚强统一的国家是各族人民的命运所 系,③正确。“革故鼎新、与时偕行”体现了中华文明的创新性, 中华文明具有突出的创新性,从根本上决定了中华民族守正不 守旧、尊古不复古的进取精神,决定了中华民族不惧新挑战、勇 于接受新事物的无畏品格,④正确。故本题选D。] 5.【知识点】 文化的载体、文化的功能、文化与经济、政治 D [文化具有民族性,但是材料并没有体现文化的民族性推 动了文化的发展,①不选。文化具有相对独立性和自身的传 承性,不是与经济亦步亦趋的,②不选。通过地图标点形式, 呈现全区旅游景区、博物馆、文物名胜古迹、网红打卡地,满足 人民群众游览的需要,说明文化服务社会,满足人们美好生活 的需求,文化载体承载、表达和展现着文化的内容,③④入选。 故本题选D。] 6.【知识点】 文化的含义、文化与经济政治的关系 A [从广义上来讲,文化是指人类认识和改造世界的一切活 动及其创造的物质成果和精神成果,①入选。从狭义上来讲, 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,②入选。 文化是人类社会实践的产物,是对不同时代的经济和政治的 反映,文化不能决定经济政治,而是经济、政治决定文化,③不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 75 — — 78 — 选。文明与野蛮对立,文明是人类进步和开化状态的标志,④ 不选。故本题选A。] 7.【知识点】 文化具有民族性、民族文化的核心和灵魂、中华 优秀传统文化的特点 D [“龙”是主观的,不是客观存在的,①错误。材料中关于 龙的从服饰、民俗活动、馆藏文物到有关龙的歌曲、龙的成语 等文化现象诠释了中华民族的独特情感,体现了中华民族的 文化认同,③④符合题意。价值观是民族文化的核心和灵魂, ②说法错误。故本题选D。] 8.【知识点】 在劳动和奉献中创造价值、文化交融与文化发 展、中华优秀传统文化的当代价值 D [材料强调中国青年学生在文化交流中的作用,没有强调 在奉献社会中实现人生的真正价值,也没有体现中华优秀传 统文化的当代价值,AB不合题意。社会主义是人类的正义 事业、崇高的价值追求,C说法错误。材料中中国学生、新疆 女演员、青年代表等群众与外来进行的文化交流,强调其为推 进世界文化交融贡献青春力量,D符合题意。故本题选D。] 9.【知识点】 文化交流与文化发展、尊重文化多样性的原因 D [社会实践是文化发展的根本动力,①错误。开创了国际 文化交流先河夸大了本次展览的意义,②错误。本次展览有 助于观众加深对东方文明和古罗马文明差异性的认识,推动 文明交流互鉴,促进中意两国民心相连相通,③④正确。故本 题选D。] 10.【知识点】 社会存在与社会意识辩证关系原理、中华优秀 传统文化的特点、文化的民族性与世界性 C [“以城看史、以史讲城”体现社会存在决定社会意识,不 涉及社会意识的反作用。①错误。用《基业》《盛世》《新生》 等篇章展现了中国跌宕起伏的历史。②正确。紫禁城所承 载的文化需要我们批判继承,不是全面继承。③错误。从千 年文化中汲取中国智慧,也让世界通过紫禁城读懂中国,说 明文化既是民族的又是世界的。④正确。故本题选C。] 11.【知识点】 文化的含义、文化的功能、文化具有民族性 D [材料强调的是文化的重要作用,而不涉及文化是人类 社会特有的现象,文化是一定时代社会生活的反映,每个民 族和国家的文化都有其自身的特性,ABC不合题意。“观乎 天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”“国家之魂,文以化 之,文以铸之。”“人民有信仰,国家有力量,民族有希望。”这 体现了文化的重要作用,说明文化塑造人,是维系国家、凝聚 力量的精神纽带,D符合题意。故本题选D。] 12.【知识点】 传统建筑的继承、传统思想的继承 B [“坛”是中国古代建筑的重要类型,也是“礼制”的内容, 主要供祭祀之用,说明“坛”建筑承载着中华传统文化。①正 确。人定胜天强调充分发挥主观能动性,不属于朴素自然观 念。②错误。明清皇家在这些地方举行祭祀仪式,祈祷风调 雨顺、五谷丰登,反映了“坛文化在本质上是服务于农业社会 生产方式的”。③正确。“在坛上举行的重大仪式有取得天 地作证 的 意 思”增 加 了 自 然 的 神 秘 性。④错 误。故 本 题 选B。] 13.【知识点】 融通不同资源实现综合创新、建设文化强国的 要求、坚定理想信念坚持以人民为中心 D [文旅骑行线路以“骑行+沉浸体验”为核心,以“文化+ 创新业态”为纽带,串联各类消费新场景,解锁有故事的文化 点、打卡点,既有利于推广绿色、低碳的生活方式,弘扬时代 新风尚;又挖掘了蓬勃兴起的创新文化资源,推动文化产业 发展,①③正确。材料体现的是北京文旅局推出体现特色的 文旅骑行路线,没有体现丰富了高品质文化产品供给,提升 了全民族文明素养,②排除。北京文旅局推出的这些骑行路 线,是满足群众精神文化需求,发展文化产业的具体举措,有 利于实现休闲健身和文旅消费融合,但不是在完善文化经济 政策,④排除。故本题选D。] 14.【知识点】 联系的客观性、推动社会主义精神文明发展的 措施、大众传媒、价值观的导向作用 B [自在事物的联系是客观的,在人类产生以前就存在了, 它们不以人的意志为转移,A错误。流动博物馆加深公众对 博物馆及传统文化的了解,丰富群众的精神文化生活,让广 大群众有机会享受文化大餐,这说明流动博物馆坚持便民利 民的价值取向,推进公共文化服务均等化,B符合题意。大 众传媒是文化传播的主要手段,不起决定性作用,C错误。 把“诗与远方”作为流动博物馆建设成败的基础的说法,夸大 了“诗与远方”的作用,D排除。故本题选B。] 15.【知识点】 价值判断和价值选择的主体差异性、规律的客 观性和普遍性原理、坚定文化自信、建设文化强国的要求 C [规律是客观的,不能创新规律,①说法错误;材料中“凭 借独特的立意、用心的制作和深厚的文化情怀引发观众强烈 共鸣”,这说明将民族深沉而隐秘的情感表达出来,丰富精神 世界,坚定文化自觉与自信,说明建设文化强国,提高自媒体 人使命担当,让“流量之花”开在文化价值深处,②④符合题 意;利用情感记忆唤醒集体记忆,并非强调价值判断和价值 选择具有主体差异性,③说法错误。故本题选C。] 16.解析 (1)第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定 和作答角度。本题的设问要求是国家鼓励、支持民族传统体 育发展的必要性,注意作答主体为国家,需要调用中华优秀 传统文化的有关知识,从原因角度分析作答。 第二步:审材料。提取关键词,链接教材知识。 关键词①:我国民族传统体育是各民族在生产生活实践中形 成的独特文化现象,不仅承载了各民族的生活情趣和民族性 格,也承载了民族传统文化→可联系教材知识中华优秀传统 文化源远流长、博大精深,继承和发展中华优秀传统文化。 关键词②:以武术为例,中华武术除了具有现代体育所具有 的竞技、健身等功能外,还蕴含丰富而深刻的人文内涵,如以 “卫国强身”为目标追求,强调“习武先修德”的道德修炼,讲 究“先礼后兵”的竞争心态,倡导“冬练三九、夏练三伏”的意 志磨砺等→可联系教材知识引领风尚、教育人民、服务社会。 关键词③:如今,舞龙、射艺等传统民族体育项目在校园落地 生根→可联系教材知识文化自信。 第三步:整合信息,组织答案。 答案 (1)中华优秀传统文化源远流长、博大精深。不忘本 来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。民族传统体育涵 养着中华民族共同价值观,国家鼓励、支持民族传统体育发 展是继承和发展中华优秀传统文化的必然要求;(2)(回答 “推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展”可替代)有利 于引领风尚、教育人民、服务社会,满足人们健康生活的新期 待,推进健康中国建设;(从“文化塑造人”三个要点演绎分析 作用的可替代)有利于筑牢中华民族共同体意识,增强文化自 信。(答出“共同体意识”或“文化自信”或“民族团结”均可) 17.解析 第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作 答角度。 本题属于措施类主观题,需要调用文化发展的基本路径的有 关知识分析作答。 第二步:审材料。提取关键词,链接教材知识。 关键词①:“平天下”不是打天下,不是统治天下,而是让老百 姓摆脱贫困,安居乐业、丰衣足食→可联系坚持以人民为中 心,关注人类命运,以实际行动增进世界人民福祉。 关键词②:天下都以你为榜样去和平发展,用你的理念去协 和万邦,实现大同→可联系立足时代,推动解决当今世界和 平与发展问题,推动人类共同进步。 关键词③:将中国人民利益同各国人民共同利益紧密结合起 来,引领新时代的中国携手世界,弘扬全人类共同价值→可 联系持不忘本来、吸收外来、面向未来,弘扬中华优秀文化, 携手世界,弘扬人类共同价值,践行天下情怀。 第三步:整合信息,组织答案。注意设问角度并将教材知识、 材料等有机结合。 答案 ①坚持以人民为中心,关注人类命运,以实际行动增 进世界人民福祉。②立足时代之基,回答时代之问,推动解 决当今世界和平与发展问题,推动人类共同进步。③坚持不 忘本来、吸收外来、面向未来,弘扬中华优秀文化,携手世界, 弘扬人类共同价值,践行天下情怀。 18.解析 第一步:审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作 答角度。 本题为材料分析类主观题,运用建设社会主义文化强国知 识,从措施角度来分析作答。 第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①:文化传媒企业要准确把握党中央的执政理念和 执政方略,深入体察世情、国情、党情、民情,让网络空间成为 凝聚共识的新空间→可联系以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指引,党必须牢牢掌握意识形态工作的领导权, 深入落实习总书记的重要指示精神和全会精神,坚定网络文 化的正确前进方向。 有效信息②:要在内容上力求真实准确,观点上力求深度权 威、效果上力求贴近群众,真正做到让质量带来流量、让深度 焕发热度。→可联系网络媒体要立足当代中国现实,结合当 今时代条件,坚持为人民服务,为社会主义服务的方向,深入 体察国情民情凝聚社会共识,持以人民为中心的创作导向, 立足社会实践,提高文化产品的质量,力求真实、权威、贴近 群众,满足人民群众的文化需求。 有效信息③:是用活力强实力,做扩大主流的“破圈者”。文 化传媒企业要用小角度讲大道理,用妙故事化硬题目,用好 文笔活泛题材;要创立一系列新媒体品牌。→可联系网络媒 体要坚定文化自信,创新文化传播的内容、形式,手段,以人 民喜闻乐见的方式推广先进文化,提高主流网络媒体的传播 力、引导力、影响力、公信力。 第三步:整合信息,组织答案。注意设问限定以及教材知识 与材料、时政信息等相结合。 答案 ①网络媒体应以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指引,党必须牢牢掌握意识形态工作的领导权,深入落 实习总书记的重要指示精神和全会精神,坚定网络文化的正 确前进方向。 ②网络媒体要立足当代中国现实,结合当今时代条件,坚持 为人民服务,为社会主义服务的方向,深入体察国情民情凝 聚社会共识。 ③网络媒体要坚持以人民为中心的创作导向,立足社会实 践,提高文化产品的质量,力求真实、权威、贴近群众,满足人 民群众的文化需求。 ④网络媒体要坚定文化自信,创新文化传播的内容、形式,手 段,以人民喜闻乐见的方式推广先进文化,提高主流网络媒 体的传播力、引导力、影响力、公信力。 19.解析 (1)第一步:审设问。明确主体、知识范围、问题限定 和作答角度。本题要求分析说明《玛纳斯》焕发出生机和活 力的原因,要运用教材中相关知识,结合材料信息分析说明。 第二步:审材料。提取关键信息,链接教材知识。 关键信息①:《玛纳斯》并非一时一地、由某个人一蹴而就创 作出来的,而是在千百年的口耳相传中,世世代代的柯尔克 孜族人民把对周围事物的认识、对社会生活的理解融入史诗 中,使其成为柯尔克孜族的“百科全书”→可联系民族文化是 人民智慧的结晶。 关键信息②:1984年《玛纳斯》第一次走出草原、走上舞台, 后来发展出二重唱、合唱、弹唱、歌剧、舞剧等不同形式→可 联系文化创新推动文化发展,使文化焕发出生机和活力。 关键信息③:2023年3月18日,该剧作为2023年“全国民 族地区艺术院团进京展演”的首台剧目,在北京民族剧院上 演。铿锵的鼓点,库姆孜的美妙音符配合着“玛纳斯奇”的吟 唱、舞蹈演员们或柔美舒展或雄健奔放的舞姿,共同呈现出 一幅充满浓郁边疆风情的壮阔史诗画卷→可联系文化交流 是文化发展的重要动力。 第三步:整合信息,组织答案。注意教材信息与材料信息相 结合。 (2)本题是开放性试题,要求撰写一篇以“有希望的民族需要 英雄”为主题的时评。参考角度:爱国主义是中华民族精神 的核心;爱国主义是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支 柱;对英雄的敬重和对国家的挚爱是新时代弘扬爱国主义精 神的具体体现;中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的 民族等。答案不固定,言之有理即可。 答案 (1)①民族文化是人民智慧的结晶。《玛纳斯》是柯尔 克孜族集体智慧的结晶,诠释着柯尔克孜人的民族精神,又 展现着柯尔克孜人的民族风情。②文化创新推动文化发展, 使文化焕发出生机和活力。《玛纳斯》在创新中不忘本来,善 于吸收外来文化,发展出二重唱、合唱、弹唱等不同表演形 式。③文化交流是文化发展的重要动力,《玛纳斯》走出草 原、走上舞台,在对口援疆江苏省的帮助下,联手打造歌舞剧 《玛纳斯》,拓展了表演新形态,促进了民族文化交流和传播。 (2)答案示例:英雄的事迹凝聚了爱国情感,人们对英雄的纪 念和缅怀,体现出人民对民族记忆的珍视、对英雄的敬重和 对国家的挚爱。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前 途的国家不能没有先锋。不崇尚英雄,就不会产生英雄。铭 记英雄是对人民力量和人民作用的充分肯定。中华民族是 崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。 第二次月考滚动检测卷 1.【知识点】 弘扬民族精神的时代意义、新时代中国共产党的 历史使命、各种政治力量解决中国问题的方案 B [北京依托建党、抗战、新中国成立三大红色文化主题片 区,打造红色精品展览、创作红色文化作品,推动首都红色资 源活起来的行动高度契合。可见,重走这条“进京赶考之路” 正是为了让人们更深刻地理解和体验共产党人的初心和使 命,①符合题意。材料中并未特别强调社会主义建设的征程, 而是聚焦于建党、抗战和新中国成立等红色文化主题。②不 合题意。北京红色主题游将“进京赶考”的历史智慧与时代精 神相融合,从党的奋斗历史中汲取前进力量,③符合题意。材 料并未提及为中华民族伟大复兴奠定制度基础的内容,且制 度基础通常不是通过单纯的了解历史就能奠定的,④不合题 意。故本题选B。] 2.【知识点】 弘扬民族精神的时代意义、中华优秀传统文化的 当代价值、民族精神的时代性、民族精神与时代精神的关系 D [习近平总书记鼓励全国教师弘扬教育家精神,为民族复 兴伟业作出新的更大贡献。由此可见,弘扬教育家精神体现 了为党育人、为国育才的时代要求,适应了新时代建设教育强 国的需要,②④正确。继承中华民族尊师重教的优良传统是 强调他人对教师的态度,而教育家精神是对全国教师的要求, ①不符合题意。教育家精神是中华民族精神的时代表现,为 中华民族精神注入了时代内涵,但题干强调的是对“弘扬教育 家精神”的理解,不是强调教育家精神与中华民族精神的关 系,③排除。故本题选D。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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200万人次观看,北京大学“讲论语”、“讲庄子”的大师课成为网红课。从名校文史哲短视频走红 网络,可以得出的合理推论有 ( ) ①创新教学方式,才能保障公民基本文化权益 ②学习文史哲,有助于启迪心智、豁达心境 ③拥抱互联网,才能让传统文化更有力量 ④共享名师课,有助于引领风尚、服务社会 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.中华文化源远流长、中华文明博大精深。中华优秀传统文化有很多重要元素,共同塑造出中华文 明的突出特性。比如,天下为公、天下大同的社会理想突出体现中华文明的包容性。下列解读合 理的有 ( ) ①“己所不欲、勿施于人”,中华文明的连续性决定了中华民族必然走自己的路 ②“美美与共、和 而不同”,中华文明的和平性决定了中国始终是世界和平的建设者 ③“九州共贯、多元一体”,中 华文明的统一性决定了统一的国家是各族人民的命运所系 ④“革故鼎新、与时偕行”,中华文明 的创新性决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.(2025·江苏镇江期末)服贸会期间,丰台区在旅游服务专题展中突出展示了丰台区的文旅标识 “卢沟晓月”,并首次推出丰台区文旅资源电子地图。通过地图标点形式,呈现全区旅游景区、博 物馆、文物名胜古迹、网红打卡地……实现“一图在手,游遍丰台”。在此次专题展中,人们能够纵 览“丰”华、领略创新“丰”采、畅享未来“丰”光,说明了 ( ) ①文化的民族性推动了文化的发展 ②文化发展与经济发展亦步亦趋 ③文化服务社会,满足 人们美好生活的需求 ④文化载体承载、表达和展现着文化的内容 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.文化是民族的血脉,是人民的精神家园,它与每个人息息相关。下列选项中对文化的内涵表述正 确的是 ( ) ①文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果 ②文化是相对于 经济、政治而言的人类全部精神现象 ③文化是人类社会实践的产物,决定了不同时代的经济和 政治 ④文化与野蛮对立,是人类进步和开化状态的标志 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.2024年是农历甲辰龙年,学生们搜集到以下与龙有关的内容: 关于龙的形象,变幻多彩。服饰上有龙腾祥云,建筑中有九龙回音,民俗活动有端午龙舟,馆藏 文物有鎏金走龙。 关于龙的歌曲,脍炙人口。“遥远的东方有一条龙,她的名字叫中国……”“家里盘着两条龙是 长江与黄河,还有珠穆朗玛峰是最高山坡……” 关于龙的成语,融入生活。开会说话、撰写公文,我们要画龙点睛;追赶新时代的步伐,我们要 发扬龙马精神。 这些关于龙的文化现象 ( ) ①是对龙的客观形象的创造性表达 ②是民族文化的核心和灵魂 ③体现了中华民族的文化认 同 ④诠释了中华民族的独特情感 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.中国学生携手外国朋友在“文化小大使”活动中合奏《茉莉花》,悠扬悦耳。90后中国新疆女演员在 国际青年联谊活动中跳起美丽的民族舞蹈,颇受欢迎。“一带一路”沿线国家83位青年代表在青年 创意与遗产论坛上深入探讨,充分交流。如果给上述这组新闻起一个标题,最恰当的是 ( ) A.中华优秀传统文化具有当代价值 B.在奉献社会中实现人生的真正价值 C.把服务社会作为崇高的价值追求 D.为推进世界文化交融贡献青春力量 9.(2025·江苏镇江期末)“志和者,不以山海为远。”作为2022“中国意大利文化和旅游年”的重头项 目,“意大利之源———古罗马文明展”于7月10日在中国国家博物馆开幕。此次展览展出来自意 大利的503件珍贵文物,展示了同东方文明同样悠久的古罗马文明的起源。这一展览 ( ) ①推动中意文化交融,形成了两国文化发展的根本动力 ②以文明交流超越文明隔阂,开创了国 际文化交流先河 ③有助于观众加深对东方文明和古罗马文明差异性的认识 ④有助于推动文 明交流互鉴,促进中意两国民心相连相通 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.大型系列纪录片《紫禁城》“以城看史、以史讲城”,以“紫禁城”为眼,以“变 局”为切入点,用《基业》《盛世》《新生》等12个篇章,串联起中国近600年跌 宕起伏的历史。在历史的拐点中解读得失,从千年文化中汲取中国智慧, 以深沉思辨的目光认识世界,也让世界通过紫禁城读懂中国。下列说法正 确的是 ( ) ①“以城看史、以史讲城”体现社会意识反作用于社会存在 ②12个篇章串联起来的情景反映了 中国跌宕起伏的历史 ③紫禁城承载的皇城文化和宫廷文化值得我们全面继承 ④紫禁城所 承载的中华优秀传统文化体现了文化既是民族的又是世界的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”“国家之魂,文以化之,文以铸之。”“人民有信仰, 国家有力量,民族有希望。”这样说是因为 ( ) A.文化是人类社会特有的现象 B.文化是一定时代社会生活的反映 C.每个民族和国家的文化都有其自身的特性 D.文化塑造人,是维系国家、凝聚力量的精神纽带 12.(2025·江苏镇江期末)“坛”是中国古代建筑的重要类型,也是“礼制”的内容,主要供祭祀之用。 在坛上举行的重大仪式有取得天地作证的意思。北京有天坛、地坛、社稷坛、祈谷坛、先农坛、太 岁坛、日坛、月坛、先蚕坛等,明清皇家在这些地方举行祭祀仪式,祈祷风调雨顺、五谷丰登。以 下认识正确的是 ( ) ①坛建筑是中华传统文化的重要载体 ②坛文化中渗透着人定胜天的朴素自然观念 ③坛文 化在本质上是服务于农业社会生产方式的 ④坛文化通过消解自然的神秘性以实现人与自然 和谐相处 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ — 17 — — 20 — 13.北京市文旅局推出21条包括以中轴线、京剧之旅等为主题的4条跨区文旅骑行线路,以及体现 各区特色的17条文旅骑行线路,合计骑行长度约730.8公里。这些文旅骑行线路以“骑行+沉 浸体验”为核心,以“文化+创新业态”为纽带,串联各类消费新场景,解锁有故事的文化点、打卡 点。这一做法 ( ) ①有利于推广绿色、低碳的生活方式,弘扬时代新风尚 ②丰富了高品质文化产品供给,提升了 全民族文明素养 ③挖掘了蓬勃兴起的创新文化资源,推动文化产业发展 ④实现休闲健身和 文旅消费融合,完善了文化经济政策 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ 14.(2025·江苏镇江期末)“凝固的诗歌———岭南传统建筑文化展”走进高速公路服务区,“江天万 里———长江文化展”踏上巡展第一站……伴随着博物馆热,“无边界”“无围墙”的流动博物馆应 运而生,加深公众对博物馆及传统文化的了解,丰富群众的精神文化生活,让广大群众有机会享 受文化大餐。以下关于流动博物馆的认识,正确的是 ( ) A.从馆舍天地走向大千世界,恢复的是自在事物的联系 B.坚持便民利民的价值取向,推进公共文化服务均等化 C.可发挥大众传媒的决定性作用,拓宽珍贵文物呈现方式 D.把“诗与远方”作为流动博物馆建设成败的基础 15.一部短视频剧集《逃出大英博物馆》火热“出圈”,该剧讲述了大英博物馆内一盏“中华缠枝纹薄 胎玉壶”化为人形出逃,在一名中国记者的帮助下重回祖国的故事。凭借独特的立意、用心的制 作和深厚的文化情怀引发观众强烈共鸣。下列对《逃出大英博物馆》的火热“出圈”的理解,正确 的是 ( ) ①通过“文物拟人”这种人格化传播方式,创新了短视频时代文化传播规律 ②将民族深沉而隐 秘的情感表达出来,丰富精神世界,坚定文化自觉与自信 ③利用集体记忆唤醒情感记忆,反映 了价值判断和价值选择具有主体差异性 ④建设文化强国,提高自媒体人使命担当,让“流量之 花”开在文化价值深处 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题:本大题共4小题,共55分。 16.(13分)(2025上·广东广州·期末)阅读材料,完成下列问题。 我国民族传统体育是各民族在生产生活实践中形成的独特文化现象,不仅承载了各民族的 生活情趣和民族性格,也承载了民族传统文化。以武术为例,中华武术除了具有现代体育所具 有的竞技、健身等功能外,还蕴含丰富而深刻的人文内涵,如以“卫国强身”为目标追求,强调“习 武先修德”的道德修炼,讲究“先礼后兵”的竞争心态,倡导“冬练三九、夏练三伏”的意志磨砺等。 如今,舞龙、射艺等传统民族体育项目在校园落地生根;太极拳的习练人群在健身广场司空 见惯;中国式摔跤、风筝等项目参与者不断增加,社会俱乐部渐成规模;一些民俗体育资源通过 与旅游、康养结合,获得了创新发展契机。但也要看到,不少传统体育项目在实践中仍面临认知 度不足、认同感不够、推广乏力等问题,如有的学习掌握有难度,有的在外来体育项目冲击下被 边缘化,有的在传承上局限于村落或民族聚居地等。 我国体育法明确规定:“国家鼓励、支持优秀民族、民间、民俗传统体育项目的发掘、整理、保 护、推广和创新。”民族传统体育不仅是巩固民族大团结的重要桥梁,还是号召各民族群众积极 投身到全民健康运动的重要纽带。 (1)结合材料,运用中华优秀传统文化的知识,说明国家鼓励、支持民族传统体育发展的必要性。 (2)结合材料,分析应如何发挥主观能动性,促进中华优秀传统体育创造性转化和创新性发展。 17.(13分)(2025高二上·广东广州·期末)阅读材料,完成下列问题。 习近平总书记曾指出,“‘平天下’不是打天下,不是统治天下,而是让老百姓摆脱贫困,安居 乐业、丰衣足食。天下都以你为榜样去和平发展,用你的理念去协和万邦,实现大同,这就离‘平 天下’不远了。” 十多年来,向巴布亚新几内亚推广菌草扶贫技术,帮助塞内加尔解决乡村居民饮水问题,让 希腊比雷埃夫斯港重焕生机,将世界最先进的铁路连进老挝,在巴黎介绍和平可亲文明的醒狮, 在柏林驳斥“国强必霸”的陈腐逻辑,在布鲁塞尔讲述“己所不欲,勿施于人”的民族选择,在“沉 思的雅典娜”浮雕前引用“止戈为武”的典故……中国共产党始终胸怀天下,始终关注人类前途 命运,将中国人民利益同各国人民共同利益紧密结合起来,引领新时代的中国携手世界,弘扬全 人类共同价值,在推动构建人类命运共同体的大道上践行着自己的天下情怀。 结合材料,运用文化发展基本路径的知识,谈谈中国共产党是如何践行天下情怀的。 18.(13分)(2025高二上·甘肃定西·期末)阅读材料,完成下列要求。 当前,媒体融合正在加速,主流舆论正不断壮大。“建设全媒体传播体系,塑造主流舆论新 格局”是网络时代提出的主题。如果促进网络自媒体产业健康发展? 一、守底色创亮色,做聚合人心的“筑梦人”。文化传媒企业要准确把握党中央的执政理念 和执政方略,深入体察世情、国情、党情、民情,让网络空间成为凝聚共识的新空间。 二、以质量促流量,做深耕内容的“实干家”。文化传媒企业办得如何,观众是真正的“阅卷 人”。要在内容上力求真实准确,观点上力求深度权威、效果上力求贴近群众,真正做到让质量 带来流量、让深度焕发热度。 三、是用活力强实力,做扩大主流的“破圈者”。文化传媒企业要用小角度讲大道理,用妙故 事化硬题目,用好文笔活泛题材;要创立一系列新媒体品牌。 结合材料,用哲学与文化“建设社会主义文化强国”的知识,说明我国网络自媒体企业应如何加 强网络文化建设。 19.(16分)(2025高二上·陕西延安·期末)阅读材料,完成下列要求。 玛纳斯是柯尔克孜族的传奇英雄,史诗《玛纳斯》以他的名字命名,讲述他和七代子孙带领 柯尔克孜族人民对抗外来侵略、追求幸福生活的故事。 《玛纳斯》并非一时一地、由某个人一蹴而就创作出来的,而是在千百年的口耳相传中,世世 代代的柯尔克孜族人民把对周围事物的认识、对社会生活的理解融入史诗中,使其成为柯尔克 孜族的“百科全书”。1984年《玛纳斯》第一次走出草原、走上舞台,后来发展出二重唱、合唱、弹 唱、歌剧、舞剧等不同形式。 歌舞剧《玛纳斯》由克孜勒苏柯尔克孜自治州和对口援疆的江苏省联手打造而成,剧目以五 个篇章展现了玛纳斯的诞生、成长、联合各部落结盟发展、与卡妮凯终成眷属、带领部落勇士远 征并凯旋的历程。该剧在北京民族剧院上演。铿锵的鼓点,库姆孜的美妙音符配合着“玛纳斯 奇”的吟唱、舞蹈演员们或柔美舒展或雄健奔放的舞姿,共同呈现出一幅充满浓郁边疆风情的壮 阔史诗画卷。 (1)结合材料,运用文化传承与文化创新的知识,简要说明《玛纳斯》焕发出生机和活力的原因。 (2)结合材料,运用爱国主义的知识,撰写一篇以“有希望的民族需要英雄”为主题的时评。 要求:紧扣主题,逻辑严谨,学科术语应用规范,150字左右。 — 19 —