第2次月考滚动检测卷-【三清必刷】2025-2026学年高二生物选择性必修1+2（人教版2019）

—122 — (3)色氨酸会同时激活油菜中3条IAA合成途径,提高其生长素 的含量 第二次月考滚动检测卷 1.B [③为组织细胞,可表示神经元或骨骼肌细胞,生活在组织液 中,A正确;内环境是由血浆、组织液和淋巴液构成的,组织液单向 渗透进入淋巴液,淋巴液单向进入血浆,B错误;①表示毛细血管 壁细胞,生活的环境为血浆和组织液,C正确;④表示淋巴液,淋巴 液最终从左右锁骨下的静脉汇入血浆,D正确。] 2.B [人体的内环境是指细胞外液,内环境的稳态包括化学成分和 理化性质的相对稳定,A错误;坎农提出内环境稳态是在神经调节 与体液调节的共同作用下实现的,B正确;CO2 参与维持内环境的 稳态,可以调节人的呼吸频率,维持内环境中气体的相对稳定,C 错误;人体通过神经-体液-免疫调节网络的调节可适应一定的 环境,但不是任何环境,D错误。] 3.D [从图中看出,三个神经元形成2个突触结构,A错误;1是突 触后膜,2是突触前膜,B错误;结合甲、丙可知图乙只刺激b时,不 能引起c神经元产生动作电位,说明b神经元释放抑制性递质,而 不是乙的刺激强度不够大,C错误;根据C项分析,b是抑制性神 经元,释放抑制性递质抑制a神经元的递质释放,D正确。] 4.B [①表示轴突,②表示线粒体,③表示突触小泡,神经元的轴突末 梢膨大形成突触小体,突触小体内含有线粒体和突触小泡,A错误; a点兴奋时,主要是钠离子内流,形成外负内正的动作电位,此时膜 内为正电位,而未兴奋部位的b点仍为静息电位,膜内为负电位,B 正确;神经递质存在于③(突触小泡)中,⑤(突触间隙)处液体属于 组织液,C错误;神经递质通过④突触前膜的方式为胞吐,D错误。] 5.B [在b处给予足够强度的刺激,兴奋首先传到a处右边接点,灵 敏电流计偏转一次,接着兴奋传导到a处左边接点,灵敏电流计再 偏转一次;在c处给予足够强度的刺激,兴奋传导到c处左边接 点,灵敏电流计偏转一次,接着兴奋通过突触传递到d处右边接 点,灵敏电流计再偏转一次,A正确;兴奋在神经纤维上传导是双 向的,在a处给予足够强度的刺激,兴奋同时传导到a处左右两个 接点,没有电位差,灵敏电流计不偏转;由于兴奋在神经元之间的 传递是单向的,所以在d处给予足够强度的刺激,兴奋只能传导到 d处右边接点,灵敏电流计偏转一次,B错误;神经递质的释放是通 过胞吐作用,需要消耗ATP,C正确;根据兴奋在神经纤维上的传 导特点可知,刺激a点时指针不偏转;刺激b点时,因为兴奋传至 两接点所需时间不同,所以指针会出现2次偏转;根据兴奋在突触 上的传递特点(单向传递)可知,刺激c点时,两接点均会出现电位 变化,但时间不同,所以出现2次偏转;刺激d点时,只有右侧接点 出现电位变化,故指针偏转1次,D正确。] 6.B [水盐平衡的调节方式为神经—体液调节,调节中枢位于①下 丘脑,A正确;人体能通过行为性调节来维持体温平衡,该调节过 程的中枢位于图中①处,B错误;④小脑,有维持身体平衡的中枢, C正确;此图为脑的右半球,该半球的部位③大脑皮层主要负责形 象思维,D正确。] 7.C [图中CO2 和 H2O分别是在有氧呼吸第二阶段和第三阶段产 生的,场所分别是线粒体基质和线粒体内膜,A正确;根据题意可 知,细胞外葡萄糖浓度升高最终会促进胰岛B细胞释放胰岛素,B 正确;细胞内ATP增多会使Ca2+大量内流,导致胰岛B细胞静息 电位的绝对值减小,C错误;分析题图可知,Ca2+ 大量内流促进胰 岛B细胞分泌胰岛素,D正确。] 8.C [甲状腺激素c分泌过多,会抑制促甲状腺激素释放激素a、促 甲状腺激素b分泌,该过程是负反馈调节,A错误;形成冷觉、热觉 的部位是大脑皮层,B错误;e是抗利尿激素,比起炎热环境中,寒 冷条件下,机体代谢增强,代谢产生的水增加,但出汗减少,因此尿 量增加,抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少 尿量,故e的分泌量减少,C正确;效应器是由传出神经末梢及其 支配的效应腺构成,D错误。] 9.C [据图分析可知,图中结构X是下丘脑,下丘脑既可以作为内 分泌腺又可以作为靶器官,A正确;若结构Y是垂体受损,则②促 甲状腺激素减少,甲状腺激素分泌减少,对下丘脑的抑制作用减 弱,则①促甲状腺激素释放激素含量升高,B正确;激素②是促甲 状腺激素,作用的靶细胞是甲状腺细胞,不会直接抑制下丘脑的分 泌,C错误;甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物,因此可用饲 喂法研究其作用,D正确。] 10.B [根据题意“T细胞被 HIV侵染与T细胞表面的CCR5蛋白 有关”,因此白血病患者的CCR5蛋白可能参与 HIV特异性侵染 T细胞的过程,A正确;同一个体的不同体细胞内的核基因相同, 因此 HIV不侵 染 白 血 病 患 者 B细 胞 的 原 因 不 是 B细 胞 缺 乏 CCR5基因,而是CCR5基因不表达,B错误;骨髓中的造血干细 胞能通过增殖和分化产生多种血细胞,包括T细胞,补充到血液 中,某骨髓捐献者先天性CCR5基因突变,因此捐献者的造血干 细胞增殖、分化产生CCR5基因突变的T细胞,C正确;患者康复 过程中,细胞毒性T细胞与被 HIV侵染的T细胞结合,从而使 被 HIV侵染的T细胞裂解死亡,D正确。] 11.C [依题意并分析题图可知,a为辅助性T细胞,b为B细胞,c 为细胞毒性T细胞,d为浆细胞,除浆细胞外,包含记忆细胞在内 的其他细胞均有识别抗原的能力,A错误;产生抗体的浆细胞可 由B细胞(b)或记忆细胞增殖分化形成,B错误;①②过程分别表 示辅助性T细胞、B细胞在抗原的刺激下,增殖分化的过程,即① ②过程都需要抗原的刺激才能发生,C正确;c、d是由同一个受精 卵经过有丝分裂和细胞分化而形成,二者的DNA相同,而功能 各不相同的根本原因是基因的选择性表达,D错误。] 12.C [花粉过敏是由于机体免疫防御功能紊乱引起的免疫失调,A 错误;机体再次接触花粉时,花粉会与肥大细胞表面抗体结合,导 致肥大细胞释放组胺,活化的肥大细胞释放组胺引起毛细血管扩 张和血管壁通透性增强,从而引发过敏反应,B错误,C正确;过 敏反应具有遗传倾向和个体差异,D错误。] 13.D [据题图分析,生长素含量上升会促进根系生长,细胞分裂素 含量上升抑制根系生长,两者在调节植物根系生长方面具有拮抗 作用,A正确;细胞分裂素含量上升促进细胞分裂素氧化酶的合 成,细胞分裂素氧化酶增多又可以使细胞分裂素降解增加,使细 胞分裂素含量减少,这种调控机制属于负反馈调节,B正确;细胞 分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在负反馈调节,若抑制细胞分 裂素氧化酶的活性,则细胞分裂素含量上升,从而打破组织中的 激素平衡,C正确;细胞分裂素氧化酶基因发生突变,因不确定其 突变方向,所以植物根系的生长不一定会被抑制,D错误。] 14.C [生长素是由植物细胞合成的,A错误;生长素从胚芽鞘尖端 进入琼脂块的方式是扩散,B错误;拜尔的实验把胚芽鞘的尖端 去掉,然后再放回原切面的一侧,在没有单侧光影响时,胚芽鞘向 未放尖端的一侧弯曲生长,证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端 产生的影响在下部分布不均匀造成的,C正确;生长素是有机小 分子物质,不是蛋白质,因此不可能在核糖体上由色氨酸脱水缩 合而成,D错误。] 15.B [生长素涂抹处为形态学上端,因此打顶后涂抹的生长素进入 烟草后,可向下运输到侧芽处,从而抑制侧芽的生长,A正确;打 顶后涂抹的生长素可以进行极性运输,其方式为主动运输,需要 消耗能量,也可以非极性运输,B错误;打顶后的抹芽措施是为了 提高上部叶片的质量,因此该措施利于营养物质向上部叶片转运, C正确;由题意和图示可知,打顶后涂抹生长素与不涂抹相比,能 增强上部叶片净光合速率,且在14~21天中上升显著,D正确。] 16.D [质子泵具有既是 H+ 载体又可以水解 ATP的双重功能,A 错误;生长素与细胞内受体结合产生一系列反应促进细胞核内某 些基因的表达,B错误;生长素是植物体内信息的化学载体,其受 体可以存在于细胞膜上,也可以在细胞质中,C错误;根据“酸生 长假说”,将植物茎切断放入pH 较低的环境中,细胞壁松弛,细 胞伸长生长,有利于茎段的生长,D正确。] 17.解析 (1)神经递质和激素与受体结合,传递信息,因此都是信息 分子;激素调节的途径是通过体液将激素运输到全身并与靶细胞 结合,从而发挥作用,而神经调节的途径是反射弧。(2)从图示分 析,突触前神经元兴奋引起Ca2+ 内流,激活突触小泡上的受体, 使突触小泡与突触前膜融合,从而促进 NE释放。图示突触前膜 释放的NE的去向:被水解、与突触后膜上的受体结合和被突触 前膜再摄取。NE释放后被突触前膜回收,会抑制NE的释放,最 终减弱最初的变化,故该调节方式为负反馈调节。(3)抑郁症与 NE减少有关,图示杂环类抗抑郁剂能抑制突触前膜对 NE的再 摄取,同时解除了 NE对突触前神经元释放 NE的抑制作用,使 突触间隙的NE含量升高,从而治疗抑郁症。 答案 (1)信息分子 体液 反射弧 (2)促进 被水解、与突触 后膜上的受体结合 (负)反馈调节 (3)杂环类抗抑郁剂抑制 NE的再摄取,同时解除了 NE对突触前神经元释放 NE的抑制 作用,使突触间隙的NE含量升高,从而治疗抑郁症 18.解析 (1)分析图1,当血糖浓度升高时,刺激血管壁上的血糖感 受器,兴奋沿传入神经传至下丘脑血糖调节中枢,神经中枢作出 综合分析之后,通过副交感神经即传出神经支配效应器胰岛B细 胞分泌胰岛素,依据该过程可知,图1中甲是胰岛B细胞上的接 受神经递质的受体,乙是胰岛B细胞上的运输葡萄糖的载体。所 以图l所示胰岛B细胞分泌胰岛素的调节方式为神经和体液调 节。(2)据图判断,Ca2+进入细胞是通过通道蛋白,不需要消耗能 量,属于协助扩散。胰岛B细胞膜内外K+ 和Ca2+ 存在浓度差, 其浓度差的建立和维持主要依靠的跨膜运输方式是主动运输。 (3)血液中的葡萄糖浓度升高时,葡萄糖通过葡萄糖转运蛋白进 入胰岛B细胞。首先使细胞内的细胞呼吸(葡萄糖的氧化分解) 过程加强,导致细胞内ATP浓度升高,引起ATP/ADP的比值上 升,导致对ATP敏感的K+通道的关闭,K+ 外流受阻,使细胞膜 内负外正 的 电 位 差 减 小。电 位 变 化 导 致 膜 上 Ca2+ 通 道 开 放, Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素。(4)若图中胰岛B 细胞膜上载体乙存在缺陷,即葡萄糖进入胰岛B细胞减少,葡萄糖 不能用于有氧呼吸产生更多的ATP,引起ATP/ADP的比值下降, 导致对ATP敏感的K+通道的开放和Ca2+ 通道的关闭,钙离子内 流减少,故相对于正常状态下,胰岛B细胞内Ca2+将减少。 答案 (1)下丘脑(神经中枢) 神经递质 葡萄糖 神经和体液 调节 (2)主动运输 (3)细胞呼吸 升高 关闭 外正内负 内流 胞吐 (4)减少 19.解析 (1)在正常个体中,入侵机体的感染性病毒颗粒迅速被清 除,这是免疫系统的免疫防御功能的体现。HSV-1侵染时,抗原 呈递细胞(APC)能摄取和加工处理抗原,并将抗原信息暴露在细 胞表面呈递给辅助T细胞,引起特异性免疫反应。体内的 APC 细胞有B细胞、树突状细胞和巨噬细胞,这些细胞都能摄取和加 工处理抗原,并且可以将抗原信息暴露在细胞表面,以便呈递给 其他免疫细胞。(2)①为了验证 HSV-1需招募上皮细胞中的驱 动蛋白,帮助病毒自身运输至细胞核的假说,研究人员需要首先 培养 HSV-1,而病毒是专性寄生物,因此需要在活细胞中培养该 病毒,这里实验组用上皮细胞培养HSV-1,对照组用APC细胞培 养HSV-1。②用实验组和对照组培养的HSV-1分别侵染正常神 经元,以神经细胞的凋亡作为检测指标,确认假说是否成立。③ HSV-1利用驱动蛋白将病毒自身运输到细胞核是由于病毒的遗 传物质是DNA,需 要 在 细 胞 核 内 完 成 病 毒 DNA的 复 制 过 程。 (3)HSV-1通过其衣壳上的P蛋白结合并“捕获”上皮细胞的驱 动蛋白。为了预防或阻断 HSV-1对神经元的侵染,可以设法阻 断其与上皮细胞的驱动蛋白的结合,因此可以以病毒的P蛋白作 为抗原制备单克隆抗体从而实现对侵染的病毒的攻击,导致病毒 无法侵染神经细胞,从而起到了预防病毒的作用,或者设法阻断 上皮细胞中驱动蛋白相关基因的表达实现对病毒侵染的抑制。 答案 (1)免疫防御 摄取和加工处理 B细胞、树突状细胞和 巨噬细胞 (2)①上皮细胞 APC细胞 ②神经细胞的凋亡 ③完成病毒DNA的复制过程 (3)以病毒 的P蛋白作为抗原制备单克隆抗体从而实现对侵染的病毒的攻 击,导致病毒无法侵染神经细胞,从而起到了预防病毒的作用;或 者设法阻断上皮细胞中驱动蛋白相关基因的表达实现对病毒侵 染的抑制。 20.解析 (1)将未知浓度的NAA溶液适当稀释,重复原来的实验, 观察对该器官生长的促进效果变化情况,经综合分析实验结果, 可确定未知NAA溶液的浓度。(2)未知浓度的NAA溶液与0.1 (mg·L-1)及10(mg·L-1)的NAA溶液浓度对该器官的促进效 果一致,说明最适浓度在0.1~10(mg·L-1)之间,因此,上述实 验思路的 实 验 结 果 及 结 论 为:若 促 进 效 果 减 弱,则 未 知 浓 度 的 NAA溶液的浓度为0.1(mg·L-1);若促进效果增强,则未知浓度 的NAA溶液的浓度为10(mg·L-1)。(3)①第一步中将水稻经 短日照处理后,切取一小段带叶枝条放置在琼脂块上一段时间, 以得到含有短日照植株产生的开花激素的琼脂块。②处理过的 A、B两组水稻应置于温度、水分等条件一致,且长日照的条件下 培养,以证明光周期诱导水稻产生开花激素。③B组实验放置的 是没经过处理的琼脂块,是空白对照实验,其目的是排除琼脂块 本身对植物产生的影响。 答案 (1)将未知浓度的NAA溶液适当稀释,重复原来的实验, 观察对该器官生长的促进效果变化情况 (2)若促进效果减弱, 则未知浓度的NAA溶液的浓度为0.1(mg·L-1);若促进效果 增强,则未知浓度的NAA溶液的浓度为10(mg·L-1) (3)① 得到含有短日照植株产生的开花激素的琼脂块 ②长 ③空白对照 排除琼脂块本身对植物产生的影响 高中期考测控卷 期中考试测控卷 1.B [细胞正常生存需要稳定的内环境,同时细胞分泌相应的物质 也有助于维持内环境的稳定,A正确;呼吸酶在细胞内,不属于内 环境的成分,B错误;当内环境稳态被破坏时,可能会引起酶活性 改变而引起酶促反应速率减慢,C正确;内环境的稳态是指内环境 的成分和理化性质不是一成不变的,处于动态平衡中,D正确。] 2.D [神经递质A与蓝斑神经元上的GaIRI受体结合,引起K+ 通 道开放,使K+顺浓度梯度转移,该过程属于协助扩散,A错误;兴 奋在神经纤维上是双向传导,静息电位表现为外正内负,动作电位 表现为外负内正,局部电流在膜内和膜外均由正电位向负电位传 递,据此可推测:蓝斑神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向 相同,B错误;神经递质与受体结合具有特异性;因此,神经递质A 不能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合,C错误;钾离子外流,从 而抑制其产生动作电位,而静息电 位 产 生 的 机 理 是 K+ 外 流,可 见,神经递质A可以通过增大静息电位绝对值,抑制幼年大鼠蓝 斑神经元的兴奋,D正确。] 3.A [患者的脑部血管阻塞使得大脑某区出现了损伤,说明脊髓中 的神经中枢正常,因此患者能发生膝跳反射,由于患者受损后的症 状是运动功能出现障碍,说明受损的是第一运动区,因此针刺左手 会有感觉,A正确;根据题意“患者身体左侧上下肢都不能运动,但 患者脊髓、脊神经等正常,四肢也都没有任何损伤”,说明患者的大 脑皮层支配躯体运动的能力受损,即患者的右侧大脑皮层中央前 回可能有损伤,B错误;刺激患者大脑皮层中央前回的顶部,可引 起下肢的运动,C错误;患者出现尿失禁,是由于血管堵塞破坏了 大脑皮层的高级排尿中枢,D错误。] 4.A [人在剧痛、恐惧等紧急情况下,肾上腺素分泌增多,人表现为 警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳加速等特征,A错误; 边听课边做笔记是一系列的反射活动,需要神经元的活动以及神 经元之间通过突触传递信息,B正确;突触前膜释放的神经递质与 突触后膜上特异性受体结合,引起突触后膜产生兴奋或抑制,突触 后膜上受体数量的减少常影响神经递质发挥作用,C正确;情绪激 动、焦虑时,引起大脑皮层兴奋,进而促使肾上腺髓质分泌较多的 肾上腺素,肾上腺素能够促使人体心跳加快、血压升高、反应灵敏 等,D正确。] 5.B [由于刺激迷走神经会引起促胰液素分泌,所以传出神经末梢 及其支配的胰腺是反射弧中的效应器,A正确;小肠分泌的促胰液 素通过体液运输到全身各处,但只作用于胰腺细胞,B错误;胰腺 分泌胰液受迷走神经直接控制,故该过程中存在神经递质,且胰腺 作为效应器,其细胞表面存在神经递质受体,促胰液素也可作用于 胰腺细胞,故胰腺细胞也含有促胰液素的受体,C正确;若仅给予 迷走神经3min电刺激,胰腺分泌8单位的胰液,若仅给予3mg 的促胰液素刺激,胰腺分泌62单位的胰液,若同时给予3min电 刺激和3mg促胰液素刺激,胰腺分泌120单位的胰液。这说明电 刺激与促胰液素共同刺激时会产生增效作用,D正确。] 6.A [GLP-1RA能激活GLP-1受体,以葡萄糖浓度依赖的方式 增强胰岛素分泌,故使用GLP-1RA的个体,胰岛B细胞对血糖 的敏感度更高,A正确;GLP-1作为激素,不需要通过特定的导 管进入内环境,B错误;GLP-1RA能激活GLP-1受体,以葡萄 糖浓度依赖的方式增强胰岛素分泌,抑制胰高血糖素分泌,说明与 体液调节有关,通过中枢性的食欲抑制减少进食量,说明与神经调 节有关,C错误;GLP-1可抑制胰高血糖素分泌,有降低血糖、减肥 等作用,而胰高血糖素作用为升血糖,二者作用相抗衡,D错误。] 7.C [钠尿肽属于激素,激素是由内分泌器官或细胞分泌的化学物 质,则心房壁细胞属于内分泌细胞,属于内分泌系统的一部分,A 正确;钠尿肽能减少肾脏对水分的重吸收,可使血浆渗透压升高, 组织液减少,B正确;结合题意可知,肾上腺素的作用效果是引起 机体体温升高、心跳加快、血压升高,据此可推测肾上腺素分泌增 多会引起心脏血输出量增多,进而导致钠尿肽释放量增多,C错 误;人体排出水的主要途径是通过肾脏形成尿液,Na+ 主要通过肾 脏随尿排出,D正确。] 8.D [穿孔素和颗粒酶属于细胞因子,其本质是蛋白质,以胞吐方 式分泌到细胞外,A正确;细胞b是细胞毒性T细胞,可识别并裂 解靶细胞,将其中的病原体释放出来,B正确;颗粒酶进入细胞a,可 能激活细胞a(靶细胞)启动细胞凋亡,暴露 HPV,进而通过体液免疫 进一步清除,C正确;HPV抗体可与血液中的游离的 HPV特异性结 合以阻止其增殖或对人体细胞的黏附,不能使其降解,D错误。] 9.A [正常机体可识别并清除肿瘤细胞,体现了免疫系统的免疫监 视功能,A错误;调节性T细胞可抑制T细胞活化和增殖,进而参 与调节机体的特异性免疫,B正确;肿瘤相关巨噬细胞(TAM)通 过分泌白细胞介素-10(IL-10),促进TAM 转变成可抑制T细 胞活化和增殖的调节性T细胞,进而抑制T细胞的活化和增殖, 进而使肿瘤细胞不容易遭受免疫系统的攻击,C正确;IL-10可促 进TAM转变成调节性T细胞进而抑制T细胞活化和增殖,则会 对辅助性T细胞分泌细胞因子产生不利影响,D正确。] 10.A [细胞因子是由淋巴细胞产生的,而抗体是由浆细胞产生的, A错误;细胞因子可促进免疫细胞的增殖和分化,加强特异性免 疫过程,B正确;“细胞因子风暴”能够调动机体免疫系统有效攻 击外来病原体,但也会引发机体损伤,因此病毒感染者可能因“细 胞因子风暴”而发生自身免疫病,C正确;免疫防御是机体排除外 来抗原性异物的一种免疫防护作用,“细胞因子风暴”能体现免疫 系统具有免疫防御功能,D正确。] 11.B [与盐胁迫组相比,盐胁迫接种 AM 真菌组的细胞分裂素更 多,脱落酸更少,因此接种AM真菌有利于植物抵抗盐胁迫,A正 确;图中促进细胞生长的激素只有细胞分裂素和吲哚乙酸,不能 确定在盐胁迫下其他促进生长的激素含量都下降,B错误;盐胁 迫下脱落酸含量高,促进气孔关闭,气孔也是水分子的通道,因此 可以减少蒸腾作用散失水分,C正确;盐胁迫下接种AM真菌可影 响图中激素的水平,使得细胞分裂素更多,脱落酸更少,D正确。] 12.C [肺炎患者肺部血管通透性增大,可导致血浆蛋白渗出,从而 使组织液渗透压相对升高,引起肺水肿,A正确;肺水肿时,流感 感染重症患者容易出现呼吸肌疲劳,当呼吸肌收缩时,其肺部扩 张不足,氧气难以入肺,进而使身体得到的氧气减少,同时肺泡内 渗出液增多,使得肺泡壁增厚,影响了肺泡与周围毛细血管的气 体交换,会导致血氧饱和度下降和酸碱平衡失调,B正确;神经细 胞的动作电位是由钠离子通过协助扩散的方式内流引起的,将药 物溶解在氯化钠溶液中静脉滴注,将导致血浆钠离子浓度升高, 会导致神经细胞钠离子内流增多,动作电位增大,C错误;血浆肝 酶含量高于正常值,说明肝细胞膜的通透性增加,肝细胞可能受 到一定程度的损伤,D正确。] 13.B [根据图示可知,①②⑨电位均为-70mV,为静息电位,③膜 电位绝对值变小,④膜电位为0,⑤⑥为动作电位,⑦正恢复静息电 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 121 — — 42 — 第二次月考滚动检测卷 [范围:选择性必修1第1-5章] (时间:60分钟 满分:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 好题推荐 第18题,本题考查血糖平衡调节过程的相关知识,考查学生获取信息、分析问题的 能力及科学思维的能力。 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的。 1.如图为“细胞与内环境直接进行物质交换”的图解,其中②④⑤为三种液体。下列相关叙述错误 的是 ( ) A.③细胞可能为神经元或骨骼肌细胞 B.②④⑤构成内环境,三者之间可以相互交换物质 C.细胞①生活的环境为血浆和组织液 D.④从左右锁骨下的静脉汇入血浆 2.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,下列关于内环境和稳态的相关叙述,正确的是 ( ) A.人体的内环境即指体液,内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH等长期保持相对稳定 B.坎农提出内环境稳态是在神经调节与体液调节的共同作用下实现的 C.CO2 是人体细胞产生的代谢废物,不参与维持内环境的稳态 D.人体通过神经—体液—免疫调节网络的调节可适应任何环境 3.下图中a、b、c三个神经元构成了图示结构(左),甲、乙、丙3条曲线为不同刺激引起神经元c上的 电位变化(右)。下列叙述正确的是 ( ) A.a、b、c三个神经元构成了三个突触结构 B.1和2分别表示突触的前膜和突触的后膜 C.根据结果最可能表明乙的刺激强度不够大 D.甲、乙、丙表明b神经元能抑制a神经元的递质释放 4.如图为突触的亚显微结构,M、N分别表示两个神经元的局部结构,下列相关叙述正确的是 ( ) A.①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端 B.a点兴奋时,a点膜内电位为正,b点膜内电位为负 C.神经递质存在于②中,⑤处液体属于组织液 D.神经递质通过④的方式为自由扩散 5.将灵敏电流计连接到图甲神经纤维和图乙突触结构的表面,分别在a、b、c、d处给予足够强度的刺 激(a处离左右两个接点距离相等),下列说法错误的是 ( ) A.分别刺激b、c处时,指针都偏转2次 B.分别刺激a、d处时,指针都偏转1次 C.神经递质在释放过程中消耗ATP D.分别刺激a、b、c、d处,指针偏转1次的现象只发生在刺激d处时 6.脑和脊髓有各种神经中枢,控制着机体的生命活动。右图中的①②③④⑤分 别表示脑中的各级中枢,下列叙述错误的是 ( ) A.人体通过神经-体液调节维持渗透压平衡,①处的中枢参与此调节过程 B.人体能通过行为性调节来维持体温平衡,该调节过程的中枢位于图中③处 C.位于图中④的中枢能够协调运动,维持身体平衡 D.此图为脑的右半球,该半球的部位③主要负责形象思维 — 41 — — 44 — 7.胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的28倍,细胞外Ca2+浓度为细胞内的15000倍。与神经细胞一 样,都存在外正内负的静息电位。下图是细胞外葡萄糖浓度对胰岛B细胞分泌胰岛素的调节过 程。下列理解错误的是 ( ) A.图中CO2 和 H2O生成的场所分别是线粒体基质和线粒体内膜 B.细胞外葡萄糖浓度升高会促进胰岛B细胞释放胰岛素 C.细胞内ATP增多会使胰岛B细胞静息电位的绝对值增大 D.Ca2+大量内流促进胰岛B细胞分泌胰岛素 8.如图为人的体温与人体内水盐平衡调节的示意图,下列有关叙述正确的是 ( ) A.若c分泌过多,会抑制a、b分泌,该过程是分级调节 B.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,是形成冷觉、热觉的部位 C.比起炎热环境中,寒冷环境下e的分泌量相对较少 D.上图表示的神经调节过程中,肾上腺、甲状腺均为效应器 9.如图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,其中①②代表相关激素。下列叙述错误的是 ( ) A.图中结构X既可以作为内分泌腺又可以作为靶器官 B.若结构Y受损,则激素①浓度升高且出现患者食欲低下 C.当激素②浓度过高时会负反馈抑制结构X的分泌 D.研究甲状腺激素对动物生长发育的影响可采用饲喂法 10.T细胞被 HIV侵染与T细胞表面的CCR5蛋白有关,该蛋白由CCR5基因编码。某骨髓捐献 者先天性CCR5基因突变,将其骨髓移植给一名患白血病并感染 HIV的患者后,不仅治愈了白 血病,而且清除了患者体内的 HIV。下列分析不正确的是 ( ) A.白血病患者的CCR5蛋白可能参与 HIV特异性侵染T细胞的过程 B.HIV不侵染白血病患者B细胞的原因是B细胞缺乏CCR5基因 C.捐献者的造血干细胞增殖、分化产生CCR5基因突变的T细胞 D.患者康复过程中,细胞毒性T细胞裂解了被 HIV侵染的T细胞 11.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细 胞,①和②表示有关过程),下列有关叙述正确的是 ( ) A.只有a、b、c三类细胞才能识别抗原 B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成 C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生 D.c、d细胞功能不同的根本原因是蛋白质的种类和数量不同 12.(2025·八省联考(云南)卷)花粉过敏是接触过花粉的机体再次接触花粉后,产生生理功能紊乱 或组织细胞损伤的特异性免疫反应。下列说法正确的是 ( ) A.花粉过敏是由于机体免疫监视功能紊乱引起的免疫失调 B.机体再次接触花粉时,花粉会与肥大细胞表面受体结合 C.活化的肥大细胞释放组胺引起毛细血管扩张和血管壁通透性增强 D.花粉过敏是一种常见的免疫失调,不受遗传和个体差异影响 13.水稻根系产生生长素与细胞分裂素并影响根系生长的机制如图所示。下列叙述错误的是 ( ) A.在促进水稻根系生长方面,细胞分裂素与生长素的作用相拮抗 B.细胞分裂素的含量变化体现了负反馈的调节机制 C.抑制细胞分裂素氧化酶的活性会破坏组织中的激素平衡 D.若细胞分裂素氧化酶基因发生突变,则植物根系的生长一定会被抑制 — 43 — — 46 — 14.下列有关生长素及其发现的说法,正确的是 ( ) A.尿液中能提取到生长素,说明动物细胞也能合成生长素 B.温特的实验中生长素能由胚芽鞘尖端通过主动运输进入琼脂块 C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长与尖端产生的影响在其下部分布不均有关 D.生长素是以色氨酸为原料在核糖体上合成的 15.为了提高烟草产量,农民会在烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花),但打顶后侧芽又会萌动 生长,白白消耗生长营养,所以一般要求农民要进行多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片 的质量,费时费力。科研人员认为可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。为探究打 顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响,实验结果如图所示,下列分析错误的是 ( ) A.打顶后涂抹生长素是为了抑制侧芽萌发 B.打顶后涂抹的生长素只能进行极性运输,不需要消耗能量 C.打顶后的抹芽措施有利于营养物质向上部叶片转运 D.从图中可知,打顶后涂抹生长素,烟草的上部叶片净光合速率在14~21天中有显著上升 16.关于生长素的作用机理科学家们提出了“酸生长假说”(细胞壁pH下降,使细胞壁松弛,细胞伸 长生长)和“基因活化学说”(IAA与细胞内受体结合促进基因表达)。如图表示科学家揭示的生 长素(IAA)对细胞伸长作用的原理,有关叙述正确的是 ( ) A.质子泵具有既是 H+载体又可以合成ATP的双重功能 B.生长素可以运输到细胞核促进某些基因的复制 C.生长素是植物体内信息的化学载体,其受体只存在于细胞膜上 D.根据“酸生长假说”,将植物茎切断放入pH较低的环境中将有利于茎段的生长 二、非选择题:共4小题,共52分。 17.(14分)抑郁症是近年来高发的一种精神疾病。研究表明,抑郁症与去甲肾上腺素(NE)减 少有关。NE是一种兴奋性神经递质,主要由交感神经节后神经元和脑内肾上腺素神经末 梢合成和分泌;NE也是一种激素,由肾上腺髓质合成和分泌。结合图示回 答 下 列 相 关 问题: (1)NE作为神经递质和激素,都是调节生命活动的 ,激素调节与神经调节在作用途径 上的区别是:激素调节通过 将激素运输到靶细胞,而神经调节通过 调节。 (2)据图分析,突触前神经元兴奋引起Ca2+内流从而 (填“促进”或“抑制”)NE的释放。 NE释放后的去向有 和被突触前膜再摄取。当NE被突触前膜摄 取后,会抑制突触前神经元释放NE,该调节机制为 。 (3)据图分析,杂环类抗抑郁剂治疗抑郁症的机理是 。 18.(14分)胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的28倍,而细胞外Ca2+浓度为细胞内的15000倍。与 神经细胞一样,胰岛B细胞在静息状态下呈外正内负的膜电位。当血糖浓度增加时,葡萄糖进 入胰岛B细胞能引起胰岛B细胞和组织细胞的一系列生理反应,(图2是对图1虚线方框区域 的具体化)。如图所示。 — 45 — — 48 — (1)据图1分析,血糖浓度升高时,刺激血管壁上的血糖感受器,兴奋沿传入神经传至 通过副交感神经调节胰岛B细胞的分泌,图1中甲、乙分别为 受体和 载体,由 此可知,胰岛B细胞分泌胰岛素的调节方式为 。 (2)据图2分析,胰岛B细胞膜内外K+和Ca2+存在浓度差,其浓度差的建立和维持主要依靠的 跨膜运输方式是 。 (3)据图2可知,血液中的葡萄糖浓度升高时,葡萄糖通过葡萄糖转运蛋白进入胰岛B细胞。细 胞内葡萄糖通过 过程被分解,导致细胞内ATP浓度 ,引起胰岛B细 胞的细胞膜上的K+通道磷酸化进而 ,K+外流受阻,细胞膜两侧电荷分布为 。电位变化导致膜上Ca2+通道开放,Ca2+ 促使细胞通过 方 式释放胰岛素。 (4)若图2中胰岛B细胞葡萄糖转运蛋白存在缺陷,相对于正常状态下,推测胰岛B细胞内Ca2+ 将 。(填“增多”“减少”或“不变”)。 19.(12分)I型单纯疱疹病毒(HSV-1)是一种DNA病毒,它能入侵神经系统并长期潜伏感染。研 究人员对 HSV-1的感染机制进行了探究。 (1)在正常个体中,入侵机体的感染性病毒颗粒迅速被清除,这体现免疫系统的 功能。HSV-1侵染时,抗原呈递细胞(APC)能 抗原,并将抗原信息暴露在细胞表 面呈递给辅助性T细胞,引起特异性免疫反应。体内的APC细胞有 。 (2)在未被免疫系统完全清除的情况下,HSV-1会侵染上皮细胞,自上皮细胞释放后进一步侵染 神经元。已知正常神经元中细胞核至神经末梢的物质运输是通过驱动蛋白沿着微管蛋白运输 的,研究人员因此提出,HSV-1需招募上皮细胞中的驱动蛋白,帮助病毒自身运输至细胞核。为 验证该假设,研究人员进行实验。 ①研究人员首先培养 HSV-1,实验组用 培养 HSV-1,对照组用 培养 HSV-1。 ②用实验组和对照组培养的 HSV-1分别侵染正常神经元,以 作为 检测指标,确认假说是否成立。 ③HSV-1利用驱动蛋白将病毒自身运输到细胞核是由于病毒需要在细胞核内 。 (3)HSV-1通过其衣壳上的P蛋白结合并“捕获”上皮细胞的驱动蛋白。你认为预防或阻断 HSV-1对神经元的侵染,有哪些可行的药物研发思路: (请写出两条)。 20.(12分)2021年5月22日,是举国同悲的一天,“共和国勋章”获得者,“杂交水稻之父”袁隆平永 远地离开了我们,袁隆平的一生都奉献在了水稻研究中,直到2021年初都还在田间实验,请回 答水稻的相关实验问题: Ⅰ.在探索生长素类调节剂NAA促进水稻某器官生长的最适浓度时,发现某未知浓度的NAA 溶液与0.1(mg·L-1)及10(mg·L-1)的NAA溶液浓度对该器官的促进效果一致,为确定未知 NAA溶液的浓度具体为0.1(mg·L-1)还是10(mg·L-1),请写出实验思路,并预测实验结果 及结论。 (1)实验思路: 。 (2)预测结果及结论: 。 Ⅱ.水稻属于短日照植物,为了证明光周期诱导水稻产生开花激素,引起了水稻开花,某同学借 鉴“生长素的发现过程”设计了一个实验,实验步骤如下: 第一步:将水稻经短日照处理后,切取一小段带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。 第二步:取长日照处理的水稻植株若干,在顶端下方切一小口,随机分成A、B两组。 第三步:将经第一步处理过的琼脂块放在A组切口上,将没经过处理的琼脂块放在B组植株切 口上。 (3)第四步:在一定条件下培养,观察水稻是否开花。 ①第一步的目的是 。 ②处理过的A、B两组水稻均应置于 日照条件下培养,温度、水分等条件均应保持一致。 ③B组实验是 实验,其作用是 。 ④预期实验结果是:A组水稻开花,B组水稻不开花。 — 47 —