第4单元 民族关系与国家关系-【三清必刷】2025-2026学年高二历史选择性必修1+2（统编版2019）

— 18 — 第四单元 民族关系与国家关系 (时间:90分钟 满分:100分) 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀤌 􀦌 􀦌 􀦌􀦌 名师推好题 第10题,本题以新中国民族区域自治理论形成和影响为切入点,考查学生对新中 国民族区域自治理论的理解,民族区域自治理论和制度提出和实施,是新中国民主政治建设的 重大成就之一,应该引起学生的注意。 第Ⅰ卷(选择题,共45分) 一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题 目要求的。 1.(2025·河北沧衡八校高二联考)汉武帝为求西域的“天马”,不惜与中亚邻国兵戎相见。宋初,中 原王朝与周边政权市马,“岁仅得五千余匹”。元丰四年(1081)后,朝廷每年从与蕃部的交易中即 可得到两万匹左右的马匹。这一变动一定程度上反映了 ( ) A.中原经济优势的凸显 B.宋辽和平盟约的效用 C.民族交往交流的加深 D.王安石变法的前瞻性 2.(2025·浙江钱塘联盟高二下期中)如图为“汉委(倭)奴国王”金印及印 文。此印曾由中国赐给倭国使臣,在1784年出土于日本,现藏于日本福 冈市博物馆。该印反映出 ( ) A.汉朝通向日本的海上通道已经打通 B.倭国使臣回国后推动日本实行大化改新 C.中华文化在与外来文化的交流中不断发展 D.日本已在汉字的基础上创造出了本国文字 3.德国史学家加文·汉布里这样说蒙古人:“挟汉文化的先进和丰富,向西方世界作交锋和交换,从 而把中国的版图扩张到空前绝后的程度,造成了基督教文化和伊斯兰教文化及其他各种文化直 接会面的地理和交通条件。”对此理解正确的是 ( ) A.交通通畅利于东西文化交流 B.民族隔阂消失促进了东西文化交流 C.交通通畅才能进行文化交流 D.在蒙古西征前西方文化未曾交流过 4.下表中民族关系发展的不同阶段与其对外交往史实相符的是 ( ) 阶段 建立了统一多 民族封建国家 各民族大迁 徙、大交融 各民族在大一统条件下大 交融、大发展 多元一体的民族 格局渐趋稳定 史实 ① ② ③ ④ A.①已打通了陆海两个通道,陆路从合浦郡徐闻县出发,最远可以航行到印度南部 B.②海路已初步形成东、西两条航线,东线通向朝鲜半岛和日本,西线通向印度洋 C.③与西域商路畅通,与大食国接触,包括造纸术在内的中国技术传到了阿拉伯地区 D.④恢复了由广州出发经越南到阿拉伯的旧路,开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的航路 5.(2025·山东名校联盟高二上期中)19世纪末,欧洲国际法学家以欧洲“文明”来衡量世界各国的 国际行为及法律权利,从而在国际法中形成了一套规范国际关系的“文明”标准。按这一标准,世 界上的国家被划分为“文明”、“野蛮”和“愚昧”等不同类别。“野蛮”和“半野蛮”(“半文明”)国家 被排除在国际法适用范围和西方国家主导的国际社会之外,从而构建出一种国际法意义上的等 级性世界秩序。对欧洲“文明”标准理解错误的是 ( ) A.目的是推动落后地区的进步 B.带有明显的欧洲中心论色彩 C.实际上被西方国家通过国际法加以确认 D.是西方资本主义国家在全球扩张的产物 6.经历复杂谈判而形成的维也纳体系,使消失近20年的荷兰共和国复活为君主国,法国、西班牙和 葡萄牙的王室也恢复各自统治。据此可知,维也纳体系 ( ) A.开创以谈判解决国际争端的先例 B.确立了集体制裁的原则 C.确定了国际法的主体是主权国家 D.致力于恢复欧洲旧秩序 7.(2025·宁波金兰教育高二上期中)14世纪英格兰宗教改革家威克里夫把《圣经》译成英语,他主 张《圣经》是信仰的唯一根据,“依《圣经》之言,英格兰王国是一个整体,而教士、贵族、公众都是它 的成员”。威克里夫进行的改革运动 ( ) A.推动了因信称义理念的传播 B.摆脱了天主教对英国的影响 C.传播了自由平等的启蒙观念 D.促进了英国民族意识的觉醒 8.1618~1648年爆发的三十年战争,于1648年以签订《威斯特伐利亚和约》而告终。欧洲大陆恢复 了久违的和平。但是,这种和平并不稳定,各国的兴衰更替以一种令人吃惊的速度进行着。和平 局面不能持久稳定的根源在于 ( ) A.近代外交制度出现并发展 B.和约并没能完全制止战争 C.各国综合实力发展不平衡 D.体系自身存在严重的弊端 9.自公元前60年西汉王朝在今新疆一带设置西域都护府后,中国历代中央政府对新疆进行了有效 的军政管辖。判断下列有关新疆历史状况的叙述,正确的是 ( ) ①唐朝时设置安西都护府管辖西域地区 ②清朝时在昭莫多地区平定噶尔丹叛乱 ③晚清时收 复新疆并且在新疆设立行省 ④新中国在新疆成立民族区域自治机构 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.(2025·赣州高二联考)中国共产党从国情出发,在维护国家统一和民族团结的“大一统”理论前 提下,在汲取“民族自治”与“地方自治”理论中的合理因素的基础上,将“民族自治”与“地方自 治”结合起来,形成了符合国情的民族区域自治新理论。由此可知,中国的民族区域自治理论 ( ) A.为解决国内外民族问题指明了发展方向 B.推动了民族区域自治制度的有效实施 C.充分体现了社会主义基本制度的优越性 D.深受近现代西方民族决策体制的影响 11.1957年3月周恩来发表关于民族问题的谈话:“中国如果采取联邦制,就会在各民族间增加界 墙,增加民族纠纷。因为我国许多少数民族同汉族长期共同聚居在一个地区,有些地区,如内蒙 古、广西、云南,汉族都占很大比重,若实行严格的单一民族的联邦制,很多人就要搬家。这对各 民族的团结和发展都很不利。”周恩来谈话旨在 ( ) A.强调中国自古就是统一的多民族国家 B.指出各民族间存在民族差异和地区差异 C.阐明历史地理因素影响政治制度的选择 D.保障少数民族的合法权益及其风俗习惯 12.有学者指出,1982年宪法不仅以根本大法的形式肯定和坚持了民族区域自治,而且在1954年宪 法的基础上做了一系列重要的修改和补充,为民族区域自治法的制定提供了宪法依据。这表明 ( ) A.民族区域自治制度渐趋完善 B.吸取了民族区域自治的经验教训 C.社会主义法制逐步健全完善 D.民族区域自治开始有了法律保障 13.20世纪60年代末至70年代初,中国政府始终没有放弃支援世界革命,外交意识方面也要求中 国支持越南反美斗争,但现实却要求中国与美国和解,周恩来总理也在中央政治局报告中提出 接待基辛格和尼克松的各种对策。这主要表明当时 ( ) A.中美关系已进入了改善时期 B.中国外交原则开始发生实质性改变 C.冷战促使中美关系很难推进 D.中国外交体现出向务实方面的转变 14.1965年,坦桑尼亚总统尼雷尔访问中国后,改变了原来亲美的态度,在公开讲话中不断强调中国 才是世界首要大国。同年,原本持中立立场的印尼总统苏加诺宣布了一系列亲共外交政策,并 派出代表团访问中国。这反映出当时的中国 ( ) A.以发展中国家为外交着眼点 B.在中美外交角逐中占据优势 C.国际社会的影响力不断增强 D.已开创了全方位的外交格局 15.(2025·石家庄市高二期末)1972年,我国提出了“一条线”的外交战略,表示要建立包括美国在 内的共同反对苏联霸权主义的国际统一战线。七十年代末,又提出了“全方位”的外交战略,即 致力于全方位地发展和改善与世界各国的政治、经济、文化关系。这一时期外交政策的转变 ( ) A.致力于第三世界的发展 B.促进了改革开放时代的到来 C.受到了中美建交的影响 D.立足于国内国际形势的变化 — 17 — — 20 — 第Ⅱ卷(非选择题,共55分) 二、非选择题:共55分。 16.(2025·德州高二上期中)(14分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 东汉以来,统治者为补充内地劳动力和加强军事实力,招引或强制边疆少数民族入居 内地,同时由于我国天气有了逐渐寒冷的趋势,少数民族逐水草而居逐渐南下,到了魏晋时期, 出现了少数民族内迁、汉族南迁的高潮,最终“关中之人,百余万口,率其户口,戎狄居半”。“汉 胡共政”的局面也逐渐确立,有些胡人政权的主政者是汉人,如氐族君主苻坚重用汉人谋士王 猛,一些汉人政权的决策层中也有不少胡人。许多少数民族上层极力推崇汉文化。如后赵的建 立者羯人石勒“增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国四门”,安排贵族子弟学习汉语和儒 学。汉人的各方面也深受胡人影响,比如汉人头上戴冠旧习逐渐改为使用头巾。少数民族政权 还十分重视族源的追溯,如匈奴人刘渊建立汉国(前赵),因当年刘邦曾以公主“妻冒顿”,因此匈 奴成了“汉氏之甥”。 ———摘编自李学勤等编著《碰撞中的民族的大融合—魏晋南北朝》 材料二 公元元年前后,日耳曼人开始逐渐南迁,罗马人允许甚至鼓励日耳曼人越过边境来当 兵和务农,罗马的产品、技术和思想也影响着日耳曼社会的许多领域。3世纪,在西迁的匈奴人 压迫下,日耳曼各部族被迫西移,人类历史上最大规模的一次民族大迁徙由此而生。在这场“蛮 族入侵”中,日耳曼人逐渐成了罗马的军队将领、政府官员,罗马帝国在蛮族的冲击下最终走向 瓦解。在这个过程中,欧洲的人种分布发生剧变,西欧为日耳曼人各分支所占据,包括哥特人、 汪达尔人、伦巴第人、法兰克人等,他们纷纷建立自己的政权。西欧的语言也随之改变,形成日 耳曼语、拉丁语两大语系。日耳曼人对旧罗马帝国文明发达地区的统治结果是产生了一种新的 文明,它既不是罗马文明,也不是日耳曼文明。正如恩格斯所言:“日耳曼的文明固然效仿了罗 马人的样式,然而却完全独立地发展起来。” ———摘编自李秀珍主编《西方文明史》 (1)根据材料并结合所学知识,概括魏晋民族迁徙和日耳曼民族大迁徙的相同之处。 (2)根据材料并结合所学知识,指出与日耳曼民族大迁徙相比,魏晋民族迁徙的不同之处,并分 析产生不同的原因。 (3)根据材料并结合所学知识,说明魏晋民族迁徙的意义。 17.(14分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 “中国”一词出现后,仅在古代中国就衍生出多种含义,如王国都城及京畿地区、中原地 区、国内或内地、诸夏族居地乃至华夏国家等……辽人在自称“中国”的同时,并不反对宋人称 “中国”,以为自己部分进入中原地区且在“九州”中国之内,应该属于中国,同时也承认宋朝在 “九州”之内,也是“中国”……金人进入中原以后自称“中国”,认为金、宋都是“中国”……元人的 中国观完备形成,其要点是“中国”的疆域是元统治地区加上南宋统治的江南;“中国”的人民是: 汉人和少数民族两大部分;“中国”的文化是农耕文化和草原文化两大系统;“中国”的主权行使 者,可以是汉人政权,也可以是“行中国之道”的少数民族政权。 ———摘编自许宏、赵永春、何志虎等相关文章 材料二 鸦片战争给中国以巨大的影响:传统的“中国观”开始了近代转换;中国是“天朝”的观 念崩溃了;“大国”的标准更新了,按新的标准,中国不是世界上唯一的“大国”;中国的船、器和战 法落后,是一个“弱国”;“天朝”与“大国”的观念相脱离,“弱国”与“大国”的观念相结合;国家蒙 羞,人民受害,只有改革才能救中国,“救亡的中国观”从此萌生。 ———摘编自何志虎《鸦片战争与中国观的近代转换》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括说明元朝形成完备“中国观”的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,说明推动中国观近代转换的因素,简要概括中国观近代转换的 意义。 18.(2025·开封高二统考)(14分)阅读材料,完成下列要求。 材料 在新中国建立后的最初十年中,中国人民经历了若干战事,身处“冷战”时期的热战前线, 中国共产党领导中国人民进行现代化的过程中,试图打破国际旧秩序,逐步成为一支重要力量 步入国际社会。国内社会发生了翻天覆地的变化,中国共产党统一了国民政府所不曾实际控制 的广袤领土,增强了四亿至六亿人口的国民意识。其间,中央政府借助国际法的主权概念,借助 民众长期饱受外国侵略掠夺之苦的心理和日益升温的国际“冷战”形势,整合了新的认同共同 体,重塑社会结构,使得一个个“中国人”从此站起来了。 ———摘编自吕迅《国民与国家:新中国主权确立的社会意义》 根据材料,围绕“新中国成立初期的国家认同”自拟一个具体论题,并结合所学知识予以阐述。 (要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰,表述完整。) 19.(13分)阅读材料,完成下列要求。 材料 美国对中国的总体看法。 ———摘编自[美]伊罗生《浮生掠影—美国关于中国和印度的形象》 根据材料和所学知识,从材料中任意选取两个阶段比较,就美国对华态度的变化拟定一个主题, 并加以阐释。(要求:观点明确,持论有据,逻辑严密,表述清晰。) — 19 — —84 — 一变化主要是因为商品经济发展的需要,C项正确;材料只强调 了债权的变化,无法体现罗马法律的完善,排除 A项;“债权意识 的提高”与材料主旨不符,排除B项;“帝国疆域的扩张”是原因之 一,但不是变化的根源,排除D项。故选C项。] 14.B [根据材料可知,在古罗马城市建设中,水道占有重要地位,相 关立法较多。通过对水道的严格立法,可以有效地保护公共环 境,预防疾病传播,提高公众健康水平,增强国家的治理能力。同 时对于水道的立法管理,体现了罗马法的务实精神,丰富了罗马 法内容,有利于公共卫生法体系的完善,B项正确;材料只是列举 了裁判官告示对公共下水道管理的规定,不能说“水道管理服从 裁判官个人意愿”,排除 A项;材料强调的是公共卫生立法,“私 法规则得到进一步补充完善”与材料主旨不符,排除C项;材料未 涉及官员从政行为,排除D项。故选B项。] 15.A [结合所学可知,经济基础决定上层建筑,随着1978年改革 开放的实行及发展,我国经济得到极大发展,这助推了我国的法 治建设,题干材料即反映了法治建设适应经济发展这一现象,A 项正确;国家体系已完备,民族关系已完善,说法过于绝对,排除 B项、D项;材料主要体现了法治建设适应经济发展的过程,没有 体现国际关系民主化,排除C项。故选A项。] 16.解析 (1)官职:根据材料“丞相诸大臣皆受成事,倚辨于上”、“太 尉,秦官,金印紫绶,掌武事”“御史大夫,位上卿,银印青绶,掌副 丞相”及所学知识可知,这指的是三公九卿制度;根据材料“御史 大夫的主要职责,一是传承皇帝诏令制书,二是监察百官”“三公 之下,则有分掌朝廷和国家各项事务的诸卿”及所学知识可得,三 公:丞相、太尉、御史大夫,九卿指分掌朝廷和国家各项行政事务 的官员。特点:根据所学知识可得,形成了金字塔形的权力结构, 三公九卿,实行分权,相互制约,权力层层集中到皇帝之手。 (2)内容:根据所学知识可得,三省六部制指的中书省、门下省、尚 书省,吏、户、礼、兵、刑、工,中书省草拟诏令,门下省审核政令,尚 书省执行政令。作用:根据材料“有效地理顺了三省各部间的关 联及其实现职能的范畴,以确保中央政令的畅通”及所学知识可 得,三省六部制分散了相权,加强了君主专制,封建官僚体系日趋 严密;有利于提高决策的合理性和科学性;有助于提高行政效率。 答案 (1)三公九卿。三公:丞相、太尉、御史大夫。九卿,指分掌 朝廷和国家各项行政事务的官员。 特点:形成了金字塔形的权力结构;三公九卿,实行分权,相互制 约,权力层层集中到皇帝之手。 (2)内容:中书省草拟诏令,门下省审核,尚书省执行。 作用:分散了相权,加强了君主专制,封建官僚体系日趋严密;有 利于提高决策的合理性和科学性;有助于提高行政效率。 17.解析 (1)制度:根据材料“四科取士。一曰德行高妙,志节清白; 二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略…… 皆有孝悌廉公之行”及所学知识可得,这个制度指的是察举制。 标准:根据所学知识可得,察举制度的选官标准标准是德、才。 (2)名称:根据材料“为此曹魏开始尝试新的选人方法……后来这 些州郡县的大小中正官大都由世家担任,他们的阶级本性决定了 他们在品评人物时不看才德,主要看出身门第,他们甚至根据族 谱决定取舍,而对寒门庶族则百般挑剔,拒之门外”及所学知识可 得,九品中正制。评价:根据所学知识可得,将评议权收归中央, 一定时期内加强了中央集权后逐渐成为维护士族特权的工具,造 成门阀士族垄断官位的局面。 (3)积极作用:根据材料“(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由 尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核”可得,官吏任免权和 考核权收归中央,加强了中央集权。根据材料“科举制的特点是 通过考试来选拔人才,首先设立秀才、明经等科……一律按才学 标准录取……隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准”可得,相对公 平公正逐步放宽录取标准,扩大了统治基础。演变趋势:根据所 学知识可得,选拔标准从重德才、重门第到重才学;选拔方式从地 方举荐、官员个人评定到国家统一考试选拔。 答案 (1)制度:察举制。标准:德才。 (2)名称:九品中正制。评价:将评议权收归中央,一定时期内加 强了中央集权后逐渐成为维护士族特权的工具,造成门阀士族垄 断官位的局面。 (3)积极作用:官吏任免权和考核权收归中央,加强了中央集权; 通过考试选拔人才,相对公平公正;逐步放宽录取标准,扩大了统 治基础。 演变趋势:选拔标准从重德才、重门第到重才学;选拔方式从地方 举荐、官员个人评定到国家统一考试选拔。 18.解析 (1)特点:根据“向全社会开放”得出具有面向社会的开放 性;根据“把平等竞争机制引入选官制度”得出具有公开竞争的平 等性;根据“从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门” 得出具有择优录取的选拔性。作用:根据“从社会各阶层吸纳大 量优秀人才进入各个管理部门”得出促进了官员素质的提高;推 动了社会不同阶层的流动;扩大了封建统治基础;选拔了大量人 才;根据“把平等竞争机制引入选官制度”得出有利于社会的公正 公平;根据所学科举制的影响,还可从有利于加强中央集权;推动 儒学和文化的发展;促进历代封建国家政权的稳定等角度总结 回答。 (2)变化:根据“到18世纪末,英国官吏任用仍主要采用恩赐制、 政党分肥制等”“确立考试任用制度,通过公开竞争考试、择优录 取文官”,概括得出从恩赐制、政党分肥制等发展为更公平公正的 考试任用制度。原因:根据“恩赐制、政党分肥制”,结合所学,分 析得出传统选官制度存在弊端;根据“大批有关中国科举制度的 著作在英国问世”得出中国科举制影响;根据所学,还可从工业革 命发展的需要;公民受教育程度提高,要求平等参与政府工作的 意愿日益强烈等角度分析总结。 (3)根据“通过公开竞争考试、择优录取文官”“经考试院考选、铨 叙,方得任用”得出公开考试、择优录取;根据“《关于建立英国常 任文官制度的报告》”“《考试法》”得出通过法律进行建设;根据 “考试院”等信息得出建立专门的机构负责管理。 答案 (1)特点:具有面向社会的开放性;具有公开竞争的平等 性;具有择优录取的选拔性。作用:促进了官员素质的提高;推动 了社会不同阶层的流动;扩大了封建统治基础;选拔了大量人才; 有利于社会的公正公平;有利于加强中央集权;有利于推动儒学 和文化的发展;对历代封建国家政权的稳定发挥了巨大作用。 (任答三点即可) (2)变化:从恩赐制、政党分肥制等发展为更公平公正的考试任用 制度。原因:传统选官制度存在弊端;中国科举制影响;工业革命 发展的需要,国家事务日益复杂化;公民受教育程度提高,要求平 等参与政府工作的意愿日益强烈;对克里米亚战争失利的反 思等。 (3)公开考试、择优录取;通过法律进行建设;建立专门的机构负 责管理。 19.解析 (1)政绩:根据材料中“在任期间,他勤政爱民,处理政务井 然有序,黎民百姓安居乐业”可知,郭允礼勤政爱民,处理政务井 然有序;根据“郭允礼不仅自己为官清廉,还大力整顿吏治,遏制 行贿送礼之风”可知,郭允礼为官清廉,整顿吏治。 (2)原因:根据材料中“郭允礼(1481-1546年)从小生活在孔子 故乡,熟读诗书,深受儒家道德思想熏陶,志向远大”“为官清廉” 等信息,结合所学知识,从时代、教育、家庭和个人等方面分析可 知,郭允礼取得政绩的原因主要有,当时政局相对稳定,郭允礼个 人深受儒家思想熏陶,具有远大的志向和严于律己的精神。影 响:根据材料中“(郭允礼)勤政爱民,处理政务井然有序,黎民百 姓安居乐业”“大力整顿吏治,遏制行贿送礼之风”等信息,结合所 学知识可知,其政绩有利于净化社会风气,缓和社会矛盾,稳定社 会秩序;根据“其亲笔撰写的官箴碑对一代又一代的从政者进行 着无声的教育和警示”可知,其言行对后世从政者有着教育和警 示的作用。 答案 (1)政绩:勤政爱民;处理政务井然有序;为官清廉,整顿 吏治。 (2)原因:儒家思想的熏陶;远大的志向,严于律己的精神;此时明 朝的政局相对稳定。 影响:有利于净化社会风气,缓和社会矛盾,稳定社会秩序;对后 世从政者有着教育和警示的作用。 第四单元 民族关系与国家关系 1.C [据材料可知,汉武帝时期到宋朝元丰四年,从少数民族政权 进入汉族政权的马匹越来越多,说明这一时期民族交往交流的加 深,故选C项;材料主要反映了中原政权从少数民族政权处购入的 马匹数量增多,并未对少数民族政权从汉族政权处购入的商品情 况展开论述,排除A项;材料涉及汉武帝时期、宋初、公元1081年 三个时期,宋辽和平盟约仅涉及其中一段时间,排除B项;王安石 变法的前瞻性不是材料主旨,排除D项。] 2.A [“汉委(倭)奴国王”金印由中国赐给倭国使臣,说明中日之间 通过海路进行往来,即汉朝通向日本的海上通道已经打通,故选A 项;大化改新实行于中国唐朝时期,材料中金印是汉朝,排除B项; 材料强调中日之间的往来,与中华文化的发展无关,排除C项;日 本在此时并未创制本国文字,排除D项。] 3.A [据材料“挟汉文化的先进和丰富,向西方世界作交锋和交换, 从而把中国的版图扩张到空前绝后的程度,造成了基督教文化和 伊斯兰教文化及其他各种文化直接会面的地理和交通条件”可知, 材料强调了蒙古西征建立了庞大的蒙古帝国,版图的扩大促进了 汉文化与基督教文化和伊斯兰教文化的会面与交流,A项正确;据 所学可知,蒙古西征本身就是通过战争扩大版图的过程,不可能消 除民族隔阂,排除B项;材料中“……从而把中国的版图扩张到空 前绝后的程度,造成了基督教文化和伊斯兰教文化及其他各种文 化直接会面的地理和交通条件”可知,材料强调了蒙古西征建立了 庞大的蒙古帝国,利于东西文化交流;而未涉及蒙古帝国建立前的 文化是否交流,排除C项;据所学可知,早在汉代丝绸之路就已开 通,文化交流就已出现,排除D项。故选A项。] 4.C [根据所学知识可知各民族在大一统条件下大交融、大发展是 在唐宋时期,与西域商路畅通,与大食国接触,包括造纸术在内的 中国技术传到了阿拉伯地区,发生在唐朝时期,C项正确;建立了 统一多民族封建国家是秦汉时期,这一时期海上丝路并没有出现, 排除A项;根据所学知识可知,各民族大迁徙、大交融是在魏晋南 北朝时期,海路已初步形成东、西两条航线,东线通向朝鲜半岛和 日本,西线通向印度洋是在宋朝时期出现的,排除B项;多元一体 的民族格局渐趋稳定是元明清时期,恢复了由广州出发经越南到 阿拉伯的旧路,开辟了由明州到日本和朝鲜半岛的航路是宋朝时 期出现,排除D项。故选C项。] 5.A [据材料可知,19世纪末的欧洲国际法学家以欧洲“文明”来衡 量世界各国的国际行为及法律权利,从而在国际法中形成了一套 规范国际关系的“文明”标准,带有明显的种族歧视,不利于世界的 和平发展,不利于落后地区的进步,A项正确;据材料可知,19世 纪末的欧洲国际法学家以欧洲“文明”来衡量世界各国的国际行为 及法律权利,带有明显的欧洲中心论色彩,排除B项;据材料可知, 19世纪末的欧洲国际法学家以欧洲“文明”来衡量世界各国的国 际行为及法律权利,从而在国际法中形成了一套规范国际关系的 “文明”标准,这说明西方国家已经通过国际法加以确认,排除C 项;据所学可知,19世纪末西方资本主义国家掀起了瓜分世界的 狂潮,该国际法就是西方资本主义国家在全球扩张的产物,排除D 项。故选A项。] 6.D [根据材料可知,维也纳体系是19世纪初拿破仑帝国崩溃后, 以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立 的新均势体系,致力于恢复欧洲旧秩序,D项正确;威斯特伐利亚 体系开创以谈判解决国际争端的先例,排除 A项;B、C项也是威 斯特伐利亚体系的内容,排除B、C项。故选D项。] 7.D [由材料中威克里夫把《圣经》译成英语,可知这一改革促进了 本民族语言的发展,由材料中“英格兰王国是一个整体,而教士、贵 族、公众都是它的成员”,呼吁建立独立于罗马教廷的民族教会,可 知这都促进了英国民族意识的觉醒,D项正确;A项在材料中无法 体现,A项排除;B项不符合史实,B项排除;启蒙运动发生于17、 18世纪,时间与材料不符,C项排除。故选D项。] 8.C [结合所学知识可知,《威斯特伐利亚和约》作为欧洲中世纪与 近代史时期之交的第一个多边条约,是国际法发展过程中的一块 重要里程碑,欧洲出现了力量均势下的和平,但是这种局面并未持 久下去,这主要是因为各国综合实力发展不平衡,C项正确;近代 外交制度出现并发展有助于维持和平,排除 A项;和约维系了一 段时间的和平,排除B项;威斯特伐利亚体系建立的均势并不巩 固,但和约确定了以平等、主权为基础的国际关系准则,威斯特伐 利亚和约是近现代国际关系的奠基石,完全适应近现代国际关系 的发展,排除D项。故选C项。] 9.C [根据材料和所学知识可知,唐太宗在攻下西突厥后,设置安 西都护府,管辖西域地区(今新疆一带),①正确;昭莫多在今内蒙 古,康熙帝是在今蒙古一带平定噶尔丹叛乱的,②错误;晚清时左 宗棠收复新疆并建议在新疆设立行省,③正确;新中国成立后,成 立新疆维吾尔自治区,④正确。①③④正确,C项正确,②错误,排 除A、B、D项。故选C项。] 10.B [从材料中“中国共产党从国情出发,在维护国家统一和民族 团结的……结合起来,形成了符合国情的民族区域自治新理论” 可以看出中国民族区域自治理论符合中国的国情,推动了民族区 域自治制度的有效实施,B项正确;中国民族区域自治不能解决 国外问题,排除A项;材料强调中国民族区域自治理论的影响, 没有强调“社会主义基本制度的优越性”,排除C项;中国民族区 域自治理论是在中国国情基础上形成的,故“深受近现代西方民 族决策体制的影响”的说法不符合史实,排除D项。故选B项。] 11.C [周恩来总理从我国民族分布、发展和民族团结等角度出发, 结合中国历史、地理和现实,明确联邦制在中国并不适用,旨在说 明历史地理因素影响国家政治制度的选择,C项正确;材料并未 强调中国“自古”就是“统一”的多民族国家,排除 A项;各民族间 存在民族差异和地区差异是具体事实,并非以上谈话的主旨,排 除B项;保障少数民族的合法权益及其风俗习惯是材料部分信 息,并非材料主旨,排除D项。故选C项。] 12.A [根据材料“1982年宪法不仅以根本大法的形式肯定和坚持 了民族区域自治”“在1954年宪法的基础上做了一系列重要的修 改和补充”可知,民族区域自治制度在社会主义法制框架内逐步 健全和完善,A项正确;材料主旨强调民族区域自治制度的完善, 无法得出是否吸取了民族区域自治的经验教训,排除B项;材料 主要反映民族区域自治制度的完善,并非社会主义法制的完善, 排除C项;1954年宪法就已正式确认民族区域自治制度为我国 的一项基本政治制度,D项说法错误,排除。故选A项。] 13.D [由“外交意识方面也要求中国支持越南反美斗争,但现实却 要求中国与美国和解,周恩来总理也在中央政治局报告中提出接 待基辛格和尼克松的各种对策”可知中国政府的外交向务实外交 的转变,D项正确;根据“周恩来……提出接待基辛格和尼克松的 各种对策”可知中美关系尚未改善,排除 A项;新中国独立自主 的和平外交原则没有发生改变,排除B项;1971年,中美关系虽 处于冷战时期,但中美关系在1972年得以改善,说明中美关系得 到一定的推进,排除C项。故选D项。] 14.C [依据材料可知,1965年坦桑尼亚改变亲美态度,与中国交 好,中立的印度尼西亚亲共并派代表团访问中国,这反映出当时 中国国际社会影响力的增强,C项正确;材料只是涉及了部分发 展中国家与中国的交往,但是不能就此得出“以发展中国家为外 交着眼点”,排除 A项;材料没有涉及中美外交,排除B项;开创 全方位的外交格局是在改革开放后,与材料时间不符,排除D项。 故选C项。] 15.D [根据材料及所学知识可知,“一条线”战略是特殊形势的产 物,是一种联合一个超级大国反对另外一个超级大国的外交战 略,它提出之时,国际上美苏争霸中美国处于守势,我国在苏联压 力之下,国内在相当一段时间里总是把大部分精力放在备战上 面,影响了国家的经济发展与人民生活的改善。十一届三中全会 以后,我国进入了改革开放的新时期,经济建设成为工作中心;与 此同时,在国际形势方面,和平与发展问题已逐步取代战争与革 命成为时代的两大主题。在此背景下,我国外交战略发生了重大 调整,D项正确;根据“全方位地发展和改善与世界各国的政治、 经济、文化关系”可知,A项不符合材料,排除 A项;外交战略调 整是在改革开放后,中美建交是外交战略调整的结果,排除B、C 项。故选D项。] 16.解析 (1)相同之处:根据材料一“东汉以来”和材料二“公元元年 前后”可知,持续时间长;根据材料一“统治者为补充内地劳动力 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 83 — —86 — 和加强军事实力,招引或强制边疆少数民族入居内地”和材料二 “罗马人允许甚至鼓励日耳曼人越过边境来当兵和务农”可知,受 到统治者的政策影响;根据材料一“关中之人,百余万口,率其户 口,戎狄居半”和材料二“欧洲的人种分布发生剧变,西欧为日耳 曼人各分支所占据”可知,产生了民族分布的剧变;根据材料一 “有些胡人政权的主政者是汉人……一些汉人政权的决策层中也 有不少胡人”和材料二“他们纷纷建立自己的政权”,可知,少数民 族得以进入政权或建立自己的政权;根据材料一“出现了少数民 族内迁、汉族南迁的高潮”和材料二“在西迁的匈奴人压迫下,日 耳曼各部族被迫西移,人类历史上最大规模的一次民族大迁徙由 此而生”得出产生了民族迁徙的连锁反应;根据材料二“罗马帝国 在蛮族的冲击下最终走向瓦解”并结合所学知识推出导致了统一 政权的灭亡;从材料各处推出两者都加速了民族交融。 (2)不同:根据材料“西欧的语言也随之改变,形成日耳曼语、拉丁 语两大语系”并结合所学知识可知,“魏晋民族迁徙基本维持并巩 固了统一的语言———汉语”;根据材料“日耳曼人对旧罗马帝国文 明发达地区的统治结果是产生了一种新的文明。它既不是罗马 文明,也不是日耳曼文明”可知,魏晋民族迁徙丰富了原有的中华 文明,少数民族对中华文明有强烈认同。原因:根据材料并结合 所学知识,中国自秦汉以来建立并不断巩固统一的多民族国家, 在中原地区建立先进的封建制度与文化,因此少数民族对中华文 明有着极强的认同感,秦汉以来,中国境内形成了通用的语言、文 字,成为各民族交流和文化传承的重要纽带和载体,因此,得出秦 汉时期已形成的统一多民族国家发展趋势;根据所学知识可知, 中华文明多元一体的特点使得中华文明具有较好的包容性;根据 所学知识可知,中国较早形成了统一的语言、文字,成为各民族交 流、交融的重要工具;根据所学知识可知,中原地区具有先进的封 建制度和文化,使得少数民族对中华文明有更强的制度认同、文 化认同;根据所学知识可知,中原地区先进的农耕经济创造了发 达的物质文明。 (3)意义:魏晋时期的民族迁徙,虽然伴随着民族间的冲突,但是 总体而言,各民族在政治、经济、文化各方面的交往中,不断深化 融合,为隋唐时期国家的统一奠定了基础;少数民族文化为中华 文化注入了新鲜血液,使得少数民族与汉族共同进步,北方少数 民族内迁引发的中原人口南迁,加速了南方的区域开发,这些因 素都为后来的隋唐盛世的到来奠定了基础。综合以上分析推知 魏晋民族迁徙对中国历史的意义为“深化了民族交融;有利于国 家重新走向统一;根据所学知识可知,魏晋时期少数民族的迁徙 有利于少数民族的进步与发展;根据所学知识可知,少数民族内 迁有利于江南的开发;根据所学知识可知,为隋唐盛世的出现提 供有利条件;根据所学知识可知,丰富了中华文化的内涵。 答案 (1)相同之处:持续时间长;受到统治者的政策影响;少数 民族得以进入政权或建立自己的政权;产生了民族迁徙的连锁反 应;民族分布产生剧变;导致了统一政权的灭亡;加速了民族 交融。 (2)不同之处:魏晋民族迁徙基本维持并巩固了统一的语言——— 汉语;魏晋民族迁徙丰富了原有的中华文明,少数民族对中华文 明有强烈认同。 原因:秦汉时期已形成的统一多民族国家发展趋势;中华文明多 元一体的特点使得中华文明具有较好的包容性;中国较早形成了 统一的语言、文字,促使各民族能更深入地交流、交融;中原地区 先进的封建制度和文化,使得少数民族对中华文明有更强的制度 认同、文化认同;中原地区先进的农耕经济创造了发达的物质 文明。 (3)意义:深化了民族交融;有利于国家重新走向统一;有利于少 数民族的进步与发展;有利于江南的开发;为隋唐盛世的出现提 供有利条件;丰富了中华文化的内涵。 17.解析 (1)根据材料“辽人……同时也承认宋朝在……金人进入 中原以后自称‘中国’,认为金、宋都是‘中国’……元人的中国观 完备形成”可知历史上少数民族政权的推动;根据所学知识可知 元代大一统多民族国家的建立;元代疆域版图的扩大;元代民族 融合的加速;儒家思想的影响。 (2)因素:根据材料“鸦片战争给中国以巨大的影响”可知鸦片战 争给中国以巨大的影响;根据材料“中国的船、器和战法落后”可 知近代中国的落后;结合所学可知西学传入开阔了中国人的视 野。意义:根据材料“国家蒙羞,人民受害,只有改革才能救中国” 可知推动了近代中国人对救国救民道路的探索;鼓舞了中国人的 反侵略斗争;结合所学可知促进了中国的近代化历程;促进现代 中国的形成。 答案 (1)原因:历史上少数民族政权的推动;元代大一统多民族 国家的建立;元代疆域版图的扩大;元代民族融合的加速;儒家思 想的影响。 (2)因素:鸦片战争给中国以巨大的影响;先进的知识分子对中国 战败经历的反思;西学传入开阔了中国人的视野;近代中国的 落后。 意义:促进了中国的近代化历程;促进现代中国的形成;推动了近 代中国人对救国救民道路的探索;鼓舞了中国人的反侵略斗争。 18.解析 论题:据材料“中央政府借助国际法的主权概念,借助民众 长期饱受外国侵略掠夺之苦的心理和日益升温的国际‘冷战’形 势,整合了新的认同共同体,重塑社会结构,使得一个个‘中国人’ 从此站起来了”并结合所学可拟论题为:新中国政治民主化与国 家认同意识的形成。 阐述:据材料并结合所学可从民主革命的成功和新中国的诞生为 新中国国家认同意识的形成提供了政治前提;随着国民经济的恢 复与发展和“一五”计划的展开,我国工业化建设取得显著成就。 既改善了人民的生活,又为提升人民群众的国家认同意识提供了 坚实的物质基础;1954年第一届全国人民代表大会的召开和《中 华人民共和国宪法》的颁布,确立了人民民主和社会主义原则;在 推动中国政治民主化的同时,也提高了人民的参政意识,强化了 社会各阶级和各阶层对新中国和中华民族的整体向心力,宪法把 民族区域自治制度确立为中国一项基本政治制度;在少数民族聚 居的地区设立自治区域和自治机关,由当地民族当家做主,依法 管理本民族地方性的内部事务;这一制度为维护少数民族群体的 利益提供了重要的制度平台,在满足少数民族当家作主愿望的同 时,也增强了其对国家和中华民族共同体的认同感,保证了祖国 统一和民族团结等方面进行阐述。 答案 论题:新中国政治民主化与国家认同意识的形成。 阐述:民主革命的成功和新中国的诞生为新中国国家认同意识的 形成提供了政治前提。随着国民经济的恢复与发展和“一五”计 划的展开,我国工业化建设取得显著成就,既改善了人民的生活, 又为提升人民群众的国家认同意识提供了坚实的物质基础。 1954年,第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪 法)的颁布,确立了人民民主和社会主义原则,在推动中国政治民 主化的同时,也提高了人民的参政意识,强化了社会各阶级和各 阶层对新中国和中华民族的整体向心力。宪法把民族区域自治 制度确立为中国一项基本政治制度,在少数民族聚居的地区设立 自治区域和自治机关,由当地民族当家做主,依法管理本民族地 方性的内部事务。这一制度为维护少数民族群体的利益提供了 重要的制度平台,在满足少数民族当家作主愿望的同时,也增强 了其对国家和中华民族共同体的认同感,保证了祖国统一和民族 团结。 总之,新中国物质文明和制度文明建设的显著成就对构建国家认 同意识具有重要影响。 19.解析 根据材料“美国对中国的总体看法”可知本题的主旨就是 美国对中国不同时期的不同的看法,材料分了几个阶段,题目要 求考生任意选取两个阶段比较,拟定一个论题进行阐述。考生要 根据材料的划分阶段并迅速联系所学知识,各个时期美国对中国 的看法,并就其中选取两个不同时期的变化拟定论题,比如可以 选择:①—②的变化是美国从尊敬中国到轻视中国。拟定论题为 美国对华态度的变化折射出中国历史命运的变迁。阐述的时候 结合所学的相关史实去阐述为什么美国在第一阶段会尊敬中国, 主要可以从美国和中国两个角度去分析论述,然后阐述为什么第 二阶段美国会轻视中国,也是要从美国和中国两个方面去阐述。 阐述的时候一定要史论结合,表述清晰。比如这个论题的阐述: 美国对华态度的变化折射出中国历史命运的变迁。 阐释:美国18世纪末才立国,国土狭小,社会发展相对落后;而18 世纪的中国,国家统一,疆域辽阔,农耕发达,经济总量庞大,传统 文化灿烂多彩,多项科技成果处于世界前列,所以,美国仰慕中 国。然而,鸦片战争后,政府空前腐败,中国不断遭到西方列强侵 略,签订了大量丧权辱国条约,一步步沦入半殖民地半封建社会 深渊,期间,美国也强迫清政府签订了《北京条约》等条约,并提出 门户开放政策,加紧对中国侵略。最后进行小结,由此可见,发展 是硬道理,落后就要挨打。也可以选择其他阶段,言之有理即可。 答案 示例一:变化:①—②从尊敬中国到轻视中国。 论题:美国对华态度的变化折射出中国历史命运的变迁。 阐释:美国18世纪末才立国,国土狭小,社会发展相对落后;而18 世纪的中国,国家统一,疆域辽阔,农耕发达,经济总量庞大,传统 文化灿烂多彩,多项科技成果处于世界前列,所以,美国仰慕中 国。然而,鸦片战争后,政府空前腐败,中国不断遭到西方列强侵 略,签订了大量丧权辱国条约,一步步沦入半殖民地半封建社会 深渊,期间,美国也强迫清政府签订了《北京条约》等条约,并提出 门户开放政策,加紧对中国侵略。 由此可见,发展是硬道理,落后就要挨打。 示例二:变化:②—④从轻视中国到赞赏中国。 论题:国家实力是决定国家形象的最重要因素。 阐释:鸦片战争后,政府空前腐败,中国不断遭到西方列强侵略, 签订了大量丧权辱国条约,一步步沦入半殖民地半封建社会深 渊,期间,美国也强迫清政府签订了《北京条约》等条约,并提出门 户开放政策,加紧对中国侵略。正所谓弱国无外交,所以中国遭 美国轻视。然而,抗日战争时期,中美两国同属世界反法西斯阵 营的中坚力量,中国牵制住了大部分日军,为世界反法西斯战争 的胜利作出了巨大的贡献,从而大大提高了中国的国际地位,故 而赢得了包括美国在内的世界各国的尊重和赞赏。 总之,国际形象和国际地位是建立在自身的实力和努力的基 础上。 第五单元 货币与赋税制度 1.D [根据材料及所学可知,铲(布)币与农具有关,刀币与手工业 工具有关,圜钱与玉璧有关,说明铸币形制受到了生产活动的影 响,D项正确;材料的主旨是说明铸币形制的来源,并不是强调诸 国纷争的特点,排除A项;B项表述不符合主旨,排除;形制不同的 铸币不利于社会经济的发展,排除C项。] 2.C [结合所学知识可知,两税法改变了自战国以来以人丁为主的 赋税制度,而“唯以资产为宗,不以丁身为本”,使古代赋税制度由 “舍地税人”到“舍人税地”方向发展,反映出过去由封建国家在不 同程度上控制土地私有的原则变为不干预或少干预的原则,减轻 了对人民的人身控制,故C项正确;材料与农产品商品化及保障农 民生产时间的说法无关,排除 A、B项;新的经济因素产生是在明 清时期,排除D项。故选C项。] 3.B [据材料可知,唐朝中后期,赋税征收标准不公平,导致百姓举 家逃亡,规避赋税,说明赋税制度亟须改革,B项正确;仅从材料不 能看出国家财政收入的信息,排除 A项;材料体现的是原有的租 庸调制无法继续实行,排除C项;材料并未提及人地矛盾的信息, 排除D项。] 4.A [依据材料可知,抄劄制度为国家和各类官府救助民众提供了 依据,带有一定的养民色彩,使无助的直接生产者在灾害发生时能 够获得国家的特别赈济,既是切实保障他们基本生活的人道主义 善政,也最大程度的保障了社会延续和再生产对劳动力的基本需 要,所以这体现了宋代奉行善政养民的执政理念,A项正确;材料 并未涉及征税问题,排除B项;材料体现的是宋代赈济灾民按照户 等的贫富情况分类对待,与强调尊卑等级的儒家伦理观念无关,排 除C项;材料主要体现的是宋代赈济灾民、按照户等的贫富情况分 类对待,没有体现建立健全的户籍制度,排除D项。故选A项。] 5.C [根据材料并结合所学可知,明朝以后白银逐渐取代纸币成为 法定货币;一直到1935年国民政府实行法币改革,禁止银元的流 通,将白银收归国有,不再流通。期间中国逐渐沦为半殖民地半封 建国家,货币近代化经历了曲折的发展过程,C项正确;国民政府 前期实行法币改革的目的是防止白银外流,不是商品经济发展推 动的结果,排除A项;材料无法体现“宋明时期货币发展处于世界 领先地位”,排除B项;材料未涉及“国家统一稳定有利于货币的统 一”,排除D项。故选C项。] 6.C [据材料“作为征收赋税、征发徭役、计划经费开支和制定各种 有关政策的依据”可知,上计制度使国家赋役征派、政策制定更有 据可循,加强了国家治理,故选C项;土地兼并的根源在于土地私 有制,上计制度只能一定程度上限制土地兼并,但“限制了”一词表 述错误,排除A项;君主专制的强化与中央官制的设置有关,上计 制度只是有利于加强中央集权,并不能加强君主专制,排除B项; 王国问题是汉武帝时期通过“推恩令”解决的,上计制度并不能解 决该问题,排除D项。故选C项。] 7.C [宋代出现了土地赋税造册制度,而明代清丈土地,编制黄册 和鱼鳞图册,相比于宋代有很大进步,由此说明基于土地的赋税管 理逐步规范,C项正确;唐代两税法实行以资产为标准的税制,排 除A项;丈量 土 地 和 户 籍 管 理 是 相 辅 相 成 的,而 非 分 离,排 除B 项;题干未显示赋税种类的变化,排除D项。故选C项。] 8.B [依据材料和所学知识可知,白银大量流入我国后,白银作为货 币的使用率和可能性大幅提升,民间也因此逐渐以白银为主要流 通货币。可见白银货币化主要是由于白银大量流入而推动白银货 币化,故B正确;宝钞贬值是由于政府的纸币发行量过大所致,并 非贵重金属的短缺所导致,故排除 A;从材料可知,白银货币化是 白银大量流入的结果,并非民间推动的结果,故排除C;英宗颁布 白银货币新法的货币改革是以白银的大量流入且在民间大量流通 为基础的,货币改革推动白银成法定货币的说法不准确,故排除 D。故选择B。] 9.D [根据材料“图册中的积步、四至等记载,既有得自撮抄旧册, 也有通过纠纷、协商议定的结果,还有很多是延续明万历九年土地 清丈结果,多数并非官府实地测量而得来的数据”结合所学可知, 从题干可知,鱼鳞图册中的数据并非官府实地测量所得,而是有得 自撮抄旧册、通过纠纷协商议定及延续明朝旧数据等多种情况。 这表明清朝前期政府在土地管理方面,没能通过有效的实地测量 来获取准确数据,反映出其在土地管理这种治理能力上存在不足, D项正确;题干中仅提及鱼鳞图册中的积四、回至等记载的数据来 源情况,并没有关于租佃关系普遍情况的描述,所以不能得出租佃 关系普遍的结论,排除A项;题干围绕的是鱼鳞图册数据来源,没 有任何信息指向地权转移危害相关内容,排除B项;题干强调的是 土地管 理 方 式,而 非 人 口 与 耕 地 比 例 问 题,排 除 C 项。故 选 D项。] 10.D [《布雷顿森林协定》规定,美元与黄金直接挂钩,美元充当黄 金的等价物或代表,故而“美元也被称为‘美金’”。协定还规定, 国际货币基金组织会员国的货币与美元保持固定的汇率,即“各 国货币围绕着美 元 转”,故 答 案 为 D;A、B、C三 项 与 史 实 不 符, 排除。] 11.B [根据所学知识可知,以家庭为单位是小农经济的基本特征, 结合材料“战国后期,各国实行以家户为单位的户籍制度,以其作 为国家社区管理的主要办法”可推断出,战国时期小农经济在各 国普遍确立,故选B;以村社为单位变为以家户为单位的户籍制 度,说明宗法血缘关系在弱化,故排除A;专制皇权制度在秦朝建 立,与题干时间不符,故排除C;材料没体现统治者意在遏制土地 兼并,故排除D。] 12.D [针对“各根据地并行流通的货币五花八门”,苏维埃政府发 行纸币,直接起到了改善货币市场混乱局面的作用,D项正确;统 一发行纸币的直接作用不是调动了农民的生产积极性,A项错 误;统一货币不能直接增强根据地军事实力,B项错误;有了统一 的货币并不能直接冲破国民政府政治封锁,C项排除。] 13.C [根据所学知识可知,1979年后,英国首相撒切尔夫人采取的 改革措施,如国有企业私有化、控制货币、削减公共开支等,实质 是减少国家干预以克服“滞胀”,C项正确;撒切尔夫人的改革减 少了政府对经济的宏观调控,A项错误;缩小“福利国家”规模减 轻负担与“国有企业私有化、控制货币”无关,B项错误;通过私有 化政策刺激资本家投资与“控制货币、削减公共开支”无关,D项 错误。] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 — 85 —