河南省南阳市卧龙区2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试题

2025年春期期末质量评估检测 八年级语文试题卷 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试时问120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、考号、学校填写在试题卷和答题卡相应位置。 3.考生作答时，将答案涂写在答题卡上，在本试题卷上答题无效 4.考试结束，将答题卡和试题卷一并交回. 一、积累与运用（共23分） 班级开展“‘和’文化探究”活动，请你参加并完成下面有关任务。 1.探究“和”文化的价值，完成下面小题。（共4分） 揭开历史上(wé)幕，探究中华文化的根与魂。中华民族“以和为贵”的 文化源远流长。孔子曰“君子和而不同”，张英作诗“让他三尺又何妨”，周 恩来总理提出“和平共处五项原则”…深刻的箴言、生动的故事，映照着为 人处世的优良传统，承载着先辈对后代的般切期望，铸就了一代代中国人的精 神沃土.“和衷共济、和合共生”是中华民族的历史基因，任风云变hu) 朝代更迭，中华文明多元一体的格局在历史的磨砺中不断坚韧，在时代的发展 中不断壮大。 (1)对文段中加点字的读音及横线上填写的汉字，判断正确的一项是() (2分) A.“wi幕”中的“wei”有“围在四周的布幕”的意思，“wei”应写作“维”。 B.“映照”在文中指“反照，照射而显示”的意思，“映”应读作“yang”。 C.“为人处世”“和平共处”，两个“处”意思相同，都读作“chi”。 D.“风云变huan”在文中有“象风云那样变化不定”的意思，“hudn" 应写作“换”。 (2)文段中画波浪线的语句存在语病，请找出来并写出修改意见。(2分) 2.梳理“和合文化”的发展。请根据文段内容，将下面图标相关信息补充完 整。(4分) 提起“和”字，就不能不谈和合文化.“和”“合”二字早在甲骨文、 金文上已单独出现，殷周时期，“和”与“合”表达的都是单一概念，并没 有联用。春秋战国时期，诸侯割据、社会动荡，主张和平、合作成了重建社 会秩序的需要。诸子百家对“和”“合”的阑释，促进了“和合”观的形塑 与发展，其内涵也不断延伸.1300年前，唐代白话诗人寒山子与天台山国清 寺僧拾得结为好友。他们寄情山水、吟诗会友、包容友善、淡泊名利的事迹 和诗篇，被人们广泛传倾，他们是“和合二仙”的原型，唐代直到元明清， “和合”的种子播撒到海外。唐代天台宗东传日本、朝鲜，两宋时期寒山诗 东传日本，这些文化交流活动形成和合文化流传海外的高峰。到了清代，雍 八年级语文试题卷 第1页（共8页） 扫描全能王创建 正皇帝敕封寒山、拾得为“和合二圣”，因此，寒山拾得是中华和合文化的 象征，天台山成为中华和合文化圣地 时间： 殷周时期 ② 唐代 ④ 清代 斋醍 促进“和合”观 ③ “和合”种 皇帝救封 的形塑与发展 子播撒海外 “和合二圣” 3.请根据提示，为演讲稿提纲中分论点一、二从“链接材料”中选择恰当的 论据，并根据论据将分论点三补充完整。 (4分) 中心论点 以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一 分论点二 分论点三 “和”体现修身正己， “和”体现和睦孝顺， “和”体现③ 推己及人的道德观。 融洽和美的家庭观。 的国家观。 ② 4 链接材料： A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼记》) B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C,敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。怒则凡事留余地以处人，功不独 居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 4.下面依次填入语段画线处的文字，排列最恰当的一项是()(3分) 习总书记曾反复向世界阐释中华“和”文化，郑重表达中国的“和 平”“和谐”“合作”的外交准则，他说：“中华民族历来是爱好和平的民族 中华文化崇尚和谐，中国和'文化源远流长，蕴涵着 的宇宙观、 的 国际观、的社会观、 的道德观，在5000多年的文明发展中，中华民 族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。以和为贵，与人为善，己 所不欲、勿施于人等理念在中国代代相传， ①天人合一 ②和而不同 ⑤深深体现在中国人的行为上 ③人心和善 ④协和万邦 ⑥深深植根于中国人的精神中 A.①④3②⑤⑥B.①④③②⑥⑤C.②④①③⑤⑥D.①④②③⑥⑤ 5.根据提示，将有关“和”文化的诗文名句补充完整。（共8分） 中国文化崇尚“和”的思想，在古诗文中有充分的体现。个人自处讲究 平和，高兴“① 一，钟鼓乐之”（《诗经关唯》)，“乐而不淫”，哀 愁“求之不得，② ”（《诗经关雎》)“哀而不伤”，总是“发乎 情，止乎礼”，从不过激。认识事物中和，不偏不倚，既能“③ ，潭 影空人心”（常建《题破山寺后禅院》），感悟自然，心灵宁静，又能“零 落成泥碾作尘，④”（陆游《卜算子咏梅》）独立不倚，坚持正义 社会向往和谐，希望“大道之行，天下为公⑤ ⑥ ”(《礼 记大道之行》)以达到“⑦ 。一·鸡犬相闻”“⑧ 并怡然 自乐”的和平安定状态，“和”，是中国人最高的价值追求 八年级语文试避卷 第2页（共8页） 扫描全能王创建 二、现代文阅读（共27分） (一)（八下第五单元)阅读下面短文，完成6~9题。（共16分） 西湖漫笔 宗璞 ①六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九 年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天 真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。好在到过 的名湖不多，不然，不知还有多少谬论 ②奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有 花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色， 俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的 甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，东坡 自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。 ③正像每次一样，匆匆的来，又匆匆的去，几天中我领略了一个字 “绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉 得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的， 飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝， 浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉 亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮琮，说是溪水，其实表 达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠 滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ④西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄 龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲…不能一一去说。漫步苏 堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的色。走 着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽 莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布 满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几 分.有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞：有的整 片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔， 不知当初苏公对它们印象怎样 ⑤在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭 亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色， 本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一 摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了，荷叶，则要持重一些，初夏，则更成热 一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的，再加上叶 面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ⑥从花港乘船而回，雨已停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞. 波平如镜，船儿在水面上滑行，只有某声欸乃，愈增加了一湖幽静.一会儿 摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船炫，只见她向水中一摸，顺手便带上 一条欢确乱跳的大鲤鱼，地自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上，同 船的朋友看得入建，连连说，这怎么可能！上岸时，又回头看那在浓重暮色 中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道： “真是个神奇的湖！” 八年级销文试愿卷 第3页（共8项） 扫描全能王创建 ※※ ⑦我们整个的国家，不是也可以说是神奇的么？我这次来领略到的另一个 字，就是“变”，和全国任何地方一样，隔些时候去，总会看到变化，变得 快，变得好，变得神奇。最初到花港时，印象中只是个小巧曲折的园子，四 周是一片荒芜.这次却见变得开展了，加上好几处绿草坪，种了许多叫不上 名字来的花和树，顿觉天地广阔了许多，丰富了许多。那在新鲜的活水中游 大氯 来游去的金鱼们，一定会知道得更清楚吧。据说，这一处观赏地带原来只有 ※ 三亩，现在已有二百一十亩。我和数字是没有缘分的，可是这次深深地记住 了。这种修茸，是建设中极其次要的一部分，从它可以看出更多的东西… ⑧更何况西湖连性情也变得活泼热闹了，星期天，游人泛舟湖上，真是 满湖的笑，满湖的歌！西湖的度量，原也是容得了活泼热闹的。两三人寻幽访 ※※ 韵固然好，许多人畅谈畅游也极佳，见公共汽车往来运载游人，忽又想起东 坡的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千 骑卷平冈。”形容他在密州出猎时的景象。那时是“倾城随太守”，这时是 ※ 每个人在公余之暇，来休息身心，享山水之乐。这热闹，不更千百倍地有意 思么？ ※ ※ (有别改) 6.文章③~⑥段，作者着重描写了充满绿意的西湖美景。请你阅读后将下面 ※ 内容补充完整。1(4分) ※》 所至 所见 所感 灵隐 ① :青苔满径，绿 绿意扑眼、心旷神怡 ※ 到石缝：溪水碧澄，飞花滚玉。 湖水如烟，泛着银灰；树苔各异， 绿 感觉可爱、有趣，印象是 ※ ※ ② 意茸茸 坚忍不拔。 花港 欣赏荷叶持重、成熟、茁 ※ ※ 观鱼 ③ 壮的生命力。 乘船 远山青紫，美如云霞；水波平静，湖 4 而回 面辽阔。 米 7.联系上下文，品味下面句子，思考并回答括号里的问题。(4分) ※※ ※ 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整 片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。（品味修辞的妙处。） ※※ ※※※ 8.文章⑤段，作者是怎样描写西湖的“绿”的？试结合文章内容具体分析。 ※※※ ※※※ (4分) ※※※ ※※ ※※ ※ 9.文章最后一段，引用苏东坡《红城子》中的词句，有什么作用？试结合内 ※※※ 容具体分析。(4分) ※※※ ※※※ 兴※※ ※※※ 八年级语文试题卷 第4页（共8页） ※※器 ※※ 扫描全能王创建 (二)（入下P85)阅读下面两个文段，完成10~12题。（共11分） 文本一 我一生中的重要抉择（节选） ①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经 61岁了，我怎么形容自己呢？我知道自己是一个下午四五点钟的太阳.各位 呢，你们是上午八九，点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳； 博士生呢，十点十一点的太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家 讲的，更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉 择中，引发出一些话题跟大家来讨论。 ①下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶 植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜 样。比如说，英国的卡文迪许实验室，其第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖， 曾经做过英国皇家学会的主席。瑞利有一句名言，他讲：“我到60岁以后， 对任何新思想不发表意见.”因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用. 他致力于培养人，让28岁的汤母孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许 实验室的主任.汤姆孙继承了他这个传统，培养了7个诺贝尔奖获得者。… ③我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑.当我26岁在最前沿，处于 第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的 技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得 最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。…我 现在到了61岁，创造高峰已过去，55岁以后就没什么创造了，反而从1992 年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要 以为院士就是权威。我已经五年脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情， 已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声)却说我是权威，当 到 然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲： “前两天电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上露面，说明这个 科技工作者的科技生涯基本上快结束了，”在第一线努力做贡献的，哪有时 间去电视台做采访？院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年 给他一个肯定，这就是院士，（笑声，长时间的掌声)所以千万不要把院士 都看成当前的学术权成，当然年轻院士是例外.可喜的是，年轻院士越来越 多了. 翻 ④在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目， 863计划，学术带头人，要小于或等于55岁，”一一把我排除在外。我们看 世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的，王安剑业时是 30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁；苹 果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英 州 雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是19岁： 雅虎创业者也是不到30岁. (本文是计算机文字处理专家王选1998年10月在北京大学的演讲，有删改) 八年级语文试思卷 第5页（共8页） 扫描全能王创建 文本二 有这么一对夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复 一日，年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：“太枯燥了吧？该离了吧？” 但真正的生活就是这样，就是这样平常。生活如此，创业如此，大学生们走入社 会之后注定要花大部分时间做平平常常的事，那对夫妻在老年的某一天会彼 此含着热泪感谢对方与自己携手相伴一生，彼此温暖一生，而同学们也会在平 平常常的生活中等来生命中只占百分之五的激情与辉煌时刻！（掌声）因此，同 学们要做好准备，毕业后准备好迎接平淡。 同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。（笑声）比如现在一谈爱情， 我脑子里只会闪现我爱人的照片，而你们则可以设想一千位俊男靓女的样 子…这就叫做虚位以待。我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能 碰上个女荷西。（笑声）但是所有这些梦想都是属于你们这个年龄段的，我现在 没有资格做这样的梦了，我现在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人 生的选择阶段，不要放弃做梦！（长时间的学声）更别忘了替这个社会、替这个 国家做梦，能全身心地做这种梦，一个人一生中没有几次这样的机会，等你人 到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，因此趁现在抓紧做梦！ 有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？我有时候就想不通，真的如此， 那我国岂不是比美国更发达了…因为我们的大学生都在待业呀！（如雷的掌 声)其实大学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！实际 上你就是一个骑手，毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到 更棒的马！（长时间的掌声） 季美林先生的一席话给我的印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了， 但我的道路前方仍有百合花的影子.人生的前方要永远有希望，有温暖才行.” 再举个例子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着个 骨头！我们每个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声） (央视主持人白岩松2000年在哈工大的即兴演讲，有改动) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文本一老科学家对大学生漫谈自己一生的重要经历，见解精辟深刻。 B.文本二中年主持人寄语大学生，观点与学生们的实际生活息息相关。 C.文本一开头的“太阳”的比喻和文本二“一对夫妻”的故事，都起到 引出话题或观点、吸引听众的关注的作用。 D.文本一话题理性、严肃，推理条分缕析、层层推进，体现严谨求实的 风格：文本二激情飞扬，深入浅出，逻辑性不强。 11.结合文本一全文，在下面横线上填写恰当的内容。(4分) 是什么一一作者第六个抉择是：大力扶植年轻人 事例1：举英国卡尔文迪许实验室的例子正面论述 为什么 扶植年轻人的重要性 L】 事例2：(1) 怎么样一一作者对扶植年轻人的建议是：(2) 12.演讲要有针对性，其中重要的一点就是表达上要适合观点与现场氛围。这 两次演讲都是面对大学生，表达上有共同特点。请结合文段，概括两次 演讲的共同特点（限答两点），并结合内容简要分析。(4分) 八年级语文试题卷 第6页（共8页） 扫描全能王创建 三、古诗文阅读（共15分) (一)（入下P116)阅读下面两个语段，完成13~16题。（共11分） [甲]北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲.鲲之大，不知其几千里也；化而为乌，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是乌也，海运则将徙 于南冥，南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之 徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马 也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若是则已矣。 (《庄子·逍遥游》节选) [乙]意怠鸟 东海有鸟焉，其名曰意怠。其为鸟也，盼盼翐翐”，而似无能；引援而 飞，迫胁”而栖，进不敢为前，退不敢为后；食不敢先尝，必取其绪“。是故 其行列不斥⑤，而外人卒不得害，是以免于患， (《庄子·山木》节选) 【注释】①册盼联联(fenfenzh1zhi):迟缓不能高飞的样子。②引援：有其他鸟引领 而飞。③迫胁：即偎依，挤在众鸟之中。④绪：残剩食物。⑤斥：排斥。 13.下列对选文中加点词的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.“怒而飞，其翼若垂天之云”中的“怒”是“振奋”的意思。这里指 用力鼓动翅膀，突出了鹏的强大力量和硕大形体。 B.“海运则将徙于南冥”“海运”就是海动，古人有“六月海动”的说 法，表现强大又有理想的鹏，终能达到物我同一，逍遥自由的境界。 C.“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”中“击”是“击水”的意思，这 里不用“游”，再加虚指的极大数字，展现鹏强大力量和南徙的气势。 D.“迫胁而栖”中的“迫”是“逼近”的意思。这里形象地写出了意怠 鸟栖息时局促困缩的状态，它的生存智慧。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 15.甲文分三个层次描绘了北冥之鱼，请简要概括。(3分) 16.请结合甲乙两文内容，概括大鹏和意怠这两种鸟的形象特点及其象征意 义。(4分) (二)八下P125)阅读下面一首诗，完成第17小题。（共4分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞浪江洒江郊，高者挂胃长林梢， 下者飘转沉塘坳. 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼 不得，归来倚杖自叹息 八年级语文试题卷 第7项（共8项） 扫描全能王创建 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山.鸣呼！何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千 万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说 说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。(4分) 四、整本书阅读。（共5分） 18.（八下P71、P134)不同类型的书适合不同的阅读方法：精读、快速阅读、 选择性阅读、圈点批注、摘抄、写读书笔记等。请你从下面的名著中任 选一部，分享你所选择的阅读方法及阅读收获。 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，从两个小题中，任选一题作文。 “世界赠子我虫鸣，也赠子我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠子我晚 星…”2025年春晚，王菲演唱的歌曲《世界赠子我的》如同一阵温柔的晚 风，穿透了世间喧嚣与浮躁，直抵心灵 世界赠予我们各种各样的“礼物”，武陵人偶遇桃花林，是乱世与净土 的惊鸿一瞥：永州客独探小石潭，·乃孤寂同天地的无声对谈：贺敬之再回延 安，是思念回忆与蓬勃发展欢喜相逢…这些馈赠，或许无声，却蕴藏着独 属于生命的厚礼。 (1)请以“世界赠子我”为题目，写一篇记叙文。 要求：，①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名等信息。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度、自拟题目，写一 篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名等信息。 八年极语文试题看 第8页（共8项） 扫描全能王创建 」 2025年春期期末质量评估检测 八年级语文参考答案与评分标准 一、积累与运用（共23分） 1.(4分)(1)C(2分)[A.帷幕(《时间的脚印》)B.映照(《一滴水经过丽江》)“映"应读作yi g”C两个“处”"都是“跟别人一起生活；交往”的意思，都读作“chǔ”。只有表示“地方"“机关 或机关里的一个部门"这两个意思的时候，才读做“chù”。D.风云变幻，幻：没有现实根据 的；不真实的。] (2)“不断坚韧”有语病（或：搭配不当），将“不断”改为“越发”，或者：“愈发”“更 加”等。（找出语病1分，修改正确1分，共2分）（用可以修饰“坚韧"的词语来 代替“不断”都可以，但删除“不断”不行，与后文不和谐。) 2.(4分)①单一概念(，没有联用)②春秋战国时期③出现“和合二仙"原型④唐 代直到元明清（一空1分，意思对即可，共4分。】 3.(4分)①C(1分)②B(1分)③政通人和，天下大同或者：和平安定，天下 大同（紧扣“和”、“大同”即可，2分）】 4.D(3分) 5.①窈窕淑女②寤寐思服③山光悦鸟性④只有香如故⑤选贤与能⑥讲信修 睦⑦阡陌交通⑧黄发垂髫（一空1分，有错该空不得分，共8分。) 二、现代文阅读（共27分）】 (一)（共16分） 6.①树木苍翠，深浅不一②苏堤或漫步苏堤 ③新荷满池，生机蓬勃。④惊叹 神奇（一空1分，意思对即可，共4分） 7运用比喻和排比的修辞手法，(1分)将局部青苔比作耕牛、牧人、树木、云霞等 将整片青苔比作画图，形象生动地写出了青苔形状之有趣、整片之美，(1分)》 排比句句式整齐，富有音律美，(1分)表现了作者观赏美景时的喜悦之情。 (1分)（共4分，意思对即可） 8①点面结合。“满池新荷”是面，水珠儿滚在叶面上的是点，面是整体，点是局部， 这样描写“绿”的生机与活力既有共性，又有变化。 ②比较中突出荷之绿（或：客观景物与主观感受、联想融于一体）。眼前的荷叶 与春天的杨柳嫩枝比较（从眼前的荷叶，联想到春天的杨柳嫩枝，主客观融 为一体)，写出了二者同样有“茁壮的生命力”，又突出荷叶持重、成熟的特点。 ③拟人修辞，生动活泼。用人的动作，描摹荷叶的姿态，“或亭亭立于水上，或 婉转靠在水面”“跳跃满池”“裙袂飞扬，翩然起舞”，将绿的蓬勃生机，表现得 活泼可感。 ④融情于景。将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中，含蓄委婉，如 “叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬翩然起舞了。 (2分)（每点2分，共4分。答出任意两点即可，语言通顺流畅即可，其它答 案，视其合理性给分。) 9.引用《江城子》中的词句和作者看到的西湖的活泼热闹对比，那时的“倾城随太 守”的热闹的是涉猎取乐的官员显贵，作者看到的活泼热闹是普通人“休息身 心，享山水之乐”，时代不同，今天的热闹，“更千百倍地有意思”。（2分)古今 的对比中，深化了对祖国大好河山和变化发展的赞美，对主题起了画龙点睛的 作用。（2分)（一层2分，意思对即可，共4分） 扫描全能王创建 (二)（共11分） 10D(3分)（解析：文本一：具体、感性，多自我解剖，亲切自然、轻松活泼。“理 性、严肃，推理条分缕析、层层推进，体现严谨求实的风格”是《应有格物致 知精神》的特点。) 11.(1)以自身经历为例子，将自己年轻时与当前年老的状态进行对比论证扶植年 轻人的必要性。（意思对即可，2分） (2)国家重大项目的学术带头人年龄应小于或等于55岁，以鼓励年轻人更多地 参与和领导科技创新。（意思对即可，2分） 12.①多举实例（表达观点的方式，不是层层的逻辑推理。），②语带幽默（语言特 点)，③侧重叙述（表达方式)④其他答案，视其合理性给分。 共同特点要有观点，并结合两个文本分别举例分析，这里结合文本内容分别 举例分析略。观点1分，举例分析1分，每点2分，答出任意两点意思对即可，共 4分。 “演讲要有针对性”见课本“任务一学习演讲词”和“任务二撰写演讲稿"”的知 识短文，以及“教师用书”“任务一学习演讲词”中对演讲词针对性的解释，“所谓 针对性，主要包含以下几层含义”。 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.B(2分)（鹏也须“有待”，未能获得绝对的自由。） 14.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？(2分，苍 苍，深蓝；其，抑，或许；正色，真正的颜色；邪，两个都同“耶”，疑问语气词； 极，尽，尽头。“其.…邪？其.…邪？"意思是“是…呢？还是.呢？”) 15.(课后“思考探究”一)第一层，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化；第二层，写鹏鸟迁 徙南冥的气势；第三层，写大鹏俯瞰大地的景象。（或者：第一层，大鹏的外 形；第二层，大鹏的活动；第一层，大鹏飞到高空眼中的景象。)（一层1分， 共3分) 16.(课后“思考探究”一)大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。 是志存高远、一飞冲天者的象征；意怠的形象：行动迟缓、不争不抢、毫不显 眼、能全身远祸。是善于处世者的象征。（意思对即可。各2分，共4分） 附乙文《意怠鸟》译文： 东海里生活着一种鸟，它的名字叫意怠。意怠作为一种鸟啊，飞得很慢，好像 不能飞行似的；它们总是要有其他鸟引领而飞，栖息时又都跟别的鸟挤在一起； 前进时不敢飞在最前面，后退时不敢落在最后面；吃食时不敢先动嘴，总是吃别 的鸟所剩下的，所以它们在鸟群中从不受排斥，人们也终究不会去伤害它，因此 能够免除祸患。 (二)（共4分） 17示例：多重茅草被狂风卷走，诗人无奈又无助。尽管自身处境窘迫，但是诗人想 到天下寒士的共同处境，希望能有干万间广厦庇护他们。（正确理解诗句，2 分，意思对即可。) “三”言其多，突出处境的窘迫；“千万”言其多，突出理想的宏大。窘迫的处境与宏 大的理想形成强烈反差，凸显了诗人关心天下、忧国忧民的“诗圣”情怀。（具 体分析，2分意思对即可。，) 扫描全能王创建