精品解析：内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗五校联考2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2024-2025第二学年期中检测联考 （七）年级（生物）试题 注意事项： 1.考试时间（40）分钟，卷面分数（30）分。 2.答卷前，将密封线内相关内容填写清楚。 3.不要在密封线内答题。 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分。） 1. 疫情期间，小明发现妈妈利用具有两片子叶的黄豆种子自制黄豆芽。他将观察到的过程与现象记录下来，并利用所学的生物学知识进行了小结，以下说法错误的是（ ） A. 黄豆是双子叶植物 B. 黄豆种子萌发时，胚根首先突破种皮，发育为幼苗的根 C. 煮熟的种子和破损的种子都不能萌发 D. 黄豆种子的结构包括种皮、胚和胚乳三部分 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．黄豆是双子叶植物，黄豆的胚有两片子叶，肥厚，子叶中贮存着养料，保证胚发育的营养供给，A不符合题意。 B．吸水膨胀之后的种子，种皮破裂，胚根首先突破种皮，发育成根，B不符合题意。 C．种子胚完整且有生命力，才能萌发，因此煮熟的种子和破损的种子都不能萌发，C不符合题意。 D．双子叶植物没有胚乳，单子叶植物有胚乳。双子叶植物的黄豆种子的结构只有种皮和胚两部分，D符合题意。 故选D 2. 新课标·跨学科 俗话说“根深才能叶茂”。植物的根能不断地向土壤的深层生长，吸收更多的水和无机盐，吸收的水有利于光合作用制造有机物。“根深”与根尖的哪些部位的活动有关（ ） A. 分生区和成熟区 B. 分生区和伸长区 C. 根冠和分生区 D. 成熟区和根冠 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，各具有不同的作用。 【详解】A．根尖分生区的细胞具有分裂能力，通过细胞分裂能够使细胞数目增多，是根生长的原因之一，也是植物的根向深处伸长的原因之一，与植物的“根深”有关；成熟区出现了大量根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，与根的生长无关，也与植物的“根深”无关。因此，植物的“根深”与根尖的分生区有关，而与成熟区无关，故A不符合题意。 B．根尖分生区与植物的“根深”有关；伸长区的细胞能够迅速伸长，从而使细胞体积增大，是根生长的原因之一，也是植物的根向深处伸长的原因之一，与植物的“根深”有关。因此，“根深”与根尖的分生区和伸长区有关，故B符合题意。 C．根冠位于根尖的顶端，具有保护作用，与根的生长无关，也与植物的“根深”无关；分生区与植物的“根深”有关，故C不符合题意。 D．根据以上分析，成熟区和根冠都与植物的“根深”无关，故D不符合题意。 故选B。 3. 《诗经》曰“桃之夭夭，灼灼其华……桃之夭夭，有蕡其实……”其中“灼灼”指花朵鲜艳如火，“蕡”指桃肥大的样子。桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是（　　） A 花瓣；胚珠 B. 雄蕊和雌蕊；子房 C. 雌蕊；花药 D. 雄蕊；柱头 【答案】B 【解析】 【分析】一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。 果实的发育过程： 【详解】一朵花中只有雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有关，一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。可见，桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是：雄蕊和雌蕊；子房。故B正确，ACD错误。 故选B。 4. 下列不属于青春期身体变化特点的是（　　） A. 身高突增 B. 神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强 C. 男、女生的性器官迅速发育 D. 眼睛周围出现深深的皱纹 【答案】D 【解析】 【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，脑的功能也趋于完善。青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。 【详解】A．青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，故A不符合题意。 B．青春期神经系统和心、肺等器官的功能显著增强，属于青春期身体变化特点，故B不符合题意。 C．性器官的发育和性功能的成熟是青春期的突出特征，因此男、女生的性器官迅速发育属于青春期身体变化特点，故不C符合题意。 D．青春期眼睛周围不会出现深深的皱纹，因此不是青春期身体变化的特点，故D符合题意。 故选D。 5. 为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物科研小组选用了黑藻（一种沉水植物）和萌发的种子进行了如下图一和图二的实验，下列分析正确的是（ ） A. 图一实验变量为光，其中甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 B. 图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，这对黑藻来说是一种浪费 C. 若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，则乙、丁瓶中澄清石灰水均变浑浊 D. 若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，丁中变浑浊，则说明种子萌发时产生了二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．图一实验变量为有无黑藻，其中甲装置中收集到的气体为氧气，可以使带火星的木条复燃，A错误。 B．图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，蒸腾作用是植物体内水分散失的主要方式，它对植物来说并不是浪费。蒸腾作用有助于植物体内的水分和无机盐的运输，同时也有助于植物体的散热，B错误。 C．若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，煮熟的种子已经失去了生命力，无法进行呼吸作用，因此不会产生二氧化碳。所以乙、丁瓶中的澄清石灰水都不会变浑浊，C错误。 D．二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。 若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，说明进入丙装置中的其他没有二氧化碳，丁中澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。 故选D。 二、非选择题（共2小题，共20分） 6. 南瓜原产于南美洲，明代传入中国。因其产量大、易成活、营养丰富，荒年可以代粮，也称“饭瓜”“米瓜”。在学校开展的跨学科实践活动中，小秦体验了南瓜种植过程。请分析回答下列问题： Ⅰ.播种 （1）小秦将花盆中的土壤疏松后，把若干粒南瓜种子播种在其中，喷洒适量的水，并做了如图一所示的处理，这一系列措施可以为种子萌发提供______（写出一条即可）等环境条件。 Ⅱ.移栽 （2）南瓜幼苗长出3~5片绿叶后，在一个阴天的黄昏，小秦将几株健壮的南瓜苗去掉部分叶片，根部带着土坨移栽到实验田。这些做法既能够降低幼苗的______作用，也能减少对______的损伤，提高移栽成活率。 Ⅲ.蔓期管理 （3）施肥：根据需要适时施用复合肥。复合肥中，最多的是含______的三类无机盐。植株生长过程中的所需的有机物由______运输。 Ⅳ.开花和结果 （4）南瓜有两种不同的花（如图二），其中只有______（填“甲”或“乙”）花能结出南瓜。 V.研究生理活动 （5）南瓜植株生长了，从光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是______。 Ⅵ.提高产量 （6）南瓜的茎是匍匐生长的，种植时要为南瓜茎进行搭架处理，原因是______。 【答案】（1）一定的水分或者充足的空气 （2） ①. 蒸腾 ②. 幼根和根毛 （3） ①. 氮、磷、钾 ②. 筛管 （4）甲 （5）光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，有机物得到积累，植株生长 （6）减少叶片相互遮挡，使南瓜充分接受光照，促进光合作用 【解析】 【分析】（1）传粉和受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【小问1详解】 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。小秦将花盆中的土壤疏松后，把若干粒南瓜种子播种在其中，喷洒适量的水，并做了如图一所示的处理（用透明塑料膜覆盖并扎有小孔）。这一系列措施可以为种子萌发提供一定的水分和充足的空气等环境条件。 【小问2详解】 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。在阴天的黄昏移栽南瓜苗，此时光照较弱，温度相对较低，蒸腾作用较弱。同时去掉部分叶片，减少了叶片的数量，也就减少了气孔的数量，从而降低了水分通过气孔散失的速率，即降低了幼苗的蒸腾作用。这样可以减少幼苗在移栽过程中水分的散失，有利于幼苗成活。 根部带着土坨移栽，土坨可以保护根毛和幼根。根毛是植物吸收水分和无机盐的主要部位，幼根则对植物起到固定和吸收的作用。在移栽过程中，如果不带土坨，很容易损伤根毛和幼根，影响植物对水分和无机盐的吸收，降低移栽的成活率。而带着土坨移栽能最大程度地减少对根毛和幼根的损伤，保证植物在移栽后能够正常地吸收水分和无机盐，提高移栽成活率。 【小问3详解】 植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长；磷肥能够促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。复合肥是指含有两种或两种以上营养元素的化肥，所以复合肥中最多的是含氮、磷、钾的三类无机盐。 植物体内有两种运输管道——导管和筛管。导管位于木质部，主要功能是运输水和无机盐；筛管位于韧皮部，主要功能是运输有机物。植株生长过程中所需的有机物是由光合作用制造的，这些有机物通过筛管运输到植物体的各个部位，为植物的生命活动提供能量和物质基础。 【小问4详解】 花主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。只有雌花经过传粉和受精后，子房才能发育成果实。图二中甲花有子房，乙花是雄花，没有子房，所以只有甲花能结出南瓜。 【小问5详解】 植物的光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。当光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，植物体内就会积累有机物，有机物是植物生长发育的物质基础，所以南瓜植株就会生长。因此，从光合作用和呼吸作用的角度分析，南瓜植株生长的原因是光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物。 【小问6详解】 搭架可以使南瓜植株的叶片更好地接受光照。光照是光合作用的必要条件，充足的光照能提高光合作用的效率，使植物制造更多的有机物。有机物积累多了，南瓜的产量就会提高。搭架后，植株之间的空间增大，通风条件更好。通风良好有利于二氧化碳的流通，二氧化碳是光合作用的原料之一，充足的二氧化碳供应能促进光合作用的进行，从而提高南瓜的产量。 7. 某中学进行课后服务之项目式学习——《探寻种子的奥妙》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣，其根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发的条件，同学们准备了500粒莴苣种子，实验方案及结果如下表，请分析： 装置 种子数 实验条件 萌发数 A 100粒 适量水 4℃ 有光 0粒 B 100粒 干燥 30℃ 有光 0粒 C 100粒 完全沉浸在水中 30℃ 有光 0粒 D 100粒 适量水 30℃ 有光 95粒 E 100粒 适量水 30℃ 无光 0粒 （1）播种莴苣种子时，埋土深度应______（“较深”或“较浅”），理由是______。 （2）若要探究温度对莴苣种子萌发的影响，应选择______组进行对照。 （3）D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据实验结果，该小组得出的结论是______。 （4）D组中有5粒种子没有萌发，推测可能的原因______（写出一个即可）。 【答案】（1） ①. 较浅 ②. 其根系浅，吸收能力弱，对氧气要求高 （2）A和D （3）光对莴苣种子的萌发有影响（或莴苣种子的萌发需要光） （4）胚不完整或者种子处于休眠期或者胚已死亡 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 由题知莴苣根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。种子萌发需要充足的空气，埋土过深会影响种子与空气的接触，不利于种子萌发。所以播种莴苣种子时，埋土深度应较浅，理由是莴苣根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高，浅埋有利于种子获得充足的空气。 【小问2详解】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。若要探究温度对莴苣种子萌发的影响，变量应该是温度，其他条件如水分、空气、光照等都应相同且适宜。A装置的温度是4℃，适量水，有光；D装置的温度是30℃，适量水，有光。A和D两组除了温度不同，其他条件都相同，所以应选择A和D组进行对照。 【小问3详解】 D组实验条件是适量水、30℃、有光，萌发数为95粒；E组实验条件是适量水、30℃、无光，萌发数为0粒。经过几次重复实验，都得到类似的结果，说明在有光且其他条件适宜的情况下莴苣种子萌发率高，无光时种子不萌发。所以该小组得出的结论是光对莴苣种子的萌发有影响（或莴苣种子的萌发需要光）。 【小问4详解】 种子萌发需要适宜的环境条件（一定的水分、适宜的温度、充足的空气）和自身条件（种子是完整的、胚是活的、度过休眠期）。D组的环境条件适宜，但仍有5粒种子没有萌发，可能是种子自身的问题，如种子的胚已死亡（或种子处于休眠期、种子的胚不完整等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025第二学年期中检测联考 （七）年级（生物）试题 注意事项： 1.考试时间（40）分钟，卷面分数（30）分。 2.答卷前，将密封线内相关内容填写清楚。 3.不要在密封线内答题。 一、选择题（共5小题，每小题2分，共10分。） 1. 疫情期间，小明发现妈妈利用具有两片子叶的黄豆种子自制黄豆芽。他将观察到的过程与现象记录下来，并利用所学的生物学知识进行了小结，以下说法错误的是（ ） A. 黄豆是双子叶植物 B. 黄豆种子萌发时，胚根首先突破种皮，发育为幼苗根 C. 煮熟的种子和破损的种子都不能萌发 D. 黄豆种子的结构包括种皮、胚和胚乳三部分 2. 新课标·跨学科 俗话说“根深才能叶茂”。植物的根能不断地向土壤的深层生长，吸收更多的水和无机盐，吸收的水有利于光合作用制造有机物。“根深”与根尖的哪些部位的活动有关（ ） A. 分生区和成熟区 B. 分生区和伸长区 C. 根冠和分生区 D. 成熟区和根冠 3. 《诗经》曰“桃之夭夭，灼灼其华……桃之夭夭，有蕡其实……”其中“灼灼”指花朵鲜艳如火，“蕡”指桃肥大的样子。桃花的主要部分和其发育成桃的结构分别是（　　） A. 花瓣；胚珠 B. 雄蕊和雌蕊；子房 C. 雌蕊；花药 D. 雄蕊；柱头 4. 下列不属于青春期身体变化特点是（　　） A. 身高突增 B. 神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强 C. 男、女生的性器官迅速发育 D. 眼睛周围出现深深皱纹 5. 为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某校生物科研小组选用了黑藻（一种沉水植物）和萌发的种子进行了如下图一和图二的实验，下列分析正确的是（ ） A. 图一实验变量为光，其中甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 B. 图一中黑藻吸收的水分大多数通过蒸腾作用散失，这对黑藻来说是一种浪费 C. 若将图二中萌发的种子换成煮熟的种子，则乙、丁瓶中澄清石灰水均变浑浊 D. 若图二乙中澄清石灰水不变浑浊，丁中变浑浊，则说明种子萌发时产生了二氧化碳 二、非选择题（共2小题，共20分） 6. 南瓜原产于南美洲，明代传入中国。因其产量大、易成活、营养丰富，荒年可以代粮，也称“饭瓜”“米瓜”。在学校开展的跨学科实践活动中，小秦体验了南瓜种植过程。请分析回答下列问题： Ⅰ.播种 （1）小秦将花盆中的土壤疏松后，把若干粒南瓜种子播种在其中，喷洒适量的水，并做了如图一所示的处理，这一系列措施可以为种子萌发提供______（写出一条即可）等环境条件。 Ⅱ.移栽 （2）南瓜幼苗长出3~5片绿叶后，在一个阴天的黄昏，小秦将几株健壮的南瓜苗去掉部分叶片，根部带着土坨移栽到实验田。这些做法既能够降低幼苗的______作用，也能减少对______的损伤，提高移栽成活率。 Ⅲ.蔓期管理 （3）施肥：根据需要适时施用复合肥。复合肥中，最多的是含______的三类无机盐。植株生长过程中的所需的有机物由______运输。 Ⅳ.开花和结果 （4）南瓜有两种不同的花（如图二），其中只有______（填“甲”或“乙”）花能结出南瓜。 V.研究生理活动 （5）南瓜植株生长了，从光合作用和呼吸作用角度分析，其原因是______。 Ⅵ.提高产量 （6）南瓜的茎是匍匐生长的，种植时要为南瓜茎进行搭架处理，原因是______。 7. 某中学进行课后服务之项目式学习——《探寻种子的奥妙》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣，其根系浅，吸收能力弱，对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发的条件，同学们准备了500粒莴苣种子，实验方案及结果如下表，请分析： 装置 种子数 实验条件 萌发数 A 100粒 适量水 4℃ 有光 0粒 B 100粒 干燥 30℃ 有光 0粒 C 100粒 完全沉浸在水中 30℃ 有光 0粒 D 100粒 适量水 30℃ 有光 95粒 E 100粒 适量水 30℃ 无光 0粒 （1）播种莴苣种子时，埋土深度应______（“较深”或“较浅”），理由是______。 （2）若要探究温度对莴苣种子萌发影响，应选择______组进行对照。 （3）D组莴苣种子发芽率高达95%，而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验，都得到类似的结果。根据实验结果，该小组得出的结论是______。 （4）D组中有5粒种子没有萌发，推测可能的原因______（写出一个即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$