2025年八年级语文秋季开学摸底考（山东专用）

2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文·全解全析 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用 0.5米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成第1—4题。 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。【甲】一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，【乙】动作急如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她_____地展示身体优美的线条，【丙】从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花撩乱中_____过来，【丁】“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 这时，整个游泳场沸腾了，_____的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 1．下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（    ）（2分） A．翘首而望（qiào）        急如流星 B．屏息敛声（bǐng）        眼花撩乱 C．悄然不惊（qiǎo）        震耳欲聋 D．刹那（shà）        潇洒自如 2．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．从容不迫    反映    恍然大悟 B．从容不迫    反应    如梦初醒 C．慢条斯理    反应    如梦初醒 D．慢条斯理    反映    恍然大悟 3．将“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”一句还原文中，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．下面句子运用修辞判断不正确的一项是（    ）（2分） A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 【答案】1．C 2．B 3．D 4．A 【解析】1．本题考查字音字形。 A.翘首而望（qiào）——qiáo，急如流星——疾如流星； B.眼花撩乱——眼花缭乱； D.刹那（shà）——chà； 故选C。 2． 本题考查近义词辨析。 从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。 慢条斯理：形容说话或做事慢慢腾腾。 结合“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”可知，第一空应选择“从容不迫”； 反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来。 反应：指有机体受刺激而引起的相应活动。 由“没等观众从眼花缭乱中”可知，第二空选择“反应”； 恍然大悟：指对某一事物突然明白、突然醒悟。 如梦初醒：意思是好像刚从梦中醒来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 结合“没等观众从眼花缭乱中”“观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”提供的语境可知，第三空选择“如梦初醒”； 故选B。 3．本题考查句子的衔接。 “她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”指吕伟腾空入水的动作，与【丁】处“‘哧’地插进碧波之中”前后衔接； 故选D。 4．本题考查修辞手法辨析。 A.“白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”是环境描写，描写了白云飘浮、飞鸟掠过的景象，没有喻体，所以不是比喻； 故选A。 5．阅读下面文字，回答问题。（4分） 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 （1） 本段文字选自 ______________ ，在这之前，作者斯诺见到了 ______________ 。（2分） （2） 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（2分） 【答案】（1）《红星照耀中国》 周恩来 （2）毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 【解析】（1）本题考查名著《红星照耀中国》情节内容的掌握。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 （2）本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。 6．新的学期八年级（3）班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与这次活动并解决以下问题。（8分） （1）【我来选】小明想在教室挂几幅标语，下列对联与活动主题不适合的一副是（    ）。（2分） A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反台 C.桃李满园春似锦，芝兰绕砌座凝香 D.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 （2）【我来写】班长准备在开场白中引用一则孝亲敬老的名言警句和一个故事名称，请你写在下边。（4分） ①名言警句：            ②故事名称：            （3）【我来辩】 小明观看了《你好，李焕英》这部电影，他感动于李焕英与贾晓玲的母女之情，很羡慕贾晓玲能有李焕英这样的“理想妈妈”，总是和颜悦色地理解、支持孩子，无私奉献。但你不赞同他的观点，你认为这样的妈妈不是“理想妈妈”，请告诉小明你的理由。（2分） 【答案】 （1）C （2）①老吾老以及人之老。（谁言寸草心，报得三春晖。事其亲者，不择地而安之，孝之至也。） ②黄香温席（陆绩怀橘等）。 （3）小明，妈妈一味地理解、支持孩子，是对孩子的溺爱，懂得向孩子提出更高的要求，严慈相济的妈妈才是真正的“理想妈妈” 【解析】（1）本题考查赏析对联。 A.根据“亲恩”可知，这是幅与孝亲有关的对联。 B.根据“思跪乳”“念反台”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联。 C.根据“桃李”与“芝兰”可知，这是幅与感念师恩有关的对联。 D.根据“寸草”与“三春晖”可知，这是幅与孝亲敬老有关的对联。 故选C。 （2）本题考查名言积累与文学常识识记。从积累的有关“孝亲敬老”的名言警句和故事中选择其一，写出名称作答即可。如孝亲敬老名言：慈母爱子，非为报也。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。谁言寸草心，报得三春晖。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。孝亲敬老的故事：子路负米、黄香扇枕温衾等。 （3）本题考查语言表达，开放类试题，陈述自己理解的“这样的妈妈不是‘理想妈妈’”的理由即可。如：小明，我觉得这样的妈妈不是理想妈妈。如果不分是非对错的理解与支持孩子，这是对孩子的溺爱，不利于孩子的成长。作为一个明智的父母，应根据孩子的特长给孩子提出更高的要求。既要做严母，也要做慈母，这才是理想妈妈。 7．请将下面语段的诗词补充完整。（6分） 诗人是文学世界里美丽的星。这颗星是“诗佛”王维，《竹里馆》中“深林人不知，（1）                  ”的清幽之境便由他创造；这颗星是“诗仙”李白，《春夜洛城闻笛》中“（2）                ，                  ”，借笛折柳的中国式浪漫是他书写；这颗星是赤子岑参，他用《逢入京使》“（3）          ，                ”的万千思念化作泪雨送给故土；这颗星是才子韩愈，他在《晚春》中借“杨花榆荚无才思，（4）              ”的别样风情去礼赞生命的尽情舒展。诗人星光，穿越时空，照亮古今。 【答案】（1）明月来相照 （2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （3） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （4）惟解漫天作雪飞 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、园、漫、惟、贫作”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的两首诗，完成8—9题。（6分） 《己亥杂诗》（其五） 龚自珍 〔清代〕 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花 。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 〔唐代〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 8.下列对两首诗的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，直接表明自己对官场黑暗的憎恶。 B．《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，仅仅是在描写天气由风停到转阴，为下文写屋漏遇雨做铺垫。 C．两首诗都运用了情景交融的手法，《己亥杂诗》借景抒情，表达离京的复杂情感与报国之志；《茅屋为秋风所破歌》先叙事，后在叙事中融入自己的情感与愿望 。 D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”与“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”都表现出诗人在困境中绝望的心境 。 9. 龚自珍在《己亥杂诗》中借“落红”，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“茅屋”，表达了相同的思想感情，请简要概括。（4分） 【答案】8.C 9. 龚自珍以“落红”自喻，虽辞官离京，仍愿如落花化泥护花般为国效力；杜甫借“茅屋”抒怀，宁可自己屋破受冻，也期盼天下寒士安居，体现舍己为人的济世精神。两首诗均通过意象（“落红”和“茅屋”）表达了诗人心系天下、无私奉献的思想感情。 【解析】8.本题考查对材料的理解和分析。 A.《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，主要通过景物渲染离愁的深重，并未“直接”表明对官场黑暗的憎恶，而是隐含着对仕途失意的感慨； B.“俄顷风定云墨色”不仅描写天气变化，还以“云墨色”“向昏黑”营造压抑氛围，暗示诗人处境的艰难，并非“仅仅”为下文铺垫； D.两诗均体现积极情怀：“落红不是无情物，化作春泥更护花”强调无私奉献，“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”凸显舍己为人的理想，而非“绝望”； 故选C。 9.本题考查比较阅读。 龚自珍在《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”句意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花自喻，表面上是说落花从枝头飘落，看似无情地离开了花朵，但它会化作春天的泥土，为培育下一代花朵提供养分。实际上是蕴含了一种生命的循环与奉献的哲理，即个体虽然在某些阶段看似失去了价值或作用，但在整体的生命进程和自然规律中，依然能够以另一种形式发挥积极的作用，继续为新生命的成长和发展做出贡献，体现了一种无私奉献、舍己为人的高尚精神和积极的人生态度。 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想。 两首诗均表达了作者虽身处困境，仍心系家国、甘愿奉献的崇高情怀。两人均超越个人苦难，将情感升华至家国天下的境界，体现了儒家“以天下为己任”的思想。 （二）阅读下面两段文言文，完成10—13题。（14分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无 丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。 雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少 10.解释加点词的意思。（4分） （1）有仙则名 ______ （2）谈笑有鸿儒 ______ （3）清静亡为 ______ （4）虽富贵不事也 ______ 11.翻译文中划线的句子。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 _____________________________________________________________________ （2）雄少而好学，博览无所不见。 _____________________________________________________________________ 12.【甲】文末连举三位古人的例子是为了证明什么？试结合【乙】文分析其所举的“西蜀子云亭”例子是否恰当？（3分） _____________________________________________________________________ 13.将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。（3分） _____________________________________________________________________ 【答案】10.（1）有名，出名（2）大 （3）同“无”，没有（4）从事，做。 11.（1）没有世俗的音乐扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。 12.连举三位古人的例子，有力地证明了陋室不陋。恰当，扬雄家贫，没有储粮，淡泊于功名富贵，潜心修学之士，拥有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者把他当作楷模，希望自己也能和他一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。以“西蜀子云亭”自况，旨在表达陋室主人身居陋室，而精神思想却那般富有充实。 13.示例一：表赞同：这种交友方式可取。正所谓近朱者赤、近墨者黑，对于作者这类有知识、有学问的人而言，只有与那些同样有知识、有学问的人交往，才能不断精益自己的知识、学问。 示例二：表反对：这种交友方式不可取。正所谓三人行，必有我师焉。对于作者这种交友方式，未免显得太过自命清高了，这样一来会让我们缺失许多像他人学习的机会，这不利于我们对知识、信息的全面了解。所以这不是一种很好的交友方式。 【解析】10.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 （1）句意：有了神仙就会有名气。名，词类活用，名词作动词，出名。 （2）句意：到这里谈笑的都是博学之人。鸿儒，大儒，这里指博学的人。鸿，大。 （3）句意：没有大的作为。亡，通假字，同“无”，没有。 （4）句意：即使能富贵也不去做。事，古今异义词，从事，做。 11.本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）重点词语：丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音。乱，使……乱，扰乱。案牍，（官府的）公文，文书。劳，使……劳累。句意：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。 （2）重点词语：少，小时候。好，喜欢。无所不见，没有什么不知道的。句意：扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。 12.本题考查对文言文内容的理解。作者借“诸葛庐”“子云亭”以自况，且引孔子之语一“何陋之有？”有力地证明陋室“不陋”，从而增强了文章说理的可信性和说服力。第二问，首先明确所举的“西蜀子云亭”例子恰当。结合杨雄的境况、追求及作者的思想分析。作者以古代名贤自比。由“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”分析，扬雄是一个安贫乐道、淡薄于功名富贵，潜心修学之士，生活情趣淡泊高雅。举“西蜀子云亭”的例子，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的情怀。表现了作者不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。 13.本题考查发表看法。结合文言文内容和生活实际作答。此题开放，答案不唯一。表明观点，理由充分合理即可。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的释义：这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。体现了交往者的儒雅之气。如认同。可就环境影响人的发展。交友要有选择，广交益友。近朱者赤、近墨者黑，与高雅之士交往，能够使自己不断成长，知识与学问有所增长。也可以回答不认同。作者这种交友方式，过于自命清高。可从《论语》中人格修养方面解释。“有 朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”，不能把朋友分成三六九等。孔子又云：三人行，必有我师焉。朋友之间要互相学习切磋，互相帮助，全面掌握知识和信息。我们交友不能自命清高。 【参考译文】​​​​​​​ 【甲】 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？ 【乙】 扬雄，字子云，蜀郡成都人。扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的，性情沉默，没有大的作为。为人简朴，悠闲自在，没有什么特别的喜好，家产不超过十金，贫困得没有什么储粮，他安之若素。自己有最低的限度，不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 （三）阅读下面的材料，完成14—17题。（10分） 刷短视频已成为许多人碎片时间的消遣方式，这种方式对未成年人的成长带来一定的影响。 材料一： 据2024年5月发布的《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》（以下简称《互联网使用报告》）显示，2023年我国未成年网民规模达1.93亿，未成年人互联网普及率达99.9%，上网普及率趋近饱和。 （选自《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》） 全国人大代表李君发现，未成年人刷短视频时，经常遇到虚假和低俗信息。这些内容对于未成年人的影响极大，不利于未成年人价值观的形成。此外，短视频APP的算法推荐功能也助长了不良信息在青少年群体中的传播。“这些平台极不负责任，通过算法推送，精准地把低俗内容推送给未成年人，他们看得越多推荐的就越多，陷入无限循环。”李君如是说道。 （选自中国青年报《整治短视频乱象，为未成年人营造清朗网络空间》） 材料二： 中学生为何容易沉迷短视频APP呢？原因可归为短视频自身特性与中学生心理特征两大方面。短视频用极短的时间呈现出一个相对完整的故事内容，容易吸引人们的注意力。短视频APP使用方便，往上划或平划就可以切换到下一个短视频，或是自动播放下一个短视频。系统的算法推荐功能，可以根据用户的观看内容、观看频率等进行符合用户偏好的视频推送。此外，中学生的自我控制能力并未完全成熟，在缺乏外力约束的情况下，中学生在观看自己喜欢的视频内容时容易一发不可收拾，在不知不觉中造成时间的浪费。随着短视频的逐步推广，原本某些不刷短视频的未成年人也不希望他人觉得自己“落伍”，在从众心理的驱使下开始接触短视频，进而沉迷其中。中学生也较为渴望自我表现。而短视频创作与拍摄较为简单，在某一话题流行时，中学生对于这一话题进行模仿、创作，可以使其在短时间内获得大量的关注，较好地满足了中学生自我表现的欲望。 （选自姜艾卉《中学生短视频APP沉迷心理成因及对策》，有改动） 材料三： 针对青少年短视频沉迷的现状，多数视频平台已按相关规定设置青少年模式，但仍不够完善。原因在于，目前业界尚无统一的视频分级标准，哪些视频属于青少年模式下推荐的内容，缺乏合理的制度规范。在使用规则方面，短视频平台并未要求实名认证，青少年模式也并非强制，目前的青少年模式在家长监管力度不够、孩子自身自律性较差的情况下无法发挥保护作用。此外，多数平台的青少年模式只是通过关闭评论、投稿、直播，甚至搜索等功能，来实现对青少年用户行为的控制。这种“一刀切”式开发，使短视频平台成为另一种形式的科普教育软件，消磨了青少年对该模式的兴趣，背离了青少年模式的初衷。 （选自共青团北京邮电大学委员会《关于进一步优化短视频平台青少年模式的提案》） 材料四： 新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，规定网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。 （选自人民日报《青少年模式如何“好用爱用”》 作为第一责任人，家长应尽可能督促孩子使用防沉迷系统，在日常生活中多和孩子们交流，帮孩子提高甄别、屏蔽不良视频内容的能力。北京某互联网医疗公司负责人李先生认为，很多青少年沉迷于短视频，跟家长的不当示范也有很大关系，“大人天天刷着短视频，孩子肯定有样学样啊”。 北京师范大学数字创意媒体研究中心特约研究员刘梦霏认为，家庭、学校应增加时间管理教育，培养青少年的时间管理观念。“孩子们平时生活在大人规定的时间范畴里，什么时间干什么事，满满当当、中规中矩，导致孩子自己把控、管理时间的机会并不多，缺乏时间管理观念和自我约束意识。” （选自人民日报《青少年沉迷网络短视频家长应担起责任》） 14.对上述材料的理解分析，不相符的一项是（    ）（2分） A. 最新版《互联网使用报告》显示，超过三分之一的未成年人会利用网络学习或查资料。 B. 短视频能根据用户偏好进行视频推送，同时也助长了不良信息在青少年群体中的传播。 C. 某些互联网行业的研究者规定网络服务提供者针对未成年人使用其服务设置相应功能。 D. 当前的青少年模式在家长监管力度不够、孩子自身自律性较差的情况下难以发挥作用。 15. 下列说法中，不能作为例子来表现中学生沉迷短视频心理成因的一项是（    ）（2分） A. 小琴的自控能力和时间观念特别差，经常刷手机视频刷到半夜，最后不得不通宵写作业。 B. 小金刷短视频比较克制，但系统总给他推送符合喜好的内容，偶尔也会让他忍不住多看。 C. 渴望表现自己的小红想要成为一名“网红”博主，为了录制视频，废寝忘食，荒废学业。 D. 小明为了融入班上的“小圈子”，课余时间都用来刷短视频，以积累与同学聊天的素材。 16. 下列对“青少年模式”的表述，与材料相符的一项是（    ）（2分） A. 短视频平台没有全面要求实名认证，也没有强制要求未成年人使用青少年模式。 B. 短视频行业已制定了统一的视频分级标准，规定了青少年模式下的推荐内容。 C. 短视频平台开发了“一刀切”的青少年模式，目的是为了打造科普教育软件。 D. 国家鼓励短视频平台的博主创作符合青少年喜好、有益于青少年发展的内容。 17. 近期小亮沉迷于刷短视频，而小亮爸爸疏于管教，导致情况愈发严重。请你结合以上材料，给小亮爸爸提供一些教育建议。（4分） 【答案】14.C 15.B 16.A 17.①建立有效的沟通和交流渠道：与小亮进行真诚对话，了解他对短视频的兴趣和需求，以及他在其中花费的时间和对学业的影响。通过沟通，建立相互了解和信任的关系。②制定合理的使用规定：与小亮一起制定关于短视频使用的规定，包括每天使用的时间限制、使用的时间段、禁止使用的场合等，确保规定合理，并与小亮达成共识。③以身作则：作为父母，要给孩子树立良好的榜样。注意自己的短视频使用行为，避免自己沉迷其中，以身作则地展示正确的使用方式和时间管理观念。（建议1分，做法1分：答出两点即可得4分） 【解析】14.根据文中即可得出。 15.根据文中即可得出。 16.根据文中即可得出。 17.本题考查提出建议的语言表达能力。提建议要注意：①有内容，目直切主题，据除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言；②说话有理有据，力求意明句畅；③语言简明，要满足题目的要求，简明作答。围绕让小亮不再沉迷于刷短视频提出建议，言之有理，有操作性即可。示例：①建立有效的沟通和交流渠道：与小亮进行真诚对话，了解他对短视频的兴趣和需求，以及他在其中花费的时间和对学业的影响。通过沟通，建立相互了解和信任的关系。②制定合理的使用规定：与小亮一起制定关于短视频使用的规定，包括每天使用的时间限制、使用的时间段、禁止使用的场合等，确保规定合理，并与小亮达成共识。③以身作则：作为父母，要给孩子树立良好的榜样。注意自己的短视频使用行为，避免自己沉迷其中，以身作则地展示正确的使用方式和时间管理观念。（建议1分，做法1分：答出两点即可得4分） （四）阅读下面的文章，完成18—22题。（14分） 生命的声音 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。 ⑥如今不幸在这矿井之下是没有生路了，一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。 ⑦他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。 ⑧黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑨但没有，一点儿也没有，连一块颗粒滚动的声音都不再有。 ⑩迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 ⑪嗡——分明是蚊子的声音。 ⑫他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。 ⑬这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。 ⑭当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 ⑮他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。 ⑯蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑰这一刻，他的心宁静极了。 ⑱他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 ⑲要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫，他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑳他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ㉑此后的五天，他就以A 和B 延续着自己的生命。 ㉒第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。 ㉓当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。 ㉔他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 18.根据全文的内容，填写㉑段中A处和B处的内容。（2分） 19.第⑧段“死亡的影子”和第⑫段“梦的影子”分别指什么？（2分） 20.请仔细品读文中第⑩段画波浪线的句子，完成以下两个任务。 A.根据语境，最适合替换“如巨雷一样惊天动地”的成语是 ______（要求认真抄写成语）（1分） ①振聋发聩 ②如雷贯耳 ③震耳欲聋 B.从修辞的角度赏析这个句子。（2分） 21.本文以“生命的声音”为题，结合文本内容，谈谈你从中聆听到了哪些“生命之音”？（3分） 22.从《骆驼祥子》中选择两个合适的人物，并结合名著具体情节，谈谈你对第⑱段画横线的句子“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”的理解。（4分） 【答案】18.A.吃煤；B.蚊子的陪伴 19.“死亡的影子”指死亡威胁与精神绝望；“梦的影子”指蚊子声音的虚幻与希望的真实 20.A.③震耳欲聋； B.运用对比和比喻，生动形象地突出声音对主人公的震撼，表现其重燃希望 21.①蚊子的鸣声；②生命相互支撑的信念；③对生命美好的赞美与顽强精神 22.示例：祥子与老马。由《骆驼祥子》中祥子在茶馆遇到饿晕的老马，为其买包子，老马则感叹“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”可知，两人同为底层车夫，在困境中短暂温暖彼此：祥子从老马身上看到未来的自己，老马从祥子的善意中感受到人间温情，他们的相遇既是生存困境的缩影，也体现了底层生命在苦难中相互扶持的希望 【解析】18.本题考查对文章内容的梳理与概括。 由第⑳段“他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽”可知，A处应为“吃煤”； 由第⑭段“当这只蚊子再一次落在他的脖子上时……吸他的血”和第㉓段“耳边依然听到嗡嗡的唱歌声”可知，主人公在困境中与蚊子相伴，蚊子的存在给予他精神支撑，故B处应为“蚊子的陪伴”。 19.本题考查对文中关键词语的理解。 “死亡的影子”指：由第②段“他被困在矿井下，四周一片漆黑……精神已经临近崩溃”和第④段“没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死”可知，其指主人公面临的死亡威胁及由此产生的精神绝望。 “梦的影子”指：由第⑫段“一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻”可知，其指蚊子的声音时远时近、若有若无，如同梦境般虚幻，却又真实存在，是主人公在极度渴望中捕捉到的生命希望。 20.本题考查成语辨析与语境运用。 A：由“声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地”可知，句子强调声音虽小，但在主人公耳中却极其响亮，突出其心理感受的强烈。 ①“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，不符合语境； ②“如雷贯耳”形容人的名声大，与声音无关； ③“震耳欲聋”形容声音很大，符合“如巨雷”的听觉感受。 故选：③震耳欲聋。 B：本题考查修辞手法的赏析。 由“声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地”可知，此句运用对比（“很小”与“巨雷”）和比喻（将声音比作巨雷）的修辞，将蚊子微小的声音与主人公内心感受到的震撼进行对比，突出了这一声音对主人公的重大意义——它是绝望中唤醒生命意识的希望之声，表现了主人公从崩溃到振作的心理转变。 21.本题考查对文章标题含义的理解与探究。 ①由第⑪段“嗡——分明是蚊子的声音”和第㉓段“耳边依然听到嗡嗡的唱歌声”可知，“生命的声音”指蚊子真实的鸣声，它是困境中生命存在的象征； ②由第⑱段“至少，这儿还有一个生命陪伴着他……包括生命”可知，“生命的声音”指生命之间相互依存、支撑的信念，如主人公与蚊子在患难中形成的精神寄托； ③由第㉔段“他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单”可知，“生命的声音”指对生命美好的赞美，以及在困境中不屈服的顽强精神。 22.本题考查名著人物与文本主题的结合理解。 示例一：祥子与老马。由《骆驼祥子》中祥子在茶馆遇到饿晕的老马，为其买包子，老马则感叹“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”可知，两人同为底层车夫，在困境中短暂温暖彼此：祥子从老马身上看到未来的自己，老马从祥子的善意中感受到人间温情，他们的相遇既是生存困境的缩影，也体现了底层生命在苦难中相互扶持的希望（对应“互相是对方的全部”）。 示例二：祥子与小福子。由祥子与小福子相爱，祥子计划“等我混好了，我来接你”，小福子也将祥子视为唯一的依靠可知，两人在绝望的生活中互为精神支柱：祥子的努力因小福子有了方向，小福子的生存因祥子有了希望，他们的情感是苦难中生命相互依存的体现（对应“包括希望，包括精神，也包括生命”）。 三、写作（50分） 23．作文。（50分） “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病又慢慢痊愈摇风铃……” 2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲治愈了无数人的心灵。 请以“       赠予我的”为题目，结合自己的生活体验，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②要有真情实感，内容具体充实。③ 600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 挫折赠予我的 生活恰似一幅绚丽多姿、五彩斑斓的画卷，而挫折，恰似画卷中那一抹深沉独特、别具韵味的色彩，悄然赠予我别样的成长。 曾经，我对绘画痴迷至深，满心憧憬着有朝一日能举办一场属于自己的画展，让更多人领略到我笔下世界的魅力。于是，我毫不犹豫地报名参加了一场绘画比赛。为了能在比赛中脱颖而出，我日夜苦练，每一笔每一划都倾注了无数的心血与热情，满心期待着能收获优异的成绩。然而，现实却给了我沉重的一击。比赛结果公布，我名落孙山。看着那些获奖作品，我仿佛置身于黑暗的深渊，内心满是失落与沮丧，自信心被彻底击垮。我开始怀疑自己是否真的具备绘画的天赋，甚至一度想要放弃绘画，将画笔和画纸都束之高阁，不再触碰。 就在我沉浸在痛苦与迷茫中无法自拔时，偶然间读到了一位画家的故事。他一生坎坷，经历了无数次的失败与挫折，却始终怀揣着对绘画的热爱，从未放弃。最终，他凭借着顽强的毅力和不懈的努力，成为了举世闻名的画家。他的故事如同一束明亮的光，穿透了我内心黑暗的迷雾。 我深受触动，重新鼓起勇气拿起了画笔。我开始静下心来，反思自己在比赛中的不足之处。我不断学习新的绘画技巧，虚心向老师和同学请教，用心去感受每一幅画所蕴含的情感与意境。 在之后的一次绘画活动中，我凭借着坚持不懈的努力和执着，获得了奖项。 那一刻，我恍然大悟，挫折并非是生活的绊脚石，而是成长的垫脚石。它赠予我坚韧不拔的毅力，让我在面对困难时不再轻易言弃；它赠予我重新审视自己的勇气，让我不断进步，走向更好的自己。 【解析】 本题考查半命题作文。审题立意“___________赠予我的”为半命题作文，关键在于补充合适内容，需是生活中能给予自己影响的事物或经历。立意可围绕该事物或经历带来的积极改变、成长感悟等，如“挫折赠予我的勇气”，强调挫折让自己变得勇敢坚强。 选材构思以“挫折赠予我的勇气”为例。开篇可描绘自己原本是个胆小怯懦的人，一次参加演讲比赛的经历成为转折点。比赛前因紧张准备不充分，上台后忘词，在众人注视下尴尬下台，遭受嘲笑。这次挫折让自己陷入自我怀疑。接着写自己如何面对，在家人鼓励下重新振作，分析失败原因，不断练习。再写后来再次参加活动，克服恐惧，成功完成表演。结尾总结挫折让自己收获勇气，明白面对困难要勇敢前行，表达对挫折的感激。 学科网（北京）股份1 / 7 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示例二：表反对：这种交友方式不可取。正所谓三人行，必有我师焉。对于作者这种交友方式，未免显得太过自命清高了，这样一来会让我们缺失许多像他人学习的机会，这不利于我们对知识、信息的全面了解。所以这不是一种很好的交友方式。 14.（2分）C 15.（2分）B 16.（2分）A 17.（4分，建议1分，做法1分：答出两点即可得4分） ①建立有效的沟通和交流渠道：与小亮进行真诚对话，了解他对短视频的兴趣和需求，以及他在其中花费的时间和对学业的影响。通过沟通，建立相互了解和信任的关系。②制定合理的使用规定：与小亮一起制定关于短视频使用的规定，包括每天使用的时间限制、使用的时间段、禁止使用的场合等，确保规定合理，并与小亮达成共识。③以身作则：作为父母，要给孩子树立良好的榜样。注意自己的短视频使用行为，避免自己沉迷其中，以身作则地展示正确的使用方式和时间管理观念。 18.（2分）A.吃煤；B.蚊子的陪伴 19.（2分）“死亡的影子”指死亡威胁与精神绝望；“梦的影子”指蚊子声音的虚幻与希望的真实 20.（1分）A.③震耳欲聋； （2分）B.运用对比和比喻，生动形象地突出声音对主人公的震撼，表现其重燃希望 21.（3分）①蚊子的鸣声；②生命相互支撑的信念；③对生命美好的赞美与顽强精神 22.（4分）示例：祥子与老马。由《骆驼祥子》中祥子在茶馆遇到饿晕的老马，为其买包子，老马则感叹“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”可知，两人同为底层车夫，在困境中短暂温暖彼此：祥子从老马身上看到未来的自己，老马从祥子的善意中感受到人间温情，他们的相遇既是生存困境的缩影，也体现了底层生命在苦难中相互扶持的希望 三、（50分） 例文 挫折赠予我的 生活恰似一幅绚丽多姿、五彩斑斓的画卷，而挫折，恰似画卷中那一抹深沉独特、别具韵味的色彩，悄然赠予我别样的成长。 曾经，我对绘画痴迷至深，满心憧憬着有朝一日能举办一场属于自己的画展，让更多人领略到我笔下世界的魅力。于是，我毫不犹豫地报名参加了一场绘画比赛。为了能在比赛中脱颖而出，我日夜苦练，每一笔每一划都倾注了无数的心血与热情，满心期待着能收获优异的成绩。然而，现实却给了我沉重的一击。比赛结果公布，我名落孙山。看着那些获奖作品，我仿佛置身于黑暗的深渊，内心满是失落与沮丧，自信心被彻底击垮。我开始怀疑自己是否真的具备绘画的天赋，甚至一度想要放弃绘画，将画笔和画纸都束之高阁，不再触碰。 就在我沉浸在痛苦与迷茫中无法自拔时，偶然间读到了一位画家的故事。他一生坎坷，经历了无数次的失败与挫折，却始终怀揣着对绘画的热爱，从未放弃。最终，他凭借着顽强的毅力和不懈的努力，成为了举世闻名的画家。他的故事如同一束明亮的光，穿透了我内心黑暗的迷雾。 我深受触动，重新鼓起勇气拿起了画笔。我开始静下心来，反思自己在比赛中的不足之处。我不断学习新的绘画技巧，虚心向老师和同学请教，用心去感受每一幅画所蕴含的情感与意境。 在之后的一次绘画活动中，我凭借着坚持不懈的努力和执着，获得了奖项。 那一刻，我恍然大悟，挫折并非是生活的绊脚石，而是成长的垫脚石。它赠予我坚韧不拔的毅力，让我在面对困难时不再轻易言弃；它赠予我重新审视自己的勇气，让我不断进步，走向更好的自己。 学科网（北京）股份学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用 0.5米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成第1—4题。 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。【甲】一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，【乙】动作急如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她_____地展示身体优美的线条，【丙】从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花撩乱中_____过来，【丁】“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 这时，整个游泳场沸腾了，_____的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 1．下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（    ）（2分） A．翘首而望（qiào）        急如流星 B．屏息敛声（bǐng）        眼花撩乱 C．悄然不惊（qiǎo）        震耳欲聋 D．刹那（shà）        潇洒自如 2．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．从容不迫    反映    恍然大悟 B．从容不迫    反应    如梦初醒 C．慢条斯理    反应    如梦初醒 D．慢条斯理    反映    恍然大悟 3．将“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”一句还原文中，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．下面句子运用修辞判断不正确的一项是（    ）（2分） A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 5．阅读下面文字，回答问题。（4分） 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 （1） 本段文字选自 ______________ ，在这之前，作者斯诺见到了 ______________ 。（2分） （2） 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（2分） 6．新的学期八年级（3）班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与这次活动并解决以下问题。（8分） （1）【我来选】小明想在教室挂几幅标语，下列对联与活动主题不适合的一副是（    ）。（2分） A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反台 C.桃李满园春似锦，芝兰绕砌座凝香 D.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 （2）【我来写】班长准备在开场白中引用一则孝亲敬老的名言警句和一个故事名称，请你写在下边。（4分） ①名言警句：            ②故事名称：            （3）【我来辩】 小明观看了《你好，李焕英》这部电影，他感动于李焕英与贾晓玲的母女之情，很羡慕贾晓玲能有李焕英这样的“理想妈妈”，总是和颜悦色地理解、支持孩子，无私奉献。但你不赞同他的观点，你认为这样的妈妈不是“理想妈妈”，请告诉小明你的理由。（2分） 7．请将下面语段的诗词补充完整。（6分） 诗人是文学世界里美丽的星。这颗星是“诗佛”王维，《竹里馆》中“深林人不知，（1）              ”的清幽之境便由他创造；这颗星是“诗仙”李白，《春夜洛城闻笛》中“（2）            ，              ”，借笛折柳的中国式浪漫是他书写；这颗星是赤子岑参，他用《逢入京使》“（3）            ，              ”的万千思念化作泪雨送给故土；这颗星是才子韩愈，他在《晚春》中借“杨花榆荚无才思，（4）              ”的别样风情去礼赞生命的尽情舒展。诗人星光，穿越时空，照亮古今。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的两首诗，完成8—9题。（6分） 《己亥杂诗》（其五） 龚自珍 〔清代〕 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花 。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 〔唐代〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 8.下列对两首诗的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，直接表明自己对官场黑暗的憎恶。 B．《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，仅仅是在描写天气由风停到转阴，为下文写屋漏遇雨做铺垫。 C．两首诗都运用了情景交融的手法，《己亥杂诗》借景抒情，表达离京的复杂情感与报国之志；《茅屋为秋风所破歌》先叙事，后在叙事中融入自己的情感与愿望 。 D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”与“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”都表现出诗人在困境中绝望的心境 。 9. 龚自珍在《己亥杂诗》中借“落红”，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“茅屋”，表达了相同的思想感情，请简要概括。（4分） （二）阅读下面两段文言文，完成10—13题。（14分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无 丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。 雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少 10.解释加点词的意思。（4分） （1）有仙则名 ______ （2）谈笑有鸿儒 ______ （3）清静亡为 ______ （4）虽富贵不事也 ______ 11.翻译文中划线的句子。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 _____________________________________________________________________ （2）雄少而好学，博览无所不见。 _____________________________________________________________________ 12.【甲】文末连举三位古人的例子是为了证明什么？试结合【乙】文分析其所举的“西蜀子云亭”例子是否恰当？（3分） _____________________________________________________________________ 13.将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。（3分） _____________________________________________________________________ （三）阅读下面的材料，完成14—17题。（10分） 刷短视频已成为许多人碎片时间的消遣方式，这种方式对未成年人的成长带来一定的影响。 材料一： 据2024年5月发布的《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》（以下简称《互联网使用报告》）显示，2023年我国未成年网民规模达1.93亿，未成年人互联网普及率达99.9%，上网普及率趋近饱和。 （选自《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》） 全国人大代表李君发现，未成年人刷短视频时，经常遇到虚假和低俗信息。这些内容对于未成年人的影响极大，不利于未成年人价值观的形成。此外，短视频APP的算法推荐功能也助长了不良信息在青少年群体中的传播。“这些平台极不负责任，通过算法推送，精准地把低俗内容推送给未成年人，他们看得越多推荐的就越多，陷入无限循环。”李君如是说道。 （选自中国青年报《整治短视频乱象，为未成年人营造清朗网络空间》） 材料二： 中学生为何容易沉迷短视频APP呢？原因可归为短视频自身特性与中学生心理特征两大方面。短视频用极短的时间呈现出一个相对完整的故事内容，容易吸引人们的注意力。短视频APP使用方便，往上划或平划就可以切换到下一个短视频，或是自动播放下一个短视频。系统的算法推荐功能，可以根据用户的观看内容、观看频率等进行符合用户偏好的视频推送。此外，中学生的自我控制能力并未完全成熟，在缺乏外力约束的情况下，中学生在观看自己喜欢的视频内容时容易一发不可收拾，在不知不觉中造成时间的浪费。随着短视频的逐步推广，原本某些不刷短视频的未成年人也不希望他人觉得自己“落伍”，在从众心理的驱使下开始接触短视频，进而沉迷其中。中学生也较为渴望自我表现。而短视频创作与拍摄较为简单，在某一话题流行时，中学生对于这一话题进行模仿、创作，可以使其在短时间内获得大量的关注，较好地满足了中学生自我表现的欲望。 （选自姜艾卉《中学生短视频APP沉迷心理成因及对策》，有改动） 材料三： 针对青少年短视频沉迷的现状，多数视频平台已按相关规定设置青少年模式，但仍不够完善。原因在于，目前业界尚无统一的视频分级标准，哪些视频属于青少年模式下推荐的内容，缺乏合理的制度规范。在使用规则方面，短视频平台并未要求实名认证，青少年模式也并非强制，目前的青少年模式在家长监管力度不够、孩子自身自律性较差的情况下无法发挥保护作用。此外，多数平台的青少年模式只是通过关闭评论、投稿、直播，甚至搜索等功能，来实现对青少年用户行为的控制。这种“一刀切”式开发，使短视频平台成为另一种形式的科普教育软件，消磨了青少年对该模式的兴趣，背离了青少年模式的初衷。 （选自共青团北京邮电大学委员会《关于进一步优化短视频平台青少年模式的提案》） 材料四： 新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，规定网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。 （选自人民日报《青少年模式如何“好用爱用”》 作为第一责任人，家长应尽可能督促孩子使用防沉迷系统，在日常生活中多和孩子们交流，帮孩子提高甄别、屏蔽不良视频内容的能力。北京某互联网医疗公司负责人李先生认为，很多青少年沉迷于短视频，跟家长的不当示范也有很大关系，“大人天天刷着短视频，孩子肯定有样学样啊”。 北京师范大学数字创意媒体研究中心特约研究员刘梦霏认为，家庭、学校应增加时间管理教育，培养青少年的时间管理观念。“孩子们平时生活在大人规定的时间范畴里，什么时间干什么事，满满当当、中规中矩，导致孩子自己把控、管理时间的机会并不多，缺乏时间管理观念和自我约束意识。” （选自人民日报《青少年沉迷网络短视频家长应担起责任》） 14.对上述材料的理解分析，不相符的一项是（    ）（2分） A. 最新版《互联网使用报告》显示，超过三分之一的未成年人会利用网络学习或查资料。 B. 短视频能根据用户偏好进行视频推送，同时也助长了不良信息在青少年群体中的传播。 C. 某些互联网行业的研究者规定网络服务提供者针对未成年人使用其服务设置相应功能。 D. 当前的青少年模式在家长监管力度不够、孩子自身自律性较差的情况下难以发挥作用。 15. 下列说法中，不能作为例子来表现中学生沉迷短视频心理成因的一项是（    ）（2分） A. 小琴的自控能力和时间观念特别差，经常刷手机视频刷到半夜，最后不得不通宵写作业。 B. 小金刷短视频比较克制，但系统总给他推送符合喜好的内容，偶尔也会让他忍不住多看。 C. 渴望表现自己的小红想要成为一名“网红”博主，为了录制视频，废寝忘食，荒废学业。 D. 小明为了融入班上的“小圈子”，课余时间都用来刷短视频，以积累与同学聊天的素材。 16. 下列对“青少年模式”的表述，与材料相符的一项是（    ）（2分） A. 短视频平台没有全面要求实名认证，也没有强制要求未成年人使用青少年模式。 B. 短视频行业已制定了统一的视频分级标准，规定了青少年模式下的推荐内容。 C. 短视频平台开发了“一刀切”的青少年模式，目的是为了打造科普教育软件。 D. 国家鼓励短视频平台的博主创作符合青少年喜好、有益于青少年发展的内容。 17. 近期小亮沉迷于刷短视频，而小亮爸爸疏于管教，导致情况愈发严重。请你结合以上材料，给小亮爸爸提供一些教育建议。（4分） （四）阅读下面的文章，完成18—22题。（14分） 生命的声音 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。 ⑥如今不幸在这矿井之下是没有生路了，一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。 ⑦他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。 ⑧黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑨但没有，一点儿也没有，连一块颗粒滚动的声音都不再有。 ⑩迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 ⑪嗡——分明是蚊子的声音。 ⑫他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。 ⑬这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。 ⑭当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 ⑮他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。 ⑯蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑰这一刻，他的心宁静极了。 ⑱他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 ⑲要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫，他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑳他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ㉑此后的五天，他就以A 和B 延续着自己的生命。 ㉒第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。 ㉓当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。 ㉔他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 18.根据全文的内容，填写㉑段中A处和B处的内容。（2分） 19.第⑧段“死亡的影子”和第⑫段“梦的影子”分别指什么？（2分） 20.请仔细品读文中第⑩段画波浪线的句子，完成以下两个任务。 A.根据语境，最适合替换“如巨雷一样惊天动地”的成语是 ______（要求认真抄写成语）（1分） ①振聋发聩 ②如雷贯耳 ③震耳欲聋 B.从修辞的角度赏析这个句子。（2分） 21.本文以“生命的声音”为题，结合文本内容，谈谈你从中聆听到了哪些“生命之音”？（3分） 22.从《骆驼祥子》中选择两个合适的人物，并结合名著具体情节，谈谈你对第⑱段画横线的句子“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”的理解。（4分） 三、写作（50分） 23．作文。（50分） “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病又慢慢痊愈摇风铃……” 2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲治愈了无数人的心灵。 请以“       赠予我的”为题目，结合自己的生活体验，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②要有真情实感，内容具体充实。③ 600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（26分） 1.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 6. （8分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（4分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.（6分） （1） （2） （3） （4） 二、阅读与鉴赏（44分） 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分） 10.（4分） （1） （2） （3） （4） 11.（4分） （1） （2） 12.（3分） 13.（3分） 14.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（2分） A: B: 19.（2分） 20.（3分） A: B: 21.（3分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（26 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（4 分） （1）（2分） （2）（2分） 6. （8分） （1）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（4分） （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.（2 分） A: B: 19.（2 分） 20.（3 分） A: B: 21.（3 分） 22.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.（6 分） （1） （2） （3） （4） 二、阅读与鉴赏（44 分） 8.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4 分） 10.（4 分） （1） （2） （3） （4） 11.（4 分） （1） （2） 12.（3 分） 13.（3 分） 14.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（4 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50 分） 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用 0.5米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文字，完成第1—4题。 她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望，屏息敛声的一刹那。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。【甲】一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，【乙】动作急如流星，又潇洒自如，1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨，让她_____地展示身体优美的线条，【丙】从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 还没等观众从眼花撩乱中_____过来，【丁】“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊。 这时，整个游泳场沸腾了，_____的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 1．下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（    ）（2分） A．翘首而望（qiào）        急如流星 B．屏息敛声（bǐng）        眼花撩乱 C．悄然不惊（qiǎo）        震耳欲聋 D．刹那（shà）        潇洒自如 2．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．从容不迫    反映    恍然大悟 B．从容不迫    反应    如梦初醒 C．慢条斯理    反应    如梦初醒 D．慢条斯理    反映    恍然大悟 3．将“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭”一句还原文中，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 4．下面句子运用修辞判断不正确的一项是（    ）（2分） A．白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。（比喻） B．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（比拟） C．她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（比喻） D．几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。（拟人） 5．阅读下面文字，回答问题。（4分） 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 （1） 本段文字选自 ______________ ，在这之前，作者斯诺见到了 ______________ 。（2分） （2） 斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。（2分） 6．新的学期八年级（3）班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与这次活动并解决以下问题。（8分） （1）【我来选】小明想在教室挂几幅标语，下列对联与活动主题不适合的一副是（    ）。（2分） A.亲恩似水深无边，春风如霭润有泽 B.羊羔出栏思跪乳，乌鸦离巢念反台 C.桃李满园春似锦，芝兰绕砌座凝香 D.一片情浓凝寸草，三春晖暖惠千山 （2）【我来写】班长准备在开场白中引用一则孝亲敬老的名言警句和一个故事名称，请你写在下边。（4分） ①名言警句：            ②故事名称：            （3）【我来辩】 小明观看了《你好，李焕英》这部电影，他感动于李焕英与贾晓玲的母女之情，很羡慕贾晓玲能有李焕英这样的“理想妈妈”，总是和颜悦色地理解、支持孩子，无私奉献。但你不赞同他的观点，你认为这样的妈妈不是“理想妈妈”，请告诉小明你的理由。（2分） 7．请将下面语段的诗词补充完整。（6分） 诗人是文学世界里美丽的星。这颗星是“诗佛”王维，《竹里馆》中“深林人不知，（1）              ”的清幽之境便由他创造；这颗星是“诗仙”李白，《春夜洛城闻笛》中“（2）            ，              ”，借笛折柳的中国式浪漫是他书写；这颗星是赤子岑参，他用《逢入京使》“（3）            ，              ”的万千思念化作泪雨送给故土；这颗星是才子韩愈，他在《晚春》中借“杨花榆荚无才思，（4）              ”的别样风情去礼赞生命的尽情舒展。诗人星光，穿越时空，照亮古今。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的两首诗，完成8—9题。（6分） 《己亥杂诗》（其五） 龚自珍 〔清代〕 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花 。 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 〔唐代〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 8.下列对两首诗的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜”，诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，直接表明自己对官场黑暗的憎恶。 B．《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，仅仅是在描写天气由风停到转阴，为下文写屋漏遇雨做铺垫。 C．两首诗都运用了情景交融的手法，《己亥杂诗》借景抒情，表达离京的复杂情感与报国之志；《茅屋为秋风所破歌》先叙事，后在叙事中融入自己的情感与愿望 。 D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”与“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”都表现出诗人在困境中绝望的心境 。 9. 龚自珍在《己亥杂诗》中借“落红”，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“茅屋”，表达了相同的思想感情，请简要概括。（4分） （二）阅读下面两段文言文，完成10—13题。（14分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无 丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。 雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少 10.解释加点词的意思。（4分） （1）有仙则名 ______ （2）谈笑有鸿儒 ______ （3）清静亡为 ______ （4）虽富贵不事也 ______ 11.翻译文中划线的句子。（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 _____________________________________________________________________ （2）雄少而好学，博览无所不见。 _____________________________________________________________________ 12.【甲】文末连举三位古人的例子是为了证明什么？试结合【乙】文分析其所举的“西蜀子云亭”例子是否恰当？（3分） _____________________________________________________________________ 13.将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。（3分） _____________________________________________________________________ （三）阅读下面的材料，完成14—17题。（10分） 刷短视频已成为许多人碎片时间的消遣方式，这种方式对未成年人的成长带来一定的影响。 材料一： 据2024年5月发布的《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》（以下简称《互联网使用报告》）显示，2023年我国未成年网民规模达1.93亿，未成年人互联网普及率达99.9%，上网普及率趋近饱和。 （选自《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》） 全国人大代表李君发现，未成年人刷短视频时，经常遇到虚假和低俗信息。这些内容对于未成年人的影响极大，不利于未成年人价值观的形成。此外，短视频APP的算法推荐功能也助长了不良信息在青少年群体中的传播。“这些平台极不负责任，通过算法推送，精准地把低俗内容推送给未成年人，他们看得越多推荐的就越多，陷入无限循环。”李君如是说道。 （选自中国青年报《整治短视频乱象，为未成年人营造清朗网络空间》） 材料二： 中学生为何容易沉迷短视频APP呢？原因可归为短视频自身特性与中学生心理特征两大方面。短视频用极短的时间呈现出一个相对完整的故事内容，容易吸引人们的注意力。短视频APP使用方便，往上划或平划就可以切换到下一个短视频，或是自动播放下一个短视频。系统的算法推荐功能，可以根据用户的观看内容、观看频率等进行符合用户偏好的视频推送。此外，中学生的自我控制能力并未完全成熟，在缺乏外力约束的情况下，中学生在观看自己喜欢的视频内容时容易一发不可收拾，在不知不觉中造成时间的浪费。随着短视频的逐步推广，原本某些不刷短视频的未成年人也不希望他人觉得自己“落伍”，在从众心理的驱使下开始接触短视频，进而沉迷其中。中学生也较为渴望自我表现。而短视频创作与拍摄较为简单，在某一话题流行时，中学生对于这一话题进行模仿、创作，可以使其在短时间内获得大量的关注，较好地满足了中学生自我表现的欲望。 （选自姜艾卉《中学生短视频APP沉迷心理成因及对策》，有改动） 材料三： 针对青少年短视频沉迷的现状，多数视频平台已按相关规定设置青少年模式，但仍不够完善。原因在于，目前业界尚无统一的视频分级标准，哪些视频属于青少年模式下推荐的内容，缺乏合理的制度规范。在使用规则方面，短视频平台并未要求实名认证，青少年模式也并非强制，目前的青少年模式在家长监管力度不够、孩子自身自律性较差的情况下无法发挥保护作用。此外，多数平台的青少年模式只是通过关闭评论、投稿、直播，甚至搜索等功能，来实现对青少年用户行为的控制。这种“一刀切”式开发，使短视频平台成为另一种形式的科普教育软件，消磨了青少年对该模式的兴趣，背离了青少年模式的初衷。 （选自共青团北京邮电大学委员会《关于进一步优化短视频平台青少年模式的提案》） 材料四： 新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，规定网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。 （选自人民日报《青少年模式如何“好用爱用”》 作为第一责任人，家长应尽可能督促孩子使用防沉迷系统，在日常生活中多和孩子们交流，帮孩子提高甄别、屏蔽不良视频内容的能力。北京某互联网医疗公司负责人李先生认为，很多青少年沉迷于短视频，跟家长的不当示范也有很大关系，“大人天天刷着短视频，孩子肯定有样学样啊”。 北京师范大学数字创意媒体研究中心特约研究员刘梦霏认为，家庭、学校应增加时间管理教育，培养青少年的时间管理观念。“孩子们平时生活在大人规定的时间范畴里，什么时间干什么事，满满当当、中规中矩，导致孩子自己把控、管理时间的机会并不多，缺乏时间管理观念和自我约束意识。” （选自人民日报《青少年沉迷网络短视频家长应担起责任》） 14.对上述材料的理解分析，不相符的一项是（    ）（2分） A. 最新版《互联网使用报告》显示，超过三分之一的未成年人会利用网络学习或查资料。 B. 短视频能根据用户偏好进行视频推送，同时也助长了不良信息在青少年群体中的传播。 C. 某些互联网行业的研究者规定网络服务提供者针对未成年人使用其服务设置相应功能。 D. 当前的青少年模式在家长监管力度不够、孩子自身自律性较差的情况下难以发挥作用。 15. 下列说法中，不能作为例子来表现中学生沉迷短视频心理成因的一项是（    ）（2分） A. 小琴的自控能力和时间观念特别差，经常刷手机视频刷到半夜，最后不得不通宵写作业。 B. 小金刷短视频比较克制，但系统总给他推送符合喜好的内容，偶尔也会让他忍不住多看。 C. 渴望表现自己的小红想要成为一名“网红”博主，为了录制视频，废寝忘食，荒废学业。 D. 小明为了融入班上的“小圈子”，课余时间都用来刷短视频，以积累与同学聊天的素材。 16. 下列对“青少年模式”的表述，与材料相符的一项是（    ）（2分） A. 短视频平台没有全面要求实名认证，也没有强制要求未成年人使用青少年模式。 B. 短视频行业已制定了统一的视频分级标准，规定了青少年模式下的推荐内容。 C. 短视频平台开发了“一刀切”的青少年模式，目的是为了打造科普教育软件。 D. 国家鼓励短视频平台的博主创作符合青少年喜好、有益于青少年发展的内容。 17. 近期小亮沉迷于刷短视频，而小亮爸爸疏于管教，导致情况愈发严重。请你结合以上材料，给小亮爸爸提供一些教育建议。（4分） （四）阅读下面的文章，完成18—22题。（14分） 生命的声音 ①那是发生在一次煤矿透水事件中的故事。 ②他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。 ③他知道自己这一次是在劫难逃了。 ④一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。 ⑤他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。 ⑥如今不幸在这矿井之下是没有生路了，一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。 ⑦他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。 ⑧黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 ⑨但没有，一点儿也没有，连一块颗粒滚动的声音都不再有。 ⑩迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 ⑪嗡——分明是蚊子的声音。 ⑫他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。 ⑬这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。 ⑭当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 ⑮他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。 ⑯蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。 ⑰这一刻，他的心宁静极了。 ⑱他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 ⑲要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫，他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。 ⑳他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。 ㉑此后的五天，他就以A 和B 延续着自己的生命。 ㉒第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。 ㉓当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。 ㉔他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。 18.根据全文的内容，填写㉑段中A处和B处的内容。（2分） 19.第⑧段“死亡的影子”和第⑫段“梦的影子”分别指什么？（2分） 20.请仔细品读文中第⑩段画波浪线的句子，完成以下两个任务。 A.根据语境，最适合替换“如巨雷一样惊天动地”的成语是 ______（要求认真抄写成语）（1分） ①振聋发聩 ②如雷贯耳 ③震耳欲聋 B.从修辞的角度赏析这个句子。（2分） 21.本文以“生命的声音”为题，结合文本内容，谈谈你从中聆听到了哪些“生命之音”？（3分） 22.从《骆驼祥子》中选择两个合适的人物，并结合名著具体情节，谈谈你对第⑱段画横线的句子“他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命”的理解。（4分） 三、写作（50分） 23．作文。（50分） “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病又慢慢痊愈摇风铃……” 2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲治愈了无数人的心灵。 请以“       赠予我的”为题目，结合自己的生活体验，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②要有真情实感，内容具体充实。③ 600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$