第3课 蜀道难 蜀相-2026版高二语文选择性必修下册晨读晚练

第3课蜀道难 蜀相 第3课 蜀道难*蜀相 配晨孩篇 文本漫笔 经典诗词鉴赏 送友人入蜀 唐代诗坛群星闪 [唐]李白 烁，李白和杜甫就是 见说蚕丛路，崎岖不易行。 其中极为璀璨的明 山从人面起，云傍马头生。 星。惨淡的月光下， 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 孤单的一个身影，左 升沉应已定，不必问君平。 手一壶浊酒，右手一把利剑，趁着酒兴而 [赏析]这首诗以写实的笔触，精练、准确地刻画 舞，剑反射出淡淡寒光。他身旁石桌上，笔 了蜀地虽然崎岖难行，但却别有洞天的景象，劝勉 墨散乱地放在纸上，一篇文章洋洋洒洒，最 友人不必过多地担心仕途沉浮，重要的是要热爱 显眼的，莫过于那几个字：蜀道难！然而苦 生活。诗作既有劝导朋友不要沉溺于功名利禄之 难和穷困使另一个身影不能不看到封建社 意，又寄寓诗人在长安政治上受人排挤的深层感 会的冷酷现实。在他的笔下，多少辛酸苦 慨。语言简练朴实，分析鞭辟入里，体现了诗人文 楚倾泻而出，多少忧国忧民积郁其中。一 笔和思想都很成熟的特点。 代诗圣，壮志未酬，仕途不畅，却只能发出 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的 长叹。 山名家美文品博 成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而 来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪 草堂·诗魂 念，也是对现在的经营。只是，草堂作为一个 细雨蒙蒙，落叶飘飘。 诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一 当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。 个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点 老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人 了，情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后 来品味一种人生意蕴一文章憎命达！ 事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江 茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗 山，龙盘虎卧几诗客：先生亦流寓，有长留天 圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的 地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不 时代、一个伟大灵魂沉吟的处所—杜甫草 已。草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反 堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园 :差也太大了。然而，又让人坚信只要确实如烂 由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给 过，也就注定会占有辉煌。 ·17· 」高中语文晨读晚练 草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何 咏《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个 况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，此时此际 人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他 的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》 所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士 《三吏》《三别》《北征》《秋兴八首》，直到《茅屋： 俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧惠、仁慈至此 为秋风所破歌》…一代诗史再现了一个时 亦已极矣！杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照 代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不 日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经 朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。： 邦济世，要的不就是这种德与才么？但是，风 舍此，我们又何以了然在一个大起大落的朝代 雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风 里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这： 雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竞是杜甫 些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜 的不幸，还是杜甫的幸运呢？历史总是把一份 甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然 生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。 士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎 流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。 命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在， 【品读】作者借用顾复初的对联抒发参观杜甫 也是中国历史上人才的成就与命运的二律 草堂的感概，择取杜甫著名诗句阐述诗人的理想 背反。 与情怀，引用贴切，增强了文章的表现力。杜甫 中华传统，士人总有一份天下之志、用世 少有用世之心，但肃宗即位后，难有作为，大志落 之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜 空，于是他的诗歌充满对统治阶级的不满，在《天 甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国 末怀李白》中就写到“文章憎命达”。围绕“文章 宾”“自谓颜挺出，立登要路津。致君尧舜上， 憎命达”这一中心，文章列举了杜甫的许多著名 再使风俗淳”。他希望一出山就占据要津，而 诗篇，说明了杜甫诗歌写作的巨大成就，从而说 且充满理想色彩—要让君王赶上传说中的 明了“文章”和“命达”之间的关系。 尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉！然 而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志 山康材维接解味 士仁人。由开元到天宝，张九龄罢相，李林甫 他是豪气肝肠的侠士，他是无拘无束的隐 上台，唐王朝也今非昔比，贤能之人想说什么： 士，他更是桀骜不驯的诗人。他有着难以言状 做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代 的痛苦和愤懑；有着酷爱自由，渴望解放的情 的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。 怀；有着不同于常人，而发现美的眼光。 肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如 他的诗，色彩浓烈，情感真实；他的人，叛 左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上 逆不羁，豪迈奔放。如出水芙蓉般的诗句，如 却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原 高山般屹立的情感，永远明朗、活泼、隽永。 后，其行迹大略是同谷—锦城—夔州 他酒中著诗，著出盛唐经典；他用手中之 潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了 笔，刺出心中高昂的理想锦绣：他作诗成仙，饮 尽头 酒成乐，用诗抒发他高杨亢奋的精神，用诗实 可是，他的诗作却从此更加如长河激浪， 现他自身的价值。一身做骨，让人们看到一位 深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状 青莲居士，秀口一吐，造就了半个盛唐。 貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历吏的长空。 狂傲豪迈，豪气干云，才气逼人，天才诗人 杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及： 李白既是诗仙，也是酒仙，一个不朽传说，一部 其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟：千古传奇。 ·18· 第3课蜀道难蜀相！ 1.蜀道的诱惑，是人追求的动力。 词的心得，任选角度提炼观点，准备好发言稿， “蜀道”具有很强的诱惑力，它是闭塞的，又 作为代表在会上发言。 与世隔绝。但“蜀道”却具有原始意味的神 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自 秘力量，充满着强烈的诱惑，吸引着李白，吸 拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 引着盛唐的士大夫，在这条充满荆棘，崎岖、 【写作指导】这是一道任务驱动型材料作 坎坷、艰险的路上不断地攀援，纵使血迹斑 文题。 斑，依然坚决前行。 材料结合热门话题，以《长安三万里》的爆 而我们也正对“蜀道”充满着憧憬与追求，李 火，引出核心话题“古诗词”。然后立足当下， 白式“济苍生”的鹏鸟振翮之志将使我们自 提出三个问题。材料意在引导考生深入思考 己一次次地去努力攀越蜀道一样的人生 古诗词在当今时代的渗透及其现实意义与价 理想。 值。再结合题干中“以‘今天，我们为什么读古 2.仕与隐的矛盾。 诗词’为主题”这一提示语，可以直接明确本次 满怀信心来到长安的李白，不但没有寻找到 作文的写作方向与写作内容，即当今时代阅读 实现自己政治理想的途径，还被朝廷权贵所 古诗词的现实意义。写作时，必须要结合自身 排挤，让李白始终游离在权力之外。面对 学习古诗词的心得来展开谈论，不能泛泛 “又闻子规啼夜月，愁空山”的“畏途”，李白 而谈。 左右为难，的确十分“畏惧”，却又无力改变 另外，写作时要注意题干中“准备好发言 “蜀道”的艰险，只有无奈地喊出：“锦城虽云 稿”的要求，注意发言稿的写作格式，除开篇的 乐，不如早还家。” 称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致 对“蜀道”的无限向往，而又畏惧“蜀道”路途 谢。同时要注意发言稿的语言要求，体现出新 之艰险，构成了李白思想与行为的矛盾，也 时代青年的热忱与理性。 是李白既儒且道的两种观念的交锋。 写作时，可采用递进式的论证结构，从古 诗词在当今社会中的“渗透”，阅读古诗词的意 山写作借鉴提升 义与价值，如何阅读古诗词等角度展开具体论 阅读下面的材料，根据要求写作。 证。在论说“阅读古诗词的意义”时，可以从个 电影《长安三万里》近期爆火，影片中呈现 人成长、社会发展等角度切入展开论证，使论 了李白、高适、杜甫等数十位“顶流”诗人群像 证更深人。在论述“如何阅读古诗词”时，可以 及代表作，引发大众对古诗词的新一波兴趣与 从不同角度切入辩证分析，如我们应追溯创作 关注。在现代忙碌的生活中，古诗词对人们的 背景、诗人经历，做到知人论世，真正了解诗词 意义与价值是什么？在当今社会生活中，你能 内容：我们应熟读深思，温故知新，在诗词中汲 看到那些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的 取力量。 学习到底对自己的素养提升有哪些帮 【精美范文】 助？…… 品味诗词，传唱经典 围绕这些问题，常州市第三中学高三各班 尊敬的老师，亲爱的同学： 级举行了一次以“今天，我们为什么读古诗词” 大家好！ 为主题的语文研讨会，要求大家结合学习古诗 五千年文化，三千年诗蕴。诗词，是我国 ·19· 」高中语文晨读晚练 传统文化的载体，激励着一代又一代年轻人奋 从经典中汲取“九万里风鹏正举”的力量、历练 力前行。今天，我发言的题目是《品味诗词，传 “长风破浪会有时”的心境，“待到重阳日”，我 唱经典》。 们“还来就菊花”、从经典中我们能丰富精神世 人生如一场修行，得意时是“一日看尽长！ 界，涵养奋进力量。 安花”，艰难时是“潦倒新停浊酒杯”。诗词是 借点点文字，探古人岁月峥嵘。永远的经 千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的！ 典，永恒的诗词。跟随诗词去感悟屈原“众人 喜怒哀乐。舴艋舟都载不动的离乱之愁，胸中 皆醉唯我独醒”的辛酸无力，跟随诗词去体味 万古流的不平之怒，不思量自难忘的悼念之“多情应笑我，早生华发”的不甘，跟随诗词去 哀。诗词像一本本心灵相册，等待着我们去打 体味杜甫“国破山河在”的悲凉。这是诗词的 开，去品读一个个熟悉又陌生的精神世界。 魅力，古人的细腻！诗词不仅仅是文字，更是 怀淳淳之心，悟古之真情。“浮云游子意， 一种力量，一种不被时间所改变的永恒的力 落日故人情”，多少真诚的友谊因诗词的铭记 :量，让我们永远都能从中汲取有益成分。 而长存。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 诗意中国，源远流长，与时光作伴，听世纪 是激励，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” :回响。让我们一起走进诗词，一起传唱经典， 是真挚，“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人” 与万物生长的世界分享。我们乘着诗词的翅 是牵挂。句句古诗，字字情谊，穿越千年让我： 膀，穿越千古江山，百年悲欢，相遇生命中那些 们体会真挚的情感，启发当下。 美好的时刻，品味命运跌宕酿造出的情感。让 远大之志，领诗中真理。诗词中国，古之 中华文化展现永久魅力，让古今诗词唱响时代 蕴味。千百年来，无数人从诗词中获得感悟， 殿堂。 体味人生真理。“谁怕，一蓑烟雨任平生”的豁 尊敬的老师，亲爱的同学们，诗词不仅仅 然，“前无古人，后无来者”的不羁，“天生我材 是诗词，更是文化之底蓝，国家之底色。让我 必有用，千金散尽还复来”的自信，都是生活。 们携起手来，品味诗词，传唱经典，提升文化素 哪怕“畏途境岩不可攀”，也要“会当凌绝顶”； 养，感悟人生真谛。 哪怕“无人会，登临意”，也要“猛志固常在”。 我的发言到此结束，谢谢大家」 晓徐篇 一、课内文本巩固 援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井 (一)阅读诗歌，完成1~5题。 仰胁息，以手抚膺坐长叹。 蜀道难 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但 [唐]李白 见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼 噫吁唬，危乎高哉！蜀道之难，难于上青 夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听 天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千 此调朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝 岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以 壁。飞湍瀑流争喧愿，砯崖转石万婆雷。其险 横绝城眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈： 也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀：所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长 ·20· 第3课蜀道难蜀相 蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早 3.下列对诗歌内容的鉴赏理解，不正确的一项 还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长 是 ( ) 咨嗟！ A.诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线 1.下列对这首诗第一段的理解，不正确的一项 索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀 是 () 道之难。 A,开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹 B.诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强 点出主题，为全诗奠定了奔放雄奇的感 烈的“噫吁藏”开篇，为全诗奠定了雄放 情基调。 的基调。 B.诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦 C.诗中融神话传说、写景绘形于一炉，亦真 蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入 亦幻，由山脚写至山顶，移步换景，逐一 蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能 写来。 从其低缺处飞过。 D.诗歌用了散文化诗句，字数不等，语句参 C.千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的 差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言 猿猴也不能攀授，不言而喻，人的行走就 风格。 更难了。诗人用夸张、衬托之笔极写蜀 :4.诗人借助艺术想象，运用夸张、衬托手法，极 道的高不可攀。 写山势高危，请选择一个方面加以分析。 D.青泥岭为唐人入蜀要道，诗人以写实的 答： 手法着重写其山路的萦回和山势的峻危 来表现人行其上的情状和畏棋心理，捕 5.诗人采用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险 捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细 峻？请举例说明。 节加以摹写，困危之状如在目前。 答： 2.下列对第二段的解释，不正确的一项是 (二)阅读下面这首宋诗，完成6~7题。 A.第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引 蜀相 出旅愁，以忧切低沉的旋律，把读者带进 杜甫 一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 B.诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 C.诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道 :6.对这首诗赏析不恰当的一项是 ( 的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰 A.前四句写祠堂之景。首联一问一答，写 山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托 出了诸葛亮祠堂的位置和特征。领联以 绝壁之险。 幽静的春景衬托出庄严肃穆的气氛。 D.在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石， B.“寻”字直接表达了诗人对诸葛亮的仰慕 配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不 之情。“自春色”“空好音”则以衬托手法 暇接，造成一种排山倒海之势。 进一步表现了诗人内心的虔诚。 ·21· 」高中语文晨读晚练 C.后四句写诸葛亮的功绩：颈联高度概括 9.文中标序号句子有两处表述不当，请指出其 了诸葛亮鞠躬尽瘁的一生，尾联对他的 序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严 壮志未酬表示出深深的遗憾之情。 密，不得改变原意。 D.尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满 答： 襟”写诸葛亮出兵伐吴因兵败而死于白 帝城。“身先死”指诸葛亮。“英雄”指 杜甫。 (二)阅读下面的文字，完成10~12题。 7.《蜀相》领联中哪两个字最为传神？请简要 雨停了，云缝中透出几缕光柱，阳光所照 分析。 处，树的轮廓、花的颜色，全都清晰地呈现在人 答： 们面前。远处群山朦胧，由于云的飘动，光柱 不断变化，群山不断被化整为零，变成了电影 二、语言文字运用 中的蒙太奇，一帧帧画面展示在大家面前，转 (一)阅读下面的文字，完成8一9题。 眼间，这些画面又被精巧地拼接到了一起，组 ①为了维持一个良好的工作状态，咖啡和 成 的巨幅山水画。这画中有溪流，有 茶就成为了日常必备的“续命”标配。A? 乌鸣，有幽香，真真实实，虚虚幻幻，将青山绿 ②这是因为它们共同的有效成分—咖啡因 水的精气神演绎得如歌如诗。任何手段高明 在起作用。③咖啡因之所以能让人兴奋，是因 的画家，也一定会被这大自然的绝美景色所 为它可以影响竞争性抑制腺苷受体的作用。 折服。 ④腺苷是身体代谢产生的一种神经调节因子， 这番美景，在祖先留下的这块富饶土地 主要作用是和腺苷受体相结合，给大脑传达疲 上，本应随处可见，这是上苍赐予我们的福报， 劳信号。⑤通俗地讲，咖啡因能抢在腺苷之前 可现在却变得珍稀起来。正是由于这里的人 与腺苷受体结合，B,腺苷便无法与腺苷 民对这片土地的精心呵护，才使这里成了远近 受体结合，大脑收不到疲劳信号，自然就有了 闻名的人间仙境。想到此，我对脚下这块土 “我还行”的错觉。⑥因此，咖啡因能够完全消 地，对生长在这里的人民 。这个 除疲劳感，让人更有精力。 彝族村落，已经荣获“全国生态文明村”“国家 虽然咖啡和茶好喝又提神，但是过量饮用： 森林乡村”“全国乡村旅游重点村”等荣誉称 仍然会对健康造成负面影响。人每天摄入咖 号。在芙蓉村，所有的进村道路都实现了硬 啡因以不超过400毫克为宜，超过这个饮用量 化，整片村落干净整洁，游客络绎不绝，烤洋 则可能会导致头痛、心悸、失眠、焦虑、腹泻等 芋、清蒸玉米团、山羊汤锅等传统美食摆上了 症状。此外，咖啡因还会增加尿量，C,因此 餐桌，篝火晚会从不间断，还能欣赏到精彩的 大量饮用咖啡或茶后还要记得补充水分。 传统民族歌舞表演。到处都是人们的 8.请在文中A、B、C补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 10.请在文中画横线处填入恰当的成语。 处不超过15个字。 答： 答： 22 第3课蜀道难蜀相 11.下列句子中的引号用法和文中画线处的引 C.“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的 号用法相同的一项是 ( 手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美 A.想要练就古诗文的“童子功”，多读多记 丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零 是必要条件。 D.诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇 B.一朵秋阳，斜挂山腰，…这真是“人间 特的想象和夸张，极富抒情性，体现了 仙境”。 李白诗歌浪漫主义风格。 C.凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北 14.这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简 京话”。 要分析。 D.他们的做法彻底撕掉了“文明”的面具。 答： 12.文中画波浪线的句子可以改写成“这画中 真实、虚幻的溪流、鸟鸣、幽香，将青山绿水 的精气神演绎得如歌如诗”。从语意上看 二者基本相同，为什么说原文表达效果 (二)阅读下面的唐诗，完成15~16题。 更好？ 访戴天山道士不遇 答： 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 三、阅读能力提升 无人知所去，愁倚两三松。 (一)阅读下面的诗歌，完成13~14题。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 古风四 ( 李白 A.首联写诗人一大早沿着小溪而行，沿路 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。 两旁桃花盛开，花瓣上挂满露珠，小溪 秋花冒绿水，密叶罗青烟。 流水淙淙，与狗吠之声响成一片，构成 秀色空绝世，馨香为谁传。 了一幅别有情趣的图画。 坐看飞霜满，凋此红芳年。 B.额联写诗人从早走到中午，没有听见道 结根未得所，愿托华池边。 士敲钟的声音，只见树丛的深处，不时 【注】①此诗作于李白应诏入京为官之前。 有麋鹿出没。这两句暗示道士不在道 13.下列对本诗的理解，不正确的一项是 院，为最后两句设下线索。 C.“野竹分青霭”的“分”字，表面是写野竹 A.写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分 参天，把空中的青色云气隔开，实则是 写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝 说翠竹参天，与青色的云气相接，浑然 日”“绿水”“青烟”加以衬托。 一体，形成天竹一色的奇景。 B.三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙： D.“飞泉挂碧峰”一句，颇有“飞流直下三 “冒”赋予出水芙蓉以动态美，“罗”将青 千尺，疑是银河落九天”的壮观，具有引 烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。 人入胜、令人流连忘返的艺术魅力。 ·23· 」高中语文晨读晚练 16.诗中诗人心情是如何变化的？请结合诗句 ：18.本诗颈联“云气嘘青壁，江声走白沙”中哪 进行分析。 两个字最生动传神？请结合诗句具体 答： 分析。 答： (三)阅读下面这首唐诗，完成17~18题。 禹庙 杜甫 (四)阅读下面这首唐诗，完成19~20题。 禹庙空山里，秋风落日斜。 摇落 荒庭垂橘抽，古屋画龙蛇①。 杜甫 云气嘘青壁，江声走白沙。 摇落巫山暮，寒江东北流。 早知乘四载®，疏凿控三巴③。 烟尘多战鼓，风浪少行舟。 【注】①龙蛇：指壁上所画大禹驱赶龙蛇治水 鹅费羲之墨，貂馀季子裘”。 的故事。②四载：传说中大禹治水时用的四种 长怀报明主，卧病复高秋。 交通工具：水行乘舟，陆行乘车，山行乘標，泥 【注】①本诗是唐大历元年作者在夔州时的 行乘輴。③三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。 作品。②季子裘：指战国时苏秦入秦求仕资用 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 耗尽而归之事。 项是 () 19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 A.首联开门见山，描写禹庙坐落在寂寞的 项是 ( 空山中，萧瑟的秋风、落日的余晖使禹 A.首句“摇落”一词言简意赅，与“无边落 庙更添荒凉，显出禹庙的庄严肃穆、巍 木萧萧下”有异曲同工之妙。 然独峙。 B.第三句“烟尘”运用借喻的手法，表现了 B.领联写庙内之景，庭中橘柚树上垂满了 战火连天、民不聊生的局势。 硕大的果实，屋宇的墙壁上画满了飞舞 C.第五句所言的“羲之墨”指的是王羲之 的龙蛇，使原本凄清冷落的荒庭古庙焕 为山阴道士抄写的《道德经》。 发出生机。 D.第六句运用“苏秦求仕”的典故，既表现 C.诗歌前三联运用远近结合的手法，描写 了自身的困顿，也借以言志。 了禹庙内外的景象；尾联以景结情，讴 20.这首诗在构思方面与《蜀相》有诸多相似之 歌了大禹治水泽被后世的丰功伟绩。 处，请简要说明。 D.本诗借参谒古代圣贤祠庙以表达诗人 答： 的敬仰之情，暗含讽今之意。这与作者 的另一首律诗《蜀相》有异曲同工之妙。 ·24·参考答案I 画形象，还运用神态描写、动作描写、场面描 示例二：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁” 写等，直接描写与间接描写结合，白描与细节 运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊 描写结合：而《飞来双白鹊》以双白鹄作比，采 险的气氛。 用对话描写和白描手法刻画形象，无一句写 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。 人，却句句暗示人物形象。 题干要求找到“夸张”“衬托”的手法写“山势高 14.DD项，“两句不同，前者没有后者情深”理 危”的诗句进行分析，答题时找到句子，分析即 解错误，两句异曲同工，都显示了离别时无限 可，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运 悲怆，难以自持的情景。 用夸张手法，说蜀道距离天还不满一尺，极言 15.【答案】示例：我认为应该是夫妻之间的对 山峰之高，渲染了惊险的气氛。诗歌还借人的 话。其中“努力”两句是妻子对丈夫的嘱托， 行为反衬蜀道的高危，如“扪参历井仰胁息，以 她要丈夫在行役中爱惜自己的青春年华，注 手抚膺坐长叹”，写人行其上的艰难情状和畏 意保重身体，同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐， 惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼 体现了一个妻子的关心和担心。“生当”两句 吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，运用 是丈夫对妻子的回答：“若能生还，一定与你 侧面衬托的手法，寥寥数语，便把行人艰难的 白头偕老：若死在战场，也将一直把你怀念。” 步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来。 表现了丈夫对爱情的忠贞不渝。 5.【答案】①神话传说：五丁开山、六龙回日，写 【解析】结合诗歌的场景，可以理解为夫妻 出历史上蜀道不可逾越之险阻。②虚写映衬： 之间的对话，前两句是妻子告诉丈夫要保重 黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援，映衬人行走其 身体，不要忘记两人之间的恩爱：后两句是丈 上难上加难。③萃写神情、动作：手扪星辰、呼 夫回答妻子的话。结合注①诗歌的另一题目 吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危 《留别妻》，也可以理解为“征人”对妻子的叮 之状如在眼前。④借景抒情：古木荒凉，鸟声 隔，要妻子保重身体，别忘记自己。 悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空 寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 第3课蜀道难￥蜀相 ⑤运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚 晚练篇 绝壁”，极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险 1.D本题考查学生理解诗歌内容、情感、手法 的气氛。 的能力。D.“诗人以写实的手法着重写其山 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌手法的能力。 路的萦回和山势的峻危”错误，攀援青泥岭的 神话传说：诗句“地崩山摧壮士死，然后天梯石 细节并非写实，而是想象。 栈相钩连”用五丁开山的神话传说，写蜀道开 2C本題考查学生理解诗歌内容、情感、手法的 通之难，表现蜀道难以逾越：“上有六龙回日之 能力。C.“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。 高标”用太阳神的神话，突兀而立的高山，高标 3.C本题考查学生鉴赏诗歌的能力。C.“由山 接天，挡住了太阳神的运行。 脚写至山顶，移步换景，逐一写来”分析错误。 虚写映衬：诗人想象蜀道之难行，借黄鹅与猿 诗歌并没有详细写由山脚攀登至山顶的过程， 猱来反衬。山高得连千里翎翔的黄鹤也不得 只是说“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”。 飞渡，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻， 4.【答案】示例一：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度 人行走就难上加难了。 愁攀援”，极写山势高危，蜀道难行，借黄鹤与猿 幕写种情、动作：诗句“扪参历井仰胁息，以手 猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁 抚膺坐长叹”连续写人的动作、神态，“扪”“历” 于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。 “仰”“胁息”“抚膺”“长叹”，诗人着重就其峰路 ·121· 1高中语文晨读晚练 的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难 8.【答案】A为什么咖啡和茶能让我们提神醒 情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手 脑B当大量的腺苷受体被占用时C可能 扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹 导致脱水 写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写 情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。 的能力。 借景抒情：杜鹃鸟空谷传响，充满衰愁，使人闻 A处，联系前句“咖啡和茶就成为了日常必各 声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲 的‘续命’标配”和后文“这是因为它们…”可 鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自 知，A处提出的是一个问题，且关联第一段的 然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境 主题词，和“咖啡”“茶”的作用有关，故该处可 气氛，有力地烘托了蜀道之难。 补写“为什么咖啡和茶能让我们提神醒脑”。 运用夸张：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之 B处，结合前文的语境梳理咖啡因与腺苷、腺 高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险，渲 苷受体三者的关系可知，此处是说咖啡因抢先 染了惊险的气氛。 占用大量的腺苷受体时，腺苷便无法与腺苷受 6.D本题考查学生理解诗歌内容、赏析诗歌艺 体结合，故此处可补写“当大量的腺苷受体被 术手法的能力。D.“·英雄’指杜甫”错误。 占用时”。C处，根据后文提及需要“补充水分”， “英雄”指天下像诸葛亮一样的英雄。 那么可以推导出超过400毫克这个饮用量可能 7.【答案】“自”和“空”最为传神。这两个字巧 会引起人脱水，故此处可补写“可能导致脱水” 妙地衬托了祠堂的荒凉冷落，碧草映阶，足见 9.【答案】③可改为：是因为它可以影响竞争性 草深，茂盛的草独自欣赏春色，表明祠堂缺人 抑制腺苷受体（或者：是因为它具有竞争性抑 管理和修葺，游人也很少来这里。黄鹂隔叶， 制腺苷受体的作用)，⑥咖啡因能够抑制疲 足见树茂：黄鹂空作好音，无人欣赏。一“空” 劳感。 一“自”，足以表明后人已把武侯呕心沥血缔造 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的 的一切遗忘，同时还含有碧草与黄鹏并不理解 能力。 人事的变迁和朝代的更替这层意思。这两个 第③句，“可以影响竞争性抑制腺苷受体的作 字使领联含意更加丰富， 用”句式杂糅，可改为“影响竞争性抑制腺苷受 【解析】本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。 体”或“具有竞争性抑制腺苷受体的作用”。 领联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写祠 第⑥句，“咖啡因能够完全消除菠劳感”说法太 庙荒凉之景。其意思是碧草照映台阶自当显 过绝对，咖啡因只是抢在了腺苷与腺苷受体结 露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱，感叹 合之前，占用了大量的腺苷受体，所以疲劳感 碧草矫莺无人欣赏、无人倾听之意。“自”“空” 并非完全消除，而是抑制了疲劳感，故可改为 两字是此联之眼，用得最传神。“自”意为“空 “咖啡因能够抑制坡劳感”。 自”，“空”意为“白白地”，二字互文，刻画出一 10.【答案】动人心魄肃然起敬欢声笑语 种静态和静境。“自春色”“空好音”的叹息，流 【解析】本题考查学生正确使用成语的能 露出对诸葛亮的深沉悲痛。这句诗，写英雄长 力。第一处，结合前文，群山化整为零，变成 逝，遗迹荒落，惋惜连与英灵作伴的草木禽鸟 了电影中的蒙太奇，视觉的冲击让眼前的自 不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。以 然风光便有了一种令人震惊的魅力。故填 此景中含情的描写，过渡到后半篇作者自己站 “动人心魄”。动人心魄：形容使人感动或令 出来对诸葛亮进行评论与哀悼，便显得前后紧 人震惊。第二处，联系前后文语境，这番美 密呼应，感情十分真挚强烈。 景，变得稀有，可是生长在这里的村民精心呵 ·122 参考答案I 护了这里的自然风光，守住了绿水青山，可知 望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花 作者表达的是敬佩之情，故填“肃然起敬”。 希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举 肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩 荐和朝廷垂青（重用）的心情。 之情。第三处，联系前文，芙蓉村作为旅游重 【解析】本题考查学生赏析诗歌情感的能 点村，游客到来，美食呈现，所以人们应该是 力。结合内容，可知本诗是一首托物言志诗。 一种和谐美好的景象，此处表达人们的欢乐 按三步解答：①“读清”全诗：②通过分析物象 幸福的气氛，故填“欢声笑语”。欢声笑语：欢 的外在特征、环境特点体会其内在品性：③联 笑的声音和话语，又说又笑，表示气氛欢快 系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人 热烈。 所托之情，所言之志。文中“碧荷”“秀色绝 11.C本题考查学生正确使用标点符号的能力。 世”“馨香”的内外品行暗示作者才高道洁， 文中的“全国生态文明村”“国家森林乡村” “空”“为谁传”“结根未得所”表现了自己才华 “全国乡村旅游重点村”都是特定称谓。A 无处施展，怀才不遇：结尾借荷花表达自己对 特殊含义。B.强调。C.特定称谓。D.反语 得到朝廷重用的渴望。 讽刺。 15.BB项，“为最后两句设下线索”错误，应是 12.【答案】①原句采用了排比的修辞，句式整 “埋下伏笔”。 齐，节奏感强，强调了山中的景致，而改句节 :16.【答案】①诗人的心情由上山时欣赏山景的 奏感不强，原句相对改句更符合原文的语言 愉快愜意和对与朋友即将相见的期盼、喜悦， 风格。②原句运用了叠词，语言整齐回环，具 变成到达后却不遇道士的失望和焦虑。②前 有音韵美，生动形象地凸显了山景如画，改句 两联写诗人拜访道土途中的所见所闻，把远 则较为直白。 离人间闹市的那种清新幽静的环境逼真地写 【解析】本题考查学生分析句子表达效果的 了出来，表现出诗人穿行在山间愉快惬意的 能力。语意表达效果主要从用词、修辞、句 心情。颈联写道士处所的近景，写野竹、飞 式、语言风格等角度进行分析。原句三个“有 泉，形成一种宁静优美而壮观的奇景，表现出 …”结构一致的句式组成排比句，句式整 诗人兴奋激动的心情。③尾联写诗人造访道 齐，节奏感强，表达有气势，强调了山中的优 士未遇的失望，在等待中，诗人倚松再三。其 美清幽的景象，赞美之意溢于言表。原句运 中“愁”字颇传神，把诗人着急的神态刻画得 用两大组叠词，“真真实实”和“虚虚幻幻”，写 生动形象。 出了山中景象的虚幻缥缈的特点，具有音韵 【解析】答题时要注意结合诗中标题和诗中 美，读之抑扬顿挫，朗朗上口。 表情达意的重点句子作答。重点是在分析时 13.DD项，“奇特的想象和夸张”在诗中不典 要结合诗歌中的重点词语，这样就能准确把 型，更谈不上“充满”。 握诗人的感情变化。本题注意答出情感“愉 14.【答案】①表达了对自己高洁品性的自信。 快惬意”“期盼、喜悦”“失望和焦虑”的变化， 写荷花秀丽的花容、清香的气息，绝世空前， 然后结合诗歌的内容具体分析。 暗示了自己才高道洁。②表达了诗人怀才不 17.CC项，“尾联以景结情”错误，尾联意思是 遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花纵然有绝 “早就听说大禹乘着四种交通工具治理水患， 世的美丽，但因“结根未得所”，无人为它传递 开凿石壁，疏通水道，使长江之水顺河流入大 馨香，只能调零，就像自己空有才华，却因没 海”，属于叙事，没有运用以景结情的手法，而 人举荐不能建功立业，只能坐看年华流逝，心 是通过写事表达诗人对大禹“乘四载”“控三 生感慨。③表达了诗人对得到朝廷重用的渴 巴”伟大功绩的由衷赞美。 ·123 1高中语文晨读晚练 18.【答案】“嘘”和“走”两字最生动传神。① 【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容的 “嘘”是“慢慢呼气”之意。运用拟人手法，描 能力。此词主要描写杭州的富庶与美丽。上 绘出蒸腾的云雾在空旷的山崖峭壁缭绕的景 片描写杭州的自然风光和都市的紫繁华，下片写 致。②“走”是“跑”的意思，将江水拟人化，描 西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象。 写出波涛轰鸣、白浪淘沙、滚滚奔流的画面。 此词一开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌 ③“嘘”和“走”生动传神地将大自然的磅磷气 它点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出 势和大禹治理山河的伟大气魄叠合到一起， 所咏主题。其中“形胜”“繁华”四字，为点晴之 抒发了作者对治水英雄不畏艰险、为民造福 笔。写西湖美景抓住了湖山之美，词人先用 的崇敬之情。 “清嘉”二字概括，接下去写山上的桂子、湖中 19.BB项，“运用借喻的手法”分析错误，“烟 的荷花。“三秋桂子，十里荷花”这两句确实写 尘”应是“借代”的修辞。 得高度凝练，它把西湖以至整个杭州最美的特 20.【答案】①两首诗均是先写景后抒情。《摇 征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。“羌 落》前四句勾勒了一幅萧条凄清的夔州秋江 管弄睛，菱歌泛夜”，“泛夜”“弄情”，互文见义， 图，后四句抒发自身的困顿、壮志难酬的感 说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美 慨：《蜀相》前四句描绘了丞相祠庙寂寥冷清、 的笛曲和采菱的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”，是说 悄然而无人迹，后四句表现出诗人对诸葛亮 吹羌笛的渔翁，唱菱歌的采莲姑娘都很快乐。 献身精神的崇高景仰和对他事业未竞的痛惜 “嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，作了相棚 之情。 如生的描绘，生动地描绘了一幅国泰民安的游 ②两首诗均使用典故。《摇落》运用“苏秦求 乐图卷。 仕”的典故，既表现了自身的困顿，也借以言 接着词人写达官贵人在此游乐的场景。成群 志：《蜀相》运用诸葛亮的典故，概括这位“效 的马队簇拥着高高的牙旗，缓缓而来，一派煊 忠贞之节，继之以死”的丞相的一生的事业， 赫声势。笔致洒落，音调雄浑，仿佛令人看到 以及他对后人的感召力量，来感知诗人对他 一位威武而又风流的地方长官，饮酒赏乐，啸 的钦羡仰慕之情。 于山水之间。 第4课望海潮（东南形胜） “异日图将好景，归去凤池夸”是这首词的结束 扬州慢（准左名都） 语。风池，即凤凰池，本是皇帝禁苑中的池沼。 晚练篇 “好景”二字，将如上所写和不及写的，尽数包 1,A本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析 拢。意谓当达官贵人们召还之日，会将好景画 能力。A.“长府”错，词又称“乐府” 成图本，献与朝廷，夸示于同僚，谓世间真存如 2.【答案】①先写湖山之美。“清嘉”二字把西 此一人间仙境。以达官贵人的不思离去，烘托 湖以至整个杭州最美的特征概括了出来。“三 出西湖之美。 秋桂子，十里荷花”是杭州美的具体描写：“羌 3.A本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏 管弄晴，菱歌泛夜”“嬉嬉钓叟莲娃”生动地描 诗歌表达技巧的能力。A“·过春风十里’指 画出一幅国泰民安的生活游乐图。 如今十里杨州街道，在春风的吹动下”错误， ②接着写达官贵人在此游乐的场景。“千骑拥 “过春风十里，尽荞麦青青”意思是昔日繁华热 高牙”写场面的声势浩大，“乘醉听箫鼓”写游 闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。 乐的兴致，“异日图将好景，归去凤池夸”写达 ：4.【答案】(1)“黍离之悲”意思是指昔盛今衰的 官贵人们有召还之日，会将好景画成图本，献 悲痛和故国之思。 与朝廷，夸示于同僚。 (2)作者运用了今昔对比的反衬手法来表现 ·124·