1.2 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力-【考场慧查】2025年安徽中考速查手册道德与法治课件。

道德与法治 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点 1 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力 1．正确认识自己的重要性。(7上P27) (1)促进自我发展。 (2)促进与他人的交往。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★2．我们应从哪些方面和途径认识自己?(7上P28-29) (1)多个方面：①生理：身体特征和生理状况。②心理：个性心理特征。③社会：在群体中的关系。 (2)多种途径：①自我评价：自我观察和分析、与他人比较。②他人评价。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★3．如何正确对待他人评价?(7上P30) (1)重视他人的态度与评价。 (2)客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性心态面对他人的评价。 (3)用心聆听，勇于面对，平静拒绝。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4．如何正确对待自己，形成正确的自我认同?(7上P33-36) (1)全面客观地认识自己。 (2)学会接纳自己。 (3)学会欣赏自己，善于向他人学习。 (4)★做更好的自己：扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在和他人共同生活的过程中不断成长，为他人、为社会带来福祉。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 激发潜能 (1)做更好的自己要不断激发潜能(本书P195) (2)开发创造潜力(本书P193) (3)培养创新精神(本书P297) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5．如何提高自我管理能力? (1)养成良好的学习、劳动、生活习惯。 (2)健全人格，磨砺意志，培养自强品格。 (3)确立正确人生理想，增强自制力，培养慎独习惯。 (4)客观全面认识自我，促进全面发展等。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点 2 理解不同的社会角色，形成亲社会的行为 ◆角色——责任 1．角色的多重性。(8上P5) 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如子女、学生、同学、业主、邻居、公民、同事等。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2024年度安徽十大新闻人物(本书P94) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2．角色与责任的关系。(8上P66) 每一种角色都意味着承担相应的责任。角色不同，责任不同。 3．责任的来源。(8上P65) 对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 同一责任可能会有多种来源。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4．承担责任的代价与回报。(8上P71) (1)代价：付出时间、精力和金钱，可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 (2)回报：既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 勇担责任 (1)家庭责任(本书P200) (2)集体责任(本书P204) (3)社会责任(本书P196) (4)时代责任(本书P302) (5)国际责任(本书P291) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★5．如何承担责任，做一个负责任的人?(综合) (1)对自己：①努力提升自身素质，增强履行责任的能力。②树立责任意识，勇于承担责任，对自己的行为负责。 (2)对他人：①珍视他人生命。②尊重他人权利。③不因自己的失误影响他人。④主动关心、帮助和服务他人。 (3)对家庭：①孝敬父母，自觉分担家庭责任。②感念父母养育之恩、长辈关爱之情，为父母分忧解难。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)对集体：关心、爱护集体，积极参与、主动分担，自觉维护集体荣誉，为集体建设贡献力量，使集体活动得以有序开展。 (5)对社会：①增强社会责任感，关心社会发展。②积极参加社会实践，养成亲社会行为。③遵守社会规则和秩序。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (6)对国家：①将个人命运与国家和民族的命运紧密相连。②关心国家发展，自觉维护国家安全、荣誉和利益，立志报效祖国。 (7)对人类：放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，承担起推动人类共同发展的责任。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ◆个人——社会 1．个人与社会的关系。(8上P4-7) (1)社会离不开个人。①个人是社会的一员，是社会的有机组成部分。②人们在社会交往中形成了各种社会关系。③人是社会关系的总和。 (2)个人离不开社会。①人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。②人的成长是不断社会化的过程。③人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2．亲社会行为的主要表现。(8上P8) 谦让、分享、帮助他人、关注社会发展等。 ★3．为什么要养成亲社会行为?(8上P8) (1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 (2)重要性：①对个人：有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。②对社会：有利于营造良好的社会风气，推动社会的文明进步，构建社会主义和谐社会。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1．中国人民政治协商会议成立75周年——材料二：全国青少年模拟政协(提案)活动(本书P34) 2.2024年全国“新时代好少年”(本书P93) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★4．如何养成亲社会行为?(8上P8) (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 (3)遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 (4)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标无，教材有　关爱他人、服务社会 ★1．关爱他人的意义。(8上P76-77) (1)对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会，关爱他人也是关爱和善待自己。 (2)对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★2．如何关爱他人?(8上P78-79) (1)心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 (2)尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会。 (3)讲究策略。①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3．服务社会的意义。(综合) (1)对个人成长：①体现人生价值。②促进我们全面发展。 (2)对他人：①能帮助他人解决困难，扶危济困。②给他人带来温暖和希望，有利于形成良好的人际关系等。 (3)对社会：①传递正能量，营造良好的社会氛围。②传承中华民族传统美德。③提升社会的文明程度，构建和谐社会等。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1．国家勋章和国家荣誉称号、时代楷模(本书P91) 2.2024年度安徽十大新闻人物(本书P94) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★4．如何服务和奉献社会?(8上P83-84) (1)需要青年担当责任。 (2)积极参与社会公益活动。 (3)热爱劳动，爱岗敬业。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点 3 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系 1．朋友的作用。(友谊的力量)(7上P41-43) (1)朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。 (2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 (3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★2．正确认识友谊。(友谊的特质和误区)(7上P44-48) (1)特质：①是一种亲密的关系。②是平等的、双向的。③是一种心灵的相遇。 (2)误区：①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3．如何建立友谊?(7上P49-50) (1)开放自己。敞开心扉，主动表达。 (2)持续的行动。在行动前要有恰当的期待，真诚待人。 (3)掌握方法：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★4．如何正确处理与同学、朋友的关系?(如何呵护友谊?)(7上P51-53) (1)用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。 (2)学会尊重对方。给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)学会正确处理冲突。①相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。②掌握基本策略：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。 (4)学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 正确处理与同学、朋友的关系，可链接与他人交往的品质。 尊重他人、文明有礼、诚信(本书P211-212) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★5．网上交友(见本书P258) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标无，教材有　师生交往、亲子交往 注：“师生交往”“亲子交往”在课程内容要求里未直接涉及，但在核心素养目标中有所体现。 核心素养：【道德修养】感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ◆师生交往 ★1．教师的职业特点/作用。(7上P60-61) (1)作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (3)是我们学习的指导者和成长的引路人。 2．新时代好教师的特质。(“四有”好老师)(7上P62-63) 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 建设教育强国——材料三：弘扬教育家精神，加强教师队伍建设 材料四：营造尊师重教良好风尚(本书P108) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3．如何与风格不同的老师相处?(7上P64) (1)承认老师的差别，接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4．良好的师生关系是怎样的?(7上P66、68) (1)教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成长。 (2)亦师亦友，师生彼此尊重、平等相待、相互关心、携手共进。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5．如何与老师建立良好的师生关系?(7上P66-69) (1)教学相长。①要有主动参与、勤学好问的态度。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。④学会正确对待老师的表扬和批评。 (2)亦师亦友。①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②平等相待、相互促进，和老师成为朋友，共同成长。③积极与老师进行有效沟通。④主动关心老师、理解老师。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★6．如何正确认识和对待老师的表扬和批评?(7上P67) (1)正确认识和对待老师的表扬：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力。 (2)正确认识和对待老师的批评：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。②把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7．师生交往的良好状态。(7上P68) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 8．为什么要尊重老师?(7上P68-69) (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (3)老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9．如何尊重老师?(综合) (1)尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (2)尊重老师不仅体现在我们内心的情感和态度上，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 (3)主动关心老师、理解老师；积极与老师交流沟通，虚心听取老师的教诲，正确对待老师的批评；尊重不同风格的老师。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10．如何处理与老师之间的矛盾?(7上P69) (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心老师。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ◆亲子交往 ★1．为什么要孝亲敬长?(7上P74) (1)精神上：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。 (2)道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德。 (3)法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2024年全国“新时代好少年”(本书P93) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★2．如何孝亲敬长?(7上P74-75) 　　尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 (1)尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。 (2)聆听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 (3)感恩：用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3．为什么会产生亲子冲突?(7上P79-81) (1)自身原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。(①②为独立意识增强)③面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(存在依赖心理) (2)客观原因：我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。(存在认识差异) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4．如何化解亲子冲突?(7上P82) (1)双方通过良好的互动沟通来解决亲子冲突。学会和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。 (2)接纳和理解父母。①试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。②尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。③与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5．现代家庭的变化。(7上P83-84) (1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 (2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 6．家庭幸福美满的重要条件：家庭成员之间和睦相处。(7上P85) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★7．如何建设和谐家庭?(综合) (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。 (2)当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。 (3)积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 (4)以良好的心态面对家庭中的变化。 (5)孝敬父母，孝亲敬长，传承家庭美德和优良家风。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8．当家庭成员之间发生矛盾和冲突时，我们应如何做?(7上P85) (1)帮助家庭成员舒缓情绪。 (2)明确自己是不偏不倚的中立者。 (3)引导家庭成员看到对方的优点。 (4)帮助家庭成员走出“面子”困境。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9．如何与父母长辈建立良好的家庭关系?(综合) (1)孝亲敬长。 (2)化解亲子冲突。 (3)为建设和谐家庭出力。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》(本书P78) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10．(核心素养补充)家庭美德的基本要求及具体做法。 (1)尊老爱幼：关心理解父母，多和父母交流沟通，爱护关心小辈等。 (2)男女平等：家庭成员一律平等，摒弃“重男轻女”的传统思想等。 (3)勤劳节俭：积极参与家务劳动，不浪费粮食，按需购买，节约水电等。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)邻里互助：互帮互助，不斤斤计较，尊重邻居的生活方式和生活习惯，能够做到换位思考等。 (5)夫妻和睦：情绪稳定、态度平和，做到互敬、互爱、互信、互谅、互让等。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点 4 (能正确认识和处理)个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神 ◆个人和集体的关系 1．集体的含义。(7下P53、55) (1)集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2．我们为什么要过集体生活?(集体对个人的重要性)(7下P53-57) (1)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。每个人都有过集体生活的情感需要。 (2)我们希望被集体认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 (3)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 (4)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★3．如何认识集体的力量?(7下P55-57) (1)来源：成员共同的目标和团结协作。 (2)作用：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。(个人离不开集体的原因)②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。(集体对个人成长的意义) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2024年度安徽十大新闻人物——人物九：传承经典的戏曲“新苗”——绩溪县伏岭小学徽戏童子班(本书P98) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★4．集体生活对个人的发展有何作用?(7下P58-61) (1)涵养品格：①可以培养我们负责任的态度和能力。②可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 (2)发展个性：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5．如何在集体生活中涵养品格?(7下P58-59) (1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (2)在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6．如何在集体生活中发展个性?(7下P60-61) (1)展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性。 (3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7．集体规则的作用。(7下P62-63) (1)能够保证集体的和声更动听。 (2)能保障集体成员的个人利益。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8．正确认识个人意愿与集体规则。(7下P62-64) (1)关系：①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。②当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。③有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。④个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)产生冲突的原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 (3)解决冲突的方法：①让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。③对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★9．正确处理个人利益和集体利益的关系。(7下P64-65) (1)个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (3)坚持集体主义，是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 巴黎奥运会、残奥会——材料一：中国代表团创境外奥运参赛最佳战绩(本书P156) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10．集体生活中，我们应如何处理个人之间的矛盾和冲突?(7下P65) (1)冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 (2)心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 11．正确认识集体生活中的角色冲突。(7下P67-70) (1)产生原因：①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)处理方法：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)解决好角色冲突的重要性：①有利于我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活。②有利于让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。③有利于促进集体和谐发展、健康成长。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 12．正确认识集体中的小群体。(7下P69-70) (1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)积极作用：①成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)与集体生活的关系：①当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。②当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ◆共建美好集体 1．美好集体的特征。(7下P72-76) (1)有共同的愿景。 (2)有良好的氛围。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2024年度安徽十大新闻人物——人物九：传承经典的戏曲“新苗”———绩溪县伏岭小学徽戏童子班(本书P98) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2．美好集体的愿景的内涵和作用。(7下P72) (1)内涵：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 (2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★3．为什么要建设美好集体?(美好集体的作用)(7下P73) (1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2)在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★4．美好集体有哪些良好的氛围?(7下P73-76) (1)是民主的、公正的。表现：①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)是充满关怀与友爱的。表现：①友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。②不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法。③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人。 (3)是善于合作的。表现：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 (4)是充满活力的。表现：集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，交流互鉴，合作学习，共同提高。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★5．正确理解集体中的合作与竞争。(7下P75-76) 　　合作与竞争是相互依存的。我们既要敢于竞争，又要善于合作，在竞争中合作，在合作中竞争。 (1)合作：①每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。②集体生活合作策略：拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足；遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任；经常自我反思。(在集体中应该怎样合作?) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)竞争：①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 竞争与合作 (1)朋友间的竞争与合作(本书P197) (2)集体中的竞争与合作(本书P204) (3)国际竞争与合作(本书P289) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6．怎样共建美好集体?(7下P77-79) (1)在共建中尽责。自主建设，自我管理。 (2)在担当中成长。积极参与，主动分担。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7．如何在共建集体中尽责?(7下P77-79) 　　集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 (1)共同确定集体愿景和目标，并努力实现。 (2)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)在民主制定规则和自觉遵守规则的过程中发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 (4)共同创造良好的集体氛围，形成良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★8．个人为集体建设出力的原因和要求。(7下P79-80) (1)原因：集体的建设需要每个人的智慧和力量。①集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。②集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(集体的建设需要主人翁意识的原因) (2)要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③悉心呵护集体利益和荣誉。(怎样在共建集体的担当中成长?) -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9．在集体建设中承担责任的意义。(7下P81) (1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 (2)有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 (3)可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★10．在集体中勇于担责的体现/做法。(7下P81) (1)体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 (2)在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 1.2　客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$