3.古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书（分层作业）语文统编版六年级上册

第3课 古诗词三首 分层作业 第二课时 望湖楼・雨景时空漫游 骤雨初歇的望湖楼悬着宋时月光，你轻触卷轴 —— 看“黑云翻墨”在宣纸上洇开，“白雨跳珠”落进现代解谜游戏，开启诗词与想象的跨时空对谈。 作业内容 分层要求 【诗词实验室・字词破译战】 欢迎进入“苏轼诗词实验室”！当“散”的读音棱镜折射出多音字密码，“遮”与“卷地”的词义烧杯正等待你注入诗句解析试剂。 【基础感知】 1.下列选项中加点字的读音与其他三项不同的是（ ）​ A. 小明平时学习态度散漫，写作业总是敷衍了事，这次考试成绩不理想也是意料之中。​ B. 烟花在夜空中绽放，五彩的光点渐渐散开。​ C. 妈妈每天晚饭后都要出去散步。​ D. 因为活动方案的分歧过大，原本气氛热烈的班级讨论最终不欢而散。 2.根据古诗内容回答问题。 六月二十七日望湖楼醉书 [ ]苏轼 ， 。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天， （1）将古诗内容补充完整。 （2）解释下列词语的意思​。 ① 遮​ ② 卷地 （3）翻译诗句​ 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （4）古诗第二句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （5）结合全诗，分析诗人如何通过景物描写传递内心的情感？ 必做题 ☆☆ 【双面西湖・时空画廊探险】 推开“西湖时空画廊”双扇门：左墙是杨万里笔下“接天莲叶”的盛夏炽烈，右墙是月色中“银蛇游动”的朦胧秘境，快用意象望远镜捕捉不同时空的光影密码。 【能力进阶】 （一）晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 1.解释下列词语。 毕竟： 四时： 无穷： 别样： 2.翻译句子。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3. 诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用了 的修辞手法。 4.诗人运用了 的写作手法，表达了 之情。 （二）西湖 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ ④月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。 1.下列加点字读音错误的一项是（ ） A. 镶嵌（qiàn） B. 硕大（shuò） C. 掠过（luè） D. 连绵（mián）起伏 2.根据文章内容，填写西湖不同时段的景物特点。 时段 主要景物 景物特点（文中词语） 白天 夜晚 3.“孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带”运用了 的修辞手法，本体是 ，喻体是 。 4.作者为什么说“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”？ 5.文中白天的西湖是“一幅优美的山水画”，夜晚是“仙境一般”。请结合生活经验，说说为什么同一处风景在不同时段会给人不同的感受。 必做题 ☆☆☆ 【雨后心灵剧场・晴光独白】 此刻你站在“雨过天晴”的舞台中央，湿漉漉的空气里浮动着彩虹碎屑 —— 请以“阳光刺破云层”为背景板，用景物做台词，上演一场克服困难后的心灵独白。 【拓展应用】 苏轼通过变幻的雨景展现豁达心境，请以“雨过天晴”为背景，借景抒情，用一段文字表达你在克服困难后的愉悦心情，100 字左右。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1.A 解析 A项“散漫”中“散”读sǎn（意为“松懈、不集中”），B、C、D项中“散开”“散步”“不欢而散”的“散”读sàn（意为“由聚集而分离”）。 2. （1）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （2）①遮：遮蔽，掩盖（如“黑云未遮山”指乌云尚未完全覆盖山峦）。 ②卷地：席卷地面，形容风势猛烈（“卷地风”指狂风贴着地面急速刮过）。 解析 结合诗句语境，“遮”体现乌云的移动状态，“卷地”则强化风的力度，为后文“忽吹散”做铺垫。 （3）狂风卷地而来，忽然把乌云吹散，望湖楼下的水面像天空一样明净澄澈。 解析 “卷地风来”强调风的突发性和强劲；“忽吹散”突出天气变化之快； “水如天”运用比喻，将雨后湖面的平静与天空的澄澈相呼应，营造水天一色的意境。 （4）比喻（将“白雨”比作“跳珠”）。 表达效果：生动形象地写出雨点大而急促、飞溅入船的动态，突出暴雨的磅礴气势，让读者如临其境。 解析 “跳珠”既体现雨珠的圆润形态，又通过“跳”字赋予雨点跳跃的动感，与“乱入船”的杂乱感呼应，强化骤雨的视觉冲击力。 （5）诗人通过景物的快速转换传递豁达心境： “黑云翻墨”“白雨跳珠”描绘骤雨突降的壮阔，暗含对自然奇景的惊叹； “卷地风来”“水如天”写雨过天晴的清朗，以景物的“变”反衬内心的“不变”，体现面对生活起伏时的洒脱与乐观。 解析 全诗以“乌云—暴雨—狂风—晴湖”为线索，景物变化与诗人情感形成呼应：暴雨的汹涌与晴后的平静，象征人生困境与豁然开朗的心态，体现苏轼“以景喻情”的创作特点。 【能力进阶】 （一） 1.毕竟：到底，终究。 四时：四季。 无穷：无边无际。 别样：格外，特别。 解析 结合诗句语境，“毕竟”加强语气，“无穷碧”“别样红”通过色彩夸张，凸显西湖盛夏的蓬勃生机。 2.碧绿的莲叶无边无际，仿佛与天空相接；阳光映照下的荷花，显得格外鲜艳娇红。 解析 “接天”极写莲叶的延伸感，“映日”突出光线对荷花色彩的烘托，翻译时需保留夸张手法的画面感。 3.夸张 解析 通过夸大事物的特征（面积、色彩），增强诗句的感染力，凸显西湖荷花的壮观之美。 4.借景抒情 对友人的眷恋之情，以及对自然美景的热爱 解析 对友人的眷恋：诗人在送别友人林子方时，通过对西湖美景的描绘，含蓄地表达了对友人的不舍与眷恋。 对自然美景的热爱：诗中通过对六月西湖景色的生动描写，展现了诗人对自然美景的热爱和赞美之情。 （二） 1.C 解析 “掠过”的“掠”应读lüè，而非luè）； “掠”为撮口呼音节，韵母为ü，与l相拼时去两点但读音不变，需注意拼音规则。 2. 时段 主要景物 景物特点（文中词语） 白天 山峦、湖面、白鸥 层层叠叠、水平如镜、一闪一闪 夜晚 明月、湖水、华灯、琴声 明月东升、银蛇游动、悠扬 解析 从第②③段提炼白天“山峦绿青浓淡”“湖面如银镜”，第④段提炼夜晚“华灯如银蛇”“琴声悠扬”等关键词。 3.比喻 白堤和苏堤 绿色的绸带 解析 明确比喻的构成，“像”为比喻词，突出堤岸的轻柔与绿色特征。 4.①杭州被称为“人间天堂”，西湖是杭州的代表景点； ②用比喻突出西湖的美丽与珍贵，表达对西湖的赞美与喜爱。 解析 结合首段“人间天堂”的定位，分析比喻中“明珠”的象征意义（珍贵、耀眼）。 5.示例： 白天阳光明媚，景物色彩鲜明，像清晰的山水画；夜晚月光朦胧，华灯倒映，景物若隐若现，像梦幻的仙境。光线和氛围的变化，让风景有了不同的美感。 解析 从“光线、氛围、感官体验”等角度分析，关联生活中对昼夜景色的观察； 答案需体现“景物变化→感受不同”的逻辑，呼应课文的描写手法。 【拓展应用】 示例： 雨过天晴，阳光刺破云层，在湿滑的石板路上洒下金斑。我蹲下身，看见小水洼里倒映着彩虹的碎片，指尖触碰水面，涟漪荡开时，忽然想起解出数学难题的那个傍晚——就像这雨过天晴，所有的困顿终会被阳光驱散，此刻的微风都带着甜意。 解析 借“阳光”“彩虹”“水洼”等雨后景象，象征“克服困难”后的明朗心境； 通过动作（蹲身、触碰）和联想（数学难题→雨过天晴），将自然景物与情感体验结合，体现“借景抒情”的写作手法。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$