第1讲 写作手法之先抑后扬-备战2026年中考语文作文之跟着课文学写作（全国通用）

机构的好讲义 教师的好教材 学生的好资料 【跟着课文学写作】 考场高分作文夺分技法深度点拨 专题一：写作手法 第1讲 写作手法之“先抑后扬” 积累 训练 迁移 打造满分作文 一、导语 同学们，在浩瀚的文学海洋中，有一种写作手法宛如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒，它能让文章的情节如同山重水复疑无路，又柳暗花明又一村，让笔下的人物形象从黯淡无光瞬间闪耀夺目，这就是先抑后扬。无论是鲁迅笔下的《阿长与〈山海经〉》，阿长从令人厌烦到引人落泪；还是宗璞的《紫藤萝瀑布》，作者从驻足凝视到顿悟生命的长河；亦或是鲁迅的《从百草园到三味书屋》，读书生活从枯燥乏味到充满温情与乐趣，先抑后扬都以其独特的魅力，赋予了作品无尽的生命力。它宛如一位神奇的画师，先用昏暗的色彩勾勒出平凡的轮廓，再以鲜艳的笔触赋予其非凡的神韵，让文章在情感的起伏与反转中，绽放出耀眼的光芒。 今天，让我们一同踏上这场文学探索之旅，深入剖析先抑后扬的精髓，开启写作新境界。当我们掌握这一手法，就如同掌握了开启写作宝藏的钥匙，让笔下的文字拥有神奇的魔力，吸引读者沉浸其中，感受文字的魅力与深度。 二、先抑后扬的概念与作用 （一）概念阐释 先抑后扬，即在文章开头对人物或事物进行一定程度的贬低（抑），随后再进行褒扬（扬）。这种写作手法的核心在于通过情感或认知的反转，使人物、事件或主题的特点得以凸显。如同一位高明的导演，先抑后扬巧妙地引导着读者的情绪，在反转的瞬间，给人以强烈的震撼与深刻的领悟。 想象一下，一位画家先用灰暗的色调描绘出一幅普通的风景，让观众觉得平淡无奇。然而，随着画笔的舞动，明亮的色彩逐渐融入，画面中的景色瞬间变得生机勃勃，光彩夺目。先抑后扬正是这样一种写作技巧，它先让读者对人物或事物形成一种初步的、甚至是带有偏见的认知，然后通过后续的情节发展，颠覆这种认知，让人物或事物的真实面目在反转中熠熠生辉。 （二）作用剖析 1. 制造反差 ：先抑后扬能够使文章情节跌宕起伏，打破平铺直叙的单调局面。在《阿长与〈山海经〉》中，阿长起初因粗俗、愚昧令人讨厌，然而她为鲁迅买来《山海经》的行为却让人感动，这种巨大的反差让文章趣味盎然，极大地提升了作品的吸引力。 2. 突出形象 ：通过先后扬，人物形象得以多维度地展现，从而更加丰满立体。在抑阶段，阿长的种种毛病使其看似平凡甚至令人反感，但扬阶段她对孩子的关爱却如同钻石般闪耀，使阿长的形象顿时高大，让读者对人物有更全面、更深刻的认识。 3. 深化主题 ：先抑后扬能够引导读者深入思考文章所传达的思想内涵。在《阿长与〈山海经〉》中，读者最初可能仅将阿长视为一个普通保姆，但随着情节的反转，读者逐渐体会到鲁迅对阿长的怀念与敬意，深刻认识到平凡人物身上的人性光辉，从而使主题得到升华。 三、2024 年版部编人教版初中语文课文示例 （一）《阿长与〈山海经〉》 1. 先抑 ：文章开头，鲁迅以细腻的笔触罗列了阿长诸多令人头疼的行为。她喜欢 “切切察察”，仿佛有说不完的家长里短，让人不胜其烦；睡觉时，她摆出 “大” 字形，挤得鲁迅没有一丝翻身的空间；她还懂得许多繁琐又无道理的规矩，如元旦吃福橘、人死了要说 “老掉了” 等，让鲁迅觉得她麻烦又厌烦。这些描写使阿长的形象在读者心中大打折扣，仿佛她只是一个粗俗、愚昧的普通保姆。 2. 后扬 ：然而，笔锋一转，阿长为鲁迅买来他心心念念的《山海经》。这个举动如同一束光，照亮了阿长的善良与对孩子的爱。不识字的阿长，竟默默地记住了鲁迅的愿望，并竭尽全力去实现。鲁迅用真挚的文字写道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，情感得到升华，阿长在鲁迅心中的形象也彻底改变，从一个平凡的保姆升华为一个充满母爱光辉的伟大的人。 （二）《紫藤萝瀑布》 1. 先抑 ：开篇 “我不由得停住了脚步”，一个 “停” 字，设置悬念，吸引读者的目光，引发读者的好奇心，为下文情感的转变巧妙地埋下伏笔。 2. 后扬 ：随着对紫藤萝盛开景象的细腻描写，作者的思绪开始飘荡。紫藤萝花虽历经磨难，却依旧绽放得如此灿烂，这让作者从花的衰败与盛放中领悟到生命的顽强与美好。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，作者的情感得到升华，实现了从对花的单纯欣赏到对生命意义深刻领悟的转变，让读者也跟着一同思考生命的真谛。 （三）《从百草园到三味书屋》 1. 先抑 ：开篇对百草园生活的描写充满生机与活力，百草园是鲁迅童年的乐园，这里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚，还有雪地捕鸟的乐趣。而三味书屋则被塑造成一个相对严肃、枯燥的学习场所，与百草园形成鲜明对比，让人感觉读书生活有些单调。 2. 后扬 ：在对三味书屋生活的描写中，鲁迅并没有一味地强调其枯燥无味，而是展现了师生间的温情与学习的乐趣。老师在读书时投入的样子，同学们在课间偷偷画画的趣事，让读者感受到传统私塾教育并非死气沉沉，而是有着独特的魅力。作者实现了对读书生活的重新认识与肯定，让读者明白学习中也有快乐与收获。 四、写作技巧拓展 （一）细节描写助力 在抑部分，通过细节描写凸显人物缺点或事件消极面，使抑更真实。例如，描写一个人的吝啬，可以细致刻画他穿旧衣服、吃剩饭剩菜、在街上捡矿泉水瓶卖等细节；在扬部分，也用细节展现人物优点或事件积极面，让扬更生动。比如，描写一个人的慷慨，可以描写他在他人危难时毫不犹豫地捐钱捐物，或者在寒冷的冬天为流浪汉送上热饭热菜的场景。 （二）对比手法强化 将人物或事件的两个方面进行对比，使反差更明显。比如，写一个老师，先写其严厉，总是板着脸，对学生的错误毫不留情地批评，让学生心生畏惧；后写其关怀，耐心辅导学习困难的学生，为他们付出大量心血。这种鲜明对比，让先抑后扬的效果更加突出，使人物形象在对比中更加丰满。 （三）情感过渡自然 通过心理描写或环境描写实现情感过渡。例如，通过心理描写 “我原以为他是个普通的人，但那件事后，我彻底改变了看法”，直接引出情感的转变；或者用环境描写 “阳光透过窗户洒进来，仿佛在为他的善举喝彩”，以环境的变化烘托情感的转变，使情感转变自然流畅。 五、示例点拨拓展 （一）《那个让我改变看法的人》 1. 抑 ：小区里，大家都对那位清洁工阿姨颇有微词。她总是穿着脏兮兮的工作服，身上还带着一股难闻的异味，每次路过她身边，邻居们都会加速离开，我也不例外，总是捏着鼻子快速经过，仿佛她身上藏着什么污秽之物。 2. 扬 ：一次偶然的机会，我看到她蹲在小区角落，小心翼翼地用纸巾擦拭一只受伤的小猫，还从自己微薄的工资中拿出钱来，把小猫送到宠物医院治疗。那一刻，她的身影在我眼中变得格外高大，我开始重新审视她，发现她那颗善良的心，从此对她充满了敬意。 （二）《平凡中的不平凡》 1. 抑 ：校门口的早餐摊老板，总是一脸严肃，顾客们与他交流时，他总是简单敷衍几句，动作也慢吞吞的，好像对一切都漠不关心。很多人觉得他服务态度差，我也有同感，每次买早餐时，他那副爱搭不理的样子都让我心里不舒服。 2. 扬 ：有一次，我忘带钱，本以为会被他批评一顿，他却笑着说：“没事，明天再给吧。” 后来我才知道，他每天都默默地为贫困学生提供免费早餐，自己却省吃俭用。他的善举让我感动不已，我开始明白，他的严肃只是外表，内心却藏着无尽的善良。 六、范文借鉴拓展 （一）《被误解的他》 开头：提到班长，大家第一反应是古板。他学习成绩优异，却总是板着脸，还爱打小报告，同学们纷纷疏远他。我也不喜欢他，觉得他是老师的 “走狗”。 有一次，我没交作业，他课间把我叫出去，严肃批评，我心生不满，觉得他多管闲事。 后来，我生病住院，他课后带班委来看我，还帮我补习落下的功课。我惊讶又感动，原来他板着脸是因自律，打小报告是为了班级纪律，同学们开始重新认识他。 结尾：他还是那个他，看似古板，内心却藏着暖流，温暖周围人。 （二）《祖孙情》 开头：爷爷很唠叨，每天叮嘱我穿衣添衣，早餐多吃点，我却不胜其烦，觉得他啰嗦，有时甚至对他大喊大叫。 一次考试失利，我闷闷不乐，爷爷带我爬山，山路崎岖，我几度放弃。 到山顶，爷爷说，爬山如学习，挫折是常态，坚持是关键。我豁然开朗。 此后，每遇挫折，我脑海浮现爷爷话，他用唠叨与智慧伴我成长。 结尾：爷爷的唠叨，是我成长路上的指引，饱含爱与关怀，我感激不尽。 七、写作训练营 （一）基础练习 从《阿长与〈山海经〉》《紫藤萝瀑布》《从百草园到三味书屋》中选一篇，模仿先抑后扬手法改写其他课文，保持主旨，突出手法。例如，可以改写《愚公移山》，先写愚公年老体弱、移山困难重重，让人觉得他不可能成功；再写他凭借顽强毅力和远大目光，最终感动天神，移山成功，展现其伟大精神。 （二）拓展创作 以 “我的同桌”“我的邻居” 等为题，运用先抑后扬手法写 600 字作文。写人要性格鲜明，叙事要条理清晰，情感要真挚。比如写同桌，先写他爱搞恶作剧、成绩不好，让人讨厌；再写他热心帮助同学、在学习上进步巨大，让人刮目相看。 （三）专项提升 练 2024 年中考题 “温暖的遇见”“那一刻，我真感动”，开头抑人物或事件，中间写经历，结尾升华情感。要切题、结构完整、主题突出、感染力强。例如，写 “温暖的遇见”，先写对陌生人的戒备，再写陌生人在困境中伸出援手，让自己感动。 八、真题实战演练 （一）2024 年中考作文题目 以 “那一刻，我读懂了父爱” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。 （二）写作思路点拨 1. 开头 ：描绘父亲在你印象中一直是严厉、沉默的形象，例如他很少主动关心你，总是让你自己解决问题，这让你觉得他不够爱你。 2. 中间 ：叙述一次经历，如你生病时，父亲虽然没有过多言语，却默默照顾你，或在你遇到困难时，父亲用行动支持你。通过具体事件展现父爱的深沉。 3. 结尾 ：通过这次经历，你终于明白父爱如山，虽然不善言辞，但却一直在默默地守护你。呼应开头，深化主题。 （三）高分范文示例 《那一刻，我读懂了父爱》 开头：父亲一直沉默寡言，不苟言笑，我印象中，他很少在我面前表露爱意。小时候，我渴望他能像其他爸爸一样，陪我玩耍，给我讲故事，但他总是忙于工作，即使有空，也只是在一旁安静地看着我。相比之下，母亲的温柔体贴让我更愿意亲近她，我觉得父亲不爱我。 有一次学校开家长会，父亲因工作忙未能参加，母亲向老师解释，我却在心里埋怨父亲不在乎我。 直到有一天，我无意中听到父亲和母亲的对话：“孩子马上中考了，我得更努力工作，给他创造好的学习环境，虽然不能常陪在他身边，但我一直在关注他的成长。” 听到这话，我愣住了，原来父亲一直在默默地付出，而我却从未察觉。 那晚，父亲加班回家，看到我还没睡，只是轻轻说了句 “早点休息”，但我分明看到他眼中闪过心疼。我突然意识到，父爱如山，深沉而厚重，不需要华丽的言辞。 结尾：从此，我不再埋怨父亲的沉默，我知道，他一直在用他的方式爱着我。那一刻，我读懂了父爱，不再期待轰轰烈烈的表达，只珍惜那如山般沉默却坚定的守护。 九、写作模板与技巧总结 （一）写作模板 1. 开头 ：开篇介绍人物或事件，重点突出其缺点或不足，为后文情感转变做铺垫。例如，写一个同学，可以说他总是爱抢别人的风头，让人觉得他很自私。 2. 中间 ：通过具体事件或经历，展现人物或事件积极面，实现情感转折。比如，这个同学在关键时刻帮助了别人，或者在困难面前展现出坚强的一面，让人刮目相看。 3. 结尾 ：总结全文，呼应开头，升华情感或主题。强调自己对人物或事件的新认识，以及从中获得的感悟。 （二）技巧总结 1. 抑要真实 ：开篇对人物或事件的贬低要基于事实，不能夸大，让读者感同身受。例如，写同学自私，可以写他在小组活动中只顾自己，不考虑他人感受。 2. 扬要深刻 ：后文褒扬要深入挖掘人物或事件闪光点，让读者印象深刻。比如，写同学在别人遇到困难时，毫不犹豫地伸出援手，展现他的善良。 3. 过渡要自然 ：情感转折需合理，借助细节或心理描写，避免生硬突兀。例如，通过描写自己的心理活动，如 “我原以为他不会帮忙，但他却出乎意料地出现了”，使情感转变自然流畅。 十、结语 同学们，先抑后扬写作手法是写作路上的得力助手，它能让文章情节跌宕起伏，人物形象丰满立体，情感表达真实动人。在写作时，要巧妙运用这一手法，让文章绽放光彩。希望大家在写作时大胆尝试，用心感悟，用文字描绘生活美好，书写人生感悟。让我们在写作的世界里，继续探索更多写作手法，提升写作水平，书写更多精彩的篇章！ 通过以上的详细讲解和示例，同学们对先抑后扬的写作手法有了更全面、更深入的理解。在今后的写作中，希望大家能够灵活运用这一手法，让自己的文章更加生动、感人，给读者留下深刻的印象。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$